初一語文公開課第一節(jié)優(yōu)秀課件

勝優(yōu)語文學(xué)習(xí)之旅

開始啦！1

勝優(yōu)語文學(xué)習(xí)之旅1歡迎大家加入橙子家族。2歡迎大家加入橙子家族。2初中語文和小學(xué)語文學(xué)習(xí)的不同初中語文考什么呢？3初中語文和小學(xué)語文學(xué)習(xí)的不同初中語文考什么呢？3一、現(xiàn)代文閱讀

1．理解⑴理解文中重要概念的含義⑵理解文中重要句子的含意

2．分析綜合⑴篩選并整合文中的信息⑵分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路⑶歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思⑷分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度4一、現(xiàn)代文閱讀4二、古代詩文閱讀----閱讀淺易的古代詩文1．理解⑴理解常見文言實(shí)詞在文中的含義⑵理解常見文言虛詞在文中的意義和用法常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。⑶理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法不同的句式和用法：判斷句、被動(dòng)句、賓語前置、成分省略和詞類活用。⑷理解并翻譯文中的句子2．分析綜合⑴篩選文中的信息⑵歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思⑶分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度

3．鑒賞評(píng)價(jià)⑴鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧⑵評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度4．默寫常見的名句名篇5二、古代詩文閱讀----閱讀淺易的古代詩文1．理解2三、語言文字運(yùn)用----正確、熟練、有效地運(yùn)用祖國語言文字。1．識(shí)記⑴識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話的字音⑵識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢字

2．表達(dá)應(yīng)用⑴正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)⑵正確使用詞語（包括熟語）⑶辨析并修改病句⑷擴(kuò)展語句，壓縮語段⑸選用、仿用、變換句式⑹正確運(yùn)用常用的修辭方法常見修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問。⑺語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，簡(jiǎn)明、連貫、得體。6三、語言文字運(yùn)用----正確、熟練、有效地運(yùn)用祖國語言文字。四、寫作

作文考試的要求分為基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)。1．基礎(chǔ)等級(jí)⑴符合題意⑵符合文體要求⑶感情真摯，思想健康⑷內(nèi)容充實(shí)，中心明確⑸語言通順，結(jié)構(gòu)完整⑹標(biāo)點(diǎn)正確，不寫錯(cuò)別字

2．發(fā)展等級(jí)

⑴深刻透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。⑵豐富材料豐富，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。⑶有文采詞語生動(dòng)，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有意蘊(yùn)。⑷有創(chuàng)新見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性色彩。

7四、寫作

作文考試的要求分為基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)。1．五、選考內(nèi)容

一、文學(xué)類文本閱讀閱讀鑒賞中外文學(xué)作品。了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。閱讀文學(xué)作品注重審美體驗(yàn)。感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力。

1．分析綜合C⑴分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題⑵分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法

2．鑒賞評(píng)價(jià)D⑴體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩語句的表現(xiàn)力⑵欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力⑶對(duì)作品表現(xiàn)出來的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià)

3．探究F⑴從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊(yùn)⑵探討作品中蘊(yùn)涵的民族心理和人文精神⑶對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀8五、選考內(nèi)容一、文學(xué)類文本閱讀8你眼中最難的板塊——文言文9你眼中最難的板塊——文言文9吃飯了嗎？食否？各位吃飯嗎？諸君食乎？沒有錢，能不能吃飯？無幣，可飯否？10吃飯了嗎？食否？各位吃飯嗎？諸君食乎？沒有錢，能不能吃飯？無何為，文言文？能簡(jiǎn)則簡(jiǎn)筆不好紙不好力氣少11何為，文言文？能簡(jiǎn)則簡(jiǎn)筆不好紙不好力氣少11

認(rèn)識(shí)文言文文言文：是以古漢語為基礎(chǔ)，經(jīng)過加工的書面語。

加工

簡(jiǎn)化美化12

認(rèn)識(shí)文言文文言文：是以古漢語為基礎(chǔ)，經(jīng)過加工的書面語文言翻譯的原則忠實(shí)于原文的內(nèi)容和每個(gè)句子的含義，不可隨意地增減內(nèi)容。準(zhǔn)確達(dá)：信：翻譯出的現(xiàn)代文要表意明確，語言流暢，語氣不走樣，不能有語病。通順雅：規(guī)范，典雅，得體。用簡(jiǎn)明、優(yōu)美、富有文采的現(xiàn)代漢語把原文的內(nèi)容、形式以及風(fēng)格準(zhǔn)確地表達(dá)出來。13

文言翻譯的原則忠實(shí)于原文的內(nèi)容和每個(gè)句子的含義，達(dá)：信：翻譯文言文的翻譯方法留調(diào)補(bǔ)刪換字句14文言文的翻譯方法留調(diào)補(bǔ)刪換字句14留保留人名地名官名物名國號(hào)度量衡數(shù)量詞年號(hào)15留保留人名地名官名物名國號(hào)度量衡數(shù)量詞年號(hào)15齊宣王使人吹竽，必三百人?！稙E竽充數(shù)》保留必須、一定讓、派保留保留齊宣王派人吹竽,一定要三百人一起吹。16齊宣王使人吹竽，必三百人。——《濫竽充數(shù)》保留必須、一定讓、A.慶歷四年春，藤子京謫（zhé）守巴陵郡。”（《岳陽樓記》）

慶歷四年的春天,滕子京被降職到巴陵郡做太守B.陳勝者，陽城人也，字涉。人名地名年號(hào)留17A.慶歷四年春，藤子京謫（zhé）守巴陵郡?！保ā对狸枠怯洝穼?duì)象：僅起結(jié)構(gòu)作用，沒有具體意義的虛詞。①句首發(fā)語詞。②句中停頓或結(jié)構(gòu)作用的詞。③句末調(diào)節(jié)音節(jié)的詞。④偏義復(fù)詞中的襯字。刪刪除沒有實(shí)在意義、也無須譯出的文言詞。18對(duì)象：僅起結(jié)構(gòu)作用，沒有具體意義的虛詞。刪刪除沒有實(shí)在意義、翻譯下列句子:1.師道之不傳也久矣

譯：從師的風(fēng)尚不流傳已經(jīng)很久了。2.夫圣人者，不凝滯于物，而能與世推移。

譯：道德修養(yǎng)達(dá)到最高境界的人，不被事物拘束，而能夠和世事轉(zhuǎn)變

（自己的想法）。

結(jié)構(gòu)助詞,主謂之間取消句子獨(dú)立性，刪去發(fā)語詞，刪去助詞，表提頓，刪去語助，句中表停頓，以舒緩語氣，刪去19翻譯下列句子:1.師道之不傳也久矣譯：從師的風(fēng)尚不流傳已經(jīng)1、詞類活用詞換成活用后的詞2、通假字換成本字3、將單音詞換成雙音詞4、將古詞換作現(xiàn)代詞。留的留下，刪的刪去，其他的都是“換”的對(duì)象了，這是字詞翻譯的重點(diǎn)所在。換201、詞類活用詞換成活用后的詞換20

1、把文言文的某些詞，換成與它相當(dāng)?shù)默F(xiàn)代漢語的某些詞。如：余聞而愈（yù）悲。（《捕蛇者說》）其中“余”換成“我”；“聞”換成“聽到”；“愈”換成“更加”；“悲”換成“悲痛”。2、用本字換通假字。如：孰為汝多知乎？用本字“知”換通假字“智”。211、把文言文的某些詞，換成與它相當(dāng)?shù)默F(xiàn)代漢語的某些翻譯下列句子:1.卒使上官大夫短屈原于頃襄王

譯：最終讓上官大夫去在頃襄王前詆毀屈原

2.其次剔毛發(fā)、嬰金鐵受辱譯：第二是被剃去頭發(fā)、用鐵圈束頸而受辱

。

通“剃”詞類活用，形作動(dòng)3.余意其怨我甚，不敢以書相聞。

譯：我猜測(cè)他非常怨恨我，不敢寫信給他。

22翻譯下列句子:1.卒使上官大夫短屈原于頃襄王譯：最把文言句中的謂語前置句、賓語前置句、定語后置句、介詞結(jié)構(gòu)后置句及其它特殊句式，按現(xiàn)代漢語的要求調(diào)整過來。調(diào)23調(diào)23①蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。譯：尖利的爪牙，強(qiáng)健的筋骨。②夫晉，何厭之有？譯：有什么滿足的？③月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。

④“甚矣，汝之不惠！”譯：你不聰明，太嚴(yán)重了?。闾薇苛耍。ǘㄕZ后置）（賓語前置）（狀語后置）（主謂倒裝）譯：月亮從東山上升起，在北斗星和牽牛星之間徘徊。24①蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。譯：尖利的爪牙，強(qiáng)健的筋骨。②夫晉補(bǔ)在文言文翻譯時(shí)，補(bǔ)出省略的成分。25補(bǔ)在文言文翻譯時(shí)，補(bǔ)出省略的成分。25②夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。在省略句中，補(bǔ)出省略的成分：③豎子，不足與謀。④今以鐘磬置水中。①沛公謂張良曰：“

度我至軍中，公乃入?！?/p>

（省略主語）(

你)（鼓）

（鼓）（之）

（省略謂語）（省略賓語）（省略介詞）（于）劉邦對(duì)張良說:“估計(jì)我回到軍營里,你才進(jìn)去?！贝蛘淌强坑職獾?，第一次擊昆鼓，能夠振作士兵的勇氣，第二次擊鼓，士兵的勇氣就減弱了，第三次擊鼓后士兵的勇氣就消耗完了這小子不足以同謀大事?，F(xiàn)在把鐘和磬放在水里26②夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三留刪調(diào)補(bǔ)換人名、地名、年號(hào)、國號(hào)、廟號(hào)、謚號(hào)、書名、物名均保留不譯;與現(xiàn)代漢語表達(dá)一致的詞語可保留。一些沒有實(shí)際意義的虛詞,如表敬副詞、發(fā)語詞、部分結(jié)構(gòu)助詞等,同義復(fù)用的實(shí)詞或虛詞中的一個(gè)、偏義復(fù)詞中陪襯的詞應(yīng)刪去。主謂倒裝、賓語前置、定語后置、介詞短語后置等句式,應(yīng)按現(xiàn)代漢語的語序調(diào)整。句子省略的部分；詞類活用相應(yīng)的部分；代詞所指的內(nèi)容使上下文銜接連貫的內(nèi)容等。把古詞換成現(xiàn)代詞(把單音詞換成雙音詞,把典故、部分修辭格、各種習(xí)慣語、現(xiàn)已不用的詞或固定結(jié)構(gòu)等按現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣替換)小結(jié)：27留人名、地名、年號(hào)、國號(hào)、廟號(hào)、謚號(hào)、書名、物名均保留不譯字字落實(shí)留刪換文從句順調(diào)與補(bǔ)你記住了么28字字落實(shí)留刪換文從句順調(diào)與補(bǔ)你記住了么28明日語文挑戰(zhàn)賽來襲！29明日29勝優(yōu)語文學(xué)習(xí)之旅

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勝優(yōu)語文學(xué)習(xí)之旅1歡迎大家加入橙子家族。31歡迎大家加入橙子家族。2初中語文和小學(xué)語文學(xué)習(xí)的不同初中語文考什么呢？32初中語文和小學(xué)語文學(xué)習(xí)的不同初中語文考什么呢？3一、現(xiàn)代文閱讀

1．理解⑴理解文中重要概念的含義⑵理解文中重要句子的含意

2．分析綜合⑴篩選并整合文中的信息⑵分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路⑶歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思⑷分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度33一、現(xiàn)代文閱讀4二、古代詩文閱讀----閱讀淺易的古代詩文1．理解⑴理解常見文言實(shí)詞在文中的含義⑵理解常見文言虛詞在文中的意義和用法常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。⑶理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法不同的句式和用法：判斷句、被動(dòng)句、賓語前置、成分省略和詞類活用。⑷理解并翻譯文中的句子2．分析綜合⑴篩選文中的信息⑵歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思⑶分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度

3．鑒賞評(píng)價(jià)⑴鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧⑵評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度4．默寫常見的名句名篇34二、古代詩文閱讀----閱讀淺易的古代詩文1．理解2三、語言文字運(yùn)用----正確、熟練、有效地運(yùn)用祖國語言文字。1．識(shí)記⑴識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話的字音⑵識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢字

2．表達(dá)應(yīng)用⑴正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)⑵正確使用詞語（包括熟語）⑶辨析并修改病句⑷擴(kuò)展語句，壓縮語段⑸選用、仿用、變換句式⑹正確運(yùn)用常用的修辭方法常見修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問。⑺語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，簡(jiǎn)明、連貫、得體。35三、語言文字運(yùn)用----正確、熟練、有效地運(yùn)用祖國語言文字。四、寫作

作文考試的要求分為基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)。1．基礎(chǔ)等級(jí)⑴符合題意⑵符合文體要求⑶感情真摯，思想健康⑷內(nèi)容充實(shí)，中心明確⑸語言通順，結(jié)構(gòu)完整⑹標(biāo)點(diǎn)正確，不寫錯(cuò)別字

2．發(fā)展等級(jí)

⑴深刻透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。⑵豐富材料豐富，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。⑶有文采詞語生動(dòng)，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有意蘊(yùn)。⑷有創(chuàng)新見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性色彩。

36四、寫作

作文考試的要求分為基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)。1．五、選考內(nèi)容

一、文學(xué)類文本閱讀閱讀鑒賞中外文學(xué)作品。了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。閱讀文學(xué)作品注重審美體驗(yàn)。感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力。

1．分析綜合C⑴分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題⑵分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法

2．鑒賞評(píng)價(jià)D⑴體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩語句的表現(xiàn)力⑵欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力⑶對(duì)作品表現(xiàn)出來的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià)

3．探究F⑴從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊(yùn)⑵探討作品中蘊(yùn)涵的民族心理和人文精神⑶對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀37五、選考內(nèi)容一、文學(xué)類文本閱讀8你眼中最難的板塊——文言文38你眼中最難的板塊——文言文9吃飯了嗎？食否？各位吃飯嗎？諸君食乎？沒有錢，能不能吃飯？無幣，可飯否？39吃飯了嗎？食否？各位吃飯嗎？諸君食乎？沒有錢，能不能吃飯？無何為，文言文？能簡(jiǎn)則簡(jiǎn)筆不好紙不好力氣少40何為，文言文？能簡(jiǎn)則簡(jiǎn)筆不好紙不好力氣少11

認(rèn)識(shí)文言文文言文：是以古漢語為基礎(chǔ)，經(jīng)過加工的書面語。

加工

簡(jiǎn)化美化41

認(rèn)識(shí)文言文文言文：是以古漢語為基礎(chǔ)，經(jīng)過加工的書面語文言翻譯的原則忠實(shí)于原文的內(nèi)容和每個(gè)句子的含義，不可隨意地增減內(nèi)容。準(zhǔn)確達(dá)：信：翻譯出的現(xiàn)代文要表意明確，語言流暢，語氣不走樣，不能有語病。通順雅：規(guī)范，典雅，得體。用簡(jiǎn)明、優(yōu)美、富有文采的現(xiàn)代漢語把原文的內(nèi)容、形式以及風(fēng)格準(zhǔn)確地表達(dá)出來。42

文言翻譯的原則忠實(shí)于原文的內(nèi)容和每個(gè)句子的含義，達(dá)：信：翻譯文言文的翻譯方法留調(diào)補(bǔ)刪換字句43文言文的翻譯方法留調(diào)補(bǔ)刪換字句14留保留人名地名官名物名國號(hào)度量衡數(shù)量詞年號(hào)44留保留人名地名官名物名國號(hào)度量衡數(shù)量詞年號(hào)15齊宣王使人吹竽，必三百人?！稙E竽充數(shù)》保留必須、一定讓、派保留保留齊宣王派人吹竽,一定要三百人一起吹。45齊宣王使人吹竽，必三百人?！稙E竽充數(shù)》保留必須、一定讓、A.慶歷四年春，藤子京謫（zhé）守巴陵郡。”（《岳陽樓記》）

慶歷四年的春天,滕子京被降職到巴陵郡做太守B.陳勝者，陽城人也，字涉。人名地名年號(hào)留46A.慶歷四年春，藤子京謫（zhé）守巴陵郡?！保ā对狸枠怯洝穼?duì)象：僅起結(jié)構(gòu)作用，沒有具體意義的虛詞。①句首發(fā)語詞。②句中停頓或結(jié)構(gòu)作用的詞。③句末調(diào)節(jié)音節(jié)的詞。④偏義復(fù)詞中的襯字。刪刪除沒有實(shí)在意義、也無須譯出的文言詞。47對(duì)象：僅起結(jié)構(gòu)作用，沒有具體意義的虛詞。刪刪除沒有實(shí)在意義、翻譯下列句子:1.師道之不傳也久矣

譯：從師的風(fēng)尚不流傳已經(jīng)很久了。2.夫圣人者，不凝滯于物，而能與世推移。

譯：道德修養(yǎng)達(dá)到最高境界的人，不被事物拘束，而能夠和世事轉(zhuǎn)變

（自己的想法）。

結(jié)構(gòu)助詞,主謂之間取消句子獨(dú)立性，刪去發(fā)語詞，刪去助詞，表提頓，刪去語助，句中表停頓，以舒緩語氣，刪去48翻譯下列句子:1.師道之不傳也久矣譯：從師的風(fēng)尚不流傳已經(jīng)1、詞類活用詞換成活用后的詞2、通假字換成本字3、將單音詞換成雙音詞4、將古詞換作現(xiàn)代詞。留的留下，刪的刪去，其他的都是“換”的對(duì)象了，這是字詞翻譯的重點(diǎn)所在。換491、詞類活用詞換成活用后的詞換20

1、把文言文的某些詞，換成與它相當(dāng)?shù)默F(xiàn)代漢語的某些詞。如：余聞而愈（yù）悲。（《捕蛇者說》）其中“余”換成“我”；“聞”換成“聽到”；“愈”換成“更加”；“悲”換成“悲痛”。2、用本字換通假字。如：孰為汝多知乎？用本字“知”換通假字“智”。501、把文言文的某些詞，換成與它相當(dāng)?shù)默F(xiàn)代漢語的某些翻譯下列句子:1.卒使上官大夫短屈原于頃襄王

譯：最終讓上官大夫去在頃襄王前詆毀屈原

2.其次剔毛發(fā)、嬰金鐵受辱譯：第二是被剃去頭發(fā)、用鐵圈束頸而受辱

。

通“剃”詞類活用，形作動(dòng)3.余意其怨我甚，不敢以書相聞。

譯：我猜測(cè)他非常怨恨我，不敢寫信給他。

51翻譯下列句子:1.卒使上官大夫短屈原于頃襄王譯：最把文言句中的謂語前置句、賓語前置句、定語后置句、介詞結(jié)構(gòu)后置句及其它特殊句式，按現(xiàn)代漢語的要求調(diào)整過來。調(diào)52調(diào)23①蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。譯：尖利的爪牙，強(qiáng)健的筋骨。②夫晉，何厭之有？譯：有什么滿足