四年級上冊音樂教案－ 8.4袋鼠 水族館 ｜花城版

《水族館》教學(xué)設(shè)計課題《水族館》教學(xué)目標(biāo)1．情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)音樂審美情趣，關(guān)注美的感受，學(xué)習(xí)用欣賞的眼光看問題。2．過程與方法在欣賞作品時，學(xué)習(xí)關(guān)注它的音樂形象特征、它的演奏樂器、它是如何塑造音樂形象的。3．知識與技能記憶作品相關(guān)信息：曲名、作者、出處、主題旋律、演奏樂器。教學(xué)重點音樂要素對音樂形象的影響。教學(xué)難點分析各音樂要素是如何表現(xiàn)出相應(yīng)音樂形象的。教學(xué)內(nèi)容分析《水族館》是《動物狂歡節(jié)》的第七首，這段音樂采用小行板，曲調(diào)平穩(wěn)柔和，表現(xiàn)出水底世界的奇幻和神秘。樂曲開始由兩架鋼琴奏出輕緩的琶音，宛如清澈的流水微微蕩漾，在此背景中弦樂與長笛在高音區(qū)奏出以四分音符為主的安詳、純凈、柔和、連貫的旋律，旋律常以半音級進進行，表現(xiàn)了魚兒在水池中輕盈穿游的神態(tài)。鋼片琴銀鈴般的音色則如同魚兒身上閃閃發(fā)光的銀鱗，好像使人看到水中魚兒的輕歌曼舞，生動有趣。教學(xué)策略用“樂器會說話”的話題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再分別從“水”、“魚”的音樂形象入手，抓住這兩個音樂形象的特點，將各部分音樂要素深入剖析，最終得出音樂要素影響音樂形象的結(jié)論。每個部分都設(shè)計了一些參與體驗活動，如手指律動、畫旋律線、模唱旋律，采用多種途徑使學(xué)生參與主動學(xué)習(xí)和體驗。教具學(xué)具媒體準(zhǔn)備鋼琴、口風(fēng)琴、1個水瓶、多媒體課件

教學(xué)過程教學(xué)程序教師教的活動學(xué)生學(xué)的活動教具、學(xué)具以及媒體運用教與學(xué)的評價手段運用教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖導(dǎo)入階段1、用“樂器會說話”的話題導(dǎo)入，用口風(fēng)琴演奏音樂片段。2、引出多種樂器演奏音樂的魅力，播放新曲。3、引導(dǎo)學(xué)生表達自己的想法。4、揭示課題。1、聽辨音樂片段的情緒，得出“樂器會說話”的結(jié)論。2、閉眼聆聽，初聽感受與想象。3、說初聽后的感受與想象畫面。4、了解作品信息?？陲L(fēng)琴音頻播放課件激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為接下來音樂形象的出現(xiàn)做好鋪墊。展開階段一、“水”部分。1、用水瓶里水的靜止和流動，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)水的特征。2、提出兩個問題，播放音樂。3、鋼琴演奏片段。4、分析“琶音下行”的創(chuàng)作手法。5、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)“回旋漩渦”的水的另一種形態(tài)表現(xiàn)方式。6、小結(jié)“水”部分音樂特征。二、“魚”的部分。1、啟發(fā)魚的特征。2、唱譜、畫旋律線、模唱、吹奏等方式教唱旋律線。3、提出兩個問題。4、鐘琴的介紹與形象分析。5、小結(jié)“魚”的部分音樂特征。6、介紹音樂要素對音樂形象的影響。一、“水”部分。1、觀察水瓶里水的特征，發(fā)現(xiàn)水是流動的。2、邊聽邊思考問題。3、確認鋼琴音色。4、模仿琶音下行演奏，舞動手指。5、模仿“漩渦”，舞動手指。6、隨音樂模仿兩種表現(xiàn)形式的水。二、“魚”的部分。1、思考魚游動的特征。2、多種方式下學(xué)唱旋律線，并記憶。3、思考兩個問題。4、了解鐘琴描繪的音樂形象。5、用手隨音樂表現(xiàn)魚的游動。6、了解音樂要素對音樂形象的影響。水瓶音頻播放鋼琴音頻播放音頻播放音頻播放課件口風(fēng)琴課件課件播放音頻課件分別從“水”、“魚”的音樂形象入手，抓住音樂形象的特點，將各部分音樂要素深入剖析，最終得出音樂要素影響音樂形象的結(jié)論。每個部分都設(shè)計了一些參與體驗活動，如手指律動、畫旋律線、模唱旋律，采用多種途徑使學(xué)生參與主動學(xué)習(xí)和體驗。拓展階段1、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多水族館里的角色。2、提出表演三原則。3、觀察、指導(dǎo)學(xué)生律動表演。4、引導(dǎo)學(xué)生正確評價。1、想象更多角色，并設(shè)計動作。2、遵守原則。3、分角色參與律動表演。4、自評、互評、他評。音樂播放發(fā)揮學(xué)生的想象力，豐富課堂體驗形式，參與律動，提高學(xué)習(xí)興趣。結(jié)束階段1、若時間允許，獎勵器樂演奏視頻。2、本