三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四章做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)說課稿

《習(xí)作：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)》說課稿一、說教材“我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)”是人教部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第四單元的習(xí)作主題，習(xí)作要求學(xué)生寫曾經(jīng)做過的一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)，“觀察事物的變化，把實(shí)驗(yàn)過程寫清楚”，旨在引導(dǎo)學(xué)生借助圖表整理小實(shí)驗(yàn)的主要信息，學(xué)習(xí)按一定的順序?qū)懬宄?shí)驗(yàn)的過程，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察的習(xí)慣和有序表達(dá)的能力。本次習(xí)作教材共分四個(gè)部分完成：教材的第一部分，明確了本次習(xí)作的內(nèi)容，即向大家介紹一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)；教材的第二部分，借助圖表幫助學(xué)生回憶實(shí)驗(yàn)情景；教材的第三部分，提出了本次習(xí)作的要求；教材的第四部分，對(duì)寫后的評(píng)改提出了具體建議。二、說教學(xué)目標(biāo)1能借助圖表記錄自己做過的一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)，能按順序?qū)?shí)驗(yàn)過程寫清楚。.能根據(jù)要求與同學(xué)互評(píng)習(xí)作，并嘗試用修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。.按先后順序把實(shí)驗(yàn)經(jīng)過寫清楚，寫具體。.注意寫出實(shí)驗(yàn)過程中人物的心情、實(shí)驗(yàn)中有趣的發(fā)現(xiàn)等.寫完習(xí)作后跟同學(xué)交換習(xí)作讀一讀，互相評(píng)一評(píng)，根據(jù)同學(xué)的意見修改習(xí)作。5.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成留心生活、認(rèn)真思考的習(xí)慣，提高學(xué)生寫作表達(dá)能力，激發(fā)對(duì)生活的探究熱情。三、說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合生活體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)多種感官觀察事物。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)細(xì)心觀察周圍世界，養(yǎng)成留心生活、認(rèn)真思考的習(xí)慣，能按順序把實(shí)驗(yàn)的過程寫清楚。四、說學(xué)情三年級(jí)的孩子，對(duì)于周圍的世界充滿著好奇，樂于去探索、去研究、去發(fā)現(xiàn)自己感興趣的現(xiàn)象和事物。但是他們還沒有主動(dòng)、自主地去記錄和梳理實(shí)驗(yàn)的過程的意識(shí)。這個(gè)階段是學(xué)生習(xí)作的起步階段，經(jīng)過一學(xué)期的習(xí)作訓(xùn)練，已基本能夠掌握圍繞一個(gè)意思把一段話表達(dá)清楚。

五、說教法學(xué)法本次習(xí)作著力于語(yǔ)文與科學(xué)學(xué)科進(jìn)行整合，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐實(shí)驗(yàn)步驟，觀察、追究實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，積極表達(dá)自己的想法，把自己的實(shí)驗(yàn)過程說清楚、寫清楚。教學(xué)時(shí)基于教材，源于實(shí)踐，力求引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)，留心觀察，積極思考，快樂運(yùn)用；引導(dǎo)學(xué)生習(xí)得清楚表達(dá)的方法;再運(yùn)用所悟得的方法寫一寫，寫出自己的所見所思；教學(xué)中充分肯定學(xué)生的努力和成長(zhǎng)，組織展示和交流，激勵(lì)其不斷創(chuàng)造，讓學(xué)生敢于言說，輕松書面表達(dá)，且樂于分享。【教學(xué)準(zhǔn)備】.學(xué)生課前實(shí)驗(yàn)并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。.師準(zhǔn)備多媒體課件。六、說教學(xué)過程板塊一仔細(xì)觀板塊一仔細(xì)觀板塊一仔細(xì)觀有序表達(dá).創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。板塊一仔細(xì)觀有序表達(dá)一根小牙簽在水里旅行。這時(shí)，前方掉入一塊方糖，牙簽旅行的方向會(huì)發(fā)生怎樣的改變呢？若是丟入一塊肥皂呢？今天，我們就一起來做一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)。(板書：一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)).教師演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生認(rèn)真觀察。為了和大家一起寫好此次作文，老師也做了一個(gè)簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)題目叫“愛旅行的牙簽”。教師把牙簽小心地放在水面上，取一塊方糖放入水盆中離牙簽較遠(yuǎn)的地方，引導(dǎo)學(xué)生觀察牙簽是否會(huì)向方糖的方向移動(dòng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,教師再換一盆水，取一塊肥皂放入水盆中離牙簽較近的地方，再觀察牙簽會(huì)向哪個(gè)方向移動(dòng)。.有序引導(dǎo)學(xué)生說實(shí)驗(yàn)過程。(1)說實(shí)驗(yàn)名稱及做實(shí)驗(yàn)的原因。(2)說實(shí)驗(yàn)的過程：準(zhǔn)備一開始一觀察現(xiàn)象一得出結(jié)論。(3)引導(dǎo)學(xué)生用“先……接著……然后……最后……”這樣的句式，有序地表達(dá)。說的過程中抓住做實(shí)驗(yàn)的動(dòng)作，如“端、拿、取、放”等，準(zhǔn)確表達(dá)。(4)學(xué)生說說觀察過程中自己的體會(huì)。（5）揭示實(shí)驗(yàn)結(jié)果及原因。將方糖放入水盆中時(shí)，方糖會(huì)吸收一些水分，所以會(huì)有少量的水往方糖的方向流動(dòng)，牙簽也跟著水流移動(dòng)；將肥皂投入水盆，水盆表面張力變強(qiáng)，會(huì)把牙簽往外推。.小組合作完成課文中的實(shí)驗(yàn)圖表。5..分小組完整介紹整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程。6.指名一位同學(xué)上臺(tái)做實(shí)驗(yàn)。做完后，說說實(shí)驗(yàn)的過程，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。教師

引導(dǎo)：實(shí)驗(yàn)過程中，你的心情是怎樣的？成功（或失?。r(shí)，你有著怎樣的體會(huì)？

板塊二舉一反三，個(gè)性表達(dá).生活中，同學(xué)們都做過什么實(shí)驗(yàn)？指名交流。.個(gè)人完成實(shí)驗(yàn)圖表，幫助學(xué)生回憶實(shí)驗(yàn)的過程。（課件出示圖表）課件出示：實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)過程步驟發(fā)現(xiàn)心情首先：接著：然后：最后：實(shí)驗(yàn)結(jié)論.課件出示寫作要求。課件出示：用上“先……接著……然后……最后……”這樣的句式，把實(shí)驗(yàn)經(jīng)過、步驟寫清楚。用上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，準(zhǔn)確地描述實(shí)臉的過程。寫一寫實(shí)驗(yàn)中有趣的發(fā)現(xiàn)和自己做實(shí)驗(yàn)時(shí)的心情。4.學(xué)生習(xí)作，教師相機(jī)指導(dǎo)。板塊三自讀習(xí)作，嘗試修改

L課件出示習(xí)作要求。課件出示：運(yùn)用表示邏輯順序的詞有條理地寫清實(shí)驗(yàn)過程。通過人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等描寫，抒寫作者實(shí)驗(yàn)過程中的心情變化。.自讀習(xí)作，發(fā)現(xiàn)不足，在原文上直接修改。.自評(píng)等級(jí)。U!范文引路，再次修改U!范文引路，再次修改.出示范文，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下品讀。（課件出示范文引路）課件出示:【范文引路】我做的一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)前幾天，媽媽給我買了一本新書《瘋外套的科學(xué)日記》，這本書里面有一個(gè)實(shí)驗(yàn)叫“葡萄干之舞我看了之后覺得非常神奇，所以我決定做做這項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)。做這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)之前，我首先要準(zhǔn)備幾粒葡萄干、一瓶蘇打水和一個(gè)一次性杯子,接著把蘇打水倒進(jìn)一次性杯子里，然后把葡萄干放進(jìn)一次性杯子里就可以開始觀察了。過了大概5分鐘，我去觀察的時(shí)候看見一些泡泡包圍了那些葡萄干，其中一粒葡萄干還浮到了水面上，周圍的泡泡像小救生圈一樣，但是當(dāng)那些泡泡逐漸爆開的時(shí)候，葡萄干就會(huì)沉入水底。又過了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)有的葡萄干升到了水面上，有的葡萄干停在水中間，有的葡萄干留在了水底。第二天早上，我再去觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)那些葡萄干已經(jīng)變得像小皮球一樣圓鼓鼓的，好像馬上要爆炸一樣。我再仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)還真有幾粒葡萄干已經(jīng)爆開了呢！我很高興這次實(shí)驗(yàn)做成功了，但同時(shí)我還有個(gè)疑問：為什么會(huì)發(fā)生這些現(xiàn)象呢？我查看了《瘋外套的科學(xué)日記》這本書里對(duì)“葡萄干之舞”這個(gè)實(shí)驗(yàn)的介紹，它告訴我：葡萄干的密度比蘇打水大，所以一開始葡萄干會(huì)沉到底部。而蘇打水里面充滿了氣泡，那些氣泡會(huì)讓葡萄干浮到水面上去。但是當(dāng)氣泡爆開的時(shí)候,葡萄干又會(huì)重新掉到水底。這樣上上下下的，就好像葡萄干在跳舞，所以這個(gè)實(shí)驗(yàn)的名字就叫“葡萄干之舞”。通過這次小實(shí)驗(yàn)，我懂得了一些有趣的科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)了見識(shí)，激起了對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的熱情，以后我還要多做一些小實(shí)驗(yàn)，爭(zhēng)取也寫一本《科學(xué)實(shí)驗(yàn)日記》。

.以接龍形式朗讀全文。.集體評(píng)議：這篇文章哪些地方值得借鑒?.學(xué)習(xí)范文寫法，再次修改自己的習(xí)作。板塊五生生互評(píng),三次修改板塊五生生互評(píng),三次修改.教師鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)“三星”評(píng)價(jià)要求推薦范文。(1)課件再次出示“三星”要求，鼓勵(lì)學(xué)生朗讀自己修改后的習(xí)作。(2)集體評(píng)議，投影展示修