A9學生信息道德培養(yǎng)活動設計

A9學生信息道德培養(yǎng)（一）活動設計一、基本信息姓名所屬學校所涉學段小學所教學科美術二、活動設計活動主題本次學生信息道德培養(yǎng)的活動主題是“文明上網，自尊自律”?；顒幽繕?.學習和宣傳《文明上網自律公約》、《全國青少年網絡文明公約》等國家有關互聯(lián)網的法律、法規(guī)和政策。2?倡導文明上網，自尊自律，自覺抵制網絡不良信息，促進青少年學生健康成長。3.號召青少年學生以積極態(tài)度促進互聯(lián)網健康發(fā)展，承擔起應負的社會責任，樹立社會主義榮辱觀，落實科學發(fā)展觀，加強精神文明建設?；顒觾热?印發(fā)《文明上網自律公約》、《全國青少年網絡文明公約》等國家有關互聯(lián)網的法律、法規(guī)和政策，組織學生認真學習，廣泛宣傳。.開展“文明上網，自尊自律”主題班隊會活動，倡議文明上網，從自身做起，從現(xiàn)在做起，自尊自律；不隨意約會網友，維護網絡安全，不破壞網絡秩序；要有益身心健康，不沉潭虛擬時空。自覺養(yǎng)成上網的良好行為習慣，爭做網絡文明的小小宣傳員、示范員，與同學們一起共同營造一個健康的網絡環(huán)境。.邀請法制宣傳員來校講座，運用正反事例，讓學生深刻地體會網絡不良信息的存在與危害，敲響警鐘，產生內在的免疫力，自覺遠離網絡垃圾，抵制不良的上網行為。.開展“文明上網，自尊自律”征文活動，倡導師生樹立社會主義榮辱觀，落實科學發(fā)展觀，加強精神文明建設；鼓勵師生文明上網、健康上網、綠色上網，喚起師生對于網絡道德的關注，倡導大家共同營造一個文明、健康的網絡環(huán)。通過致家長的封信，爭取家長與學校起有效的監(jiān)控和引導學生正確使用互聯(lián)網、電腦和手機，倡導家長對孩子上網進行合理引導和約束。1、參加對象：全體學生。對象及學

情分析

對象及學

情分析2、學情分析：現(xiàn)在，學生在手機、平板、電腦上可以隨時上網了。但是，網絡是一把“雙刃劍”，互聯(lián)網絡給我們帶來了豐富、至混亂的信息和資源，真是良莠不齊，泥沙俱下。由于網絡具有全球性，虛擬性和交互性等特點，各種各樣的資源可以共享，各種價值觀念在這里沖突，改變著中小學生的人生觀、價值觀和世界觀。青少年容易接受新事物，但由于他們正處于人生觀和價值觀的形成期，對是非的判斷能力低，一旦缺乏指導，很容易迷失自我。各種信息道德問題由此逐漸暴露出來，如頻繁地刷視頻，醉心于交友聊天，沉迷于網絡游戲，瀏覽黃色網頁，甚至信謠傳謠，頹廢消沉，厭學逃學等。不少案件在青少年階段就有萌芽的跡象，如機房設備損壞、零件失竊，同學機上作業(yè)被刪改，網上侵權、抄襲，非法為計算機設置口令，改變計算機的使用環(huán)境等現(xiàn)象時有發(fā)生。這些負面因素影響了網絡的健康發(fā)展，尤其對我們少先的身心健康造成極大危害?；ヂ?lián)網絡一度成為中小學生道德問題的罪魁禍首，成為人人喊打的“過街老鼠”?；顒有问嚼玫赖屡c法治課、信息課、班隊會及黑板報、手抄報、宣傳櫥窗等廣泛開展宣傳動員，使學生充分認識和學習網絡道德規(guī)范，懂得基本的對與錯、是與非，增強網絡道德意識，分清網上善惡美丑的界限，不沉溺虛擬時空，把握好上網與學習的尺度，文明上網。活動環(huán)境本次活動，主要以演講、講身邊的事等形式開展信息道德培養(yǎng)?；顒油ㄟ^課前安排，讓學生搜集有關不文明上網的不良習慣。通過身邊的事，以講故事的形式對學生進行信息道德教育，讓學生感悟手機、電腦在現(xiàn)實生活中存在的利與弊，使學生明白信息道德素質培養(yǎng)的重要性。面對網絡這個巨大的信息世界，年輕的我們有更強的好奇心和求知欲，但網絡信息紛雜，一些暴力、色情的信息常常因為其自身的刺激性更容易引發(fā)好奇與關注。你可能不知道，為了“搶眼球”許多不良信息都加入夸張失實的內容，大量獲取不良信息，會干擾你的情緒，影響你的行為，歪曲你對事物的正確認知。特別提醒，對于身體發(fā)育的好奇，一定要通過正規(guī)的渠道了解。當我們不知道該怎么辦的時候，可以悄悄地問問爸爸媽媽，或是你信任的成年人。對于不良信息，希望同學們主動遠離，而作為當代的網絡小公民，也希望大家通過相關渠道對不良信息進行舉報。積極舉報，為清朗網絡空間做出我們自己的努力。過程及環(huán)節(jié)設計活動形式學生活動教師活動活動資源觀看動畫觀看動畫短片組織觀看動畫短片，重點記錄舉報方式動畫《拒絕非法及盜版讀物》互動交流交流自己曾遇到過的非法讀物或盜版書籍組織交流，重點概括經常閱讀的危害觀看動畫觀看動畫短片組織觀看動畫短片，重點記錄舉報方式動畫《遠離網絡不良信息》互動交流交流自己曾遇到過的網