最新人教部編版六年級語文上冊《少年閏土》教案與教學反思

《少年閏土》教學反思《少年閏土》是一篇精讀課文。課文通過“我”的回憶,刻畫了一個見識豐富而又活潑可愛、聰明能干的農(nóng)村少年——閏土的形象,反映了“我”與他兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情。一、教學效果本課圍繞著教學目標，我取得了以下效果：教學思路比較清晰,步步突出重點,慢慢解決難點。本文的重點是文中閏土所講的四件事,其中雪地捕鳥、瓜地刺猹詳寫,海邊拾貝、潮汛看跳魚兒略寫。難點是體會句子的含義。首先我導入課題。通過上節(jié)課的學習知道了,閏土是這樣的一個孩子——出示課件：“閏土和我不同之處”，讓學生觀察,同學們很快就說出來了?！皬拈c土的外貌中體會到什么?”讓學生總結(jié)出閏土是一個樸實天真、聰明能干的健康少年?！斑@么可愛的少年多么討人喜歡,課文中的‘我'為什么喜歡他？”同學們很快就能說出,因為閏土的心里有無窮無盡的稀奇事?！翱焖俚刈x課文,找一找有哪幾件事？”一下就把學生的注意力引導這幾件趣事上。以人物的動作為突破口,引導學生接近閏土、認識閏土,用自己的真情實感來感知文章中的中心人物。教學中,我很注意在聯(lián)系中理解內(nèi)容,體會感情,使學生對閏土的認識逐步完善、深刻、整體化。在引導孩子們理解“他們都和我一樣,只看見院子里高墻上的四角的天空”這句話時,我沒有硬邦邦地要孩子們從字面上理解,而是采用對比的方法來引導孩子理解?！爱旈c土看瓜刺猹、雪地捕鳥、海邊拾貝、看跳魚兒時,“我”在干什么?孩子們發(fā)揮自己的想象,有的說“我”可能在烤火、有的說“我”可能在讀四書五經(jīng)還有的說“我”可能在背古詩……我覺得他們說得都有道理。再對比一下閏土和“我”的生活學生就自然能理解為什么作者說自己只看得見“四角的天空”了。在教學“雪地捕鳥”這一事件時,我引導學生找出閏土捕鳥的幾個動作,并親切地啟發(fā),一遍又一遍地引導朗讀。在學生反復品讀之后,利用幾個動詞把事件串連起來,讓學生體會閏土是一個聰明能干有見識的少年。二、成功之處在教學這一課的時候，我覺得我比較成功，特別是我注意訓練學生的思維擴散和語言表達能力，多次設計了讀、說結(jié)合的教學環(huán)節(jié)：“說說‘月下刺猹'這段對話中哪里讓你覺得很有意思？”我讓學生通過讀書后說說有意思在哪？理由是什么？這就是一個說話訓練，培養(yǎng)他們的表達能力。四件趣事后，聯(lián)系自己的實際生活，講講自己的一些童年趣事或是新鮮的事和大家一起分享。從文本回歸生活，讓語文的距離與生活拉近。3?在講解“四角的天空”這一難點句時，我還特別設計了一個想象說話。當閏土時，'我'可能只是望著高墻上的四角天空，'我'可能不知道?！奔然饬恕霸鹤永锔邏Φ乃慕堑奶炜铡焙x的難點理解，又進行了說話拓展訓練，達到了培養(yǎng)學生語言表達能力的目的。三、不足之處本課中，我最大的不足是對學生的贊賞和肯定不夠多，在教學過程中，評價語言較單調(diào)有時隨機應變能力不強，學生回答問題的積極性有時候不是特別高，整節(jié)課課堂氣氛不濃。四、改進措施如果重上這節(jié)課的話，我會在之前成功的基礎上，努力提高學生的學習積極性，活躍課堂氣氛。在今后的教學工作中我也會不斷學習，不斷進取，不斷完善自己，努力創(chuàng)新，力爭走出自己的教學特色之路。課后小知識課外拓展學習方法指導：同學們，天道酬勤，一個人學習成績的優(yōu)劣取決于他的學習能力，學習能力包括三個要素：規(guī)范的