習(xí)題1：科學(xué)與藝術(shù)

第12課《科學(xué)與藝術(shù)》習(xí)題一、基礎(chǔ)知識(shí)1.給下列加點(diǎn)字注音。嬋娟（）結(jié)晶（）奠定（）2.填空：（1）本文的作者是

，他是著名的

家，

獲得者。（2）本文的論點(diǎn)是

。（3）李白《

》：

，今人不見(jiàn)古時(shí)月。（4）蘇軾《

》中表美好祝愿的句子：

，

。3.請(qǐng)你簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)，科學(xué)和藝術(shù)在哪些方面本質(zhì)上是一致的？4.議論文的三要素是什么？5.為什么說(shuō)“藝術(shù)和科學(xué)的共同基礎(chǔ)是人類(lèi)的創(chuàng)造力”？如何理解“真理的普遍性”？6.（2022年梧州試題）結(jié)合語(yǔ)境，選出對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋正確的一項(xiàng)（）A．當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，整個(gè)城市都是繁弦急管，都是紅燈綠酒。（形容色彩絢麗）B．知識(shí)是形成新創(chuàng)意的素材。（指還沒(méi)有經(jīng)過(guò)提煉和加工的原始材料）C．他讀過(guò)私塾，年長(zhǎng)后外出闖碼頭，碰了幾次壁，窮愁潦倒……（當(dāng)船工）D．教育廳要求各高校實(shí)行陽(yáng)光招生。（指公開(kāi).公平.公正的夏季招生）二、同步解讀藝術(shù)和科學(xué)的共同基礎(chǔ)是人類(lèi)的創(chuàng)造力，它們追求的目標(biāo)都是真理的普遍性。藝術(shù)，例如詩(shī)歌.繪畫(huà).音樂(lè)等等，用創(chuàng)新的手法去喚起每個(gè)人的意識(shí)或潛意識(shí)中深藏著的.已經(jīng)存在地情感。如李白（公元701－762年）在《把酒問(wèn)月》中寫(xiě)道：青天有月來(lái)幾時(shí)？／我今停杯一問(wèn)之。／……／今人不見(jiàn)古時(shí)月，／今月曾經(jīng)照古人。／古人今人若流水，／共看明月皆如此。同樣，我們現(xiàn)在閱讀莎士比亞的著作，或者觀賞莎士比亞的戲劇，不論是原文或譯文，也有著和幾百年前英國(guó)的讀者和觀眾相似的情感共鳴。情感越珍貴，反響越普遍，跨越時(shí)空.社會(huì)的范圍越廣泛，藝術(shù)就越優(yōu)秀?？茖W(xué)，例如天文學(xué).物理學(xué).化學(xué).生物學(xué)等等，對(duì)自然界的現(xiàn)象進(jìn)行新的準(zhǔn)確的抽象，這種抽象通常被稱(chēng)為自然定律。定律的闡述越簡(jiǎn)單.應(yīng)用越廣泛，科學(xué)就越深刻。盡管自然現(xiàn)象不依賴(lài)于科學(xué)家而存在，但對(duì)自然現(xiàn)象的抽象和總結(jié)實(shí)一種人為的，并屬于人類(lèi)智慧的結(jié)晶，這和藝術(shù)家的創(chuàng)造是一樣的。科學(xué)家追求的普遍性，是人類(lèi)對(duì)自然現(xiàn)象的抽象和總結(jié)，適用于所有的自然現(xiàn)象。它的真理性植根于科學(xué)家以外的外部世界，科學(xué)家和整個(gè)人類(lèi)只是這個(gè)外部世界的一個(gè)組成部分。藝術(shù)家追求的普遍真理性也是外在的，植根于整個(gè)人類(lèi)，沒(méi)有時(shí)間和空間的界限。盡管科學(xué)的普遍性和藝術(shù)的普遍性并不完全相同，但它們之間有著很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)。因此，科學(xué)和藝術(shù)的關(guān)系是同智慧和情感的二元性密切相聯(lián)的。對(duì)藝術(shù)的美學(xué)鑒賞和對(duì)科學(xué)觀念的理解都需要智慧，隨后的感受升華語(yǔ)情感又是分不開(kāi)的。沒(méi)有情感的因素和促進(jìn)，我們的智慧能夠開(kāi)創(chuàng)新的道路嗎？而沒(méi)有智慧的情感能夠達(dá)到完美的意境嗎？所以，科學(xué)和藝術(shù)是不可分的，兩者都在尋求真理的普遍性。普遍性一定植根于自然，而對(duì)自然的探索則是人類(lèi)創(chuàng)造性的最崇高的表現(xiàn)。事實(shí)上如一個(gè)硬幣的兩面，科學(xué)和藝術(shù)源于人類(lèi)活動(dòng)最高尚的部分，都追求著深刻性.普遍性.永恒和富有意義。7.作者引用李白的詩(shī)歌，列舉莎士比亞的戲劇作品，證明了什么觀點(diǎn)？8.作者說(shuō)“定律的闡述越簡(jiǎn)單.應(yīng)用越廣泛，科學(xué)就越深刻”，你能舉出實(shí)例證明這種看法的正確性嗎？9.在同一個(gè)自然段中找出與劃線的句子結(jié)構(gòu)大致相同的句子，摘抄在下面，并說(shuō)明為什么采用大致相同的句式。10.末段“一個(gè)硬幣的兩面”比喻什么？三、美文賞讀（一）（2022年襄樊試題）李政道在談到“科學(xué)與藝術(shù)”的關(guān)系時(shí)說(shuō)道：“我想，現(xiàn)在大家可以相信科學(xué)和藝術(shù)是不能分割的。它們的關(guān)系是與智慧和情感的二元性密切關(guān)聯(lián)的。偉大藝術(shù)的美學(xué)鑒賞和偉大科學(xué)觀念的理解都需要智慧。但是，隨后的感受升華又是和情感分不開(kāi)的。沒(méi)有情感的因素，我們的智慧能夠開(kāi)創(chuàng)新的道路嗎？沒(méi)有智慧，情感能夠達(dá)到完美的成果嗎？它們很可能是確實(shí)不可分的。如果是這樣，藝術(shù)和科學(xué)事實(shí)上是一個(gè)硬幣的兩面。它們?cè)从谌祟?lèi)活動(dòng)最高尚的部分，都追求著深刻性.普遍性.永恒和富有意義?！痹凇翱茖W(xué)與藝術(shù)”討論會(huì)上，與會(huì)者對(duì)我國(guó)當(dāng)前科藝.文理相互溝通的狀況很不滿(mǎn)意。他們說(shuō)：這么多年來(lái)，科技人員常說(shuō)的一句話(huà)是“我沒(méi)有音樂(lè)細(xì)胞”，而文藝界常常炫耀的是“小時(shí)候我數(shù)學(xué)考了個(gè)零”。專(zhuān)門(mén)到美國(guó)考察“零點(diǎn)項(xiàng)目”的沈致隆教授：“美國(guó)所有的大學(xué)其藝術(shù)之普及不是我們所能想象的，各科學(xué)生都可選藝術(shù)課程，專(zhuān)業(yè)藝術(shù)教育與非專(zhuān)業(yè)藝術(shù)教育沒(méi)有鴻溝，常常一個(gè)化學(xué)博士又是一個(gè)著名的演奏家，功利注意不像我們這么明顯。”科學(xué)與藝術(shù)——一個(gè)硬幣的兩面！李政道博士的話(huà)，我們當(dāng)深長(zhǎng)思之。（選自《科學(xué)與藝術(shù)》，有刪改）11．從本文的闡述來(lái)看，科學(xué)和藝術(shù)的共同目標(biāo)是什么？14．“沒(méi)有情感的因素，我們的指揮