世界文化的多樣性教學設計2

世界文化的多樣性教學設計一、教材分析<一>教學目標本課主要落實了課程標準中的以下內(nèi)容：

知識目標感受文化多樣性：民族節(jié)日和文化遺產(chǎn)。文化多樣性的基本含義及其表現(xiàn)形式。文化是民族的，又是世界的。對待文化多樣性的態(tài)度。尊重不同民族文化的原則。能力目標能認識民族節(jié)日和文化遺產(chǎn)等文化多樣性的表現(xiàn)及其意義。通過文化多樣性的學習，能正確認識世界文化多樣性的意義及其與民族文化多樣性的關系。通過對尊重不同民族文化的重要性的學習，樹立對待不同民族文化的正確態(tài)度情感、態(tài)度與價值觀目標通過本框的學習，使學生能正確認識文化多樣性的意義，能在生活中堅持正確的態(tài)度對待文化多樣性，學會尊重世界不同國家的文化和各民族的文化，正確地處理生活中的文化多樣性的問題。<三>教學的重點和難點教學重點：民族文化的多樣性。教學難點：文化是民族的，又是世界的。二、教學方法根據(jù)高二年級學生的學齡特點和認識水平，主要采取了多媒體教學、情境探究、討論等教學方法，提高學生的學習興趣，讓學生在活動中得到認知和體驗，發(fā)展學生的思維能力。多媒體教學法：利用多媒體進行演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。情境探究法：引導學生通過創(chuàng)設情境等活動方式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。討論法：針對學生提出的問題，組織學生進行集體討論和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作精神。由于本框題的內(nèi)容和社會現(xiàn)實生活聯(lián)系比較密切，還將采取案例分析法、榜樣示范法、課前調(diào)查法等，讓學生對本框題的認識更清晰，更深刻。三、教學準備和教學手段教師準備：教師同時要充分利用教材資源，充分挖掘和整合其他資源，制成多媒體課件。學生準備：學生通過觀察、查閱資料等渠道搜集生活中與民主監(jiān)督相關的資料、正反面案例。四、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動課堂導入各國空姐制服造型大比拼思考、感悟、討論，教師引導，導入新課。情境體驗節(jié)日連連看民族節(jié)日，蘊含著民族生活中的風土人情，宗教信仰和道德倫理等文化因素，是一個民族歷史文化的長期積淀。思考、討論、總結發(fā)言。新知探究民族節(jié)日①形成：蘊含著民族生活中的風土人情，宗教信仰和道德倫理等文化因素，是一個民族歷史文化的長期積淀。②作用：慶祝民族節(jié)日，是民族文化的集中展示，也是民族感情的集中表達。③功能：是領略不同民族文化韻味的平臺。透視文化多樣性文化既是民族的，又是世界的尊重文化多樣性思考、討論并回答教師所提問題。心靈感悟英國埃夫伯里巨石遺址欣賞“何永慶接聽熱線”，談對她所言的感悟。行為提升多媒體展示：從《文化生活》的角度談談，我國為什么要重視保護傳統(tǒng)節(jié)日？設計并實施監(jiān)督方案。五、課堂小結六、當堂達標自2022年文化部提出“把春節(jié)建成宣傳中國和傳播中華文化的新載體”以來，春節(jié)逐漸得到世界各國的認可和重視，春節(jié)文化在世界的傳播①可以展現(xiàn)中華文化的魅力

②是我國綜合國力提升的體現(xiàn)③有利于消除世界文化的差異

④能促進中華文化與世界文化的交流和融合A.①②③B.①②④

C.①③④

D.②③④關于歷史文化遺產(chǎn)，下列說法正確的是①對研究人類文明的演進沒有意義②對于展現(xiàn)世界文化的多樣性具有獨特的作用③是一個國家和民族歷史文化成就的重要標志④是各個國家和民族的財富，而不是人類共同財富A．①②B．②③C．③④ D．①④七、教學評價成功之處本節(jié)學習的有關知識，涉及的實際生活內(nèi)容較多，教學內(nèi)容以情境探究為線，引導學生思考、理解。教學中注意了雙向互動，讓學生在積極思考中，自主探索、理解實行民主監(jiān)督的意義以及公民應該如何正確行使監(jiān)督權，從