小學語文三年級課文教案

—小學語文三年級課文教案由于每位老師的學問、經驗、特長、獨特是千差萬別的。因此寫教案也就不能千人一面，要發(fā)揮每一個老師的聰慧才智和制造力，所以老師的教案要結合本地區(qū)的特點，因材施教。為幫忙大家學習便利，搜集整理了小學語文三班級課文教案5篇，希望可以幫忙您，歡迎借鑒學習!小學語文三班級課文教案1教學要求：1、會讀會寫本課生字。利用加一加、減一減、聯(lián)系生活實際等識字方法記憶生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中，能讀好每個角色的語氣，留意讀出大家對開滿鮮花的小路的贊美之情。3、能夠結合生活實際結合圖畫理解“五彩繽紛”、“絢麗多彩”等詞語的意思。4、能夠通過“驚訝地”“奇怪地”等詞語體會小動物們對開滿鮮花的小路的寵愛之情。教學重點：識記生字，分角色朗讀課文。教學過程：一、自讀識字1、激趣導入。師：同學們看到圖上畫了什么這是一條什么樣的小路呢？板書：開滿鮮花的小路。是呀，這真是一條開滿鮮花的小路（板書課題），一起讀。今天，我就要帶大家走上這條開滿鮮花的小路。這條開滿鮮花的小路的來歷還有著一個好玩的故事，讓我們一起來賞識吧!2、初讀識字。（1）你們想讀一讀這個故事嗎？（2）那就請同學們借助拼音大聲讀課文，別忘了和生字娃娃打打招呼。留意讀準字音，讀通句子。3、同學朗讀課文，自主學習。4、看到小好友們這么專心地學習，我給大家建立了關檢查同學們的學習情況，大家有士氣闖過去嗎？第一關：看生詞娃娃們可快樂啦，忍不住先跳出來和大家見見面，（出示生字卡）讓我們一起叫叫生字娃娃們的名兒吧。全班齊讀生詞。5、師：大家真棒，第二關等著大家呢？快來看生字娃娃們也跑出來了，讓我們開火車讀一讀吧。（1）開火車讀生字。（2）請個別同學試讀。6、第三關：下面它們卸下了拼音小帽，變了樣兒，你還能認出它們嗎？（課件出示去掉拼音的生字）（1）指名同學當小老師領讀。（2）開火車讀一個組一個詞，進行檢查過關。7、師：生字娃娃很快樂和大家交好友，不過，你們要想方法記住他們的樣子才行。（1）生自由認讀。（2）小組溝通、全班溝通識記字形的方法（主要利用加一加、減一減、換一換、聯(lián)系生活實際的方法引導識字，并出示詞卡強化記憶。）（3）郵、遞、裹、粒、懊、啊、猬、籽都可以運用熟字加偏旁識記。（4）堆、禮可以利用熟字換偏旁識記。（5）破、漏、局可以聯(lián)系生活實際形象識記。8、檢查讀生字詞。同桌相互讀生字，畫笑容激勵。二、品讀領悟。1、生字、生詞寶寶又跑回了課文中，讓我們再來讀讀課文，大家思索一下：課件出示：課文中顯現的動物有（）（）（））和（）。（訓練同學說完好的話）借機識記刺“猬”太太的“猬”字，利用象形字圖形改變課件進行記憶。2、這條開滿鮮花的小路是什么時分顯現的？為什么會在春天顯現？這些鮮花是什么樣子的？課文哪些自然段寫了這些漂亮的鮮花？找出相關的句子讀一讀。（課件出示）（1）看到門前開著一大片絢麗多彩的鮮花，她驚訝地說“這是誰在我家門前種的花？多美啊!（2）看到門前開著一大片五彩繽紛的鮮花，她奇怪地問“這是誰在我家門前種的花？真美啊!（3）松鼠太太走出門，花香撲鼻，她看見門前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。3、品讀。（1）見過開滿鮮花的小路嗎？是什么樣子的？（絢麗多彩的鮮花是指各種各樣的花顏色絢爛漂亮，形容顏色華美，絢麗無比。）（2）課文中還有哪個詞也是說明鮮花顏色多的？（五彩繽紛）小路上有五彩繽紛的花，你猜一猜有什么顏色的？這么美的小路、這么美的鮮花，誰能美美地讀一讀？（讀完請同學評價）（3）分角色朗讀7—11自然段。4、談話：同學們讀得多好呀!這條開滿鮮花的小路實在太美了。動物太太們拍案叫絕，小動物們在小路上蹦啊跳啊?？墒牵@條開滿鮮花的小路是怎么來的呢？怎么會開滿鮮花呢？讓我們帶著這些疑問，下節(jié)課再來解決吧!三、拓展延長。思索：這條開滿鮮花的小路是怎么來的呢？怎么會開滿鮮花呢？你能找到答案嗎？試試看吧!四、作業(yè)。1、抄寫生字并組詞。2、選擇“絢麗多彩”或“五彩繽紛”任一個詞寫一句話。小學語文三班級課文教案2活動要求：1、每天至少讀十頁，閱讀中，要用鉛筆劃出你認為好玩和感動的句段，并在書旁做批注。2、摘抄美麗詞語，對不理解的詞語可以利用工具書解決，也可以向老師和家長請教。3、選擇你最喜愛的一個故事，為它配一幅畫，并看圖講述故事，談談你的體會?；顒舆^程：一、激趣導入：1、師：前段時間，老師推舉大家讀了一本好書，一起說出它的名字好嗎？2、師：（大屏幕出示封面）《尼爾斯騎鵝歷險記》還譯作《尼爾斯騎鵝旅行記》和《騎鵝旅行記》等不同版本。在我國就有幾十種版本，大家手中的版本也不盡相同。沒關系，版本不同，不影響這本書的巨大魅力。3、師：當你第一次聽到這本書名時，你想到了什么？4、師：是啊，我們懷著滿心的好奇，帶著滿腦子的疑問，打開了這本書，和尼爾斯一起騎上白鵝，飛翔在藍天和白云之間，閱歷了一段奇異的空中之旅?？梢哉f，如今，尼爾斯已經成為了我們大家非常熟識的好好友。5、今天，就讓我們再次體會《尼爾斯騎鵝歷險記》帶給我們的暖和和感動。二、走進《尼爾斯騎鵝歷險記》：（一）心心相?。ü适缕?、師：首先讓我們一起來回憶這本書的主要內容。（板書：主要內容。）（大屏幕出示心心相印（故事篇））誰能依據老師的提示，用自己的話說一說呢？（大屏幕出示：）指名填空，再齊讀?！赌釥査跪T鵝歷險記》是一部（童話）故事。主人公是瑞典南部鄉(xiāng)村一個14歲的男孩子（尼爾斯）。他生性粗野，（不愛）讀書，專愛搞（惡作?。?，欺侮（小動物），被（小精靈）用魔法變成了（拇指）大小的小人兒。他騎著（大白鵝），跟著大雁，走南闖北，周游各地，從南方始終飛到最北部的（拉普蘭省）。一路上，他看到了自己祖國的奇峰異川、旖旎風光，學習了祖國的地理歷史，聽了很多故事傳奇，也飽嘗了不少風險和苦難。他歷時（8）個月才返回家鄉(xiāng)。在漫游中，他從（旅伴和其他動物）身上學到不少長處，漸漸改正了自己（調皮、頑皮）的缺點，培育了（勇于舍己、助人為樂）的優(yōu)秀品德。當他重返家鄉(xiāng)時，不僅恢復了（人形），重新變成了一個高大、漂亮的男孩子，而且成了一個（溫順、和善、樂于助人、富有責任感且又勤勞）的好孩子。2、師：頑皮、粗野，專愛欺侮小動物的尼爾斯最終變成了一個英勇、和善、樂于助人，并富有責任感而又勤勞的好孩子，那么，在他的身上，究竟發(fā)生了哪些好玩的故事，促使他有了這么大的轉變呢？你記住了哪些小故事的名字？快來說一說!（同學開火車說。）3、師：發(fā)生在尼爾斯身上的故事有許多許多。（大屏幕出示名目。）昨天，老師要求大家把你最喜愛的一個故事用一幅畫畫下來，如今，就請同學們把你的大作拿出來吧!誰情愿用簡潔的語言給大家講一講畫面的主要內容？比一比，看誰的畫得最精致，表達的最清晰、明白。（先同桌說，在指名說。）4、師：在這次旅行中，尼爾斯結識了很多和善、英勇的好好友，但是，旅行的路上也處處充滿危險，那么，給尼爾斯和雁群帶來威逼的是誰？（斯密爾）5、師：（出示插圖）他就是斯密爾。見到他，你想到了哪些詞語？（狡詐、兇狠、狠毒、老奸巨滑、狼心狗肺等。）6、師：在這次旅途中，尼爾斯和斯密爾有過幾次交戰(zhàn)？（7次）7、師：誰情愿把其中的一次交戰(zhàn)經過講給大家聽？（指名講。）（二）精彩回放（積累篇）1、師：這本書向我們描述了尼爾斯神奇的空中之旅，想象曲折離奇，情節(jié)引人入勝，內容精彩，它的語言也非常精彩。讓我們進入（大屏幕出示）（精彩回放（積累篇））感受精彩詞句。板書：精彩詞句。如今，把你認為最精彩的一段讀給我們聽。再說說你從哪些語句中感受到了“精彩”？有什么體會？（生說）2、師：《尼爾斯騎鵝歷險記》這本書精彩的詞語句段可不只這幾個呀，你肯定也積累了許多的美麗的詞句吧!快拿出你的記錄本，把你積累的詞語讀給你的同桌聽。3、師：《尼爾斯騎鵝歷險記》這本書不光讓我們積累了語言文字，而且在尼爾斯的漫游中，也讓我們飽覽了瑞典的錦繡河山，學習了它的地理歷史學問和文化傳統(tǒng)，也熟識了書中許很多多獨特鮮亮的人物。讓我們一起進入千言萬語（感悟篇）（大屏幕出示。）感受人物情感。（板書：人物情感。）（三）千言萬語（感悟篇）1、師：讀了《尼爾斯騎鵝歷險記》，我想每個人都有自己獨特的感受。書中除了尼爾斯，還有誰？（生說。）2、出示大屏幕：狐貍斯密爾、大雁阿卡、獵狗卡爾、鵝莫頓、綠頭鴨雅洛、小麋鹿灰皮子、灰雁鄧芬、老鷹高爾果、渡鴉巴塔基、黑老鼠等。3、師：你對他們都有哪些獨特的認識呢？請你選擇一個人物，談談對他的看法。（生說）4、師：大家都有自己的體會和看法。老師最喜愛的人物還是主人公尼爾斯，再來和老師一起回憶一下尼爾斯的神奇閱歷：尼爾斯和大雁聯(lián)合用車輪戰(zhàn)術戰(zhàn)勝了陰謀多端的狐貍；他用魔哨幫忙黑老鼠戰(zhàn)勝了灰老鼠；他用一個銅板在地下城買了大堆貨物；他用尖刀英勇地與搶劫的大鳥搏斗；他把鳥巢當船劃，從獵人的槍口下救出綠頭鴨雅洛；他從熊口死里逃命；他讓松鼠母子團聚，他幫忙放鵝姑娘奧薩找到父親……在尼爾斯身上，讓我們看到和善戰(zhàn)勝邪惡，純真戰(zhàn)勝自私、冷漠和殘暴，強者幫忙弱者的優(yōu)良品德。對人物的感受，能我們更深地體會住中的情感，更好地認識、理解這本書。他啟發(fā)我們從小要培育良好的品德，要有向別人學習，克服和改正自己的缺點的決心。（四）廣而告之（推舉篇）1、師：其實，書中不但有很多獨特鮮亮的人物，還在書中穿插了大量童話、傳奇和民間故事，有的講述歷史現實，有的是講解并描述地形地貌，有的是介紹動植物的生活和生長規(guī)律?？傊?，在拉格洛芙的筆下，瑞典的地理、歷史、文化、植物、動物都變成了喜聞樂見的故事傳奇。這種藝術上獨具匠心的手法引人入勝，使作品放射出絢爛的光芒。我們來看看這本書的相關資料。2、大屏幕出示：（1）《尼爾斯騎鵝歷險記》1907年出版，1909年獲諾貝爾文學獎。（2）是瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛芙（1858—1940）的代表作。自該書第一次出版到拉格洛芙去世，它總共已經發(fā)行了350萬冊，此后，每隔幾年就再版一次，是瑞典文學作品中發(fā)行量的作品之一。此書迄今已被譯成50余種文字，并拍成電影和動畫片，被譽為“21世紀必讀經典”。塞爾瑪·拉格洛芙也贏得了與丹麥童話作家安徒生齊名的名譽。（3）在瑞典，最近幾代人，上自國王、首相，下至平民百姓，幾乎每個人都自幼閱讀過這本書，在這個故事的潛移默化之下長大。瑞典的一項文學獎就是以“尼爾斯”命名的。3、讀了這些，你們有什么想說的嗎？三、總結：師：《尼爾斯騎鵝歷險記》一書雖然主要是為少年兒童而寫，但是卻又不同于一般的兒童讀物。這部40萬字的洋洋巨著成年人讀起來也是趣味盎然，愛不釋手的。當然，這部作品也存在一些缺乏。在內容上，這部作品中只看到瑞典的景物風光、山川河流，而很少觸及當時瑞典社會情況。在形式上，篇幅太長是一個明顯缺陷。有些章節(jié)顯得比擬牽強、平淡，也還有一些重復。盡管如此，《尼爾斯騎鵝歷險記》一書仍舊不愧是一部集學問性、趣味性和賞識性于一身的優(yōu)秀讀物，不失為世界文學寶庫中的珍品?？窗鍟偨Y：讀一本經典名著，假如你抓住了文章的主要內容，積累書中的精彩詞句，并能感悟書中人物的情感，那么，你也就把握了這本書的精髓。讓我們記住這本你一生中不行不讀的經典：《尼爾斯騎鵝歷險記》。最終，讓我們在《尼爾斯騎鵝歷險記》動畫片歡快的主題歌聲中，結束這次歡樂的旅行吧!（播放動畫片主題歌）板書：《尼爾斯騎鵝歷險記》主要內容精彩詞句人物情感小學語文三班級課文教案3◆教學目標【學問與力量目標】1.自主學會本課的生字，并能正確、工整地書寫。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦第一、二節(jié)?！具^程與方法目標】通過朗讀詩歌，聯(lián)系上下文和生活實際理解詩句的含義，把握詩歌的主要內容，從中感受新年的新意和活力?！厩楦锌捶▋r值觀目標】能聯(lián)系上下文和生活實際理解詩句的含義，把握詩歌的主要內容，從中感受新年的新意和活力，激發(fā)同學對生活的熱愛和珍惜之情。◆教學重難點【教學重點】能借助課文理解詞語，體會詩歌所表達的意思?！窘虒W難點】從詩歌中感受新年的新意和活力，激發(fā)同學對生活的熱愛和珍惜之情?！粽n前準備多媒體課件?！艚虒W過程一、賞識視頻談話引入：1、賞識視頻《新年好》。2、親愛的孩子們，當新年的腳步向我們走近，當新年的鐘聲即將敲響，你是不是也有很多美妙的愿望向大家訴說？你是否也有很多美妙的祝愿帶給大家呢？今天，老師帶著大家走進新年，傾聽詩人徐魯的詩歌《你好!新年》。3、簡介徐魯。4、板書課題，齊讀題目。二、初讀課文學習生字：1、配樂朗讀《你好!新年》。2、同學自由朗讀詩歌。讀的時分留意字字入眼，讀得不順的地方，多讀幾遍。3、出示生字。①、指名讀一讀。②、齊讀。③、口頭給生字組詞。④、留意“淙”是平舌音，“草垛”的“垛”是四聲，“雪橇”的“橇”右邊是三個毛字。4、出示詞語。①、自由讀一讀、齊讀、個別讀。②、選擇你喜愛的詞語說一句話。三、品讀課文感受新年：1、學習第一、二、三小節(jié)。①讀讀第一、二、三小節(jié)。說說你讀懂了些什么。你從課文的哪些地方看出新年來了？抓住“冰河”、“燕子”、“冬末”、“草垛”等詞語②新年美嗎？讓我從你的聲響、表情中感覺出來吧。③請推舉一位你們心目中讀得的同學示范一下。④指導同學有感情的朗讀。⑤老師范讀。⑥指導同學訓練背誦第一、二小節(jié)，老師和同學一起背誦。2、學習第四小節(jié)。①出示第四小節(jié)，指名朗讀。②說說你都讀懂了些什么。③同學們讓我們共同歡呼新年的到來。多媒體出示：新年鐘聲敲響時的片段。④此時此刻，新年的鐘聲已經敲響，讓我們雙手合十，默默地許下心中的愿望。⑤都說“一年之計在于春”。新的一年，新的希望；新的一年，新的開頭；新的一年里，一切都是新的。孩子，把你剛剛在心里默默盤算的方案或者許下的愿望，寫一寫，畫一畫，在小組內溝通溝通。（同學分組溝通）⑥匯報。3、學習最終一節(jié)。①朗讀第五小節(jié)。出示：三百六十五片葉子，葉葉青翠，請你把第一片寶貴的葉子捧在手上；三百六十五里路，路正漫長，請你用老實的腳步去把它丈量。②你從這段文字中體會到了什么？把你體會到的讀出來。③？“三百六十五片葉子”指什么？（三百六十五天）“寶貴”是什么意思？誰能用“寶貴”說句話？你覺得“第一片寶貴的葉子”會是什么？④“老實”是什么意思？你能用它說句話嗎？⑤你是怎么理解“三百六十五里路，路正漫長，請你用老實的腳步去把它丈量”這句話的？⑥人以誠為本，以信為天。老實是我們做人的根本原則。請看，古今中外，有許多有關老實的名言警句：誠者，天之道；思誠者，人之道也。--孟子沒有一種遺產能像老實那樣豐富的了。--莎士比亞一直不渝地忠誠于自己和別人，就能具備最宏大才華的貴品質。--歌德⑦寫一寫新年祝愿。把它當做新年的禮品，送給你最想送的人，你也可以制作成新年卡片。⑧同學匯報。4、小結全詩，有感情地誦讀全詩。四、課文小結：今天，在新年到來的時分，我們用最虔誠的心在這里寫下自己的心愿。請將這頁紙夾在書中，等新的日歷撕下第365頁時，回頭再瞧，一年里的努力是否讓自己滿意，自己雙手捧著的是否與今天的希望相同。孩子，祝福你們在新的一年里，學習進步，心想事成。五、配樂朗誦，拓展感悟1、配樂朗誦全文。2、試背1、2節(jié)詩。3、說說自己新一年的新計劃。六、布置作業(yè)：1、抄寫課文生字詞。2、感情的朗讀課文，背誦1、2小節(jié)。3、寫一寫自己新年的計劃。小學語文三班級課文教案4一、同學情況分析三班級一班共有同學30名從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生杰出，后面后進生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有肯定的語文素養(yǎng)，進展也比擬全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的日常學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能主動完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠認真，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫忙他們養(yǎng)成良好的日常學習習慣，教給日常學習方法，使他們能和大家一起歡樂日常學習，共同進步。二、指導思想本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到訓練設計，從編排結構到呈現方式，有不少新的突破。老師在教學過程中，不僅要重視同學學問的積累情況，更要著眼于全面提高同學的語文素養(yǎng)，增加語文實踐力量，培育創(chuàng)新精神，促使同學全面進展。三、教材分析本冊共有課文30篇。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各布置了一次綜合性日常學習活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。教材共六個專題。它們依次是：走進春天；探究與發(fā)現；感受真情；兒童生活；生活哲理；安徒生和他的童話。本冊要求認231個字、寫329個字。本冊教材有以下幾個特點：1、圍繞專題整合教材內容。2、結合專題連續(xù)布置綜合性日常學習，表達課程標準提倡的理念和目標。3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進課文和課后訓練的編排，促進同學日常學習方式的轉變。5、保持綜合日常學習的框架結構，強化內容的整合和創(chuàng)新。6、完善圖像系統(tǒng)，注意圖文并茂。四、日常學習目標1、在語文日常學習中，表達6個專題的思想。2、認識231個字，會寫329個字。3、會運用字典、詞典，有初步的獨立識字力量。連續(xù)訓練用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。4、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。5、連續(xù)日常學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。6、日常學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，連續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。7、初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。8、連續(xù)日常學習略讀，粗知文章大意。9、積累課文中的美麗詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，訓練復述課文。10、連續(xù)培育讀書看報的習慣，珍藏并與同學溝通圖書資料。11、留心四周事物，樂于書面表達，增加習作的自信念。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。情愿將自己的習作讀給人聽，與他人共享習作的歡樂。12、能用一般話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的看法與人商討。連續(xù)詳細活潑地講解