最新部編版二年級語文下冊教案（完美版）語文園地二

課題語文園地2

課型語文園地

授課時間3課時

教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“程、魔”等11個生字。2.認(rèn)讀表示職業(yè)名稱的詞語，能發(fā)現(xiàn)這兩類詞語的特點，會選擇詞語說句子。3.仿照例句，展開想象，把自己喜歡的景物寫下來。4.讀句子，能發(fā)現(xiàn)同一個詞語在不同語境里有不同的意思。5.能根據(jù)提示寫一寫自己的好朋友，寫出他的樣子和一起常做的事。6.展示書寫成果，能交流書寫的經(jīng)驗和體會。7.能積累關(guān)愛他人的諺語。8.能正確、流利地朗讀《一株紫丁香》，感受師生間的關(guān)愛之情。教學(xué)重點1.認(rèn)識“程、魔”等11個生字。2.仿照例句，展開想象，把自己喜歡的景物寫下來。3.能根據(jù)提示寫一寫自己的好朋友，寫出他的樣子和一起常做的事。4.能積累關(guān)愛他人的諺語。5.能正確、流利地朗讀《一株紫丁香》，感受師生間的關(guān)愛之情。教學(xué)難點1.仿照例句，展開想象，把自己喜歡的景物寫下來。2.能根據(jù)提示寫一寫自己的好朋友，寫出他的樣子和一起常做的事。3.能正確、流利地朗讀《一株紫丁香》，感受師生間的關(guān)愛之情。教學(xué)素材多媒體課件。第一課時教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識職業(yè)（務(wù)）中的生字。2.展示臺。3.日積月累。教具準(zhǔn)備生字卡片、多媒體課件。教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖新課教學(xué)（

）分鐘一、情境導(dǎo)入。在生活中，有許多職業(yè)，看看下面的職業(yè)中，哪些字你不認(rèn)識。二、識字加油站（課件出示2）chúshīɡōnɡchénɡshīmóshùshījiànzhùshīlǐfàshī廚師工程師魔術(shù)師建筑師理發(fā)師yǎnyuányínɡyèyuánfúwùyuáncáipànyuánsìyǎnɡyuán演員營業(yè)員服務(wù)員裁判員飼養(yǎng)員1.學(xué)生齊讀詞語。2.開火車讀詞語。3.去掉拼音讀詞。（課件出示3）4.讀句子，鞏固認(rèn)字。（課件出示4）小明的爸爸是工程師，媽媽是理發(fā)師；小軍的爸爸是建筑師，媽媽是服務(wù)員；小華的爸爸是飼養(yǎng)員，媽媽是營業(yè)員；小樂的哥哥是魔術(shù)師，叔叔是廚師；小歡的爸爸是裁判員，媽媽是演員。5.測試。用線將拼音和漢字連起來。（課件出示5）chúshī工程師yǎnyuán飼養(yǎng)員ɡōnɡchénɡshī理發(fā)師yínɡyèyuán裁判員móshùshī建筑師fúwùyuán服務(wù)員jiànzhùshī魔術(shù)師cáipànyuán營業(yè)員lǐfàshī廚師sìyǎnɡyuán演員參考答案：chúshī工程師yǎnyuán飼養(yǎng)員ɡōnɡchénɡshī理發(fā)師yínɡyèyuán裁判員móshùshī建筑師fúwùyuán服務(wù)員jiànzhùshī魔術(shù)師cáipànyuán營業(yè)員lǐfàshī廚師sìyǎnɡyuán演員三、展示臺。師：大家在練習(xí)寫字時，你發(fā)現(xiàn)了什么，你學(xué)會了什么？請展示給大家。（課件出示6）生：我會觀察字的每一筆畫在田字格中的位置了。例如：上面兩點在上豎線的兩邊，第三橫在田字格的中橫線上，撇和捺在下豎線的兩邊，這樣寫起來十分美觀。生：我知道寫字的時候如果姿勢正確，字也寫得更端正了。師：請你說說怎樣的寫字姿勢才正確。生：（課件出示7）正確的執(zhí)筆方法，應(yīng)是三指執(zhí)筆法。具體要求是：右手執(zhí)筆，大拇指、食指、中指分別從三個方向捏住離筆尖3厘米左右的筆桿下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲。生：（課件出示8）坐姿保持“三個一”：眼距書本一尺；人離桌子一拳；手離筆尖一寸。四、日積月累1.出示日積月累的內(nèi)容（課件出示9）予人玫瑰，手有余香平時肯幫人，急時有人幫與其錦上添花，不如雪中送炭2.讀上面的句子，要求讀音正確。3.查一查資料，說說這些句子的意思。予人玫瑰，手有余香：方便了別人的同時也會給自己帶來方便。講解故事：有一個盲人住在一棟樓里。每天晚上他都會到樓下花園去散步。奇怪的是，不論是上樓還是下樓，他雖然只能順著墻摸索，卻一定要按亮樓道里的燈。一天，一個鄰居忍不住，好奇地問道：“你的眼睛看不見，為何還要開燈呢？”。盲人回答道：“開燈能給別人上下樓帶來方便，也會給我?guī)矸奖恪！编従右苫蟮貑柕溃骸伴_燈能給你帶來什么方便呢？”。盲人答道：“開燈后，上下樓的人都會看見東西，就不會把我撞倒了，這不就給我方便了嗎。”鄰居這才恍然大悟。與其錦上添花，不如雪中送炭講故事：孔子的學(xué)生公西赤到齊國出使，冉有替公西赤的母親請求米糧。孔子說，“給她六斗四升”；冉有請求多一些，孔子說，“再給她兩斗四升”。冉有不顧老師的意見，卻足足給了八十石的安家口糧。孔子語重心長地說，“公西赤在齊國會過得很好，他完全有能力解決他母親的生活。正所謂君子周濟(jì)急需，而不給富人添富?！币馑际菦]有必要為生活已足的人錦上添花，而要去周濟(jì)那些窮困的人，為他們雪中送炭！學(xué)生從故事中體會這句話的含義。沒有必要為生活已足的人錦上添花，而要去周濟(jì)那些窮困的人，為他們雪中送炭！4.學(xué)生試著背誦這三句話。

學(xué)生寫的姿勢非常重要，有了正確的姿勢是寫好字的第一步，還有執(zhí)筆方法等也是寫字必須注意的問題，比較全面地教給學(xué)生這些知識，為以后寫好字打下基礎(chǔ)。這些有關(guān)幫助人的名言警句等，讀起來比較上口，但理解起來就是學(xué)生的難點。為此，用一個個生動的故事來講解，學(xué)生學(xué)起來給，理解起來容易，收效很大。理解了這幾句話的含義，學(xué)生背誦難度就降低了，然后讓學(xué)生背誦，達(dá)到積累目的。課堂小結(jié)及拓展延伸（

）分鐘五、課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識了生字，展示了自己寫字時的經(jīng)驗，還積累了幫助別人的幾句諺語。希望同學(xué)們在課后的時候認(rèn)真鞏固。六、作業(yè)布置（課件出示10）根據(jù)語境填句子。A．予人玫瑰，手有余香。B.平時肯幫人，急時有人幫。C．與其錦上添花，不如雪中送炭。①我們平時去幫助別人，其實是在幫助自己，因為。②幫助別人，快樂自己，正像說的那樣。第二課時

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)字詞句運用和寫話。教具準(zhǔn)備

多媒體課件。教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（

）分鐘一、情境導(dǎo)入。（課件出示12）老師出示圖片月亮和高粱，請同學(xué)們說說它們分別像什么。月亮：生：像鐮刀。生：像鉤子。……師：大家是從月亮的形狀相同點上來說的。我們再來看看成熟的高粱像什么。生：像燃燒的火把。師：這句話既有形狀又有顏色，因為火是紅色的。下面有段話，請同學(xué)們讀一讀，然后也用這樣的句子把自己喜歡的景物寫下來。出示學(xué)生比較熟悉的月亮、高粱這些事物，再讓學(xué)生根據(jù)它們的顏色、形狀來進(jìn)行打比方，為學(xué)習(xí)后面的新課打下了基礎(chǔ)。新課教學(xué)（

）分鐘二、字詞句運用（課件出示13）田野蔥蔥綠綠的像一片柔軟的綠毯天上的云一團(tuán)一團(tuán)的好像巨大的棉花糖大樹又粗又壯就像……1.找出句子中相似之處。田野綠毯一團(tuán)一團(tuán)的云棉花糖師講解：田野顏色是綠的綠毯也是綠的，顏色一樣云是白的棉花糖也是白的，顏色也一樣生長著莊稼的田野與綠毯在外形上也相像。白云和棉花糖的外形也相像。2.大家看一看，又粗又壯的樹像什么呢？學(xué)生回答。參考：又粗又壯的樹像一把大傘。3.請你選取自己喜歡的景物寫一寫。學(xué)生寫。匯報交流。參考：（課件出示14）天上的云霧好像一群小綿羊。山路兩旁盛開著姹紫嫣紅的野花，紅的似火，粉的似霞，白的似雪，鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人，真是美極了！4.練習(xí)。（課件出示15）請補充完下面的句子。一望無際的田野里，麥浪翻滾，就像。②清晨，荷葉上滾動著晶瑩的露珠，小小的露珠在陽光照射下閃閃發(fā)光，好像。③漆黑的天幕上閃現(xiàn)絢麗奪目的光彩，有時像_________；有時像_________；有時像_________。參考答案：（課件出示16）①一望無際的田野里，麥浪翻滾，就像大海的波濤一樣隨風(fēng)起伏。②清晨，荷葉上滾動著晶瑩的露珠，小小的露珠在陽光照射下閃閃發(fā)光，好像珍珠一樣剔透。③漆黑的天幕上閃現(xiàn)絢麗奪目的光彩，有時像漫天的銀蛇；有時像璀璨的織錦；有時像奪目的激光。5.寫話。（課件出示17）出示圖表。然后填表。誰長什么樣子我們經(jīng)常做的事張池他掉了一顆門牙他的臉圓圓的，笑起來有個小酒窩我們天天一起上學(xué)，一起回家。我們經(jīng)常一起打乒乓球。師提示：選取你最熟悉的人。（課件出示18）看看他（她）長什么樣子，樣子包括眼睛、耳朵、臉蛋、身材等，重點寫一個或兩個方面就可以了。示例：小軍，他圓溜溜的眼睛像兩顆葡萄，水汪汪的，轉(zhuǎn)運起來十分機(jī)靈。他和我是好朋友，一起上學(xué)，一起回家，一起做作業(yè)，媽媽都說，小軍是我的影子。出示新課內(nèi)容，學(xué)生再找出比喻句，分析它們之間想像的部分，這樣，學(xué)生就可以真正地理解比喻句，為以后的寫作做準(zhǔn)備。在學(xué)生基本掌握的情況下，進(jìn)行練習(xí)，既達(dá)到鞏固教學(xué)的目的，也檢查學(xué)生掌握的程度，為后面的教學(xué)調(diào)整積累了素材。寫話是學(xué)生比較難的內(nèi)容之一，采用列圖表的方法，學(xué)生很直觀地去填表，把自己所熟悉的人寫上去，這樣教學(xué)就容易多了。課堂小結(jié)及拓展延伸（

）分鐘三、課堂小結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了句子的綜合運用，學(xué)習(xí)了如何用比喻的方法將所看到的景物描寫下來，還學(xué)會了寫話。希望同學(xué)們在課外的時候養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，勤觀察、勤動筆，這樣可以迅速提高你的寫作能力。第三課時教學(xué)目標(biāo)閱讀《一株紫丁香》。教具準(zhǔn)備

多媒體課件。教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（

）分鐘一、情境導(dǎo)入。在老師的窗前，同學(xué)們栽種了一株紫丁香，它會怎么樣呢？（（課件出示21）紫丁香，是落葉灌木或小喬木。又稱丁香、華北紫丁香、百結(jié)、情客、龍梢子。紫丁香原產(chǎn)中國華北地區(qū)，在中國已有1000多年的栽培歷史，是中國的名貴花卉。高1.5-4米，樹皮灰褐色，小枝黃褐色，初被短柔毛。后漸脫落。嫩葉簇生，后對生，卵形，倒卵形或披針形，圓錐花序，花淡紫色、紫紅色或藍(lán)色，花冠筒長6-8mm?；ㄆ?-6月。）開門見山，直接導(dǎo)入課的內(nèi)容，簡潔。新課教學(xué)（

）分鐘二、進(jìn)行新課。1.學(xué)習(xí)第一小節(jié)：（課件出示22）師：孩子們是怎樣把一株紫丁香栽在老師窗前的呢？誰來讀課文的第一小節(jié)。師：孩子們是怎樣把紫丁香花栽在老師窗前的？學(xué)生交流師：你是怎么記住“踮”這個字的？踮起腳尖兒怎么走？誰來表演一下。師：為什么孩子們要踮起腳尖兒走？（課件出示23）（這個小院很安靜，老師正在靜靜的工作，因為踮起腳尖走路，聲音會很輕；很輕的走路是為了不打擾老師,給老師一個驚喜）師：是啊，小院很安靜。這么安靜的小院，孩子們不忍打擾老師。你們認(rèn)為，我們在讀這小節(jié)的時候，應(yīng)該怎么讀？（輕輕的）請自己試著讀讀。2.看圖說話，過渡到第2、3、4小節(jié)的學(xué)習(xí)。師：瞧，孩子們已經(jīng)悄悄地把紫丁香栽在老師窗前了。請大家仔細(xì)觀察圖畫，誰來說說你看到了什么？師：誰能把剛才的說的連起來，說清楚呢？（引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，觀察有條理，并把話說完整）師：看到老師如此辛苦的工作，孩子們想讓這株紫丁香為老師帶去什么？請大家輕聲朗讀課文的第2-4小結(jié)。讀完之后，同位互相交流自己的感受。圍繞問題“孩子們想讓這株紫丁香為老師帶去什么？”展開交流。隨孩子們的交流進(jìn)行第2、3、4小節(jié)的學(xué)習(xí)。第二小節(jié)：生交流：我想讓紫丁香綠色的枝葉，伸進(jìn)老師的窗口，夜夜和老師作伴。（出示）（板書：夜夜陪伴）師：“夜夜”是什么意思？（每天晚上）師：為什么要紫丁香每天夜晚陪伴老師呢？（課件出示24）學(xué)生交流教師小結(jié)：是??！老師每天晚上都要備課，學(xué)習(xí)，多辛苦?。∮凶隙∠愫屠蠋熥霭?，老師就不會感到寂寞了。誰能把你的美好的心愿讀出來？師：看到大家讀得這么好，老師也想讀，愿意嗎？教師讀完問學(xué)生：大家說說，老師的朗讀怎么樣？誰來評價一下？那個地方好？生交流，重點引導(dǎo)評價：老師，老師——“呼喚一聲比一聲親切。重點突出了”您“夜夜”，這樣讀，好在哪里？表達(dá)對老師的尊敬。哦，我還加上了動作，表情是面帶微笑。師：你能不能像老師一樣面帶微笑，加上合適的動作，親切的呼喚老師，讀出這份美好的心愿？師：同位互相讀給對方聽聽？指生讀第三節(jié)：師：同學(xué)們，孩子們還想讓紫丁香為老師帶去什么？（課件出示25）（板書：消除疲倦）誰來讀讀孩子們的心里話？師：“疲倦”是什么意思？你是怎么樣記住這兩個字的？有什么好方法？（學(xué)生交流識字方法，并理解意思。疲倦還可以換成那些詞？（疲憊、疲勞、勞累）為什么用疲倦？（詩歌講究押韻）從這個詞語，你讀出了什么？學(xué)生交流體會：老師每天都很辛苦，很累，疲倦，師：聽，沙沙，沙沙，多么美妙的歌兒。那就讓我們親切優(yōu)美的朗讀來消除老師的疲倦。誰來讀？聽到你們的朗讀，老師的頭不再痛了，腰不再酸了，渾身精神多了。第四節(jié)：師：同學(xué)們，孩子們還想讓紫丁香為老師帶去什么？（感謝掛牽）師：孩子們?yōu)槭裁匆蚶蠋煴硎靖兄x？（課件出示26）（因為老師時時掛牽）師：“掛牽”是什么意思？還可以換成哪個詞？“時時掛牽”是什么意思呢？？生活中，你的老師有沒有時時牽掛你？舉個例子說說看？師：你們看，多懂事的孩子啊，老師時時掛牽他，他們都沒有忘記，所以孩子們也想借這株紫丁香表達(dá)對老師的感謝。師：你想怎樣讀，能讀出對老師的感謝？交流師：現(xiàn)在請自己讀讀這小節(jié)，讀出對老師的感謝？誰來讀讀？還有誰？3、合作朗讀，加深體會師：看，老師領(lǐng)會到了你們的心意，現(xiàn)在讓我們一起來合作朗讀課文的第2—4小節(jié)。大家在朗讀時，可以加上動作表情，誰想領(lǐng)讀？生領(lǐng)：“老師，老師”男女生齊：“就讓它綠色的枝葉，伸進(jìn)您的窗口，夜夜和你做伴。”生領(lǐng)：老師——男生齊“綠葉在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱歌，幫您消除一天的疲倦。”生領(lǐng)：“老師——”女生齊：“滿樹盛開的花兒，那是我們的笑臉，感謝您時時把我們掛牽。4、學(xué)習(xí)第五小節(jié)師：同學(xué)們，孩子們還有太多太多的話想對老師說，可是