兒童心理健康小常識(shí)

經(jīng)典word整理文檔，僅參考！本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，聯(lián)系刪除，謝謝！兒童心理健康小常識(shí)一、認(rèn)識(shí)到兒童心理健康教育的重要性了解了兒童心理健康狀況的臨床調(diào)查結(jié)果，那一個(gè)個(gè)數(shù)字背后就是一個(gè)個(gè)有心理問題的兒童，我們每一名幼教工有義務(wù)有責(zé)任盡上自己的一份力量，幫助兒童解決心理問題，因?yàn)檫@項(xiàng)工作直接牽扯到孩子一生的身心發(fā)展，更決定著我們國(guó)家、社會(huì)的未來(lái)發(fā)展水平。二、解了兒童心理問題的主要表現(xiàn)，準(zhǔn)確洞悉了兒童心理問題的形成原因兒童心理問題主要表現(xiàn)為認(rèn)知障礙、性格和情緒障礙、行為障礙，性格和情緒障礙又分為焦慮癥、恐怖癥、抑郁癥、強(qiáng)迫癥以及孤獨(dú)癥，行為障礙又分為注意力障礙(兒童多動(dòng)癥)及抽動(dòng)癥。以前對(duì)兒童心理問題的主要表現(xiàn)只是一些支離破碎的知識(shí)，學(xué)習(xí)之后，清晰地進(jìn)行了區(qū)分，為以后準(zhǔn)確進(jìn)行判斷提供了理論依據(jù)。還明晰了遺傳、腦損傷及環(huán)境是形成兒童心理問題的原因，為在今后實(shí)際工作中進(jìn)行兒童心理問題原因探究指明了方向，避免了多走彎路。三、基本掌握了進(jìn)行心理問題的干預(yù)技術(shù)了解了面向全體幼兒的養(yǎng)成性教育模式及面向有心理問題幼兒的補(bǔ)償性輔導(dǎo)模式?；菊莆樟诵袨榀煼袄L畫療法的干預(yù)技術(shù)。四、初步形成了在實(shí)際工作中進(jìn)行心理健康教育的整體思路學(xué)習(xí)了兒童心理問題的表現(xiàn)成因及干預(yù)，將通過復(fù)習(xí)歸納在腦海中建立起一個(gè)有關(guān)兒童心理問題的知識(shí)體系空間，下一步主要從以下四個(gè)方面實(shí)施兒童心理健康教育。一要對(duì)全體教師進(jìn)行二次培訓(xùn)，使每一名教師都能掌握有關(guān)兒童心理健康教育方面的內(nèi)容，二要結(jié)合教學(xué)計(jì)劃與幼兒年齡特點(diǎn)，開設(shè)心理健康教育課;三要園長(zhǎng)、教師做有心人，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在心理問題的兒童，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，做到早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早干預(yù);四要鼓勵(lì)教師寫教育個(gè)案，進(jìn)一步豐富拓展進(jìn)行心理健康教育的策略。被愛與價(jià)值感。孩子需要父母的愛，被愛使孩子有安全感與價(jià)值感。父母對(duì)子女示愛時(shí)，除了使孩子體驗(yàn)到被愛的滿足之外，也使孩子知道因何事而被愛，從而學(xué)到是非觀念。安全感。一個(gè)沒有安全感的人是無(wú)法信任別人的，對(duì)他人不信任則無(wú)法和人建立友誼，可能會(huì)使其成為剛愎自用的人。孩子如果缺乏安全感和自信心，會(huì)使他不敢自由自在地探索周圍環(huán)境，學(xué)習(xí)新的事物，他的情緒和智能發(fā)展也會(huì)受到不良影響。規(guī)則。規(guī)則對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就像是一棟房子的墻壁，它給生活一個(gè)界限及廣度。只有當(dāng)孩子知道什么是可以期待的事，他才會(huì)覺得舒適自在。所以規(guī)則是安全感的來(lái)源，規(guī)則的建立可以給孩子提供自由成長(zhǎng)的順序感。新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)代兒童發(fā)展理論認(rèn)為兒童是成長(zhǎng)中的個(gè)體，其心智能力的發(fā)展是其生理學(xué)方面的成熟加上后天學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)而形成的。從出生起，兒童必須有切合其能力的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)以學(xué)習(xí)新的經(jīng)驗(yàn)，才能發(fā)展出正常的智能、語(yǔ)言、人際關(guān)系技巧、情緒感受、表達(dá)能力和人格。注意不要過分地關(guān)心孩子。這樣做容易使孩子過度地以自我為中心，認(rèn)為人人都應(yīng)該尊重他，結(jié)果成為自高自大的人。不要賄賂孩子。要讓孩子從小知道權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，不盡義務(wù)不能享受權(quán)利。不要太親近孩子。應(yīng)該鼓勵(lì)孩子與同齡人一起生活、學(xué)習(xí)、玩耍，這樣才能學(xué)會(huì)與人相處的方法。不要勉強(qiáng)孩子做一些不能勝任的事情。孩子的自信心多半是由做事成功而來(lái)，強(qiáng)迫他們做力所不能及的事情，只會(huì)打擊他們的自信心。不要對(duì)孩子太嚴(yán)厲、苛求甚至打罵。這樣會(huì)使孩子養(yǎng)成自卑、膽怯、逃避等不健康心理，或?qū)е路纯?、殘暴、離家出走等異常行為。不要欺騙和無(wú)謂地恐嚇孩子。嚇唬孩子會(huì)喪失父母在孩子心目中的權(quán)威性，以后的一切告誡，孩子就不會(huì)服從了。不要在小伙伴面前當(dāng)眾批評(píng)或嘲笑孩子。這會(huì)造成孩子懷恨和害羞的心理，大大損害孩子的自尊心。不要過分夸獎(jiǎng)孩子。孩子做事取得了成績(jī)，略表