教師招聘考試題庫(kù)《記憶》試題預(yù)測(cè)最新版(二)

教師招聘考試題庫(kù)《記憶》試題預(yù)測(cè)最新版(二)1、單選題對(duì)遺忘原因的一種古老的解釋理論是_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：消退說(shuō)是對(duì)遺忘原因的最古老解釋。2、簡(jiǎn)答題艾賓浩斯遺忘典線說(shuō)明了什么規(guī)律？怎樣運(yùn)用這個(gè)規(guī)律組織有復(fù)習(xí)？參考答案:【參考答案】從艾賓浩斯的遺忘實(shí)驗(yàn)可以知道，遺忘的規(guī)律在學(xué)習(xí)之后立即開始，遺忘的過(guò)程是先快后慢。遺忘的影響因素有以下：①識(shí)記材料的性質(zhì)和數(shù)量②學(xué)習(xí)的程度③識(shí)記材料的序列位置④識(shí)記者的態(tài)度以上記憶的規(guī)律啟示我們?cè)诮M織學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)，從過(guò)程上來(lái)說(shuō)，根據(jù)遺忘的曲線，復(fù)習(xí)應(yīng)該及時(shí)，新內(nèi)容復(fù)習(xí)間隔短，舊內(nèi)容復(fù)習(xí)間隔慢慢加長(zhǎng)；從學(xué)生個(gè)體來(lái)說(shuō)，應(yīng)該培養(yǎng)其對(duì)學(xué)習(xí)良好的態(tài)度和認(rèn)知，認(rèn)識(shí)到復(fù)習(xí)的重要性；從復(fù)習(xí)材料來(lái)說(shuō)，記憶的材應(yīng)該重點(diǎn)突出，利于學(xué)生注意集中，內(nèi)容清晰有條理，分成一定的信息組塊，利于學(xué)生記憶，一次學(xué)習(xí)中復(fù)習(xí)數(shù)量適宜，不能貪多求快，重要的內(nèi)容安排在材料首部分或者末部分；從復(fù)習(xí)方法上來(lái)說(shuō)，運(yùn)用視覺(jué)的、聽(tīng)覺(jué)的各種材料，調(diào)動(dòng)各個(gè)感覺(jué)器官共同參與學(xué)習(xí)，提出比較有深度的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，加深對(duì)材料的理解，有利于學(xué)生記憶。3、單選題大量研究結(jié)果表明，短時(shí)記憶的容量為_____組塊。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：短時(shí)記憶的信息容量可用組塊(chunk)作為單位來(lái)測(cè)量。組塊是指人們?cè)谶^(guò)去經(jīng)驗(yàn)中已變?yōu)橄喈?dāng)熟悉的一個(gè)刺激獨(dú)立體，如一個(gè)字母、一個(gè)單詞、一個(gè)數(shù)字、一個(gè)成語(yǔ)等。米勒(Miller，1956)認(rèn)為短時(shí)記憶的信息容量為7±2個(gè)組塊，這個(gè)數(shù)量是相對(duì)恒定的。這就是短時(shí)記憶的組塊理論。4、多選題哪些學(xué)習(xí)材料容易被學(xué)生遺忘？_____C:識(shí)記次數(shù)和識(shí)記時(shí)間較少的D:系列材料的中間部分參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：影響遺忘進(jìn)程的因素：①學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)；②識(shí)記材料的數(shù)量和學(xué)習(xí)程度的大??；③記憶任務(wù)的長(zhǎng)久性與重要性；④識(shí)記的方法；⑤時(shí)間因素；⑥情緒和動(dòng)機(jī)也影響著遺忘的進(jìn)程。5、單選題記憶效果最好，精力耗費(fèi)上最經(jīng)濟(jì)的學(xué)習(xí)程度為_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：影響記憶效果的因素有很多。其中，學(xué)習(xí)的熟練程度是一個(gè)很重要的因素。實(shí)驗(yàn)證明，過(guò)度學(xué)習(xí)(即能夠背誦之后再進(jìn)行的學(xué)習(xí))達(dá)到50%，記憶效果最好。所謂的過(guò)度學(xué)習(xí)50%就等于學(xué)習(xí)的程度達(dá)到150%。因?yàn)閯偤媚軌蜻M(jìn)行成誦的學(xué)習(xí)程度是100%。6、判斷題意義識(shí)記的效果優(yōu)于機(jī)械識(shí)記，因此機(jī)械識(shí)記是沒(méi)有價(jià)值的_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】×。解析：本題考查機(jī)械識(shí)記的重要性。意義識(shí)記與機(jī)械識(shí)記相輔相成。機(jī)械識(shí)記是意義識(shí)記的基礎(chǔ)，意義識(shí)記是機(jī)械識(shí)記的提高與升華，二者相輔相成，缺一不可。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，既要理解學(xué)習(xí)材料，也要根據(jù)材料的特點(diǎn)進(jìn)行必要的熟記和背誦。因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)材料不理解，通過(guò)死記硬背得來(lái)的知識(shí)，價(jià)值是不高的。但是，光靠意義識(shí)記也不能全面、正確地掌握知識(shí)，離開了機(jī)械識(shí)記，意義識(shí)記就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。7、單選題英語(yǔ)老師提倡同學(xué)們?cè)绯科饋?lái)記憶單詞，這種做法可以避免的干擾時(shí)_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：先學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后學(xué)習(xí)材料的干擾作用，稱為前攝抑制。后學(xué)習(xí)的材料對(duì)保持和鞏固先學(xué)習(xí)材料的干擾作用稱為倒攝抑制。早晨起來(lái)記憶單詞可以避免其他材料對(duì)記憶的干擾，故8、單選題練書法時(shí)，我們所知道的規(guī)則和方法是儲(chǔ)存在_____中的。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：解析：陳述性記憶：處理陳述性知識(shí)，即事實(shí)類信息，包括字詞、定義、人名、時(shí)間、事件、概念和觀念，可以用言語(yǔ)表達(dá)。情景記憶：對(duì)個(gè)人親身經(jīng)歷過(guò)的，在一定時(shí)間和地點(diǎn)發(fā)生的事件或情景的記憶。程序性記憶(技能記憶)：記憶程序性知識(shí)，如怎樣做事情或如何掌握技能。感覺(jué)記憶(感覺(jué)寄存器或瞬間記憶)：是感覺(jué)信息到達(dá)感官的第一次直接印象。9、判斷題研究認(rèn)為，最佳的過(guò)度學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)的熟練程度達(dá)到150％的學(xué)習(xí)。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】√。解析：實(shí)驗(yàn)證明，過(guò)度學(xué)習(xí)(即能夠背誦之后再進(jìn)行的學(xué)習(xí))達(dá)到50%，記憶效果最好。所謂的過(guò)度學(xué)習(xí)50%就等于學(xué)習(xí)的程度達(dá)到150%。10、單選題下列哪一種題型可用來(lái)考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的回憶，且可將學(xué)生的猜測(cè)可能性降低到最小_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：推斷即可得到B，其他都可以通過(guò)猜測(cè)作答。11、單選題“余音繞梁三日不絕于耳”屬于_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。形象記憶是以感知過(guò)的事物形象為內(nèi)容的記憶?！坝嘁衾@梁三日不絕于耳”屬于聽(tīng)覺(jué)形象記憶12、單選題屬于意義識(shí)記的行為是_____A:小明通過(guò)閱讀成語(yǔ)故事記住了大量成語(yǔ)B:小明利用課間時(shí)間記住了圓周率小數(shù)點(diǎn)后9位數(shù)字C:小明采用歷史的先后順序記住了許多歷史事件的年月日D:小明通過(guò)誦讀法記憶并掌握英語(yǔ)單詞參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：意義記憶是在對(duì)事物理解的基礎(chǔ)上，依據(jù)事物的內(nèi)在聯(lián)系所進(jìn)行的識(shí)記。13、單選題在路上遇見(jiàn)小時(shí)候的同伴，雖然叫不出他(她)的姓名，但確定是認(rèn)識(shí)的，此時(shí)的心理活動(dòng)是_____。參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)記憶過(guò)程的三種環(huán)節(jié)的理解?！緟⒖即鸢浮緿【名師點(diǎn)晴】記憶的過(guò)程包括三個(gè)環(huán)節(jié)：識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶。其中，識(shí)記是記憶的第一個(gè)環(huán)節(jié)，沒(méi)有識(shí)記也就無(wú)所謂保持和回憶。保持是記憶的第二個(gè)環(huán)節(jié)，即對(duì)材料進(jìn)行儲(chǔ)存和鞏固。再認(rèn)或回憶是記憶的第三個(gè)環(huán)節(jié)，是提取頭腦中儲(chǔ)存的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，用以解決當(dāng)前的問(wèn)題。再認(rèn)指過(guò)去經(jīng)歷過(guò)的事物再次出現(xiàn)時(shí)能夠識(shí)別出來(lái)的過(guò)程?；貞浺步性佻F(xiàn)，是指在一定誘因的作用下，過(guò)去經(jīng)歷的事物在頭腦中獨(dú)立地再現(xiàn)出來(lái)的過(guò)程。本題中對(duì)兒時(shí)伙伴名字的想不起來(lái)，但是確定認(rèn)識(shí)，這是一種再認(rèn)現(xiàn)象。因此本題選D。14、簡(jiǎn)答題影響識(shí)記效果的因素有哪些？參考答案:【參考答案】(1)識(shí)記的目的。明確目的和任務(wù)，可以調(diào)動(dòng)一個(gè)人識(shí)記的積極性和針對(duì)性，從而提高識(shí)記的效果。無(wú)意識(shí)記是指沒(méi)有明確目的，不需要意志努力的識(shí)記。有意識(shí)記是指具有明確目的，需要一定意志努力的識(shí)記。(2)對(duì)材料的理解。意義識(shí)記是指通過(guò)對(duì)材料的理解，根據(jù)材料的本質(zhì)聯(lián)系而進(jìn)行的識(shí)記活動(dòng)。機(jī)械識(shí)記是指根據(jù)材料的外部聯(lián)系，采取機(jī)械重復(fù)的方式進(jìn)行的識(shí)記。(3)識(shí)記材料的性質(zhì)。一般說(shuō)來(lái)，直觀形象的材料優(yōu)于抽象的語(yǔ)詞的材料，視覺(jué)的材料優(yōu)于聽(tīng)覺(jué)的材料。有意義的材料優(yōu)于無(wú)意義的材料，有韻律的材料優(yōu)于無(wú)韻律的材料。(4)識(shí)記材料的數(shù)量。一般說(shuō)要達(dá)到同樣識(shí)記水平，材料的數(shù)量越多，平均用的時(shí)間或朗誦的次數(shù)就越(5)識(shí)記的方法。識(shí)記有三種方法，即整體識(shí)記、部分識(shí)記和綜合識(shí)記。綜合識(shí)記利用了材料的聯(lián)系進(jìn)行識(shí)記，因而效果好。部分識(shí)記效果較差。15、多選題記憶的品質(zhì)包括以下哪些_____參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：考查對(duì)記憶品質(zhì)的掌握。16、多選題記憶的三存儲(chǔ)模型把記憶加工分為三個(gè)不同階段，它們分別是_____。參考答案:ACD本題解釋:【答案】ACD。解析：根據(jù)記憶內(nèi)容保持的時(shí)間長(zhǎng)短劃分：瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶。瞬時(shí)記憶也叫感覺(jué)記憶。17、填空題艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，如果過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間直到考試前復(fù)習(xí)，就幾乎等于重新學(xué)習(xí)，曲線告訴我們學(xué)習(xí)不被遺忘，在學(xué)習(xí)中要____復(fù)習(xí)。參考答案:及時(shí)18、單選題具有明確識(shí)記目的，運(yùn)用一些有助于識(shí)記的方法，并需要做出意志努力的識(shí)記是_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：本題考查有意識(shí)記的定義。有意識(shí)記也叫隨意識(shí)記，是指事先有一定識(shí)記意圖和任務(wù)，并經(jīng)過(guò)一定努力，運(yùn)用一定的方法和策略所進(jìn)行的識(shí)記，有意識(shí)記的目的明確、任務(wù)具體、方法靈活，又伴隨著積極的思維和意志努力，因此它是一種主動(dòng)而又自覺(jué)的識(shí)記活動(dòng)。19、多選題長(zhǎng)時(shí)記憶的主要編碼形式包括_____。參考答案:CD本題解釋:【答案】CD。長(zhǎng)時(shí)記憶的編碼方式以意義編碼為主，有兩種方式，被稱為信息的雙重編碼，即語(yǔ)義編碼和表象編碼。表象編碼：主要加工處理非言語(yǔ)的對(duì)象和事件的知覺(jué)信息。語(yǔ)義編碼：按言語(yǔ)發(fā)生的順序以系統(tǒng)方式來(lái)表征信息的，包括言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)和言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)兩方面的信息。20、判斷題沒(méi)有記憶的意圖就不是有意識(shí)的記憶，所以無(wú)意識(shí)記憶對(duì)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累沒(méi)有任何作用。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】×。解析：無(wú)意識(shí)識(shí)記憶可以向有意記憶轉(zhuǎn)化。無(wú)意記憶法在人的學(xué)習(xí)中具有積極的意義，我們不可忽視。人的許多知識(shí)經(jīng)驗(yàn)是通過(guò)無(wú)意記憶取得的，越是低年級(jí)學(xué)生，依靠無(wú)意識(shí)記獲得知識(shí)的情況越多。無(wú)意記憶的效果與個(gè)體對(duì)事物的態(tài)度、需要、興趣有關(guān)，這些心理因素能使無(wú)意識(shí)記獲得較佳效果。在教學(xué)中很好地組織無(wú)意識(shí)記，很好地發(fā)揮它的作用也是很有必要的。21、簡(jiǎn)答題學(xué)生小王總是在快要考試時(shí)才花很多時(shí)間去看書，平時(shí)幾乎從不花時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)老師的課堂教學(xué)內(nèi)容。復(fù)習(xí)時(shí)，小王常常是課本上有什么內(nèi)容就看什么內(nèi)容，什么內(nèi)容在前就先看什么內(nèi)容，什么內(nèi)容在后就后看什么內(nèi)容，以致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。請(qǐng)你結(jié)合有關(guān)心理學(xué)復(fù)習(xí)方法方面的內(nèi)容來(lái)給小王提出一些有效的學(xué)習(xí)建議。參考答案:參考答案：學(xué)習(xí)策略可以大致分為元認(rèn)知策略、資源管理策略和認(rèn)知策略。元認(rèn)知是對(duì)認(rèn)知的認(rèn)知，元認(rèn)知策略就是對(duì)自己的認(rèn)知過(guò)程進(jìn)行控制的策略，包括制訂計(jì)劃、監(jiān)視執(zhí)行、調(diào)節(jié)等。小王可以通過(guò)給自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并自己監(jiān)控執(zhí)行，及時(shí)調(diào)整。資源管理策略是對(duì)時(shí)間、環(huán)境、付出的努力、他人的幫助等學(xué)習(xí)資源進(jìn)行有效管理的策略。它包括學(xué)習(xí)時(shí)間的管理、學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)置、學(xué)習(xí)努力和心境管理、學(xué)習(xí)工具的利用、社會(huì)與人力資源的利用。小王可以統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)時(shí)間、高效利用最佳時(shí)間、靈活運(yùn)用零碎時(shí)間，并通過(guò)對(duì)環(huán)境、工具、老師、同學(xué)等人力資源的有效利用來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)效率。認(rèn)知策略是加工信息的一些方法和技術(shù)，有助于有效地從記憶中提取信息。它包括復(fù)述策略、精加工策略、組織策略等。復(fù)述策略有利用隨意識(shí)記和有意識(shí)記、排除相互干擾、整體識(shí)記和分段識(shí)記、多感官參與、復(fù)習(xí)形式多樣化、畫線等方法。精加工策略是一種將新學(xué)習(xí)的材料與頭腦中已有的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)從而增加新信息意義的深層加工策略。常見(jiàn)的方法有記憶術(shù)(例如：位置記憶法、縮簡(jiǎn)和編歌訣法、諧音聯(lián)想法、關(guān)鍵詞法、視覺(jué)想象法、語(yǔ)意聯(lián)想法)、做筆記、提問(wèn)、生成式學(xué)習(xí)、利用背景知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際法等。組織策略指的是在學(xué)習(xí)中整合所學(xué)知識(shí)之間、新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，包括列提綱、利用圖形、利用表格、PQ4法(預(yù)覽—設(shè)問(wèn)—閱讀—反思—背誦—回顧)等。小王可以逐步掌握這些方法，提高自己的學(xué)習(xí)效率。22、單選題根據(jù)記憶過(guò)程中信息在記憶中儲(chǔ)存時(shí)間的長(zhǎng)短和編碼方式的不同，一般可把記憶分為三個(gè)系統(tǒng)，即_____、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：記憶可分為三大系統(tǒng)：感覺(jué)記憶系統(tǒng)、短時(shí)記憶系統(tǒng)和長(zhǎng)時(shí)記憶系統(tǒng)。23、單選題遺忘曲線的最先提出者是_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：常識(shí)題比較簡(jiǎn)單。24、單選題記憶過(guò)程包括_____。A:識(shí)記、保持和遺忘B:識(shí)記、再認(rèn)和回憶C:識(shí)記、保持和聯(lián)想D:識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：再認(rèn)或回憶是屬于一個(gè)過(guò)程，是兩種表現(xiàn)形式，所以選擇答案D。25、單選題短時(shí)記憶信息儲(chǔ)存的有效方法是_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：復(fù)述是短時(shí)記憶信息儲(chǔ)存的有效方法。復(fù)述包括機(jī)械復(fù)述和精細(xì)復(fù)述。精細(xì)復(fù)述是短時(shí)記憶保持的重要條件。短時(shí)記憶信息存儲(chǔ)的時(shí)間很短，如果得不到復(fù)述，將會(huì)迅速遺忘。26、單選題人們?cè)诳磩?dòng)畫片的時(shí)候，能把原本是靜止的圖像看成是在運(yùn)動(dòng)的，這是因?yàn)榇嬖赺____。參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)動(dòng)景運(yùn)動(dòng)在實(shí)際生活中的表現(xiàn)的運(yùn)用?！緟⒖即鸢浮緽【名師點(diǎn)睛】這種知覺(jué)現(xiàn)象被稱為動(dòng)景運(yùn)動(dòng)，即當(dāng)兩個(gè)刺激(如光點(diǎn)、直線、圖形等)按一定空間間隔和時(shí)距相繼呈現(xiàn)時(shí)，我們就會(huì)看到從一個(gè)刺激物向另一個(gè)刺激物的連續(xù)運(yùn)動(dòng)，這就是動(dòng)景運(yùn)動(dòng)，也叫最佳運(yùn)動(dòng)或Plii運(yùn)動(dòng)。它產(chǎn)生的原理是由于感覺(jué)記憶，即短時(shí)間內(nèi)多個(gè)圖像的連續(xù)相繼呈現(xiàn)。因此答案選B。27、判斷題遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，而且遺忘的過(guò)程最初進(jìn)展很快，以后逐漸緩慢，過(guò)了相當(dāng)時(shí)間后，幾乎不再遺忘。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】√。解析：艾賓浩斯(19世紀(jì)末德國(guó)心理學(xué)家)的“遺忘曲線”。在學(xué)習(xí)識(shí)記完某一知識(shí)后，遺忘就開始發(fā)生，遺忘的進(jìn)程不均勻，有先快后慢的特點(diǎn)。這條曲線表明：識(shí)記后最初一段時(shí)間遺忘較快，以后遺忘逐漸減慢。28、單選題在實(shí)際需要時(shí)，能夠迅速靈活地提取信息以解決當(dāng)前實(shí)際問(wèn)題的記憶品質(zhì)是_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：記憶準(zhǔn)備性指記憶提取和應(yīng)用特征，即能否提取所需要的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，以解決當(dāng)前的實(shí)際問(wèn)題。29、單選題我們常常有這樣的經(jīng)驗(yàn)，明明知道對(duì)方的名字，但就是想不起來(lái)。這種現(xiàn)象印證了遺忘的。_____參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查遺忘的理論?！緟⒖即鸢浮緾【名師點(diǎn)睛】比較著名的解釋遺忘的理論主要有四種，分別是消退說(shuō)、干擾說(shuō)、壓抑說(shuō)和提取失敗說(shuō)。消退說(shuō)認(rèn)為，遺忘是記憶痕跡得不到強(qiáng)化而逐漸衰弱，以致最后消退的結(jié)果。干擾說(shuō)認(rèn)為，遺忘是由在學(xué)習(xí)和回憶之間受到其他刺激的干擾所致。壓抑說(shuō)認(rèn)為，遺忘是由情緒或動(dòng)機(jī)的壓抑作用引起的，如果壓抑被解除，記憶就能恢復(fù)。提取失敗說(shuō)認(rèn)為，遺忘之所以發(fā)生，不是因?yàn)榇鎯?chǔ)在長(zhǎng)時(shí)記憶中的信息消失了，而是因?yàn)榫幋a不準(zhǔn)確，失去了檢索線索或線索錯(cuò)誤。在日常生活中，我們常常有這樣的經(jīng)驗(yàn)，明明知道對(duì)方的名字，但就是想不起來(lái)。很顯然，這個(gè)人的名字并沒(méi)有被我們所遺忘，他的內(nèi)容仍然在我們的記憶系統(tǒng)中，但是之所以想不起來(lái)，是由于沒(méi)有提取這個(gè)人名字的線索。如果這時(shí)有人提示他的姓，或者他做過(guò)的一些事情，就可以馬上想出他的名字。這種現(xiàn)象被心理學(xué)家稱為“舌尖現(xiàn)象”，它驗(yàn)證了遺忘的提取失敗說(shuō)。30、單選題記憶的三個(gè)基本環(huán)節(jié)中_____是信息的提取和輸出。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：記憶是人腦對(duì)過(guò)去經(jīng)歷過(guò)的事物的反映，包括識(shí)記、保持和回憶三個(gè)基本環(huán)節(jié),回憶是指過(guò)去的事物不在面前，人們?cè)陬^腦中把它重新呈現(xiàn)出來(lái)的過(guò)程。31、單選題“過(guò)目成誦”反映的是人的記憶有很高的_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：敏捷性：指記憶的速度和效率特征，即識(shí)記的快慢。提高記憶的敏捷性，首先要明確識(shí)記的目的，其次要集中注意。32、單選題在記憶乘法、珠算口訣時(shí)采用的編碼方式是_____。A按語(yǔ)義關(guān)系編碼B:利用語(yǔ)言的音韻和節(jié)律編碼C:采用主觀組織加工材料參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)基本的編碼方式的掌握?！緟⒖即鸢浮緽【名師點(diǎn)晴】記憶乘法和珠算口訣都是按照某一數(shù)字的韻律一直背謂，因此選B。這里比較有迷惑作用的是A項(xiàng)，語(yǔ)義編碼是用語(yǔ)言對(duì)信息進(jìn)行加工，按材料的意義加以組織的編碼，擇調(diào)在分析的基礎(chǔ)上對(duì)信息進(jìn)行編碼。33、單選題研究表明，學(xué)習(xí)熟練度達(dá)_____%，記憶效果最好參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：所謂過(guò)度學(xué)習(xí)，指在學(xué)習(xí)過(guò)程中，實(shí)際學(xué)習(xí)次數(shù)要適當(dāng)超過(guò)剛好能夠回憶起來(lái)的次數(shù)。研究表明，學(xué)習(xí)熟練程度達(dá)到150％左右時(shí)，記憶效果最好。34、單選題學(xué)生對(duì)接到大學(xué)錄取通知書時(shí)的愉快心情的記憶是_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：對(duì)自己體驗(yàn)過(guò)的情緒和情感的記憶是最深刻的。35、多選題短時(shí)記憶的編碼方式有_____。參考答案:AB本題解釋:【答案】AB。短時(shí)記憶的編碼方式可以分為聽(tīng)覺(jué)編碼和視覺(jué)編碼。36、單選題短時(shí)記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可采用的方式是_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：組塊可以將若干單位聯(lián)合成有意義的、較大的單位的信息加工的記憶單元，這樣對(duì)材料加以組織、再編碼就可以擴(kuò)大記憶中的信息容量。37、單選題信息在短時(shí)記憶中一般只保持_____秒鐘。A:1~2B:20~40C:60~70D:70~80參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：短時(shí)記憶的保持時(shí)間在無(wú)復(fù)述的情況下只有5~20秒，最長(zhǎng)也不超過(guò)1分鐘。有復(fù)述的情況下，保持在短時(shí)記憶中的學(xué)習(xí)材料會(huì)向長(zhǎng)時(shí)記憶轉(zhuǎn)移。38、單選題通過(guò)“自由聯(lián)想”或“觸景生情”引起的回憶是_____參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)回憶的分類的區(qū)分和識(shí)別?！緟⒖即鸢浮緽【名師點(diǎn)睛】回憶也叫再現(xiàn)，根據(jù)有無(wú)明確目的和是否需要意志努力，可把回憶分為有意回憶和無(wú)意回憶。有意回憶指有明確的目的并需要一定意志努力的回憶，如學(xué)生課堂上對(duì)教師提問(wèn)的回答。無(wú)意回憶指事先沒(méi)有預(yù)定目的也不需要意志努力的回憶，如題干中提到的“觸景生情”，此外還有“睹物思人”等。有意回憶有時(shí)不需要太大的意志努力就可以實(shí)現(xiàn)，有時(shí)則需要較大的努力，進(jìn)行復(fù)雜的思索，才能在頭腦中呈現(xiàn)過(guò)去感知過(guò)的事物，這種回憶叫追憶。要順利地進(jìn)行追憶，一要保持平靜的情緒狀態(tài)，二要根據(jù)中介線索進(jìn)行正確的聯(lián)想。39、單選題對(duì)事實(shí)類信息，如詞匯、定義、人名、時(shí)間、事件、概念和觀念的記憶是_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：陳述性記憶：以陳述性知識(shí)為內(nèi)容，即事實(shí)類信息，包括字詞、定義、人名、時(shí)間、事件、概念和觀念。陳述性內(nèi)容可以用言語(yǔ)表達(dá)。40、單選題人們?cè)谟斡[過(guò)“萬(wàn)里長(zhǎng)城”后，在頭腦中留下了生動(dòng)的長(zhǎng)城形象，這種記憶是_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：形象記憶：對(duì)感知過(guò)的事物具體形象的記憶。41、判斷題凡是發(fā)生過(guò)的心理活動(dòng)，都會(huì)在人腦中保留一定的影響，留下一定的印象。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】√。解析：無(wú)意識(shí)記表明了：凡是發(fā)生過(guò)的心理活動(dòng)都會(huì)在頭腦中保留下“痕跡”，不過(guò)有深有淺，深刻的可以保持很長(zhǎng)的時(shí)間，甚至可以終生不忘，淺的事過(guò)境遷就不復(fù)記憶了。也有可能印象很深，但是始終沒(méi)有適當(dāng)?shù)臈l件誘發(fā)，使記憶也不能表現(xiàn)出來(lái)。42、單選題從記憶內(nèi)容看，小學(xué)低年級(jí)階段占主要地位的記憶類型是_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：在幼兒階段形象記憶占優(yōu)勢(shì)，語(yǔ)言記憶逐漸發(fā)展。43、單選題學(xué)習(xí)新信息對(duì)已有舊信息回憶的抑制作用叫_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：本題考查倒攝抑制的定義。倒攝抑制是指后來(lái)學(xué)習(xí)的材料對(duì)先前學(xué)習(xí)的材料的回憶或再認(rèn)產(chǎn)生的干擾。即新學(xué)的東西對(duì)之前學(xué)習(xí)的東西的回憶或再認(rèn)產(chǎn)生的干擾。44、單選題奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：巴甫洛夫是記憶痕跡衰退說(shuō)；詹金斯和達(dá)倫巴希是干擾抑制說(shuō)；奧蘇伯爾是同化說(shuō)；佛洛依德是動(dòng)機(jī)說(shuō)45、單選題一個(gè)人學(xué)會(huì)騎自行車，很多年不騎也不會(huì)忘記，這種記憶是_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：陳述性記憶和程序性記憶的區(qū)別：陳述性記憶是指對(duì)事情描述的記憶，例如：自我介