幼兒園大五班下學期家長會發(fā)言稿

第第頁幼兒園大五班下學期家長會發(fā)言稿敬愛的各位家長：大家好！

又到了我們一學期一次的家長會，也是我們在幼兒園的最末一次家長會了.在此首先我代表班里三位老師對大家的到來表示歡迎，對各位家長對幼兒園、班級工作的理解、支持和援助表示誠心的感謝！這個學期是孩子在幼兒園生活的最末一學期，也是孩子們入學校前非常重要和關鍵的一學期。我們一起來探討怎樣能讓孩子順順當利的進入學校。作為老師，我們將更耐煩、認真、仔細，盡自己最大的努力培育孩子們各方面的技能，讓孩子們順當有效的完成幼小連接。今日家長會的主要內容有：簡約總結上學期的各項工作的完成狀況；簡約介紹本學期的各項教學計劃；關于幼小連接的有關問題；需要家長協(xié)作的假設干事宜。

一、總結大班上學期的內容：

大班上學期，對孩子們來說是個轉折期。尤其是書寫，要把數字規(guī)范的寫在日字格里，對他們來說的確不簡單。通過大班一個學期的學習，孩子們的進步是特別大的，現在度過了書寫困難期。每位孩子都在自己原有的水平上取得了肯定的進步，有許多孩子寫的還特別好，班里大部分孩子都有了要成為一個合格的學校生而做預備的意識。詳細表現在：孩子生活自理技能明顯提高，大部分孩子都能自己正確的穿脫衣服、鞋子，會保管自己的學習用品，整理自己的外套和書包，會自覺的取放教室中的公共學習工具和材料。孩子們在自己的努力和各位家長的支持下，取得了可喜的成果,圓滿完成了上個學期的任務。

在教育教學方面，我們兩位老師積極協(xié)作，各負其責，按時完成了學期初制定的教育教學計劃。上學期主要從以下幾方面入手：

1.加強幼兒社會交往技能的培育。通過合作游戲、共同完成一件事情、開展豐富多彩的主題活動等方式，援助幼兒進展對人親近、合作的立場。與別人相處時能表現出有禮貌，懂得輪番和共享等方面的技能。

2.對幼兒進行良好學習習慣的培育，運用多種鼓舞形式，初步養(yǎng)成主動的學習習慣。同時，我們著重培育幼兒掌控正確的書寫姿態(tài)，特別是幼兒的握筆姿態(tài)，目前本班大部分幼兒養(yǎng)成了正確的握筆姿態(tài)。著重培育幼兒良好的傾聽技能、自控技能，充分利用了餐前、餐后、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、書寫練習，提前做好幼小連接工作。

3.在主題教育活動中，我們依據幼兒的愛好特點，結合教育大綱，依據省編教材內容，開展了各個主題教學。在這些主題活動中，我們著重依據孩子感愛好的事物去探究研習，調動孩子的各種感官參加，強調孩子在現實中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的互動過程，從中滿意了孩子新奇心，孩子們在開心的探究活動中歡樂地收獲，閱歷得到一次又一次的提升和運用。

4.我們還對幼兒進行安全防范教育，從身邊的每件小事著手，結合幼兒自身的生活閱歷，有目的有步驟地開展有利于幼兒的各種活動，時刻提示幼兒意外就在身邊，通過以點帶面的方法，提高幼兒的安全意識，讓幼兒學會了一些須要的愛護措施，知道簡約的身體愛護方法，盡量避開事故的發(fā)生。使幼兒意識到要玩的快樂，更要玩的安全。

5.衛(wèi)生保健方面，我們本著讓孩子吃好、睡好、學好、熬煉好的原則，積極做好各類消殺工作，為幼兒營造一個健康的生活環(huán)境，孩子的反抗力加強了，同時，我們制造機會讓孩子自己動手，做些力所能及的事情，也使他們的自強技能、自理技能有了很大的提高。

6.家園聯系工作方面：《歡樂家園》也為我們家園工作架起了一個橋梁，還有家長通過電話、網上留言等溝通家園方面的問題。

7.依據每個孩子在園的表現狀況與家進步行互動溝通。

本學期，我們班雖然取得了肯定的成果，但也存在著肯定的不足之處：如，有個別孩子自我中心比較嚴峻，不喜愛主動幫別人做事，缺乏奉獻精神。個別孩子聽課習慣不太好，上課不用心，個別孩子主動學習的意識比較差，需要老師三番五次的督促才能完成學習內容二、本學期的各項教學計劃；每周計劃我們將依據幼兒園的統(tǒng)一安排來完成，詳細活動請大家關注我園大五班網頁。

三、關于幼小連接的有關問題。

大班下學期是幼小連接的關鍵期，在這個學期，需要我們和孩子一起做好以下幾方面的工作。

1.讓孩子做好上學校的心理預備。在休息的時候家長可以多帶孩子到四周學校去參觀，介紹相關的學校生活，讓孩子產生想當學校生的愿望。

2.培育孩子的獨立意識。幼兒園的生活是松散型的，而上學校以后，學習的模式成為課堂教育，課間休息時是充分自由的，要自己整理書包，自己喝水，自己上廁所，自己的事情自己做，遇到困難和問題要自己想方法解決。因此，學習生活不能再完全依靠父母和老師，要漸漸地學會自己生存、生活、學習和勞動。

3.培育準學校生的自我服務技能。學齡前兒童在進入學校以后，會感到與幼兒園的生活相比有著方方面面的不同。比如一個很明顯的不同就是：在學校里，很多事情都要孩子自己照看自己，比如：自己記作業(yè)，鞋帶開了要自己系，下雨了要自己打傘，自己背書包，按課程表自己整理書包，這些事情學校老師是很少過問的，也不會去教孩子，都需要孩子在入學前就具有肯定的自我服務的技能。

4.加強孩子學習方面的自我管理技能。家長要教給孩子有關學校生活的常規(guī)知識，要求孩子愛惜、整理書包。要讓孩子懂得珍惜時間，獨立完成自己的作業(yè)。

5.培育孩子的留意力。孩子上學后每堂課有40分鐘時間，需要孩子集中留意力聽講，現在需要家長多培育孩子寧靜專注的做某一件事情。

6.培育孩子生活規(guī)律化。要讓孩子懂得什么時間應當做什么事，并肯定要做好；什么時間不能做什么事，就要掌握自己的欲望和行為。

7.要讓孩子學會承受挫折，學會忍耐，學會與小伙伴共享。

對孩子進行一些挫折教育尤為重要。首先家長要對孩子形成一個正確評價。一貫以來在爸爸媽媽的愛護下成長的孩子，很多都沒有受到過什么挫折，一貫覺得自己是最好的，所以心理的承受技能差。有些家長采用的賞識教育方法是，無論孩子做什么事情，做得如何，都千篇一律用你太棒了、真不錯！之類的詞語表達贊頌。雖然這些有利于加強孩子的自信，但空洞的評價也會造成孩子對自己的正確評價和對他人的評價。一旦當孩子面對更公允的評價時，孩子會發(fā)覺自我評價和實際技能的