守株待兔教學(xué)

5.守株待兔第1課時(shí)1.能讀準(zhǔn)字音、讀好句子，讀出韻味。2.能借助注釋，結(jié)合插圖，疏通文意。3.能把課文圖畫的意思說清楚。學(xué)習(xí)目標(biāo)：你想到了哪個(gè)故事？結(jié)合圖片說說“株”是什么意思？

就是樹樁，樹被砍去留在地面的部分。守株待兔是什么意思？

守著樹樁等待兔子韓非子，姓韓名非，子是后人對(duì)他的尊稱。戰(zhàn)國(guó)末期著名的哲學(xué)家、政治家。宋耕釋冀j(luò)ìsònɡɡēnɡshì（1）折頸而死（2）因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。大聲讀一讀下列句子。這句話應(yīng)該這樣讀，自己試試。因／釋其耒／而守株，冀／復(fù)得兔。（3）兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。

宋人／有耕者，田中／有株，兔走／觸株，折頸／而死。因／釋其耒／而守株，冀／復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而／身為／宋國(guó)／笑。讀出韻味躬耕

耕ɡēnɡ結(jié)構(gòu)：左右音序：G部首：耒組詞：躬耕耕田書寫注意：左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)注意左窄右寬。注意左邊“耒”有三橫。這節(jié)課，我們接觸了簡(jiǎn)短的文言文，不但學(xué)會(huì)了生字，還把課文讀得很流暢。你知道《守株待兔》這則寓言要告訴我們什么道理嗎？下一節(jié)課我們繼續(xù)交流?？醋⑨?--借助工具書---聯(lián)系上下文，看插圖第2課時(shí)1.學(xué)會(huì)借助注釋和工具書理解詞句的意思，會(huì)把圖畫的意思說清楚，明白其中的道理。2.掌握學(xué)習(xí)文言文的一般方法，在反復(fù)誦讀中品味古文獨(dú)具魅力的語(yǔ)言。背誦全文。學(xué)習(xí)目標(biāo)：看誰(shuí)把這篇小古文讀得最棒！

宋人／有耕者，田中／有株，兔走／觸株，折頸／而死。因／釋其耒／而守株，冀／復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而／身為／宋國(guó)／笑。結(jié)合文中注釋，解決以下三個(gè)問題：1．誰(shuí)在守株待兔？2．為什么要守株待兔？3．守株待兔的結(jié)果怎樣？宋人有耕者。冀／復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。有一天，種田人在田地里看到了什么呢？田中有株，兔走觸株，折頸而死。什么意思？百獸見之皆走。兒童急走追黃蝶。走古義：跑。今義：行走。因/釋其耒/而守株，冀/復(fù)得兔。

這個(gè)種田人白撿了一只大兔子。后來，他是怎樣做的？守株待兔的結(jié)果怎樣？兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。角色體驗(yàn)，感悟道理

如果你是種田人的鄰居，看到種田人最后一無(wú)所獲，你會(huì)對(duì)他說什么？·瞎貓碰到死耗子－－碰巧了·不勞動(dòng)者不得食讀了這則寓言，你懂得了什么道理？其一：做事不能存有不努力就想得到成功的饒幸心理。正所謂：一份耕耘，一份收獲。其二：不能把偶然的現(xiàn)象當(dāng)成經(jīng)常發(fā)生的現(xiàn)象?？粗鍒D，誰(shuí)能復(fù)述《守株待兔》？

接下來我們閱讀課后“閱讀鏈接”中《南轅北撤》的故事，和同學(xué)交流：故事中的坐車人犯了什么錯(cuò)？你從中明白了什么道理？

宋人／有耕者，田中／有株，兔走／觸株，折頸／而死。因／釋其耒／而守株，冀／復(fù)得兔。兔不可／復(fù)得，而／身為／宋國(guó)／笑。熟讀成誦總結(jié)道理

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