小班《春》教案5篇

—小班《春》教案5篇教案是老師為順當(dāng)而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及同學(xué)的實(shí)際情況。在這里給大家共享一些小班《春》教案，希望對(duì)大家能有所幫忙。小班《春》教案1幼兒園大班語(yǔ)言詩(shī)歌教案：春天教材分析與幼兒進(jìn)展分析：《春天》是一首語(yǔ)言活潑美麗、意境美麗的詩(shī)歌，它運(yùn)用了比喻、擬人等寫(xiě)作手法，從顏色、聲響等方面巧妙地描繪出春天漂亮的景象，字里行間洋溢著對(duì)春天的寵愛(ài)、贊美之情，給孩子留下了較大的想象空間。通過(guò)朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)孩子們用擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀看、體驗(yàn)春天的特征，并嘗試用美麗的語(yǔ)言大膽、清晰地表達(dá)自己對(duì)春天的感受。大班孩子已經(jīng)具備了肯定的賞識(shí)、理解詩(shī)歌的力量，已經(jīng)幾次在文學(xué)作品中接觸過(guò)比喻手法的運(yùn)用，并能初步理解比喻、擬人等寫(xiě)作手法。通過(guò)實(shí)踐溝通，孩子們對(duì)春天都有肯定的了解，他們喜愛(ài)春天，大部分幼兒都能清晰、連貫的語(yǔ)句來(lái)講解并描述春天的主要特征?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感受詩(shī)歌中語(yǔ)言的趣味性和美麗的意境，進(jìn)一步了解春天的特征。2、理解詩(shī)歌中的比喻手法并運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天的感受。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、學(xué)問(wèn)準(zhǔn)備：幼兒已屢次觀看過(guò)春天的景象，初步了解了春天特征。2、制作有關(guān)詩(shī)歌PPT、電子書(shū)。師幼行為：1、提問(wèn)：漂亮的春天來(lái)到了，你看到的春天是什么樣的？預(yù)設(shè)1：天氣變的暖和了（春天到了，天氣慢慢的溫暖起來(lái)了，你的觀看真認(rèn)真）預(yù)設(shè)2：小草發(fā)芽了……（春天到了，小草（小花）也慢慢的冒出了地面，長(zhǎng)出來(lái)綠綠的嫩芽）預(yù)設(shè)3：我們把棉襖卸下了（春天到了，人們也脫去了冬天厚厚的棉襖，你真是個(gè)專心觀看的小好友）小結(jié)：老師從幼兒的發(fā)言作恰當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，如氣候、動(dòng)植物、人的改變。2、昨夜春姑娘靜靜推開(kāi)我的窗，送來(lái)了三本關(guān)于春天的書(shū)，我們一起來(lái)賞識(shí)一下。1、理解春天是彩色的書(shū)。（1）老師朗誦詩(shī)歌第一段，初步感受春天是彩色的書(shū)（電子書(shū)1）提問(wèn)1：春天是一本怎樣的書(shū)？什么叫彩色？（五彩繽紛）提問(wèn)2：為什么說(shuō)春天是一本彩色的書(shū)呢？（有黃的迎春花；白的梨花；紅的桃花；綠的柳葉）（2）幼兒觀看PPT，師幼朗讀第一段。2、理解春天是會(huì)笑的書(shū)。（1）老師朗誦詩(shī)歌第二段，初步感受春天是會(huì)笑的書(shū)（電子書(shū)2）提問(wèn)1：這本書(shū)里有什么？小池塘、小好友為什么笑了？（有池塘，有小好友。小好友到了春天可以放風(fēng)箏、春游、挖馬蘭……所以笑了；小池塘里的冰溶化了、有了小蝌蚪……所以小池塘笑了。池塘的酒窩就是水波紋，小青蛙跳進(jìn)池塘就會(huì)有酒窩……）提問(wèn)2：這是一本什么樣的書(shū)？（會(huì)笑的書(shū)。）小結(jié)：春天真是一本會(huì)笑的書(shū)，小池塘和小好友都喜愛(ài)春天，都開(kāi)心的笑了起來(lái)，我們也和春天笑一笑吧!（2）幼兒觀看PPT，師幼朗讀第二段。3、理解春天是會(huì)唱的書(shū)。（1）老師播放春雷、雨點(diǎn)、燕子、青蛙的聲響。提問(wèn)1：聽(tīng)!這是誰(shuí)發(fā)出的什么聲響？你能來(lái)學(xué)一學(xué)嗎？（依據(jù)幼兒答復(fù)播放電子書(shū)3，并用詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。）提問(wèn)2：為什么說(shuō)春天是一本會(huì)唱的書(shū)？春雷、雨點(diǎn)、燕子、青蛙為什么要唱歌呢？（2）幼兒觀看PPT，師幼朗讀第三段。1、把春姑娘送來(lái)的三本書(shū)連起來(lái)就是一首有關(guān)春天的美麗的詩(shī)歌《春天》，我們來(lái)完好地賞識(shí)一下。幼兒完好賞識(shí)詩(shī)歌。2、提問(wèn)：聽(tīng)了這首詩(shī)歌，你心里有什么感覺(jué)？（很暖和、很溫順）這首詩(shī)歌里你最喜愛(ài)哪幾句話？3、師幼再次完好朗誦詩(shī)歌。1、春姑娘給我們送來(lái)了三本春天的書(shū)，我們也回送給春姑娘春天的書(shū)，好嗎？提問(wèn)：春天還會(huì)是一本什么樣的書(shū)？書(shū)里會(huì)有什么呢？它們又在干什么？（幼兒大膽創(chuàng)編，依據(jù)幼兒的創(chuàng)編老師進(jìn)行總結(jié)--假如課堂教學(xué)時(shí)間比擬緊，可以將本環(huán)節(jié)作為活動(dòng)延長(zhǎng)開(kāi)展。）2、師幼共同朗誦新仿編的詩(shī)歌。設(shè)計(jì)意圖：以談話活動(dòng)調(diào)動(dòng)小好友的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒自由談一談自己用感官感受到的春天，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。老師用詩(shī)歌中的語(yǔ)句加以總結(jié)，使幼兒更易理解詩(shī)歌內(nèi)容。理解詩(shī)歌中的比喻手法并運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天的感受，擴(kuò)展想象。詩(shī)歌《春天》春天是一本彩色的書(shū)黃的迎春花紅的桃花，綠的柳葉，白的梨花oo春天是一本會(huì)笑的書(shū)小池塘笑了，酒窩又圓又大；小好友笑了，咧開(kāi)小嘴巴oooooo春天是一本會(huì)唱的書(shū)春雷轟隆隆，春雨滴滴嗒，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱。小班《春》教案2活動(dòng)目標(biāo)：1.賞識(shí)詩(shī)歌，在圖標(biāo)的幫忙下把握詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌問(wèn)答句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.樂(lè)于傾聽(tīng)、溝通關(guān)于春天的感受，豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)。3.體驗(yàn)與伙伴合作朗誦的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.圖標(biāo)：?jiǎn)柼?hào)3個(gè)，娃娃臉1個(gè)，跑、跳、飛的形象圖各1個(gè)，小草、小花和小好友的笑容若干。2.幼兒已觀看過(guò)春天的景象和改變，有一些關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)感受。3.活動(dòng)可以選擇在幼兒園內(nèi)有花有草的場(chǎng)地?；顒?dòng)過(guò)程：（一）老師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，導(dǎo)入活動(dòng)。1.老師：如今是什么季節(jié)？你是怎么明白的？（提示幼兒答復(fù)問(wèn)題的語(yǔ)言盡可能完好，并從不同的角度來(lái)溝通）（二）引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)溝通春天的感受，引發(fā)幼兒對(duì)春天產(chǎn)生更多的聯(lián)想。1.老師逐個(gè)提出問(wèn)題：春天來(lái)了，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？聞到了什么？遲到了什么？感受到了什么？2.請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)感受選擇一兩個(gè)方面進(jìn)行講解并描述。3.老師留意啟發(fā)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)并推斷伙伴講的內(nèi)容是否是春天特有的現(xiàn)象，以及講得是否明白。（三）老師有感情地朗誦詩(shī)歌。1.老師：春天這么美妙，春天是怎么來(lái)的呢？2.激勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的想法。3.老師：請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，我說(shuō)的春天是怎么來(lái)的？4.老師有感情地朗誦第1段詩(shī)歌。5.老師：春天怎么來(lái)？（依據(jù)幼兒的答復(fù)，按詩(shī)歌的句式擺放好圖標(biāo)）6.老師用同樣的方法，出示問(wèn)號(hào)、草、跳動(dòng)的形象等圖標(biāo)。7.老師：看著這些圖，你們能不能模擬第1段詩(shī)歌的句式，說(shuō)出第2段詩(shī)歌？8.老師請(qǐng)其他幼兒比擬仿編的詩(shī)歌句式和第1段詩(shī)歌的句式是否相同，并補(bǔ)充完善仿編的內(nèi)容。（四）老師帶著幼兒有感情地、完好地朗誦詩(shī)歌。1.老師手指圖標(biāo)，帶著幼兒完好地朗誦詩(shī)歌。2.依據(jù)幼兒把握的情況，老師逐步地削減圖標(biāo)和退出朗誦。（五）感受、體驗(yàn)詩(shī)歌問(wèn)答句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。1.老師手指圖標(biāo)：這首詩(shī)歌有什么特別的地方？2.商量：我們應(yīng)當(dāng)怎么朗誦問(wèn)句和答復(fù)的句子呢？3.集體在老師的帶著下有感情地朗誦詩(shī)歌，留意表現(xiàn)出問(wèn)句及陳述句的不同。（六）游戲“你問(wèn)我答來(lái)朗誦”。1.老師提問(wèn)，幼兒集體答復(fù)，共同朗誦詩(shī)歌（可以互換角色進(jìn)行）2.分小組進(jìn)行答復(fù)朗誦或分男孩和女孩朗誦詩(shī)歌。小班《春》教案3活動(dòng)由來(lái)：俗話說(shuō)：一年之計(jì)在于春，春天代表著希望，充滿了活力。春天來(lái)了，天氣變暖了，萬(wàn)物復(fù)蘇，有著明顯的季節(jié)改變特征，非常合適幼兒觀看春天的改變現(xiàn)象，為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動(dòng)中，我特意為托班幼兒設(shè)計(jì)了柳樹(shù)發(fā)芽了的科學(xué)活動(dòng)方案，旨在培育幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好和參與自然科學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性，表達(dá)熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的感情?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀看，明白柳樹(shù)發(fā)芽了，學(xué)會(huì)說(shuō)春天，發(fā)芽等詞語(yǔ)。2、體會(huì)春天的改變，感受陽(yáng)光的暖和，表達(dá)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的感情。3、體驗(yàn)春天給人們帶來(lái)的歡樂(lè)。4、通過(guò)觀看，了解春天的一些顯著特征。5、觀看春天的花與鳥(niǎo)，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)、植物的愛(ài)好?；顒?dòng)重難點(diǎn)：柳樹(shù)發(fā)芽了，表示春天來(lái)了?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、《春天》的磁帶，錄音機(jī)。2、冬天和春天的柳樹(shù)圖，《春天》的教學(xué)課件?；顒?dòng)過(guò)程：一、引入師：小好友們明白如今是什么季節(jié)嗎？你是怎么明白的？二、認(rèn)識(shí)春天1、老師播放《春天》的課件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看課件。2、老師提問(wèn)：剛剛你們看到了什么？柳樹(shù)有什么改變？3、老師出示課件中的放大的柳樹(shù)嫩牙圖片，（教案出自：屈.老師教案網(wǎng)）引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，告知幼兒，春天到了，柳樹(shù)發(fā)芽，并指給幼兒看。4、老師出示冬天的柳樹(shù)圖，提問(wèn)：這是春天的柳樹(shù)嗎？為什么？5、老師出示春天的柳樹(shù)圖，提問(wèn)：這是春天的柳樹(shù)嗎？為什么？你還看到了什么？6、老師邊念春天兒歌，邊做肢體律動(dòng)，引導(dǎo)幼兒跟隨老師做肢體律動(dòng)。附兒歌：春天來(lái)了春天來(lái)了，（兩臂上舉，兩手做招手的動(dòng)作）柳樹(shù)發(fā)芽了，（兩手并攏，掌心相對(duì)，慢慢做張開(kāi)的動(dòng)作）大雁飛回來(lái)了，（兩手自然張開(kāi)，上下?lián)u擺雙臂做翱翔的動(dòng)作）我們真呀真快樂(lè)!（兩手并攏，掌心相對(duì)，做笑容的動(dòng)作）三、小結(jié)：春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，大雁飛回來(lái)了，讓我們一起去外面看看春天的景象吧!小班《春》教案4老師：屈老師活動(dòng)背景：每天的飯后時(shí)間，孩子們都會(huì)繞幼兒園里的小花圃漫步。今天的午后，陽(yáng)光特別的暖和，照在人身上暖洋洋的，面前的一棵冬青樹(shù)冒出了一層嫩芽，顯示它迷人的綠。春困秋乏，一陣倦意襲來(lái)，我學(xué)著孩子的口氣和身邊的同事開(kāi)玩笑說(shuō)：“喲，春姑娘來(lái)了!”沒(méi)想到一句玩笑話卻引起了孩子們的留意，一個(gè)個(gè)的小腦袋左思右想，一雙雙的小眼睛在四下搜尋“春姑娘”的身影。在他們的意識(shí)里，“春姑娘”的概念是形象而詳細(xì)的，是一位如公主一般，有著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，穿著漂亮裙子的女孩。捕獲到這個(gè)充滿幽默瞬間的我，為了讓孩子能更加深層次的了解春天，并能夠?qū)⑿睦锏摹懊馈庇谜Z(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，用各種形式表現(xiàn)出來(lái)，我設(shè)計(jì)并開(kāi)展了本次活動(dòng)《漂亮的春天》?；顒?dòng)目標(biāo)：1、加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步感受春天的美。2、學(xué)會(huì)用詞語(yǔ)對(duì)春天的景象進(jìn)行講解并描述。3、綜合運(yùn)用各種藝術(shù)表現(xiàn)方式，表達(dá)自己眼中的春天。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、已有春游的閱歷，已學(xué)過(guò)兒歌《雷公公在敲門(mén)》。2、相關(guān)課件，《春天》音樂(lè)磁帶。3、自制手偶“小蜜蜂”，彩色卡紙、白紙、彩筆、橡皮泥、剪刀、膠水等。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入部分憶春1、提問(wèn)：⑴師：如今是什么季節(jié)，大家一起告知我？幼：春天!⑵師：對(duì)啦!春姑娘已經(jīng)靜靜的，在你們不留意的時(shí)分來(lái)到了大家的身邊。哪位小好友是細(xì)心的孩子，發(fā)現(xiàn)了春姑娘，她躲在哪里了呢？幼：桃花、柳樹(shù)、小草……師：嗯，你能像老師一樣嗎？說(shuō)：“春姑娘躲在了桃花里，桃花就開(kāi)了!”幼：春姑娘躲在柳樹(shù)里，柳樹(shù)就發(fā)芽了。春姑娘躲在小草里，小草就變綠了?！ㄓ變簩?duì)于此環(huán)節(jié)的答復(fù)還是停留在外表的物象，如桃花開(kāi)了、柳樹(shù)綠了等根本的自然現(xiàn)象，不能更深層地挖掘春天的特點(diǎn)。）2、引出手偶“小蜜蜂”，播放課件師：大家好，我是春姑娘派來(lái)的使者小蜜蜂，很快樂(lè)和大家一起來(lái)上課。今天，在我來(lái)的時(shí)分，春姑娘給了我一樣?xùn)|西，說(shuō)這是給大家的禮品，大家想看看嗎？（老師學(xué)著小蜜蜂的口氣跟幼兒進(jìn)行對(duì)話，似乎幼兒在看一場(chǎng)木偶劇，讓幼兒感覺(jué)到一只栩栩如生的小蜜蜂，調(diào)動(dòng)起了幼兒的全部興致。）二、基礎(chǔ)部分賞春1、播放《春天》的背景音樂(lè)，觀看有關(guān)春天景物的課件師：大聲告知我，你們喜愛(ài)春姑娘送的禮品嗎？幼：喜愛(ài)!師：其實(shí)，春姑娘躲得地方就在剛剛的禮品里面。哪些是我們剛剛沒(méi)有說(shuō)到的？幼：筍子、蠶豆、蒲公英……（幼兒自由答復(fù)，不指定幼兒答復(fù)）2、師：誰(shuí)來(lái)告知大家他最喜愛(ài)剛剛哪一樣禮品？（指名幼兒答復(fù)）幼：我最喜愛(ài)桃花。師：我最喜愛(ài)黃黃的油菜花，你能想我一樣，用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？幼：我最喜愛(ài)粉紅色的桃花。大大的頭的小蝌蚪；尖尖的竹筍飛的高高的風(fēng)箏……（指名5至6名幼兒來(lái)表達(dá)他的想法）3、事學(xué)會(huì)說(shuō)完好的句子：“春姑娘送來(lái)了（黃黃的油菜花、暖和的陽(yáng)光）”等等師：春姑娘就像和我們?cè)谧矫圆?，藏在好多地方，不過(guò)都給眼尖的小好友找出來(lái)了。趕快和你的好友說(shuō)一說(shuō)，你的發(fā)現(xiàn)，別忘了用一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)。幼兒自由溝通。（小班是進(jìn)展幼兒語(yǔ)言力量的最好機(jī)遇，經(jīng)過(guò)小班的學(xué)習(xí)，他們的語(yǔ)言已經(jīng)有了很大的進(jìn)展。對(duì)中班的孩子得提出更高的要求。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置主要是讓幼兒能夠用修飾語(yǔ)來(lái)形容它所看到的景物，進(jìn)展他們的語(yǔ)言力量。）三、結(jié)束部分：鬧春播放音樂(lè)磁帶《春天》，師生在春意盎然的環(huán)境里，隨旋律節(jié)奏盡情的玩耍與舞蹈，感受春天帶來(lái)的歡樂(lè)。師：聽(tīng)!音樂(lè)響起來(lái)了，讓我們唱起來(lái)，跳起來(lái)，和春姑娘開(kāi)開(kāi)心心，快歡樂(lè)樂(lè)的在一起。小班《春》教案5活動(dòng)一：兒歌“春芽芽”活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)組織幼兒觀看、明白植物發(fā)芽是春天的主要特征。2、初步培育幼兒觀看和發(fā)現(xiàn)事物改變的力量。3、激發(fā)幼兒探究大自然的愛(ài)好，教育幼兒愛(ài)惜花草樹(shù)木?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。2、種子由播種到發(fā)芽、長(zhǎng)大的圖片一套活動(dòng)過(guò)程：1、觀看自然角中的種子發(fā)生了什么改變，商量：發(fā)出的小芽像什么？是什么顏色？2、出示種子發(fā)芽的圖片，激勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出種子發(fā)芽長(zhǎng)大的過(guò)程并商量：種子長(zhǎng)大會(huì)變成什么？3、看圖片學(xué)習(xí)兒歌《春芽芽》。4、帶幼兒到室外查找植物都發(fā)生了什么改變?；顒?dòng)二：歌曲“春雨沙沙”活動(dòng)目標(biāo)：1、在認(rèn)識(shí)春芽的基礎(chǔ)上理解歌詞，唱準(zhǔn)音調(diào)。2、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)聲響力度的強(qiáng)弱。3、激勵(lì)幼兒樂(lè)于在集風(fēng)光前大膽演唱和做動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課前有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀看下雨的情景；歌曲磁帶。2、種子在雨中發(fā)芽長(zhǎng)大的圖片?；顒?dòng)過(guò)程：1、商量下春雨的情景并用聲響和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。2、觀看圖片說(shuō)出種子的發(fā)芽過(guò)程。3、老師依據(jù)圖片講解歌詞內(nèi)容并用手勢(shì)和動(dòng)作表現(xiàn)種子說(shuō)話的聲響是弱的。4、幼兒學(xué)唱歌曲。5、在熟識(shí)歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行齊唱、分組唱、領(lǐng)唱。效果分析：孩子們雖然對(duì)春天這個(gè)季節(jié)概念有點(diǎn)模糊不清，但通過(guò)觀看實(shí)物芽芽以及觀看圖片，能大膽說(shuō)出圖片內(nèi)容，表達(dá)自己的看法，張文豪小好友在看到種子剛剛露出尖尖的小芽的圖片時(shí)，稚嫩地大聲叫著：“種子冒尖了!”還有的孩子在商量種子發(fā)出的小芽像什么時(shí)說(shuō)出像小蟲(chóng)子、象棗核、象小兔的耳朵。在到室外查找植物發(fā)生的改變時(shí)，由于是初春，很少能發(fā)現(xiàn)植物的改變，但細(xì)心的孩子還是通過(guò)撥拉草坪上的枯草發(fā)現(xiàn)了剛剛露出點(diǎn)點(diǎn)綠意的小芽芽。有的孩子在泥土中發(fā)現(xiàn)了昆蟲(chóng)，經(jīng)按時(shí)教育，孩子們了解了春天氣溫漸漸上升，各種昆蟲(chóng)都會(huì)相繼出來(lái)活動(dòng)。