《過程設(shè)備設(shè)計2》課程教學大綱

《過程設(shè)備設(shè)計2》教學大綱一、課程基本信息課程名稱過程設(shè)備設(shè)計（2-2）ProcessEquipmentDesign(2-2)課程編碼CNE121112200開課院部新能源學院課程團隊靜設(shè)備組學分1.5課內(nèi)學時24講授24實驗0上機0實踐0課外學時24適用專業(yè)過程裝備與控制工程授課語言中文先修課程工程制圖、工程材料、材料力學、工程熱力學、工程流體力學、化學工程基礎(chǔ)、機械設(shè)計基礎(chǔ)、過程設(shè)備設(shè)計（2-1）課程簡介（必修）本課程是過程裝備與控制工程專業(yè)的必修專業(yè)課。通過課程學習，學生應(yīng)掌握過程單元設(shè)備的構(gòu)造形式與結(jié)構(gòu)特點、設(shè)計步驟和分析方法，并能根據(jù)生產(chǎn)工藝要求，合理地選擇設(shè)備形式，正確地確定結(jié)構(gòu)尺寸。課程學習理論聯(lián)系實際，工藝過程與設(shè)備設(shè)計相結(jié)合，拓寬專業(yè)知識，增強工程意識，使學生具有對過程裝備進行機械設(shè)計的基本能力及結(jié)合工藝進行技術(shù)改造與開發(fā)研究的初步能力，以達到過程設(shè)備工程師基本素質(zhì)培養(yǎng)之目的。Thiscourseisacompulsoryspecializedcourseforthemajorofprocessequipmentandcontrolengineering.Throughcourselearning,studentsshouldmasterthestructuralform,structuralcharacteristics,designstepsandanalysismethodsofprocessunitequipment,andcanreasonablyselectequipmentformaccordingtoproductionprocessrequirements,determinethestructuraldimensionscorrectly.Thecoursestudycombinestheorywithpractice,combinestechnologicalprocesswithequipmentdesign,broadensprofessionalknowledgeandenhancesengineeringawareness,toenablestudentstohavethebasicabilityofmechanicaldesignofprocessequipmentandthepreliminaryabilityoftechnicaltransformationanddevelopmentresearchcombinedwithtechnology,soastoachievethepurposeoftrainingthebasicqualityofprocessequipmentengineers.負責人大綱執(zhí)筆人審核人二、課程目標序號代號課程目標OBE畢業(yè)要求指標點任務(wù)自選1M1目標1：掌握典型單元設(shè)備的構(gòu)造形式與結(jié)構(gòu)特點、設(shè)計步驟和分析方法；理解和掌握相關(guān)設(shè)計標準；是1.4,6.22M2目標2：基于相關(guān)設(shè)計標準，能夠靈活選擇和應(yīng)用合理的設(shè)計方法完成過程設(shè)備的設(shè)計，正確地確定其結(jié)構(gòu)尺寸。是2.3,3.13M3目標3：課程學習理論聯(lián)系實際，工藝過程與設(shè)備設(shè)計相結(jié)合，拓寬專業(yè)知識，增強工程意識，使學生具有對過程裝備進行機械設(shè)計的基本能力及結(jié)合工藝進行技術(shù)改造與開發(fā)研究的初步能力是3.3三、課程內(nèi)容序號章節(jié)號標題課程內(nèi)容/重難點支撐課程目標課內(nèi)學時教學方式課外學時課外環(huán)節(jié)1第1章第1章概述本章重點難點：過程設(shè)備設(shè)計基本要求。過程設(shè)備的應(yīng)用及其分類、過程設(shè)備設(shè)計基本要求、步驟及圖面表達。M12講授、專題講座2作業(yè)：課后思考題2第2章第2章存儲設(shè)備本章重點難點：臥式儲罐力學模型及強度計算，球罐殼體的力學模型及強度計算。/////32.12.1概述儲存設(shè)備類別及設(shè)計要點M11講授1作業(yè)：課后思考題42.22.2．臥式儲罐力學模型及強度校核根據(jù)臥式儲罐設(shè)計標準進行力學分析與強度校核M24講授5綜合大作業(yè)52.32.3.球罐的結(jié)構(gòu)設(shè)計殼體，支柱及附件結(jié)構(gòu)M21講授1作業(yè)：課后思考題62.42.4球罐殼體的設(shè)計根據(jù)球罐設(shè)計標準進行球罐殼體設(shè)計M21講授、專題講座1作業(yè)：課后思考題7第3章第3章塔設(shè)備本章重點難點：塔體受載分析，塔體強度及穩(wěn)定性校核，塔設(shè)備的橫向風誘導(dǎo)振動及橫向風載荷計算。/////83.13.1概述塔設(shè)備在化工生產(chǎn)中的作用和地位，塔設(shè)備結(jié)構(gòu)設(shè)計的基本要求，塔設(shè)備的結(jié)構(gòu)型式與選用。M11講授2作業(yè)：課后思考題93.1.13.1.1板式塔塔盤的種類及其性能，板式塔工藝設(shè)計要點及其步驟，板式塔的結(jié)構(gòu)設(shè)計。/////103.1.23.1.2填料塔填料的分類與特性，填料塔工藝設(shè)計一般步驟，填料塔的結(jié)構(gòu)設(shè)計。/////113.23.2塔體強度及穩(wěn)定性校核塔體受載分析，筒體強度及穩(wěn)定性校核，裙座強度計算及校核。M25講授5綜合大作業(yè)123.33.3塔設(shè)備的橫向風誘導(dǎo)振動及防振設(shè)計塔設(shè)備橫向風誘導(dǎo)振動的產(chǎn)生，橫向風載荷的計算，防振設(shè)計M21講授、專題講座1作業(yè)：課后思考題13第4章第4章?lián)Q熱設(shè)備本章重點難點：管板的強度計算/////144.14.1概述換熱器的分類，換熱器的結(jié)構(gòu)型式及適用范圍。M11講授2作業(yè)：課后思考題154.24.2管殼式換熱器的結(jié)構(gòu)設(shè)計管束與管箱，管程結(jié)構(gòu)，殼程結(jié)構(gòu)，管板結(jié)構(gòu)，管板、換熱管和殼體的連接。M22講授2作業(yè)：課后思考題164.34.3管殼式換熱器的強度計算（1）理論課內(nèi)容：管板的強度計算，U形膨脹節(jié)的計算。（2）課后大作業(yè)內(nèi)容：在給定的換熱器設(shè)計條件下，應(yīng)用標準算例或?qū)I(yè)的工程設(shè)計軟件SW6-2011完成固定管板式換熱器的設(shè)計計算，要求能夠正確輸入各設(shè)計參數(shù)，并能夠根據(jù)強度校核結(jié)果恰當調(diào)整設(shè)計參數(shù)，保證達到設(shè)計要求。M2,M31講授、專題講座4作業(yè)：課后思考題，綜合大作業(yè)17第5章第5章反應(yīng)設(shè)備本章重點難點：反應(yīng)器結(jié)構(gòu)，工作原理，操作特性，反應(yīng)器筒體結(jié)構(gòu)設(shè)計。/////185.15.1概述反應(yīng)設(shè)備在化學工業(yè)中的作用，反應(yīng)設(shè)備的種類。M11講授1作業(yè)：課后思考題195.25.2固定床反應(yīng)器工作原理、操作特性及其分類，內(nèi)部構(gòu)件設(shè)計，筒體結(jié)構(gòu)設(shè)計與選材。M21講授1作業(yè)：課后思考題205.35.3流化床反應(yīng)器工作原理、操作特性及其分類，內(nèi)部構(gòu)件設(shè)計，筒體結(jié)構(gòu)設(shè)計與選材。M21講授1作業(yè)：課后思考題215.45.4機械攪拌反應(yīng)器工作原理、操作特性及其分類，設(shè)計要點。M21講授、專題講座1作業(yè)：課后思考題四、考核方式序號考核環(huán)節(jié)操作細節(jié)總評占比1平時作業(yè)1.按授課內(nèi)容每章節(jié)布置1~2道題目；2.成績采用百分制，根據(jù)作業(yè)完成準確性、是否按時上交、是否獨立完成及完成的質(zhì)量進行評分。3.考核學生綜合運用所學知識分析問題、解決問題的能力，題型主要有分析和計算題。20%2大作業(yè)1.本課程要求利用標準算例和專用工程設(shè)計軟件完成相關(guān)過程設(shè)備的設(shè)計及強度校核；2.根據(jù)設(shè)計的合理性及計算準確性評分。25%3期末考試1.閉卷考試，成績采用百分制，卷面成績總分100分。3.主要考核學生對過程設(shè)備設(shè)計基本知識的掌握能力，學生綜合運用所學知識分析問題、解決問題的能力，題型主要有名詞解釋、簡答題、判斷、填空題、計算題等。50%4平時考勤隨機點名、刷卡點名等5%五、評分細則序號課程目標考核環(huán)節(jié)大致占比評分等級1M1平時作業(yè)20%A-獨立思考、按時完成，解題思路清晰、步驟完整、格式合理、答案準確B-獨立思考、按時完成，解題思路比較清晰、步驟比較完整、格式合理、答案準確C-獨立思考、按時完成，解題思路比較清晰、步驟比較完整、格式比較合理、答案基本準確D-作業(yè)明顯抄襲，未能按時完成，解題思路混亂2M1大作業(yè)25%A-利用標準或?qū)Ｓ霉こ誊浖O(shè)計參數(shù)正確，設(shè)計過程完整，結(jié)構(gòu)設(shè)計和強度計算結(jié)果正確，能夠提出改進措施或優(yōu)化設(shè)計方案B-利用標準或?qū)Ｓ霉こ誊浖O(shè)計參數(shù)正確，設(shè)計過程完整，結(jié)構(gòu)設(shè)計和強度計算結(jié)果正確C-利用標準或?qū)Ｓ霉こ誊浖O(shè)計參數(shù)基本正確，設(shè)計過程基本完整，結(jié)構(gòu)設(shè)計和強度計算結(jié)果基本正確D-利用標準或?qū)Ｓ霉こ誊浖O(shè)計參數(shù)不正確，設(shè)計過程不完整，結(jié)構(gòu)設(shè)計和強度計算結(jié)果不正確3M1期末考試50%（見試卷評分標準）4/平時考勤5%A-缺勤2次以內(nèi)B-缺勤3次至4次C-缺勤5次及6次D-缺勤7次及以上5M2平時作業(yè)20%A-獨立思考、按時完成，解題思路清晰、步驟完整、格式合理、答案準確B-獨立思考、按時完成，解題思路比較清晰、步驟比較完整、格式合理、答案準確C-獨立思考、按時完成，解題思路比較清晰、步驟比較完整、格式比較合理、答案基本準確D-作業(yè)明顯抄襲，未能按時完成，解題思路混亂6M2大作業(yè)25%A-利用標準或?qū)Ｓ霉こ誊浖O(shè)計參數(shù)正確，設(shè)計過程完整，結(jié)構(gòu)設(shè)計和強度計算結(jié)果正確，能夠提出改進措施或優(yōu)化設(shè)計方案B-利用標準或?qū)Ｓ霉こ誊浖O(shè)計參數(shù)正確，設(shè)計過程完整，結(jié)構(gòu)設(shè)計和強度計算結(jié)果正確C-利用標準或?qū)Ｓ霉こ誊浖O(shè)計參數(shù)基本正確，設(shè)計過程基本完整，結(jié)構(gòu)設(shè)計和強度計算結(jié)果基本正確D-利用標準或?qū)Ｓ霉こ誊浖O(shè)計參數(shù)不正確，設(shè)計過程不完整，結(jié)構(gòu)設(shè)計和強度計算結(jié)果不正確7M2期末考試50%（見試卷評分標準）8/平時考勤5%A-缺勤2次以內(nèi)B-缺勤3次至4次C-缺勤5次及6次D-缺勤7次及以上9M3平時作業(yè)20%A-獨立思考、按時完成，解題思路清晰、步驟完整、格式合理、答案準確B-獨立思考、按時完成，解題思路比較清晰、步驟比較完整、格式合理、答案準確C-獨立思考、按時完成，解題思路比較清晰、步驟比較完整、格式比較合理、答案基本準確D-作業(yè)明顯抄襲，未能按時完成，解題思路混亂10M3大作業(yè)25%A-利用標準或?qū)Ｓ霉こ誊浖O(shè)計參數(shù)正確，設(shè)計過程完整，結(jié)構(gòu)設(shè)計和強度計算結(jié)果正確，能夠提出改進措施或優(yōu)化設(shè)計方案B-利用標準或?qū)Ｓ霉こ誊浖O(shè)計參數(shù)正確，設(shè)計過程完整，結(jié)構(gòu)設(shè)計和強度計算結(jié)果正確C-利用標準或?qū)Ｓ霉こ誊浖O(shè)計參數(shù)基本正確，設(shè)計過程基本完整，結(jié)構(gòu)設(shè)計和強度計算結(jié)果基本正確D-利用標準或?qū)Ｓ霉こ誊浖O(shè)計參數(shù)不正確，設(shè)計過程不完整，結(jié)構(gòu)設(shè)計和強度計算結(jié)果不正確11M3期末考試50%（見試卷評分標準）12/平時考勤5%A-缺勤2次以內(nèi)B-缺勤3次至4次C-缺勤5次及6次D-缺勤7次及以上評分等級說明：[A,B,C,D,E]=[90-100,80-89,70-79,60-69,0-59];[A,B,C,D]=[90-100,75-89,60-74,0-59];[A,B,C]=[90-100,75-89,60-74,0-59];[A,B]=[80-1