小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

—小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)對于工作總結(jié)，是做好各項工作的重要環(huán)節(jié)，幫忙自己總結(jié)經(jīng)驗，改正缺乏之處，那么數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)怎么寫比擬好呢？下面是給大家?guī)淼男W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)6篇，以供大家參考！小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇1一個學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組在上級有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，緊密結(jié)合上級教研工作精神，全組老師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，主動開展教研活動，努力提高教學(xué)質(zhì)量，較好地完成了既定的工作方案，在諸多方面取得了肯定的成果，現(xiàn)總結(jié)如下：一、強化教學(xué)常規(guī)，提升教學(xué)管理本學(xué)期，我們教研組一直堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步標準教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進數(shù)學(xué)老師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及同學(xué)嚴格、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。強化“創(chuàng)新”教育，夯實“基礎(chǔ)”教育，強化數(shù)學(xué)課堂改革力度，主動開展教學(xué)研討活動，探究優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，不斷提升課堂教學(xué)水平。狠抓課堂的常規(guī)工作，每月開展教案與作業(yè)批改的檢查工作。針對學(xué)校師資隊伍實際情況，強化對于課前的備課工作的研討與溝通。備課檢查中注意精品教案和課后反思的檢查，強化聽課制度，聽課記錄完好。激勵老師之間要相互聽課，提倡老師跨學(xué)科聽課，博采眾長。爭取做到活動前有探討，活動中有修改，活動后有反思。我們緊緊抓住課堂教學(xué)這條主線不動搖，以生為本，以校為本，制訂了可行的.校本教研方案，并堅定地執(zhí)行。緊緊抓住“課堂教學(xué)的有效性”這個主課題，運用理論學(xué)習(xí)、聽課探討、商量溝通等形式，不斷豐富校本教研的內(nèi)涵與形式。同時，我們還充足發(fā)揮“校本教研問題單”的作用，引導(dǎo)老師針對自己平常教學(xué)中遇到的問題進行記錄與總結(jié)，在教研會議中提出來，并進行組內(nèi)商量。老師們提出的很多問題都是富有成效且制造性的，如金枝師的無限不循環(huán)小數(shù)的驗算，霞月師的運算律的推導(dǎo)與應(yīng)用等。這是老師們從一線教學(xué)遇到的真實的教學(xué)問題，從這些問題當(dāng)中，可以折射出的是老師們對于數(shù)學(xué)學(xué)問與數(shù)學(xué)教學(xué)工作的深度思索。將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，清楚教學(xué)難點，化解教學(xué)疑問，促進思維進展上。備課要多方采集信息，聯(lián)系實際，不斷完善備課資料。充足利用雙周集體備課組的時間，強化集體備課的研討，二、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高理論水平我們緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程理念，構(gòu)建新課程，努力讓課堂充滿課程理念，嘗試新的教法，學(xué)法，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。不斷更新教學(xué)觀念，注意把學(xué)習(xí)新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)《新課程標準》、《老師報》、《小學(xué)數(shù)學(xué)老師》等，將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富學(xué)問，提高力量，以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)提升自我。我們激勵老師每周至少看一篇教育文章，并撰寫心得體會，以到達讀書效果的化。激勵并催促老師注意理論學(xué)習(xí)，認真做好摘抄。開展教學(xué)沙龍以及上網(wǎng)發(fā)帖，形成標準化、制度化的學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高老師素養(yǎng)。在老師博客上發(fā)表自己的隨筆，論文。我校的肖志耀老師還報名參與晉江市優(yōu)秀教育博客大賽，希望借助博客的平臺，不斷完善自己的理論水平與教學(xué)的反思力量。除此之外，我們還堅持“走出去”的教研指導(dǎo)思想。我們激勵老師們走出去，參與各式各樣的教研活動，激勵老師們主動參與商量，充足發(fā)表看法與看法。通過與他人思想與觀點的碰撞，到達思想的提升與升華。同時，我們也要求聽課老師要主動將他人優(yōu)秀、先進的作法、方法合理地在課堂上進行實驗。吸取他人之長，為已所用。三、追求有效教學(xué)，強化教學(xué)質(zhì)量“教育的在于教學(xué)的質(zhì)量，同學(xué)的成長賴于良師的敬業(yè)?！辟|(zhì)量是學(xué)校的生命。我們以課堂教學(xué)質(zhì)量評價為切入點，力求把素養(yǎng)教育、生態(tài)課堂的思想轉(zhuǎn)化為老師的課堂教學(xué)行為。在平常課堂教學(xué)中，我們努力追求有效教學(xué)，切實提高教學(xué)質(zhì)量。我們強化了教學(xué)與同學(xué)生活，現(xiàn)代社會，現(xiàn)代科技的聯(lián)系。老師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材而不受其限制，擅長捕獲現(xiàn)代社會與其它學(xué)科的學(xué)問信息和最新成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊同學(xué)視野，使教學(xué)活動一直充滿活力。同時在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展研討性學(xué)習(xí)實踐活動，為同學(xué)營造了學(xué)習(xí)、體驗的實際情境，創(chuàng)設(shè)動手實踐的現(xiàn)實環(huán)境，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)拓展到課堂外。我們還堅持了數(shù)學(xué)老師根本功的訓(xùn)練，不斷提升老師解題根本功的力量。我們強化了數(shù)學(xué)思維力量的訓(xùn)練，以同學(xué)思維力量的進展作為數(shù)學(xué)教學(xué)目標之一；一題多解，變式訓(xùn)練，完成舉一反三，觸類旁通，真正提高同學(xué)的思維水平。各班結(jié)合實際還開展了各類活動，如三班級開展了乘法豎式計算競賽，六班級開展了奧數(shù)愛好班等。通過這些活動強化了同學(xué)的數(shù)學(xué)計算力量和規(guī)律思維力量。我們利用平常時間，不斷強化培優(yōu)補差工作；利用集體備課時間，研討數(shù)學(xué)命題方向，不斷提高我們的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量四、直擊課改本質(zhì)、構(gòu)建評價平臺。本學(xué)期，我們還重點引進了林珍梅老師的“七彩陽光評價方案”，借助于這個進展性與豐富性的評價機制，轉(zhuǎn)變過于注意同學(xué)學(xué)業(yè)成果的弊端，全面地對同學(xué)進行評價，將評價的著眼點由過去終結(jié)性的結(jié)果轉(zhuǎn)移到如今的進展性的過程，從過去過于關(guān)注同學(xué)的缺點轉(zhuǎn)移到擅長發(fā)現(xiàn)同學(xué)的長處，從過去的一刀切轉(zhuǎn)移到尊重同學(xué)的獨特差異。這不僅僅是教學(xué)行為的變革，更是對老師教學(xué)思想的一次大的洗禮，這迫切要求老師們要按時地轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，重新端詳自己的教學(xué)思想。陽光評價方案實施一學(xué)期來，盡管遇到了各種各樣的問題，但是作為學(xué)校課改的一個突破口，我們?nèi)匀粚⑦B續(xù)堅持探究。在對同學(xué)進行全面的評價改革的同時，我們也提出了對于老師的進展性評價的思索，從多個方面對老師進行全面而又富有成長性的評價。我們除了重視老師教學(xué)常規(guī)的管理工作之外，還從老師的理論素養(yǎng)、教學(xué)看法等多方面對老師進行綜合評價，我們竭力使每一個老師都能找到自己的專業(yè)化努力的方向。當(dāng)然，數(shù)學(xué)教研組的工作還有許多缺乏之處，如校本教研的效益還不強，老師的專業(yè)化程度仍然不高，老師主動學(xué)習(xí)理論的欲望不高等。我們將進一步揚長避短，力爭教研組工作在新的一年中更上一層樓。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇2本學(xué)期，我擔(dān)任二（三）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過一學(xué)期的接觸也了解，努力依據(jù)同學(xué)的實際情況，實行有效的措施，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了肯定效果。現(xiàn)如下：一、課前認真?zhèn)湔n，做到因材施教。剛接手這個班，我首先通過分析摸底，訪問相關(guān)的老師，大致把握一些情況。針對同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不太好，后進生面較大的現(xiàn)狀，在教學(xué)中認真鉆研教材，把握好教材的重點和難點，依據(jù)教材內(nèi)容以及同學(xué)的實際水平和特點，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，寓教于樂，盡可能使同學(xué)學(xué)得輕松、快樂。做到了以下幾點：（1）降低起點，設(shè)置小臺階、拉著同學(xué)慢慢往上爬。我把每節(jié)課的內(nèi)容分成幾個層次，由淺入深，步步深化，一道題拆成幾個小題，最終搭配，使同學(xué)日有所學(xué)，學(xué)有所得，真正體會到勝利的喜悅；（2）查漏補缺，鋪路搭橋。新學(xué)問孕育在舊學(xué)問中，在同學(xué)基礎(chǔ)差的情況下，每節(jié)課布置一些復(fù)習(xí)舊學(xué)問的時間，這樣既有利于催促同學(xué)復(fù)習(xí)穩(wěn)固，又有利于基礎(chǔ)差的同學(xué)接受新學(xué)問，跟上新的學(xué)習(xí)進度。二、上好每一堂課，提高教學(xué)質(zhì)量。上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，只有認真上好每一節(jié)課，才能不斷提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)力量。在教學(xué)過程中，我不僅留意同學(xué)學(xué)問的把握情況，而且還非常留意同學(xué)學(xué)習(xí)力量的培育，除了要求他們“學(xué)會”，更重要的是要讓他們自己“會學(xué)”。課堂上，對于那些腦子靈反應(yīng)快，好勝心強，愛動、貪玩、馬虎，懂一點就聽不進去，留意力很難集中的同學(xué)，上課時就對他們多提問，多盯著他們，把他們的留意力集中到“學(xué)習(xí)”這個焦點上來，讓每一個同學(xué)都能主動主動地參與教學(xué)活動，而不只是簡潔的老師教，同學(xué)聽?？偟膩砜?，同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和主動性大大提高了，課堂氣氛變活潑了，同學(xué)的學(xué)習(xí)方法也得到了改善，分析問題的思路比擬清楚，考慮問題也比從前全面、周到了。三、認真批改，從批改中發(fā)現(xiàn)問題，按時補漏。作業(yè)是對同學(xué)學(xué)習(xí)情況的檢驗，從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)同學(xué)對學(xué)問的把握情況和存在的問題。所以，對同學(xué)所做的每一次作業(yè)，我總會認真批改，認真分析，按時發(fā)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，進行補漏。每次作業(yè)我都堅持做到“同學(xué)做——老師改——老師講評——同學(xué)訂正——老師再改”。確保每一個學(xué)問環(huán)節(jié)，同學(xué)都能學(xué)好，學(xué)透。四、利用課余時間，對學(xué)困生進行個別輔導(dǎo)。所教的班級中有個別同學(xué)存在學(xué)習(xí)障礙，于是我常常對他們進行跟蹤輔導(dǎo)。通過課堂教學(xué)、檢測、作業(yè)反應(yīng)等，發(fā)現(xiàn)問題，充足利用空余時間為他們開“小灶”，作業(yè)錯了，堅持面批面改，促進他們自我奮進、同時，布置優(yōu)秀同學(xué)當(dāng)小老師，與基礎(chǔ)差的同學(xué)結(jié)對子，互幫互學(xué)，得到提高。一學(xué)期下來他們成果進步不僅很明顯，而且在學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。五、主動參與各項教研組組織活動。在認真搞好教學(xué)工作的同時，我還非常留意自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平的提高，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，認真對待學(xué)校組織的活動和教研組活動，努力讓自己在活動中得到錘煉、提高。本學(xué)期工作做得也有缺乏之處，如對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，另外與同學(xué)家長的聯(lián)絡(luò)不夠，缺乏教學(xué)合力。在今后的教學(xué)中我會不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的同學(xué)得到不同的進展，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇3從事數(shù)學(xué)教學(xué)已二十多年，在不斷的摸索、學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)漸漸順應(yīng)了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，并且深深喜愛上了數(shù)學(xué)教學(xué)這項工作，不敢說自己在教學(xué)上多么的有經(jīng)驗，下面僅談一些感受。一、我覺得數(shù)學(xué)教學(xué)是一項非常好玩而有研討意義的工作。在數(shù)學(xué)課上，有思維深化，也有正誤辯論，有主動的合作。如今的教學(xué)和我們小時接受的教學(xué)方式真的是千差萬別，我們機械的模擬和固定的思維已經(jīng)不能順應(yīng)現(xiàn)代同學(xué)的要求，他們個個用勁渾身解數(shù)，在展現(xiàn)自己的獨特思維和奇異方法，像是在演繹精彩而又真實的數(shù)學(xué)童話故事。不知不覺，挑戰(zhàn)成了孩子們喜愛的學(xué)習(xí)方式，已經(jīng)開頭要求我坐到他們中間去聽發(fā)言的同學(xué)講課。樂在其中，我努力轉(zhuǎn)變教學(xué)方法方式。二、同學(xué)的學(xué)習(xí)方法不對。許多時分同學(xué)只是一味地接受老師的教授，習(xí)慣現(xiàn)成的接受問題，缺少自己去研討，自己去發(fā)現(xiàn)問題，然后自己去解決的，還有許多題目，尤其是那些比擬多的，看起來比擬負責(zé)的，許多同學(xué)第一反映就是不會做，不會自己動筆去算，思索，試著去解決問題的。不太喜愛動腦筋，怕算。還有就是在做題時，有些同學(xué)對于錯的題，錯了也就錯了，并沒有在課后去針對錯題分析自己錯在哪里，為什么會錯，這也可能會導(dǎo)致他再次顯現(xiàn)這個錯誤，還有老師講過的題目，沒有好好的理解，下次顯現(xiàn)相類似的或者是變的略微冗雜了一些，就不會做的。課后缺少去反思，把里面的原理搞清晰的。三、同學(xué)目的性不明確。我為什么要學(xué)這個數(shù)學(xué)學(xué)問點，學(xué)了這個學(xué)問你有什么用，貌似生活中不怎么用得上的？同學(xué)還找不到學(xué)習(xí)的目標。從而覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒意思，作用不大。在教學(xué)的過程中，針對這個問題，我講解了許多現(xiàn)實數(shù)學(xué)作用的例子，慢慢的覺得他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)比擬感愛好了，也認識到了現(xiàn)實生活中數(shù)學(xué)的重要性。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇4寒來暑往又一年，回憶一學(xué)期的工作，忙勞碌碌，得失兼有，為了在今后的工作中能發(fā)揚成果，改進缺乏，現(xiàn)把自己這學(xué)期的工作做如下總結(jié)：本學(xué)期，我擔(dān)任三五、三六兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。三班級重新分班，我面對的全是生疏的同學(xué)。通過與之前的老師溝通，盡快了解同學(xué)，把握學(xué)情。三班級整體的同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)還是不錯的，學(xué)習(xí)習(xí)慣也較好。一、課前認真?zhèn)湔n，做到因材施教。之前剛剛帶了X屆三班級，我對教材的理解比擬透徹，總結(jié)之前的教學(xué)經(jīng)驗和缺乏，在備課上對教學(xué)設(shè)計做了一些更有效的調(diào)整。針對同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，在教學(xué)中認真鉆研教材，把握好教材的重點和難點，依據(jù)教材內(nèi)容以及同學(xué)的實際水平和特點，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。比方：時分秒和測量單位的學(xué)習(xí)，去年同學(xué)在選擇適宜的單位的時分，理解不夠透徹，這學(xué)期我增加了大量的體驗活動和體驗式作業(yè)，同學(xué)對單位有了親身閱歷和感受，自然就會比照選擇出更適宜的單位。在被減數(shù)中間有0的減法教學(xué)時，參加了讓同學(xué)用計數(shù)器去探究算理的活動，并參加了順口溜“0上有點看做9”來強化算法，大大提高了計算的正確率。二、上好每一堂課，以學(xué)定教。上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，只有認真上好每一節(jié)課，才能不斷提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)力量。在教學(xué)過程中，我不僅留意同學(xué)學(xué)問的把握情況，而且還非常留意同學(xué)學(xué)習(xí)力量的培育，除了要求他們”學(xué)會”，更重要的是要讓他們自己“會學(xué)”。課堂上，對于那些腦子靈反應(yīng)快，好勝心強，愛動、貪玩、馬虎，懂一點就聽不進去，留意力很難集中的同學(xué)，上課時就對他們多提問，多盯著他們，把他們的留意力集中到“學(xué)習(xí)”這個焦點上來，讓每一個同學(xué)都能主動主動地參與教學(xué)活動，而不只是簡潔的老師教，同學(xué)聽。兩個班的學(xué)情不同，三六班同學(xué)思維更活潑一些，因此，在同樣的教學(xué)目標下，實行不同的教學(xué)形式，三五班多一些老師的引導(dǎo)，三六班多設(shè)計一些自主探究的活動和開放性問題。三、認真批改，從批改中發(fā)現(xiàn)問題，按時補漏。作業(yè)是對同學(xué)學(xué)習(xí)情況的檢驗，從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)同學(xué)對學(xué)問的把握情況和存在的問題。所以，對同學(xué)所做的每一次作業(yè)，我總會認真批改，認真分析，按時發(fā)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，進行補漏。每次作業(yè)我都堅持做到“同學(xué)做——老師改——老師講評——同學(xué)訂正——老師再改”。確保每一個學(xué)問環(huán)節(jié)，同學(xué)都能學(xué)好，學(xué)透。每天在QQ群里布置當(dāng)天的作業(yè)，還有作業(yè)反應(yīng)。在批改作業(yè)中，發(fā)現(xiàn)出錯較多的題目，給家長一個正確的范例，教給不會輔導(dǎo)的家長方法。并講解清晰解題思路，說明書寫要求，這樣家長在給同學(xué)輔導(dǎo)的時分思路上能和老師的教學(xué)保持全都。這個方法得到了家長的認可，家長常常說“老師太負責(zé)了，講解的太認真了”，“看了老師的作業(yè)反應(yīng)，我也學(xué)習(xí)到了許多”。四、利用課余時間，對學(xué)困生進行個別輔導(dǎo)。所教的班級中有個別同學(xué)存在學(xué)習(xí)障礙，于是我常常對他們進行跟蹤輔導(dǎo)。通過課堂教學(xué)、檢測、作業(yè)反應(yīng)等，發(fā)現(xiàn)問題，充足利用空余時間為他們開“小灶”，作業(yè)錯了，堅持面批面改，促進他們自我奮進、同時，布置優(yōu)秀同學(xué)當(dāng)小老師，與基礎(chǔ)差的同學(xué)結(jié)對子，互幫互學(xué)，得到提高。一學(xué)期下來他們成果進步不僅很明顯，而且在學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。五、做好過程性評價，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。為了激發(fā)同學(xué)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，按時激勵同學(xué)學(xué)習(xí)主動性。我從課堂表現(xiàn)和作業(yè)兩個方面，對同學(xué)的學(xué)習(xí)情況進行評價。每節(jié)課每個同學(xué)基礎(chǔ)分2分，答復(fù)一次問題或者被老師表揚一次加1分，沒有上限。上課不認真聽講或者違反課堂紀律，被點名一次減1分。每節(jié)下課后，每個小組的記錄員把小組每個成員的分數(shù)記錄到“學(xué)習(xí)之星評分表”，這個積分表張貼在教室后邊的墻壁上，便利同學(xué)隨時查看自己的分數(shù)。每個月對積分前10名同學(xué)進行表彰，獲得“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之星”。家庭作業(yè)全對的得2顆星，有錯題的沒有星，錯題改正后得1顆星，每個單元匯總一次，得星數(shù)前10名的同學(xué)獲得“數(shù)學(xué)作業(yè)之星”。評價設(shè)計比擬具體，同學(xué)也能按時得到反應(yīng)，但是也有一些缺乏，下學(xué)期需要做一些調(diào)整?！皩W(xué)習(xí)之星”的評比，張貼在教室，時間長了，同學(xué)的關(guān)注度就下降了。每節(jié)課一匯報，每周一總結(jié)，每月一評比?！白鳂I(yè)之星”的評比，不能只關(guān)注正確率，還要參加對書寫的要求，書寫標準干凈的加一個優(yōu)，等同于1顆星。完成選做作業(yè)的加1顆星。六、主動參與學(xué)科組課例研修活動。通過暑假的學(xué)習(xí)，讓我對課例研修有了初步的了解。在本學(xué)期兩輪課例研修的實踐中，讓我明白了如何去做課例研，學(xué)會了站在觀看點上去觀課，通過每一次的觀課反思，讓我對評課有了更深化的剖析。也通過評課，反思自己的教學(xué)，給自己帶來了一些啟示。第一輪的《口算乘法》，一節(jié)算理課，解決了我多年的一個懷疑，如何兼顧算理和算法的教學(xué)。算理到算法，是從直觀到抽象的思維過程，同學(xué)在學(xué)習(xí)算理時離不開直觀的操作，從直觀過渡到抽象，需要一個橋梁，這個橋梁就是老師的有效提問和引導(dǎo)。第二輪X的《圓的初步認識》，通過教研員常立剛老師和王校長的點評，讓我明白了如何進行概念的教學(xué)，可以把概念進行分解，有層次有梯度的訓(xùn)練。老師要給同學(xué)搭建一個學(xué)習(xí)的階梯，重走概念形成之路。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇5一年的教育教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人特就20X年的工作總結(jié)如下：一、政治思想方面：本人熱愛X，熱愛人民，堅持X的教育方針，忠誠X的教育事業(yè)：做好政治學(xué)習(xí)筆記、寫好學(xué)習(xí)心得，思想端正，聽從學(xué)校的工作布置，辦事認真負責(zé)。把自己的精力、力量全部用于學(xué)校的教育教學(xué)過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在同學(xué)中樹立良好的老師形象。帶頭與同事研討業(yè)務(wù)，毫不保存自己的觀點，實話實說，相互學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)水平。能夠顧全大局，團結(jié)協(xié)作，在各方面以X的標準嚴格要求自己，以便更快地順應(yīng)教育進展的形勢。二、教育教學(xué)工作首先，能認真把握教材。把課標、教參與課本有機結(jié)合，以提高同學(xué)分析問題和解決問題力量為目標，切實落實培育同學(xué)的創(chuàng)新思維和制造力量，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，幫忙同學(xué)拓展思路，從而使同學(xué)們分析、解決問題的力量不斷提高。第二，能把握同學(xué)的認知水平和力量。重視對已學(xué)學(xué)問的穩(wěn)固和新、舊學(xué)問的聯(lián)系，到達幫忙同學(xué)學(xué)會求知、不斷進展的目的。第三，尊重同學(xué)。重視與同學(xué)之間的情感溝通和培育，在嚴格管理的同時能尊重同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱和認知力量，提出與同學(xué)自身水平相當(dāng)?shù)膯栴}，激勵他們大膽探究，共同提高。三、其他方面：本人主動撰寫老師專業(yè)成長。創(chuàng)立博客，把平常的教學(xué)得失、聽課感受、培訓(xùn)心得、教學(xué)困惑和生活隨想等內(nèi)容上傳和同行溝通共享，豐富業(yè)余生活，記錄教育人生。教學(xué)成果優(yōu)異?？傊?，社會對老師的素養(yǎng)要求越來越高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚長處，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力量。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇6很快一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，下面對該學(xué)期的工作作如下總結(jié)。一、根本工作在這一個學(xué)期里，我一如既往，在思想上嚴于律己，熱愛X的教育事業(yè)，時時辰刻以一個人民老師的標準來嚴格約束自己，鞭策自己；做到聽從領(lǐng)導(dǎo)，聽從分配，出滿勤，干滿點，圓滿完成各項工作任務(wù)；力爭在思想上、工作上在同事、同學(xué)的心目中樹立起一個老老師應(yīng)具備的形象。本學(xué)期我擔(dān)任四（1）班和一（2）班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。