在中小學生心理健康教育工作會議上的講話(中小學心理健康領導發(fā)言稿)

經典word整理文檔，僅參考！本資料屬于網(wǎng)絡整理，如有侵權，聯(lián)系刪除，謝謝！一、統(tǒng)一思想提高認識中國兒童中心發(fā)布一份題為《中國兒童的生存與發(fā)展：數(shù)據(jù)與分17歲以下的少年兒童中，至少有3000萬人受敏感、抑郁等心理健康問題。當前，我縣中小學、幼兒園學生的心理健康教育比較薄弱，解決這一問題已是迫在眉睫?？h委、政府高度重視，今天下午XX長在百忙之中來這里參加縣青少年心理健康教育工作會議。心理疾病具有隱蔽性、多樣性、多因性、階段性、頑固性、痛苦性、危險性、出現(xiàn)問題的突發(fā)性等特點，心理健康教育要引起各位領導高度重視，全系統(tǒng)上下都要作為“一把手”工程來抓，要圍繞防什么（誰）？怎么防？誰來防？三個問題扎實開展工作。二、敏于觀察，有效針對還要具備心理健康、社會適應良好和有道德。即體格上、精神上、社性發(fā)揮。心理健康應具備以下六個心理品質：1、智力發(fā)育正常。即個體智力發(fā)育水平與實際年齡相符；2、穩(wěn)定的情緒。盡管會有悲哀、困惑、失敗、挫折等，但不會持續(xù)長久；3、能正確認識自己。清楚自己存節(jié)；6、熱愛生活，能充分發(fā)揮自己各方面的潛力，不因挫折和失敗而對生活失去信心。從生活表象上，我們要重點關注以下學生：幼兒、小學方面：特別愛哭、一哭就哭個不止的孩子；經常好打人的孩子；特別愛靜的孩子；很少說話的孩子；特別好炫富的孩子；人命案，但更重要的是要關注引導他們從小就形成良好的心理個性。初中方面：愛抽煙的孩子；愛染彩發(fā)的孩子；愛結社會朋友的孩子；愛打架的孩子；愛上網(wǎng)的孩子；愛頂撞老師、家長的孩子……。導不好就會因此走向偷盜、搶劫、殺人、出走等道路。高中方面：家庭貧寒、學習很努力、成績又不很好的學生；家長期望過高的學生；個人爭強好勝的學生；獨來獨往、少言寡語、缺少知心朋友的學生；一坐半天、悶悶不樂、兩眼長時間發(fā)呆、經常長吁短嘆的學生；經常與人爭吵，認為大家都與他作對的學生；經常上網(wǎng)酗酒、賭博等不良嗜好的學生；一直懷舊的學生……。2偏執(zhí)固執(zhí)而非開放多元是他們的共性。社會矛盾事情矛盾自己矛盾他人環(huán)境矛盾矛盾三、創(chuàng)新方法多措并舉心理健康教育具有明顯的階段性特征，幼兒園、小學、初中、高中、職專的學生年齡不同，心理各有特點。各級各類學校應結合自己學校學生的實際，走出有自己特色的路子。下面，我提幾點看法：1、從教師著手。教師為人師表，率先垂范，首先自己要有積極健康向上的心理狀態(tài)，特別是班主任，不能有意無意惡意地傷害學生，力爭創(chuàng)建和諧陽光的班集體。2、從家長著手。教育、引導、培訓家長多關注孩子，多與孩子交流，構建和諧家庭。充分發(fā)揮家長學校功能作用，請有經驗的家長在家長會上作報告，交流教育子女經驗。3、利用專家組、研究會觀察發(fā)現(xiàn)學生的情緒表現(xiàn)，預測可能出現(xiàn)的心理疾病，注意防范，并及時做好心理疏通工作。研究會專家組要撰寫指導性文章，召開報告會，培訓班主任，指導學生心理健康。4、利用周會、班會對學生心理健康問題進行指導，要主題鮮明，針對性強，材料鮮活，一次解決一個突出的焦點問題，切忌大而全、大而空的理論說教。35、利用心理咨詢室，指派有專業(yè)知識、善解人意的教師對學生個體進行面對面單個指導。開設心理健康課，做到有教師、有教材、有教案、有課時安排。教師杜絕教師利用課堂散布消極、悲觀、厭世、冷漠、落后甚至反動的觀點言論。7、廣泛開展社團活動。比如組織演唱會、詩歌朗誦會、辯論會、體育比賽、文化藝術節(jié)等活動，調節(jié)學生心理情緒，緩解學生的思想壓力，讓學生感受到校園生活的豐富多彩。8、開展社會實踐活動。在活動中，提高學生的認知能力，磨練學生的意志力。9、引導學生結交知心朋友，朋友之間，無話不說，推心置腹，若遇到情感問題能夠及時宣泄。發(fā)動教師、班干部、團隊干部與性格內向、不愛講話、羞澀膽小、有心理障礙的學生主動交朋友。10、暢通信息反映渠道。每個寢室為一組，或每個班小組為一組，或班干部與“心困生”結成對子，及時掌握“心困生”心理動向，互幫互導，教育學生要有高度的敏銳性，尤其是寢室長、班干部，發(fā)現(xiàn)異常苗頭，及時向老師反映，力爭防患于未然。四、健全組織分步推進三個“一”，一個1、本周內立即召開領導班子會，研究部署“二”。三個一即：建立一個機構，成立心理健康教育領導小組；拉起一支隊伍，由本校職能部門領導、心理輔導教師、有經驗的班主即2011年學校心理教育計劃，下周三前文字材料連同領導小組，心理健康研究會文件一并報局基教科。一個二即：掛起兩個牌子，一個4咨詢室（心理咨詢室設置要求相對封閉，能保護學生隱私，但也要有2、下周內領導小組召開第一次會議，解決兩個問題：⑴就本校學的學生進行個體輔導。堅決地、迅速地、有效地遏制學生因心理健康問題引發(fā)的惡性事件。3、元月十五日前，研究會專家召開一次會議，梳理出本校各類學生可能出現(xiàn)的問題，立下專項課題（小學、初中5個以上，高中104、下期將分小學幼兒園、初中、高中三個學段征集、評選心理健康優(yōu)秀論文，擇機舉行專場報告會，培訓全縣的班主任、團隊干部。行，由心理健康教育成功的家長介紹經驗，探討教育孩子的方法。6、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各學校要把心理健康專兼職人員的勞動和報酬通盤考慮，所獲各級優(yōu)秀論文要納入晉級、評優(yōu)的積分范圍。7