關于下學期教學工作計劃四篇

第20頁共20頁關于下學期教學工作方案四篇下學期教學工作方案篇1一、關于教學方案的說明：本學期繼續(xù)使用教科版《必修二》，共五章，分別為第一章《拋體運動》、第二章《勻速圓周運動》、第三章《萬有引力定律》、第四章《機械能和能》和第五章《經典力學的成就與局限性》二、教學目的：本學期完成以下教學目的。1。知識目的：以平拋運動和勻速圓周運動為例，研究物體做曲線運動的條件和規(guī)律；萬有引力定律的發(fā)現及其在天體運動中的應用；功和能的概念，以及動能定理和機械能守恒定律。2。方法目的：學會運動合成和分解的根本方法；引導學生體會萬有引力定律發(fā)現過程中的思路和方法。3。才能目的：培養(yǎng)學生分析^p問題的才能；培養(yǎng)學生從能量的觀點和守恒的觀點來處理的才能。三、教材分析^p：第一章《拋體運動》可分為兩個單元：第一單元第一節(jié)，講述物體做曲線運動的條件和曲線運動的特點．第二單元第二節(jié)、第三節(jié)，講述研究曲線運動的根本方法──運動的合成和分解，并用這個方法詳細研究平拋運動的特點和規(guī)律，這是本章的一個重點內容．第二章勻速圓周運動可分為兩個單元：第一單元第一節(jié)、第二節(jié)，講述勻速圓周運動的描繪方法和根本規(guī)律．分析^p勻速圓周運動的實例以及離心現象．第二單元第三節(jié)、第四節(jié)，講述圓周運動的實例分析^p第三章《萬有引力定律》章可分為三個單元：第一單元第一節(jié)，學習開普勒關于行星運動描繪的有關知識．第二單元第二節(jié)和第三節(jié)，學習萬有引力定律的知識．第三單元第四節(jié)，學習萬有引力定律在天體運動中的有關知識．第四章《機械能》可分為四個單元：第一單元第一節(jié)和第二節(jié)，講述功和功率。第二單元第三、四、五節(jié)，講述動能和動能定理、重力勢能。第三單元第六、七節(jié)，講述機械能守恒定律及其應用。第五章《經典力學的成就與局限性》只有一個單元，即經典力學的成就與局限性。四、教學進度表：教學進度周方案安排表周次日期12．21—2．27曲線運動及習題課22．28—3．06運動的合成及分解、平拋運動33．07—3．13平拋運動及習題課43．14—3．20第一章測試及講解53．21—3．27圓周運動、勻速圓周運動的向心力和向心加速度63．28—4．03圓周運動的實例分析^p及習題課74．04—4．10圓周運動局部練習及單元測試84．11—4．17天體運動及萬有引力定律94．18—4．24萬有引力定律的應用及習題課期中復習104．25—5．01期中考試115．02—5．08功、功率及習題課125．09—5．15勢能、動能、動能定理135．16—5．22動能定理習題課145．23—5．29機械能守恒定律、能的開發(fā)與利用155．30—6．05經典力學的成就與局限性166．06—6．12電荷、電荷守恒定律、庫侖定律176．13—6．19電場、電場強度和電場線、電勢差及習題課186．20—6．26電勢差與電場強度的關系、電容器和電容196．27—7．03靜電的利用及危害及靜電場單元檢測207．04—7．09期末復習及期末考試下學期教學工作方案篇2一、班級情況分析^p本學期我教二年級兩個班的數學，在經過了一年半的數學學習后，根本知識、技能方面根本上已經到達學習的目的，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中去，特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比擬感興趣。但是在遇到考慮深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數學的所有情況，只有在課堂和數學學習的活動中，才能充分的表達一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該更多關注的是使已經根本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步讓學生在思維中成功體驗所獲得的樂趣。二、教學內容與教學目的本冊教學內容有：第一單元有余數的除法;第二單元萬以內數的認識;第三單元千米、分米、毫米的認識;第四單元萬以內數的加減法(一);第五單元萬以內數的加減法(二);第六單元圖形與拼組;第七單元混合運算;第八單元時、分、秒的認識;第九單元統計;第十單元總復習。(一)、數與代數1、有余數的除法：⑴、有余數除法的認識;⑵、有余數除法的筆算2、萬以內數的認識：⑴、千以內數的認識;⑵、萬以內數的認識;⑶、萬以內數的大小比擬，近似數;⑷、估算;⑸、整百、整千數的加減法，幾千幾百加減幾百。3、萬以內數的加減法(一)：⑴、百以內數的加減法口算;⑵、簡單的萬以內數的加減法的筆算、估算;⑶、稍復雜的萬以內數的加減法的筆算;⑷、萬以內數的加減法的驗算。4、萬以內加減法(二)：⑴、較復雜的萬以內數的加減法的筆算;⑵、估算;⑶、應用萬以內數的加減法解決問題;⑷、回憶整理。5、混合運算：⑴、兩步連加、連減、加減混合運算;⑵、帶小括號的兩步加減混合運算;⑶、應用加減運算解決問題。6、時、分、秒的認識：認識時、分、秒。(二)、空間與圖形1、千米、分米、毫米的認識：⑴、認識長度單位千米、分米、毫米⑵、長度單位的進率和簡單的換算。2、對稱：認識對稱現象。3、圖形與拼組：⑴、平面圖形的認識：①、長方形、正方形的特征②、五邊形、六邊形的初步認識;⑵、圖形的拼組。(三)、統計與概率統計：分段統計。(四)、理論與綜合應用1、奇妙的動物世界：加深對長度單位的認識。2、戶外活動：加深對統計過程的體驗，穩(wěn)固分段統計的方法。(五)、回憶與整理：回憶整理全冊內容。本學期教學目的：(一)、知識與技能：1、數與代數：①、結合詳細情境，理解萬以內數的意義，能認、讀、寫萬以內的數，能說出各數的名稱，識別各數位上數字的意義。②、結合詳細情境，進一步理解運算的意義，會口算表內有余數除法、百以內加減法、能計算三位數的加減法及兩步的加減法混合運算。結合現實素材進展估算，并解釋估算的過程。③、能正確識別鐘面上指示的時刻，認識時、分、秒，理解它們之間的關系，并進展簡單的換算。2、空間與圖形：①、通過觀察操作，能用自己的語言描繪長方形、正方形的特征，初步認識五邊形、六邊形。②、結合生活實際，體會千米，知道分米、毫米，能恰當地選擇長度單位，并能進展簡單的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。③、結合實例，感知對稱現象。3、統計與概率：①、能用適宜的方法搜集整理數據。②、在詳細的統計活動中，掌握分段統計的方法。4、理論與綜合運用：①、加深對萬以內數的'認識及長度單位的認識。②、加深對統計意義的理解，穩(wěn)固分段統計的方法。(二)、數學考慮1、在詳細的情境中，探究有余數除法的計算方法。2、經歷從生活情境中認識較大數的過程，能用萬以內數描繪詳細的事物，開展初步的觀察、分析^p、抽象、概括才能，建立初步的數感和符號感。3、經歷探究三位數加減法計算方法的過程，初步形成獨立考慮和探究的意識。在進展估算的過程中，初步形成估算意識。4、在解決簡單的混合運算問題中，體會分析^p問題的根本思想方法，能進展簡單的、有條理的考慮。5、在對長方形及正方形特征的探究過程中，進步學生的觀察、操作才能，開展初步的空間觀念。6、經歷對數據的搜集、整理、分析^p過程，體會統計的工具性，培養(yǎng)初步的統計意識和才能。(三)、解決問題1、能用加減法的有關知識解決簡單的實際問題。2、能用加減混合運算的知識解決兩步計算的簡單的實際問題。3、能用統計知識解決日常生活中的有關問題。4、在解決問題的過程中，初步學會表達解決問題的大致過程和結果，體會解決問題策略的多樣性，初步學會與同伴合作。(四)、情感與態(tài)度1、在別人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的事物有好奇和興趣，能積極參與數學活動。2、理解可以用數和形來描繪某些生活現象，感受數學與日常生活的親密聯絡，體驗學習數學的作用。3、在別人的鼓勵與幫助下，能克制在數學活動中遇到的一些困難，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。4、在別人的指導下，能發(fā)現錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。三、教學重難點本冊教材重點內容分析^p：結合教學內容的類別分析^p，我認為數與代數中的認識萬以內數及這些數的大小比擬;有余數除法、萬以內數的加減法的計算方法及方法的多樣性是重點教學內容。在空間與圖形中千米、分米、毫米的認識及換算，認識對稱現象，認識長方形、正方形的特征是重點教學內容。在統計與概率中分段統計是重點教學內容。本冊教學難點分析^p：在教學數與代數教學內容中，關鍵是給學生創(chuàng)設良好的生活情境，使他們在詳細的生活情境中體會出萬以內數的意義及在生活中的應用廣泛性和有余數除法及萬以內數的加減法在解決實際問題中的必要性，在這個根底上，學生才會較好地理解算理和計算方法，所以說在該類知識中，教學的難點是學生會結合詳細情境，找到解決問題的方法，即計算方法和算理的掌握。在教學空間與圖形這局部內容時，認識千米、分米和毫米的空間觀念和單位之間的換算是教學的難點。學生認識生活中的對稱現象是教學上一個難點局部。在時、分、秒之間的換算是教學上的一大難點知識。在統計與概率局部中，分段統計的表現形式和方法是教學的難點。四、教學的詳細措施1、加強學生的口算才能。采取課前速算、聽算、對手互考等形式。2、根據學生的年齡特點，設計形式多樣的練習和游戲。3、充分利用學具，讓學生充分理解所學的內容，培養(yǎng)學生的動手操作才能。4、聯絡學生生活實際，理解所學內容。例如：萬以內數認識。讓學生搜集超市的一些宣傳單上一些物品的價格來加深對三、四位數的認識，表達了數學來于生活的道理。5、增加理論活動，培養(yǎng)學生應用數學的意識。6、結合本冊的數學知識，加強才能和良好學習習慣的培養(yǎng)。五、打破本冊教材重難點的可行性教學策略(一)、將數與代數的知識摞列到一個知識板塊去教學。遵循由易到難的原那么去教學。(二)、在空間與圖形時，可以借助實物培養(yǎng)學生的空間想象力，在探究過程中，進步學生的觀察、操作才能，開展初步的空間觀念。(三)、在統計與概率中，可以以學生周圍的數據作為統計的資料，以事情開展的順序來引導學生分段統計，并逐步學會統計的方法。六、建議我建議首先以新的課標為根據，站在為學生終身開展的高度來考慮自己的教學工作。我們的教學不只是學生知識的，更重要的是引領學生如何愉快地度過自己幸福的童年，并掌握了根本的數學知識和較強的各項才能。在詳細的教學各個環(huán)節(jié)中，創(chuàng)設學生生活中熟悉的情境，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的問題意識、解決問題的才能等等。我想無論再難的知識，大家只要有了超前的理念，教學工作都能干的很出色。下學期教學工作方案篇3在經濟全球化的大潮中，英語的重要性日益突出，英語成為日常交際的重要工具，在根底教育階段中，英語教育也是一個重要組成局部，通過英語學習，激發(fā)學生的興趣，掌握知識，進步口語程度和交際才能，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，開展個性?！惨弧匙ズ媒虒W常規(guī)。1.進一步抓好“教學常規(guī)”的學習和施行工作。英語組老師都很有朝氣，充滿活力，充滿激情，這是優(yōu)勢。因此更要組織老師學習常規(guī)，學習校內外先進典型，加強檢查催促，使學習常規(guī)、施行常規(guī)成為每一位英語老師的自覺行為。2.繼續(xù)加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，進步備課質量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，進步教學效率的必要措施。因此這學期我們要繼續(xù)加強集體備課，做到有方案、有組織、有目的，有實效。3.認真開展教研活動。以教研組為單位，組織全體英語老師開展教研活動。通過研討、評議，在濃郁的教研氣氛中，使全體英語老師共同進步，人人受益，特別是使青年老師盡快脫穎而出。〔二〕重視課堂教學，進步教學效率。英語教學的主陣地是在課堂，因此要進步教學效率就必須重視課堂教學的研究。1.激發(fā)學生學習英語的興趣。英語老師必須具備較為扎實的英語教學方面的根本知識和根本技能，可以自如地駕馭教材和課堂教學過程，理解教材特點，并創(chuàng)造性地使用教材，因此，老師一開場就要給學生以正確、活潑、富有韻律感的語音、語調，加上豐富的面部表情、夸大的肢體語言帶著學生誦讀，重在激發(fā)學生的興趣，建立學生學習的信心，打好扎實的英語根底。上課的內容應符合學生興趣，貼近生活，老師可以根據教材重新組合學生感興趣的內容，讓學生在生活中學習英語，在生活中運用英語。2.采用靈敏多樣的教學方法。小學英語教學中，特別是詞匯和句型教學，既不學音標，又不涉及語法，但枯燥的講解和機械的記憶單詞會使學生學起來毫無興趣。因此我們要根據兒童的年齡、心理、生理特點，采用游戲、謎語、歌曲、故事、簡筆畫、韻律詩等形式呈現單詞、句型。另外，本學期重點還要在培養(yǎng)學生預習習慣上下工夫，培養(yǎng)學生的學習才能。3.鼓勵后進生。英語老師最頭痛的是后進生隊伍越來越壯大，因此我們提倡鼓勵后進生，善待后進生，糾正后進生的錯誤觀念，讓他們知道自己能行，鼓勵他們去追求。在課堂上，要多用鼓勵性的語言，要掌握評價的藝術，保護后進生的自尊心，發(fā)現他們的優(yōu)點與長處，讓他們盡情發(fā)揮。老師要耐心幫助他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而進步教學質量。(三)創(chuàng)設英語文化。本學期我們將圍繞文化教學來拓寬英語教學范圍，有目的地培養(yǎng)學生正確、得體的文化意識觀。開拓英語學習園地。利用學校的宣傳欄、班級的黑板報開拓“英語學習園地”或“英語角”，進展英語文化渲染。習慣成自然，英語學習氣氛很重要，需要多練多記，需要經常強調。下學期教學工作方案篇4一、學情分析^p：本學期任教的六年〔1〕班和六年〔2〕班共有學生93人，大局部學生對數學具有一定的學習興趣，養(yǎng)成了良好的學習習慣，有上進心。但也有些學生的學習態(tài)度還需不斷端正；有局部學生自覺性不夠，上課注意力不集中；不能及時完成作業(yè)等；還有個別學生根底知識掌握不夠扎實，學習數學有很大困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數學的才能，利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。二、教材分析^p：1、教學內容本冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角、整理和復習等。“圓柱與圓錐”、“比例”和“整理和復習”是本冊教材重點教學內容。2、教學目的①理解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。②理解比例的意義和根本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，可以判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比擬簡單的實際問題；能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據其中一個量的值估計另一個量的值。③會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。④認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。⑤能從統計圖表準確提取統計信息，正確解釋統計結果，并能作出正確的判斷或簡單的預測；初步體會數據可能產生誤導。⑥經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的才能。⑦經歷對“抽屜原理”的探究過程，初步理解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，開展分析^p、推理的才能。⑧通過系統的整理和復習，加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握，形成比擬合理的、靈敏的計算才能，開展思維才能和空間觀念，進步綜合運用所學數學知識解決問題的才能。⑨體會學習數學的樂趣，進步學習數學的興趣，建立學好數學的信心。⑩養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。3、教學重點①在熟悉的生活情境中初步認識負數，能正確的讀、寫正數和負數，知道0既不是正數也不是負數。②認識圓柱和圓錐，掌握它們的根本特征。認識圓柱的底面、側面和高。認識圓錐的底面和高。③探究并掌握圓柱的側面積、外表積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡單實際問題。④理解比例的意義和根本性質，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。⑤認識正比例關系的圖像，能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。⑥理解比例尺，會求平面圖的比例尺以及根據比例尺求圖上間隔或實際間隔。⑦會綜合應用學過的統計知識，能從統計圖中準確提取統計信息，可以正確解釋統計結果。⑧經歷“抽屜原理”的探究過程，初步理解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。⑨對小學階段所學知識進展系統的復習。4、教學難點①掌握圓柱和圓錐的根本特征。探究并掌握圓柱的側面積、外表積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡單實際問題。②理解比例的意義和根本性質，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。③認識正比例關系的圖像，能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫出圖像