一至六年級各單元安排及教學目標

一年級上一、數一數（1課時）1．經過數數活動，初步認識學生的數數狀況，使學生初步學會數數的方法。2．幫助學生認識學校生活，激發(fā)學生學習數學的興趣，浸透思想道德教育。二、比一比（2課時）1．使學生經過操作，初步知道“相同多”、“多”、“少”的含義，會用一一對應的方法比較物體的多少。2．使學生經過察看、操作，初步感知“長”、“短”、“高”、“矮”的含義，學會比較物體長短、高矮的方法。3．培育學生互幫合作精神和用數學的意識。三、1～5的認識和加減法（10課時）1．使學生能認、讀、寫5之內各數，并注意書寫工整。會用5之內各數表示物體的個數和事物的次序，會劃分幾個和第幾個。2．使學生掌握5之內數的次序和各數的構成。3．使學生認識符號“＞”、“＜”、“=”的含義，知道用詞語（小于、大于、等于）來描繪5之內數的大小。4．使學生初步知道加、減法的含義，會用自己理解的方法口算5之內的加、減法。5．能運用5之內各數表示平時生活中的一些事物，并進行溝通。1/33115325300231．使學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨識和差別這些圖形。2．經過拼、擺、畫各樣圖形，使學生直觀感覺各樣圖形的特色。3．培育學生初步的察看能力、著手操作能力和用數學溝通的能力。4．使學生初步感覺數學與實質生活的聯(lián)系。21．能依據某一給定的標準或選擇某個標準對物體進行分類。2．能選擇不一樣的標準對物體進行不一樣的分類。3．在分類活動中，體驗分類結果在單調標準下的一致性、不一樣標準下的多樣性。610201．使學生嫻熟地數出6～10各數，會讀、會寫這些數，并會用這些數表示物體的個數或事物的次序和地點。2．使學生掌握6～10數的次序，會比較它們的大小，嫻熟地掌握10之內各數的構成。3．使學生進一步認識“＞”、“＜”、“=”的含義，知道用這些符號來表示數的大小。4．使學生比較嫻熟地口算10之內的加、減法。5．使學生比較嫻熟地進行10之內的連加、連減和加減混淆計算。6．使學生用10之內的加減法解決生活中的簡單問題，初步感覺數學與平時生活的親密聯(lián)系，體驗學數學用數學的樂趣。7．讓學生在學習中感覺到熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護環(huán)境、講衛(wèi)生等方面的教育，促使學生在感情、態(tài)度等方面的健康發(fā)展。167528953101042/334421112041．使學生能夠正確地數出數目在11～20之間的物體個數，知道這些數是由一個十和幾個一構成的，掌握20之內數的次序和大小。2．使學生初步認識“十位”、“個位”，初步認識進制；能夠正確地、快速地讀、寫11～20各數。3．使學生能夠嫻熟地口算10加幾和相應的減法?！?0111202210221．使學生聯(lián)合生活經驗學會看整時和半時。2．培育學生初步成即刻間看法，從小養(yǎng)成珍惜和恪按時間的優(yōu)秀習慣。3．培育學生的察看能力。3/3320111．使學生比較嫻熟地口算20之內的進位加法。2．使學生初步學會用加法和減法解決簡單的問題。3．經過數學學習，使學生初步體驗數學與平時生活的親密聯(lián)系，感覺數學在平時生活中的作用。1932876435432311441．經過直觀演示和著手操作，使學生認識“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，初步感覺它們的相對性。2．使學生會用“上、下”、“前、后”、“左、右”描繪物體的相對地點。4/333．使學生能夠在詳細情形中，依據行、列確立物體的地點。20121．使學生經歷與別人溝通各自算法的過程，能夠比較嫻熟地口算20之內的退位減法。2．使學生初步學會用加法和減法解決簡單的問題。132432321．經過操作活動，使學生領會所學平面圖形的特色，并能用自己的語言描繪長方形、正方形邊的特色。2．經過察看、操作，使學生初步感知所學圖形之間的關系。10081．使學生能夠正確地數出100之內的物體的個數，知道這些數是由幾個十和幾個一構成的，掌握100之內數的次序，會比較之內數的大小。2．使學生知道個位和十位的意義，能夠正確地、嫻熟地讀寫100之內的數。3．聯(lián)合數的認識，使學生會計算整十數加一位數和相應的減法。4．聯(lián)合詳細事物，使學生感覺100之內數的意義，會用100之內的數表示平時生活中的事物，并進行簡單的預計和溝通。5/332231141．使學生認識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。2．使學生認識各樣面值的人民幣，并會進行簡單的計算。3．經過購物活動，使學生初步領會人民幣在社會生活、商品互換中的功能和作用，并知道愛惜人民幣。22100151．使學生會口算100之內整十數加、減整十數和兩位數加、減一位數和整十數。2．使學生能夠運用所學的知識解決生活中的簡單問題。6/33132436231．使學生會讀、寫幾時幾分。2．使學生知道1時＝60分。3．培育學生珍惜時間的意識和習慣。141．使學生經過察看、實驗、猜想、推理等活動發(fā)現圖形和數字簡單的擺列規(guī)律。2．培育學生初步的察看、推理能力。培育學生發(fā)現和賞識數學美的意識。31．使學生初步體驗數據的采集、整理、描繪和剖析的過程，會用簡單的方法采集、整理數據。2．使學生初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能依據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。57/3341．使學生初步經歷長度單位形成的過程，領會一致長度單位的必需性，知道長度單位的作用。2．在活動中，使學生認識長度單位厘M和M，初步成立1厘M、1M的長度看法，知道1M＝100厘M。3．使學生初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘M）。4．在成立長度看法的基礎上，培育學生估計物體長度的意識。5．使學生初步認識線段，學慣用刻度尺量和畫線段的長度（限整厘M）。100131．使學生會計算100之內的兩位數加、減兩位數；會計算加減兩步式題。2．使學生能聯(lián)合詳細情形進行加、減法估量，并說明估量的思路。3．使學生能夠運用所學的100之內的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。13253418/33121．聯(lián)合生活情形及操作活動，使學生初步認識角，知道角的各部分名稱，初步學會用尺畫角。2．聯(lián)合生活情形及操作活動，使學生初步認識直角，會用三角板判斷直角和畫直角。131．讓學生在詳細情境中領會乘法運算的意義。2．使學生知道乘法算式各部分的名稱，知道乘法的口訣是如何得來的。熟記2～6的乘法口訣，比較嫻熟地口算6之內的兩個數相乘。3．使學生初步學會依據乘法的意義解決一些簡單的實質問題。4．聯(lián)合教學設計使學生遇到愛學習、愛勞動的教育，培育學生仔細察看、獨立思慮等優(yōu)秀的學習習慣。1322652234463141．使學生能辨識從不一樣地點察看到的簡單物體的形狀。9/332．使學生經過察看、操作，初步認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。3．使學生經過察看、操作，初步認識鏡面對稱現象。4．經過以上活動，發(fā)展學生的空間看法，培育學生的察看能力和著手操作能力，學會賞識數學美。131．經歷編制7～9的乘法口訣的過程，體驗7～9乘法口訣的根源。2．理解每一句乘法口訣的意義，初步記熟7～9的乘法口訣，能用乘法口訣進行簡單計算。3．會用乘法解決簡單的實質問題。4．經過編制口訣，初步學會運用類推的方法學習新知識。7583941131．使學生體驗數據的采集、整理、描繪和剖析的過程，初步認識統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法采集和整理數據。2．使學生初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能依據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。3．經過對學生身旁風趣案例的檢查活動，激發(fā)學生學習的興趣，培育學生的合作意識和實踐能力。10/33八、數學廣角（2課時）1．使學生經過察看、猜想、實驗等活動，找出最簡單的事物的擺列數和組合數。2．培育學生初步的察看、剖析及推理能力。3．初步培育學生有次序地、全面地思慮問題的意識。簡單的擺列─→最簡單的推理─→簡單的推理九、總復習（4課時）二年級下一、解決問題（4課時）1．聯(lián)合現實生活中的詳細情境，使學生初步理解數學識題的基本含義，學會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。2．培育學生仔細察看、獨立思慮等優(yōu)秀的學習習慣，初步培育學生在實質生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的能力。二、表內除法（一）（13課時）1．讓學生在詳細情境中領會除法運算的含義。會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。2．使學生初步認識乘、除法之間的關系。能夠比較嫻熟地用2～6的乘法口訣求商。3．使學生初步學會依據除法的意義解決一些簡單的實質問題。4．聯(lián)合教學設計使學生遇到愛學習、愛勞動、愛惜大自然的教育。培育學生仔細察看、獨立思慮等優(yōu)秀的學習習慣。11/331232267141．使學生會辨識直角、銳角、鈍角。2．使學生聯(lián)合實例，初步感知平移、旋轉現象。3．會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。4．初步浸透變換的數學思想方法。191．讓學生經歷用7、8、9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法。2．使學生會綜合應用乘、除法運算解決簡單的或稍復雜的實質問題。3．在解決問題的過程中，使學生初步試試運用剖析、推理、轉變的方法。789312/334281．讓學生經歷數數的過程，體驗數的產生和作用。能認、讀、寫萬之內的數，知道這些數是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一構成。能夠用符號和詞語描繪萬之內數的大小。能說出各數位的名稱，辨別各數位上數字的意義。2．聯(lián)合現實素材讓學生感覺大數的意義，認識近似數，并能聯(lián)合實質進行預計。會口算整百、整千數加、減法。3．讓學生進一步學慣用詳細的數描繪生活中的事物，并與別人溝通，培育學習數學的興趣和自信心，逐漸發(fā)展學生的數感。21．在詳細生活情境中，使學生感覺并認識質量單位克和千克，初步成立1克和1千克的看法，知道1千克=1000克。2．使學生知道用秤稱物體的方法，能夠進行簡單的計算。3．在成立質量看法的基礎上，培育學生估計物體質量的意識。71．使學生能夠正確口算兩位數加、減兩位數（和在100之內），會正確計算幾百幾十加、減幾百幾十。2．使學生能夠聯(lián)合詳細情境，進行加、減法估量，培育估量意識。3．培育學生依據詳細狀況選擇適合方法解決實質問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。131．使學生體驗數據的采集、整理、描繪和剖析的過程，認識統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法采集和整理數據。2．使學生初步認識統(tǒng)計圖（一格代表五個單位）和簡單的復式統(tǒng)計表，能依據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的剖析。3．經過對四周現實生活中相關案例的檢查，激發(fā)學生的學習興趣，培育學生的合作意識和創(chuàng)新精神。41．使學生經過察看、猜想、實驗、推理等活動發(fā)現圖形和數的擺列規(guī)律。2．培育學生的察看、操作及歸納推理的能力。3．培育學生發(fā)現和賞識數學美的意識，運用數去創(chuàng)建美的意識；使學生知道生活中事物有規(guī)律的擺列隱含著數學知識。13/334經過總復習，使學生獲取的知識更為穩(wěn)固，計算能力更為提升，能用所學的數學知識解決簡單的實質問題，全面達到本學期規(guī)定的教學設計目標。71．使學生經歷實質丈量的過程，認識長度單位毫M、分M和千M，成立1毫M、1分M和1千M的長度看法。認識質量單位噸，成立1噸的質量看法。2．使學生知道常用的長度單位間、質量單位間的關系，會進行簡單的單位換算，會適合地選擇單位。3．使學生能預計一些物體的長度和質量，會選擇不一樣的方式進行丈量。4．在實質操作中，加強學生合作溝通的意識，提升操作技術，發(fā)展實踐能力。M43391．使學生會計算三位數加、減三位數。2．使學生能夠聯(lián)合詳細情境進行估量，進一步領悟加、減法估量的基本方法，加強估量意識。3．使學生理解驗算的意義，會對加法和減法進行驗算，初步養(yǎng)成查驗和驗算的習慣。4．使學生經歷與別人溝通各自算法的過程。314/3332161．使學生認識四邊形的特色，進一步掌握長方形和正方形的特色，初步認識平行四邊形。會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形。2．使學生知道周長的含義，研究并掌握長方形、正方形的周長計算公式。會計算長方形、正方形等圖形的周長。3．使學生能預計一些物體的長度，并進行丈量。4．經過多種活動，使學生逐漸形成空間看法和估量意識，感覺數學與生活的聯(lián)系。51．使學生聯(lián)合詳細情境，感知有余數的除法的意義。2．使學生能夠比較嫻熟地口算和筆算有余數的除法。3．使學生初步學會用有余數的除法解決生活中的簡單問題。31．使學生認識時間單位時、分、秒，知道1分＝60秒，會進行一些相關時間的簡單計算。2．初步成即刻、分、秒的時間看法，養(yǎng)成恪守和珍愛時間的意識和習慣。1131．使學生能夠比較嫻熟地口算整十、整百數乘一位數，兩位數乘一位數（每位乘積不滿十）。2．使學生經歷多位數乘一位數的計算過程，學會多位數乘一位數的計算方法。3．使學生能夠聯(lián)合詳細情境進行乘法估量，并說明估量的思路。4．使學生能夠運用所學的知識解決平時生活中的簡單問題。3515/3304151．使學生初步認識幾分之一和幾分之幾。會讀、寫簡單的分數。知道分數各部分的名稱。初步認識分數的大小。2．會計算簡單的同分母分數的加、減法。3．在理解分數意義的基礎上，使學生學會解決簡單的相關分數加減法的實質問題，培育解決問題的意識。41．使學生初步體驗有些事件的發(fā)生是確立的，有些則是不確立的。2．使學生能夠列出簡單實驗全部可能發(fā)生的結果。3．使學生知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性作出描繪，并和伙伴互換想法。31．使學生經過察看、猜想、實驗等活動，找出簡單事物的擺列數和組合數。2．培育學生初步的察看、剖析及推理能力以及有次序地、全面地思慮問題的意識。3．使學生感覺數學在現實生活中的寬泛應用，試試用數學的方法來解決實質生活中的問題。4．使學生在數學活動中養(yǎng)成與人合作的優(yōu)秀習慣，并初步學會表達解決問題的大概過程和結果。1451．經過現實的數學活動，培育學生辨識方向的意識，進一步發(fā)展空間看法。2．聯(lián)合詳細情境，使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨識其他的七個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向。3．使學生會看簡單的路線圖，并能描繪行走的路線。16/33131．使學生會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，一位數除幾百幾十（或幾千幾百）。2．使學生經歷一位數除多位數的筆算過程，掌握一般的筆算方法，會用乘法驗算除法。3．使學生能在詳細的情境中進行除法估量，會表達估量的思路，形成估量的習慣。4．使學生感覺數學與生活的聯(lián)系，能夠運用所學知識解決平時生活中的簡單問題。1329141．向學生介紹兩種新的條形統(tǒng)計圖，使學生學會看這兩種統(tǒng)計圖，并能依據統(tǒng)計表中的數據達成統(tǒng)計圖。2．使學生初步學會簡單的數據剖析，進一步領會統(tǒng)計在現實生活中的作用，理解數學與生活的密切聯(lián)系。3．使學生理解均勻數的含義，初步學會簡單的求均勻數的方法，理解均勻數在統(tǒng)計學上的意義。122251．使學生認識時間單位年、月、日，認識他們之間的關系；知道平年、閏年等方面的知識；記著每個月以及平年、閏年各有多少天。2．使學生知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻；初步理解時間和時刻的意義，學會計算簡單的經過時間。181．使學生會口算整十、整百數乘整十數，會口算兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。2．使學生經歷兩位數乘兩位數的計算過程，掌握兩位數乘兩位數的計算方法。3．使學生能聯(lián)合詳細情境進行乘法估量，并解說估量的過程。4．使學生能夠運用所學的知識解決生活中的簡單問題，感覺數學在平時生活中的作用。17/331324171．聯(lián)合實例使學生認識面積的含義，能用自選單位預計和丈量圖形的面積；領會引進一致的面積單位的必需性，認識面積單位平方厘M、平方分M、平方M、平方千M和公頃，成立1平方M、1平方分M、1平方厘M的表象；熟習相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡單的單位換算。2．使學生研究并掌握長方形、正方形的面積公式，獲取研究學習的經歷；會應用公式正確計算長方形、正方形的面積，能預計給定的長方形、正方形的面積。51．使學生能聯(lián)合詳細內容初步認識小數的含義，會認、讀、寫小數部分不超出兩位的小數。2．使學生能聯(lián)合詳細內容比較一位、兩位小數的大小。3．使學生會計算一位小數的加減法。41．使學生經歷從實質生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，學會用兩步計算解決問題。2．感覺數學在平時生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。121．使學生會借助直觀圖，利用會合的思想方法解決簡單的實質問題。2．使學生在解決實質問題的過程中領會等量代換的思想。4本冊教材是第一學段的最后一冊教材，經過總復習，使學生獲取的知識更為穩(wěn)固，計算能力更為提升，數感、空間看法、統(tǒng)計觀念、應意圖識等獲取發(fā)展，能用所學的數學知識解決簡單的實質問題，獲取學習成功的體驗，提升學習數學的興趣，成立學好數學的信心，全面達到本冊教材和第一學段的教學設計目標。18/33111．使學生在認識萬之內數的基礎上，進一步認識計數單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”，知道億之內及以上各個計數單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關系。2．掌握數位次序表，依據數級正確地讀寫大數，會比較大數的大小，會將整萬、整億的數分別改寫成用“萬”和“億”作單位的數，會用“四舍五入”法把一個大數省略萬位或億位后邊的尾數，求出它的近似數。3．在認數過程中，使學生領會和感覺大數在平時生活中的應用，進一步培育數感1141．使學生進一步認識線段，認識射線和直線，知道線段、射線和直線的差別。2．使學生認識常有的幾種角，會比較角的大小，會用量角度量角的度數和按指定度數畫角。91．使學生掌握用一位數乘兩位數（積在100之內）或幾百幾十的數的口算方法。2．使學生能依據兩位數乘兩位數的筆算方法，推出并掌握三位數乘兩位數的筆算方法。3．使學生知道速度的表示法，經歷從實質問題中抽象出時間、速度和行程之間的關系，并應用這類關系解決問題的過程。4．使學生掌握乘法的估量方法。在解決詳細問題的過程中，能應用適合的方法進行估量，養(yǎng)成估量的習慣。1219/332．筆算乘法7課時左右四、平行四邊形和梯形（6課時）1．使學生理解垂直與平行的看法，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。2．使學生掌握平行四邊形和梯形的特色。3．經過多種活動，使學生逐漸形成空間看法。標題例題詳細內容及要求垂直與平例1認識同一平面內兩條直線的特別地點關系：平行和行垂直。例2學習畫垂線，認識“點到直線的距離”。例3學習畫平行線，理解“平行線之間的距離到處相等”。平行四邊例1把四邊形分類，歸納出平行四邊形和梯形的特色，形和梯形商討平行四邊形和長方形、正方形的關系。例2認識平行四邊形的不穩(wěn)固性，認識平行四邊形的底和高，及梯形的的各部分名稱。學習畫高。五、除數是兩位數的除法（15課時）1．使學生會口算整十數除整十、幾百幾十的數（商一位數）。2．使學生掌握兩三位數除以兩位數的計算方法。3．使學生經歷研究過程，認識商的變化規(guī)律。4．使學生能夠聯(lián)合詳細情境進行除法估量，并說明估量的思路。5．使學生能夠運用所學的知識解決簡單的實質問題，感覺數學在生活中的作用20/331．口算除法2課時左右2．筆算除法12課時左右整理和復習1課時六、統(tǒng)計（3課時）1．使學生體驗數據的采集、整理、描繪和剖析的過程，進一步領會統(tǒng)計在現實生活中的作用，理解數學與生活的親密聯(lián)系。2．讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，能依據統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現信息并進行簡單的數據剖析。3．經過對現實生活中相關案例的檢查，激發(fā)學生的學習興趣，培育學生仔細察看的優(yōu)秀學習習慣，培育學生的合作意識和實踐能力。一年級上冊浸透（象形統(tǒng)計圖）一年級下冊簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖二年級上冊以一當二的條形統(tǒng)計圖二年級下冊復式統(tǒng)計表，以一當五的條形統(tǒng)計圖三年級下冊兩種不一樣形式的條形統(tǒng)計圖，平均數達成縱向復式條形統(tǒng)計圖。例1：依據統(tǒng)計圖回答簡單的問題。能依據統(tǒng)計圖發(fā)現問題，提出問題，解決問題。達成橫向復式條形統(tǒng)計圖。例2：依據統(tǒng)計圖發(fā)現問題，提出問題，解決問題。在生活中找到復式統(tǒng)計圖，并進行簡單的數21/33據剖析。你寄過賀卡嗎？1課時七、數學廣角（4課時）八、總復習（5課時）四年級下一、四則運算（6課時）．使學生掌握含有兩級運算的運算次序，正確計算三步式題。．讓學生經歷研究和溝通解決實質問題的過程中，感覺解決問題的一些策略和方法，學會用兩三步計算的方法解決一些實質問題。．使學生在解決實質問題的過程中，養(yǎng)成仔細審題、獨立思慮等學習習慣。二、地點與方向（4課時）經過解決實質問題，使學生領會確立地點在生活中的應用，認識確立地點的方法。使學生能依據方向和距離確立物體的地點，并能描繪簡單的路線圖。三、運算定律與簡易運算（10課時）22/33指引學生研究和理解加法互換律、聯(lián)合律，乘法互換律、聯(lián)合律和分派律，能運用運算定律進行一些簡易計算。培育學生依據詳細狀況，選擇算法的意識與能力，發(fā)展思想的靈巧性。使學生感覺數學與現實生活的聯(lián)系，能用所學知識解決簡單的實質問題。1．加法運算定律......3課時左右2．乘法運算定律......3課時左右3．簡易計算......4課時左右營養(yǎng)午飯......1課時四、小數的意義和性質（14課時）使學生理解小數的意義，認識小數的計數單位，會讀、寫小數，會比較小數的大小。使學生掌握小數的性質和小數點地點挪動惹起小數大小變化的規(guī)律。使學生會進行小數和十進復名數的互相改寫。使學生能夠依據要求會用“四舍五入法”保存必定的小數數位，求出小數的近似數，并能把較大的數改寫成用萬或億作單位的小數。本單元內容安排以下：1．小數的意義和讀寫法......3課時左右2．小數的性質和大小比較......3課時左右3．生活中的小數......3課時左右4．求一個小數的近似數......4課時左右整理和復習1課時五、三角形（6課時）23/331.使學生認識三角形的特征，知道三角形隨意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。使學生認識銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形，知道這些三角形的特色并能夠辨識和差別它們。聯(lián)系生活實質并經過拼擺、設計等活動，使學生進一步感覺三角形的特色及三角形與四邊形的聯(lián)系，感覺數學的轉變思想，感覺數學與生活的聯(lián)系，學會賞識數學美。使學生在研究圖形的特色、圖形的變換以及圖形的設計活動中進一步發(fā)展空間看法，提升察看能力和著手操作能力。1．三角形......4課時左右2．圖形的拼組......2課時左右六、小數的加法和減法（6課時）1．讓學生自主研究小數加、減法的計算方法，理解計算的算理并能正確地進行加、減及混淆運算。2．使學生理解整數運算定律對于小數相同合用，并會運用這些定律進行一些小數的簡易計算，進一步發(fā)展學生的數感。3．使學生領會小數加、減運算在生活、學習中的寬泛應用，提升小數加、減計算能力的自覺性。七、統(tǒng)計（4課時）1．經過對數據的簡單剖析，使學生進一步領會統(tǒng)計在生活中的意義和作用。2．讓學生認識單式折線統(tǒng)計圖，會看折線統(tǒng)計圖，并能依據統(tǒng)計圖回答簡單的問題，從統(tǒng)計圖中發(fā)現數學識題。3．經過對現實生活中多方面信息的統(tǒng)計，激發(fā)學生學習數學的興趣，指引學生關注生活中的數學識題，并運用已經掌握的知識解決生活中較簡單的數學識題。八、數學廣角（4課時）小管家......1課時九、總復習（4課時）五年級上24/33一、小數乘法（8課時）(一)教學設計目標1．讓學生自主研究小數乘法的計算方法，能正確進行筆算，并能對此中的算理做出合理的解說。2．使學生會用“四舍五入”法截取積是小數的近似值。3．使學生理解整數乘法運算定律對于小數相同合用，并會運用這些定律進行對于小數乘法的簡易運算，進一步發(fā)展學生的數感。4．使學生領會小數乘法是解決生產、生活中實質問題的重要工具。二、小數除法（11課時）(一)教學設計目標1．使學生掌握小數除法的計算方法，能正確地進行計算。2．使學生會用“四舍五入法”截取商是小數的近似值，能聯(lián)合實質狀況用“進一法”和“去尾法”截取商的近似值。初步認識循環(huán)小數、有限小數和無窮小數。3．使學生能用計算器研究計算規(guī)律，能應用研究出的規(guī)律進行一些小數乘除法的計算。4．使學生會解決相關小數除法的簡單實質問題，領會小數除法的應用價值。25/33三、察看物體（3課時）(一)教學設計目標使學生經歷察看的過程，讓學生認識到從不一樣的地點察看物體，所看到的形狀是不一樣的。經過察看實物，能正確辨識從正面、側面、上邊察看到的兩個物體或一組立體圖形的地點關系和形狀。經過拼搭活動，培育學生的空間想像和推理能力。四、簡略方程（16課時）(一)教學設計目標使學生初步認識用字母表示數的意義和作用，能夠用字母表示學過的運算定律和計算公式，能夠在詳細的情境頂用字母表示常有的數目關系。初步學會依據字母所取的值，求含有字母式子的值。使學生初步認識方程的意義，初步理解等式的基天性質，能用等式的性質解簡略方程。使學生感覺數學與現實生活的聯(lián)系，初步學會列方程解決一些簡單的實質問題。培育學生依據詳細狀況，靈巧選擇算法的意識和能力。26/331．用字母表示數3課時左右2．解簡易方程12課時左右整理和復習1課時量一量找規(guī)律1課時五、多邊形的面積（9課時）1．利用方格紙和割補、拼擺等方法，研究并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式。會計算平行四邊形、三角形和梯形的面積。2．認識簡單的組合圖形，會把組合圖形分解成已學過的平面圖形并計算出它的面積。六、統(tǒng)計與可能性（4課時）1．體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公正性，會求簡單事件發(fā)生的可能性。2．能依據指定的要求設計簡單的游戲方案。3．理解中位數在統(tǒng)計學上的意義，學會求中位數的方法。4．依據數據的詳細狀況，領會“均勻數”“中位數”各自的特色。27/33鋪一鋪1課時七、數學廣角（3課時）八、總復習（4課時）五年級下一、圖形的變換（4課時）（一）教學設計目標使學生進一步認識圖形的軸對稱，研究圖形成軸對稱的特色和性質，能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。2.進一步認識圖形的旋轉,研究圖形旋轉的特色和性質，能在方格紙上把簡單圖形旋轉90°。3.初步學會運用對稱、平移和旋轉的方法在方格紙上設計圖案,進一步加強空間看法。讓學生在上述活動中，賞識圖形變換所創(chuàng)建出的美,進一步感覺對稱、平移和旋轉在生活中的應用，領會數學的價值。二、因數與倍數（6課時）使學生掌握因數、倍數、質數、合數等看法，知道相關看法之間的聯(lián)系和差別。2.使學生經過自主研究，掌握2、5、3的倍數的特色。逐漸培育學生的數學抽象能力。1因數和倍數2課時左右22、5、3的倍數的特色...............................................3課時左右3質數和合數...............................................1課時左右三、長方體和正方體（12課時）1.經過察看和操作，認識長方體和正方體的特色以及它們的睜開圖。2.經過實例，認識體積（包含容積）的意義及胸懷單位（立方M、立方分M、立方厘M、升、毫升），會進行單位之間的換算，感覺1m3、1dm3、1cm3以及1L、1ml的實質意義。3.聯(lián)合詳細情境，研究并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，并能運用所學知識解決一些簡單的實質問題。4.研究某些實物體積的測量方法。1長方體和正方體的認識...............................................2課時左右2長方體和正方體的表面積...............................................2課時左右3長方體和正方體的體積...............................................7課時左右整理和復習1課時粉刷圍墻1課時四、分數的意義和性質（20課時）1.知道分數是如何產生的，理解分數的意義，明確分數與除法的關系。2.認識真分數和假分數，知道帶分數是一部分假分數的另一種書寫形式，能把假分數化成帶分數或整數。3.理解和掌握分數的基天性質，會比較分數的大小。4.理解公因數與最大公因數、公倍數與最小公倍數，能找出兩個數的最大公因數與最小公倍數，能比較嫻熟地進行約分和通分。5.會進行分數與小數的互化。28/331分數的意義...............................................4課時左右2真分數和假分數...............................................3課時左右3分數的基天性質...............................................2課時左右4約分...............................................4課時左右5通分...............................................4課時左右6分數與小數的互化...............................................2課時左右整理和復習1課時五、分數的加法和減法（7課時）理解分數加減法的算理，掌握分數加減法的計算方法，并能正確地計算出結果。理解整數加法的運算定律對分數加法仍舊合用，并會運用這些運算定律進行一些分數加法的簡易運算，進一步提升簡算能力。領會分數加減運算在生活、生產中的寬泛應用。1同分母分數加、減法...............................................2課時左右2異分母分數加、減法...............................................3課時左右3分數加減混淆運算...............................................2課時左右六、統(tǒng)計（3課時）理解眾數的含義，學會求一組數據的眾數，理解眾數在統(tǒng)計學上的意義。依據數據的詳細狀況，選擇適合的統(tǒng)計量表示數據的不一樣特色。認識復式折線統(tǒng)計圖，認識其特色，能依據需要，選擇條形、折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數據，并能對數據進行簡單的剖析和展望。打電話...............................................1課時七、數學廣角（2課時）八、總復習（4課時）六年級上一、地點（2課時）能用數對表示詳細情境中物體的地點。能在方格紙上用數對確立物體的地點。29/33二、分數乘法（12課時）理解并掌握分數乘法的計算方法，會進行分數乘法計算。理解乘法運算定律對于分數乘法相同合用，并會應用這些運算定律進行一些簡易計算。會解答求一個數的幾分之幾是多少的實質問題。理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。分數乘法5課時左右解決問題4課時左右倒數的認識1課時左右整理和復習2課時左右三、分數除法（13課時）理解并掌握分數除法的計算方法，會進行分數除法計算。會解答已知一個數的幾分之幾是多少求這個數的實質問題。理解比的意義，知道比與分數、除法的關系，并能類推出比的基天性質。能夠正確地化簡比和求比值。能運用比的知識解決相關的實質問題。分數除法5課時左右解決問題3課時左右比和比的應用3課時左右整理和復習2課時四、圓（8課時）認識圓，掌握圓的基本特色，理解直徑與半徑的互相關系；學會用圓規(guī)畫圓。理解圓周率