大班手工教案40篇簡(jiǎn)化

大班手工教案40篇簡(jiǎn)化

第1篇、大班手工折紙飛機(jī)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖折三角，拼插成飛機(jī)的方法。

2、培育幼兒探究學(xué)習(xí)的力量和仔細(xì)做事的態(tài)度。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：飛機(jī)范樣一架；折紙步驟圖和拼插挨次圖；藍(lán)天背景圖一幅，電子琴；課件。

學(xué)具：每人一架玩具飛機(jī)和兩個(gè)折好的三角形;彩色正方形折紙若干；每組一套折紙步驟圖和拼插挨次圖。

活動(dòng)過(guò)程與指導(dǎo)：

一、開(kāi)頭局部聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)飛機(jī)進(jìn)活動(dòng)室。

師：小朋友你們看我們的手里都有一架小飛機(jī)，今日我們做飛行員開(kāi)飛機(jī)好不好？（聽(tīng)音樂(lè)）開(kāi)起我們的小飛機(jī)來(lái)了！嗚！小朋友自己開(kāi)起來(lái)，自由拘束的飛！

二、根本局部

1、組織幼兒觀看飛機(jī)課件進(jìn)一步觀看飛機(jī)的形狀特點(diǎn)。

師：小飛行員們看天空那邊也飛來(lái)了幾架飛機(jī)我們?nèi)ナ煜ひ幌掳桑浚ㄓ變河^看）小飛行員們剛剛小朋友們看了這么多飛機(jī)，你們也都開(kāi)著小飛機(jī)，那誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)飛機(jī)是什么樣的呀？幼兒依據(jù)自己的生活閱歷答復(fù)。

教師總結(jié)：飛機(jī)由機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、機(jī)尾。

把飛機(jī)安全快速的降到飛機(jī)場(chǎng)吧！放好飛機(jī)就趕快坐到小椅子上吧！

2、觀看拼插飛機(jī)范例。

師：小朋友們你們這么喜愛(ài)小飛機(jī)，看！這是張教師自己用手折的一架小飛機(jī)，你們喜愛(ài)嗎？小朋友們這么喜愛(ài)那我們就自己動(dòng)手折一架這樣的小飛機(jī)吧！

師：那我們來(lái)看一下這架小飛機(jī)是怎樣做成的，咦？看后提問(wèn)：

ａ、飛機(jī)是怎樣做成的？（插起來(lái)的）

ｂ、用什么插起來(lái)的？（折好的三角形插起來(lái)的）用幾個(gè)這樣的三角形插起來(lái)的？（５個(gè)）

3、觀看折好的三角形，并試著把兩個(gè)三角形插結(jié)起來(lái)。

師：這個(gè)三角形一頭尖尖的，外面還包著一個(gè)三角形，能翻開(kāi)是兩層的。上面有很多的小口袋，讓幼兒查找小口袋都在什么地方？

幼：幼兒查找，回答下列問(wèn)題。（上面有橫著的小口袋，左右有斜著的小口袋，后邊有豎著的小口袋，幼兒試一詩(shī)、摸一摸這些小口袋）師：小朋友觀看的真認(rèn)真，找到了這么多的小口袋，那小朋友這些小口袋是干什么用的呢？

幼：插飛機(jī)用的。

師：讓幼兒試著把兩個(gè)三角形插結(jié)起來(lái)。教師示范三角口袋的插法4、幼兒看步驟折三角插飛機(jī)教師巡回指導(dǎo)。

教師交待要求：

a、再折三角的時(shí)候留意認(rèn)真仔細(xì)，肯定要著的平坦。

b、再插飛機(jī)的時(shí)候肯定要差的堅(jiān)固牢固。

c、還可以自己想象設(shè)計(jì)飛機(jī)。

三、作品展評(píng)，留意環(huán)保。

師：小朋友折的飛機(jī)都飛上天空了，你們覺(jué)得那架飛機(jī)折的最好好在哪里？

幼：幼兒答復(fù)教師問(wèn)題，并把不對(duì)的改正過(guò)來(lái)。

師：小朋友今日都折得特別棒教師看了特別快樂(lè)，所以教師一人給你們預(yù)備了一個(gè)小獎(jiǎng)?wù)?。（幼兒粘貼小獎(jiǎng)?wù)拢煟盒∨笥褞闲—?jiǎng)?wù)驴烧嫔駳?，真像一個(gè)一個(gè)的小飛行員，學(xué)做飛行員開(kāi)飛機(jī)，到室外參觀風(fēng)景，完畢課堂。（聽(tīng)音樂(lè)）

活動(dòng)反思：

交通工具與人的生活親密相關(guān)?？茖W(xué)技術(shù)的進(jìn)展和科技成果在交通工具中的運(yùn)用，使交通工具給人們的生活帶來(lái)極大的便利。而飛機(jī)則是現(xiàn)代交通工具中較為重要的一族，折紙飛機(jī)是幼兒在了解了飛機(jī)的種類、主要部件名稱和用途后的一節(jié)生成活動(dòng)，它進(jìn)一步培育幼兒對(duì)飛機(jī)的奇怪心和探究欲望及培育幼兒的想象力、動(dòng)手力量。

在活動(dòng)前我了解到我班有4名幼兒有折紙飛機(jī)的閱歷，但大局部幼兒還是第一次接觸。因此我選擇了最簡(jiǎn)潔的折紙飛機(jī)方法。活動(dòng)時(shí)我先完整演示折紙飛機(jī)的過(guò)程，讓幼兒有一個(gè)大致知道折紙飛機(jī)的方法，引起幼兒對(duì)折紙的興趣。然后我將廣告紙分給幼兒，讓幼兒與我一起一步一步折飛機(jī)，并在每一步講解后出示示意圖?；顒?dòng)完畢后大局部幼兒都能完成一只飛機(jī)的任務(wù)，目標(biāo)的達(dá)成度高。

但是由于不常常接觸折紙活動(dòng)，我發(fā)覺(jué)幼兒對(duì)折紙的根本要求還不太了解，每次折下去后沒(méi)有壓平折痕，導(dǎo)致飛機(jī)的尖角不夠尖，還有些飛時(shí)機(jī)散架。我應(yīng)當(dāng)在這之前強(qiáng)調(diào)一下折紙的根本要求，做到邊與邊對(duì)齊，角與角對(duì)齊，折現(xiàn)壓平。其次，折紙飛機(jī)第一步中間的折痕很重要，之后的每一步都要看清這條折痕，并與之對(duì)齊，二我在第一步時(shí)沒(méi)有強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)致有些幼兒在之后的步驟中不清晰究竟邊與那條線對(duì)齊，從而這出來(lái)的飛機(jī)并不潔凈。折飛機(jī)可以在桌子上進(jìn)展，而我為了讓全部幼兒看清步驟叫他們坐在上課位置蹲在小椅子上折，在活動(dòng)中發(fā)覺(jué)幼兒的隨便站立倒是遮住了局部幼兒的視線。

最終可以將多余的廣告紙投入到區(qū)角，供有興趣的孩子連續(xù)折飛機(jī)，進(jìn)展幼兒的折紙力量。第2篇、大班手工活動(dòng)泥工恐龍化石教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用泥板法和短泥條粘貼的方法制作一件恐龍化石作品

2、能大膽地進(jìn)展陶藝創(chuàng)作活動(dòng)，進(jìn)展幼兒的想象力及動(dòng)手操作力量。

3、感受陶藝活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)合作的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《恐龍化石》PPT一份，動(dòng)感影集一份。

2、陶泥人手一份，工具、幫助材料若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞幼兒已制作恐龍作品，導(dǎo)入活動(dòng)。

孩子們，你們喜愛(ài)恐龍嗎？

瞧！這些都是你們做的恐龍，誰(shuí)先來(lái)猜猜，這是什么恐龍？它長(zhǎng)得怎樣？這又是什么恐龍？它有哪些特征呢？

教師小結(jié)：你們真棒！熟悉這么多的恐龍。怎么現(xiàn)在我們生活中沒(méi)有恐龍了呢？

二、出示恐龍化石照片：

問(wèn)：這是什么

問(wèn)：你知道它是怎么形成的嗎

（發(fā)言爭(zhēng)論）教師總結(jié)：化石形成視頻（看回答下列問(wèn)題狀況）

爭(zhēng)論恐龍化石的組成局部：ppt幫忙想象（頭頸，胸骨，脊椎骨，尾巴，四肢）

三、教師示范

1、小組爭(zhēng)論：怎么做呢？

2、教師簡(jiǎn)潔演示，加強(qiáng)印象：1；制泥板2；畫(huà)外形3；捏制龍骨4；粘貼

四、幼兒操作

要求：兩人合作，運(yùn)用短泥條粘貼的方法，完成一件恐龍化石作品

教師重點(diǎn)指導(dǎo)：如何分工

五、作品展現(xiàn)，評(píng)價(jià)總結(jié)。

誰(shuí)情愿來(lái)向大家介紹一下你們的作品呢？哪組是最快完成的，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)是怎么合作的？

馬曉玲

作品名稱：恐龍化石第3篇、大班手工折紙活動(dòng)飛機(jī)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看示意圖折出飛機(jī)。

2、綜合運(yùn)用四角向中心折、沿中心線對(duì)折、拼插等方法。

3、培育幼兒空間的知覺(jué)，熬煉手指動(dòng)作的敏捷性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒已學(xué)過(guò)四角向中心折、沿中心線對(duì)折的技能。

2、每人5張正方形紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示飛機(jī)半成品（三角形）T：這是什么？這些三角形可奇妙了！看，我要變魔術(shù)了哦！

（教師示范拼插成飛機(jī)）你們看，變成了什么？

二、觀看示意圖，幫忙幼兒把握拼插的技能(解決難點(diǎn))T：我是怎么變出飛機(jī)來(lái)的？我用了幾個(gè)三角形？

這個(gè)三角形是怎么折出來(lái)的，請(qǐng)你看一看示意圖。

三、鼓舞幼兒依據(jù)示意圖探究性操作T：請(qǐng)你認(rèn)真觀看，覺(jué)得會(huì)折了就去試一試吧！（教師不作過(guò)多指導(dǎo)）四、集中，解決幼兒操作中的難點(diǎn)T：你在折的過(guò)程中覺(jué)得哪些地方有困難？我們一起來(lái)幫你解決吧！

重點(diǎn)分步拼插⑴依據(jù)圖1圖5，折三角形。

圖1四角向中心折，圖2集中一角折，并把底部一角向后翻折。

圖3沿中心線對(duì)折成圖4。

圖4照樣折兩個(gè)做機(jī)耳和機(jī)尾。

圖5，在圖3的根底上，把兩角稍向上折，再對(duì)折成兔6。

圖6照樣折兩個(gè)做機(jī)翼。

教師：遇到多數(shù)幼兒共同的懷疑，教師可集體指導(dǎo)，個(gè)別幼兒有疑問(wèn)時(shí)，應(yīng)個(gè)別輔導(dǎo)。

仔細(xì)認(rèn)真折，折痕留意平坦，向中心折時(shí)中心點(diǎn)要對(duì)準(zhǔn)。

⑵分步拼插。

T：現(xiàn)在我們一起來(lái)發(fā)覺(jué)三角形奇妙的隱秘在哪里？三角形哪條邊最長(zhǎng)？哪條邊最短？長(zhǎng)邊對(duì)的哪角？短邊對(duì)的哪個(gè)角？用不同的角去插不同的部位，這就是它的隱秘。

教師引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)著拼插，插機(jī)尾時(shí)，左手捏住三角形的最長(zhǎng)邊，右手捏住機(jī)尾三角形不長(zhǎng)不短的那條邊，用機(jī)尾的大銳角插進(jìn)機(jī)身的最短邊中。插機(jī)翼時(shí)，要把機(jī)翼中折進(jìn)的兩角稍稍拉開(kāi)，插進(jìn)機(jī)身上部和側(cè)部的兩條折縫里，飛機(jī)就折成了。

三、評(píng)價(jià)作品，完畢活動(dòng)。

1、從拼插的穩(wěn)固、折疊的平坦進(jìn)展評(píng)價(jià)。引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)把飛機(jī)頭向下翻折就成了一只鳥(niǎo)。表?yè)P(yáng)仔細(xì)做手工的小朋友。

2、延長(zhǎng)：三角形還能拼插出什么？

四、嬉戲：戶外“開(kāi)飛機(jī)”

T：讓我們駕駛飛機(jī)飛上天吧。

活動(dòng)反思：

交通工具與人的生活親密相關(guān)?？茖W(xué)技術(shù)的進(jìn)展和科技成果在交通工具中的運(yùn)用，使交通工具給人們的生活帶來(lái)極大的便利。而飛機(jī)則是現(xiàn)代交通工具中較為重要的一族，折紙飛機(jī)是幼兒在了解了飛機(jī)的種類、主要部件名稱和用途后的一節(jié)生成活動(dòng)，它進(jìn)一步培育幼兒對(duì)飛機(jī)的奇怪心和探究欲望及培育幼兒的想象力、動(dòng)手力量。

在活動(dòng)前我了解到我班有4名幼兒有折紙飛機(jī)的閱歷，但大局部幼兒還是第一次接觸。因此我選擇了最簡(jiǎn)潔的折紙飛機(jī)方法?；顒?dòng)時(shí)我先完整演示折紙飛機(jī)的過(guò)程，讓幼兒有一個(gè)大致知道折紙飛機(jī)的方法，引起幼兒對(duì)折紙的興趣。然后我將廣告紙分給幼兒，讓幼兒與我一起一步一步折飛機(jī)，并在每一步講解后出示示意圖?；顒?dòng)完畢后大局部幼兒都能完成一只飛機(jī)的任務(wù)，目標(biāo)的達(dá)成度高。

但是由于不常常接觸折紙活動(dòng)，我發(fā)覺(jué)幼兒對(duì)折紙的根本要求還不太了解，每次折下去后沒(méi)有壓平折痕，導(dǎo)致飛機(jī)的尖角不夠尖，還有些飛時(shí)機(jī)散架。我應(yīng)當(dāng)在這之前強(qiáng)調(diào)一下折紙的根本要求，做到邊與邊對(duì)齊，角與角對(duì)齊，折現(xiàn)壓平。其次，折紙飛機(jī)第一步中間的折痕很重要，之后的每一步都要看清這條折痕，并與之對(duì)齊，二我在第一步時(shí)沒(méi)有強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)致有些幼兒在之后的步驟中不清晰究竟邊與那條線對(duì)齊，從而這出來(lái)的飛機(jī)并不潔凈。折飛機(jī)可以在桌子上進(jìn)展，而我為了讓全部幼兒看清步驟叫他們坐在上課位置蹲在小椅子上折，在活動(dòng)中發(fā)覺(jué)幼兒的隨便站立倒是遮住了局部幼兒的視線。

最終可以將多余的廣告紙投入到區(qū)角，供有興趣的孩子連續(xù)折飛機(jī)，進(jìn)展幼兒的折紙力量。第4篇、大班手工活動(dòng)各種各樣的帽子教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

１、通過(guò)觀賞，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)制作帽子的愿望。

２、利用剪、貼、撕、折、畫(huà)等形式，用不同的材料設(shè)計(jì)、裝飾帽子，進(jìn)展幼兒想象力、制造力和動(dòng)手操作力量。

３、能積極觀看比擬，了解帽子的不同質(zhì)地、不同用途，加深對(duì)生活中幾種常見(jiàn)帽子的熟悉。

活動(dòng)預(yù)備

師幼一起收集的各種各樣的帽子（絨線帽、草帽、太陽(yáng)帽、頭盔工作帽等等），布置帽子展區(qū)；各種帽子圖片幻燈制作；為幼兒供應(yīng)制作帽子的各種材料（卡紙、皺紋紙、即時(shí)貼、毛線、塑料袋、廢舊畫(huà)報(bào)等或其半成品材料）、歌曲《嘻唰唰》

活動(dòng)過(guò)程

一、引導(dǎo)幼兒觀看觀賞帽子，感知帽子的不同質(zhì)地，了解其特點(diǎn)和作用。

１、小朋友們，今日我們一起來(lái)參與帽子展覽會(huì)，你們熟悉這些帽子嗎？

教師：讓我們選一頂自己喜愛(ài)的帽子試一試。戴上帽子選一張小椅子坐下來(lái)。

個(gè)別提問(wèn)：你選的是什么帽子？為什么喜愛(ài)它？它是用什么材料做成的？（了解帽子的材料，觀看帽子上的圖案等）

２、在孩子敘述的根底上，教師進(jìn)展小結(jié)：小朋友發(fā)覺(jué)制作帽子的材料不一樣，有的是用布做成的，有的用草編制成的，還有的用小珠子穿起來(lái)的等。而且帽子還有許多的用處呢。下面教師請(qǐng)小朋友看一組帽子圖片，認(rèn)真觀看這些美麗的帽子，是怎樣裝飾的。

３、播放圖片幻燈，進(jìn)一步感知了解各種各樣的帽子。

你喜愛(ài)這些帽子嗎？你覺(jué)得這些帽子怎么樣？(美麗、特殊等)你知道這些帽子都是用哪些東西裝飾的嗎？（羽毛、紐扣、彩紙等）

教師也做了很多的帽子，你覺(jué)得這些帽子跟圖片上的帽子能不能比？他們看起來(lái)很單調(diào)，沒(méi)有花紋、沒(méi)有裝飾，接下來(lái)請(qǐng)小朋友自己來(lái)裝飾這些帽子，有沒(méi)有信念！

二、教師啟發(fā)幼兒利用成品半成品材料制作帽子。

１、玩百寶箱的嬉戲，引導(dǎo)幼兒一起感知材料，知道這些材料可以做成帽子的某一局部，或裝飾在帽子上。

哇，這里有很多東西可以用來(lái)裝飾帽子，這是即時(shí)貼，可以在上面畫(huà)上你喜愛(ài)的圖案剪下來(lái)貼在帽子上，這里還有得意的圖片，可以撕下來(lái)裝飾帽子，教師還給小朋友預(yù)備了正方形的彩色卡紙，小朋友可以折上你喜愛(ài)的形象，另外還有很多的材料小朋友可以動(dòng)腦筋想一想怎樣用他們來(lái)裝飾你的帽子呢？

２、請(qǐng)幼兒自己選擇材料，鼓舞幼兒設(shè)計(jì)、制造出喜愛(ài)的帽子。教師指導(dǎo)制作帽子。

３、個(gè)別孩子做完后，請(qǐng)他講講自己設(shè)計(jì)的帽子。并幫忙其他小朋友做帽子。

活動(dòng)完畢

聽(tīng)音樂(lè)，分組展現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的帽子。

活動(dòng)反思：

我結(jié)合本班幼兒手工方面的興趣，設(shè)計(jì)了《各種各樣的帽子》這節(jié)手工活動(dòng)，但是在教學(xué)過(guò)程中發(fā)覺(jué)一些缺乏，在出示步驟圖的時(shí)候，讓孩子自由說(shuō)說(shuō)、操作的時(shí)機(jī)比擬少，可以第一次放手讓幼兒自己學(xué)看步驟圖試一試，折一折，然后發(fā)覺(jué)問(wèn)題，再次示范引導(dǎo)，再進(jìn)展其次次嘗試操作，高控比擬多，在添畫(huà)的時(shí)候，好多幼兒不太會(huì)添畫(huà)，力量好的早早的做好了，還有的幼兒到最終都沒(méi)折勝利，在點(diǎn)評(píng)的時(shí)候，沒(méi)有針對(duì)性的觀看，此次活動(dòng)會(huì)連續(xù)投放在區(qū)域嬉戲中讓幼兒連續(xù)探究和添畫(huà)。在以后的活動(dòng)中，可以適當(dāng)介入，在幼兒遇到困難的某一步，可以重點(diǎn)示范，然后讓幼兒連續(xù)試一試，在教學(xué)各方面我會(huì)連續(xù)努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。第5篇、大班手工活動(dòng)二方連續(xù)（剪紙）教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、從教師和同伴傳遞的信息中嘗試學(xué)習(xí)二方連續(xù)紋樣的折剪方法。

2、通過(guò)設(shè)計(jì)單獨(dú)紋樣，培育幼兒制造美的力量。

3、感受制造學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，體驗(yàn)剪紙活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、二方連續(xù)紋樣的剪紙作品若干張。

2、長(zhǎng)方形白紙、彩色長(zhǎng)條紙每人23張，剪刀、水彩筆人手一份，紙簍每組一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、圓圈舞導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

師：小朋友，今日徐教師來(lái)給你們上課，快樂(lè)嗎？（快樂(lè)）那我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)跳個(gè)圓圈舞吧。

師幼集體跳圓圈舞。

2、變魔術(shù)，再次激發(fā)活動(dòng)興趣。

1）、師：小朋友，剛剛我們跳的是什么舞呀？（圓圈舞）我們是怎樣變成圓圈的？（小朋友手拉手圍成了一個(gè)大圓圈）小朋友本事真大。徐教師也想來(lái)變個(gè)圓。

2）、出示白紙。師：瞧，這是什么？（長(zhǎng)方形紙）閉上眼睛，我要變魔術(shù)了。看，變出了什么？（圓形）幾個(gè)圓形？（1個(gè)圓形）好，再請(qǐng)小朋友閉上眼睛，又要變了。這次變出了幾個(gè)圓形？（四個(gè)圓）這四個(gè)圓怎么樣？（連在一起的）誰(shuí)來(lái)猜猜這四個(gè)連在一起的圓是怎樣變出來(lái)的？

3、引導(dǎo)幼兒探究四個(gè)連續(xù)圓的制作方法。

1）、幼兒爭(zhēng)論。

2）、幼兒自由探究四個(gè)連續(xù)圓的制作方法

3）、依據(jù)幼兒的操作結(jié)果分析、爭(zhēng)論正確的制作方法。

4）、幼兒再次操作。

4、教師小結(jié)二方連續(xù)紋樣的概念

師：今日我們自己開(kāi)動(dòng)腦筋，探究、嘗試，學(xué)會(huì)了一個(gè)新本事，會(huì)剪二方連續(xù)紋樣了。象這種由一個(gè)根本的圖案（圓）向左右或上下兩個(gè)方向有規(guī)律地重復(fù)而組成的紋樣，叫二方連續(xù)紋樣。叫什么？（二方連續(xù)紋樣）。

5、設(shè)計(jì)并制作二方連續(xù)紋樣。

1）、電話鈴響，教師接到熊貓先生的電話。

師：熊貓先生打電話來(lái)說(shuō)它的服裝店明天開(kāi)張，可還有一批衣服沒(méi)完成，由于沒(méi)有好看的圖案裝飾，他很焦急，怎么辦呢？

師：我們用剛學(xué)的新本事來(lái)幫忙它，剪一些二方連續(xù)紋樣裝飾在衣服上確定很美麗，好嗎？

2）、觀賞教師作品

師：可以設(shè)計(jì)一些什么紋樣呢？我們先來(lái)看一下。這是人物紋樣，這是動(dòng)植物紋樣，還有簡(jiǎn)潔的幾何圖形紋樣。

師：看過(guò)這些，你想設(shè)計(jì)什么紋樣？

幼兒自由發(fā)表。

3）、幼兒制作二方連續(xù)紋樣。

6、作品展現(xiàn)，集體評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思：

手工可以說(shuō)是全體孩子參加的活動(dòng)，但在教學(xué)過(guò)程中卻我沒(méi)能讓孩子完全參加其中。在幼兒探究階段，我只是簡(jiǎn)潔的抽取三個(gè)孩子來(lái)嘗試而剩下一大批孩子無(wú)所事事。并且我對(duì)于孩子也不夠關(guān)注和敬重，當(dāng)孩子們還想表達(dá)想法時(shí)，我卻為了進(jìn)程強(qiáng)制掐斷了他們想表達(dá)的欲望。而且在許多地方我沒(méi)有留意到，比方語(yǔ)言夠嚴(yán)厲、精煉，缺乏抑揚(yáng)頓挫，在解詞上沒(méi)有落實(shí)，技能性的語(yǔ)言也不標(biāo)準(zhǔn)。

通過(guò)這節(jié)課，我明白了，一味的掌握可能會(huì)在許多方面利于教師教學(xué)，可是孩子才是主體，才是最重要的。對(duì)此，我想我應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)信任孩子們，信任他們有力量，真正地對(duì)他們放手。我想這也是對(duì)我自己的“放手”。第6篇、大班手工折紙魚(yú)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用邊對(duì)角、邊對(duì)對(duì)角線的技能折疊魚(yú)。

2、體驗(yàn)折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、方形紙、彩色筆、漿糊，魚(yú)的范例、折疊步驟圖

2、海底世界的背景圖。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒嬉戲《很多小魚(yú)游來(lái)了》引題，引起幼兒興趣

2、將范例發(fā)給每組小組，讓幼兒觀看，并拆開(kāi)看看是怎樣折的。

3、出示折疊步驟圖，引導(dǎo)幼兒觀看并講解魚(yú)的折法：留意看清魚(yú)頭的折法

4、提出折紙要求：

要求邊對(duì)角、邊對(duì)對(duì)角線要對(duì)齊，折痕要折平。

5、幼兒動(dòng)手折紙，教師巡回指導(dǎo)：

（1）提示幼兒留意折出折痕；

（2）指導(dǎo)幼兒將折好的魚(yú)畫(huà)上眼睛、魚(yú)鱗，然后貼在海底世界畫(huà)面上。

6、觀賞同伴作品，完畢活動(dòng)

活動(dòng)反思：

1.由于幼兒平常較少制作手工折紙活動(dòng)，所以實(shí)踐起來(lái)有肯定的難度。在反復(fù)練習(xí)過(guò)程中，對(duì)簡(jiǎn)單失去急躁局部幼兒多加以鼓舞；需預(yù)備多幾張折紙。

2.幼兒傳遞物品的過(guò)程時(shí)，場(chǎng)面會(huì)有些混亂。得以肯定的時(shí)間來(lái)掌握。假如重新上這節(jié)課，會(huì)預(yù)備更充分的材料，最好每幼兒一組(6支)水彩筆。第7篇、大班手工活動(dòng)得意的小豬（泥工）教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀賞各種卡通小豬圖片，會(huì)用攆壓、搓、捏、連接、塞紙法等技能，塑造胖小豬得意的形象。

2、感受陶泥的樂(lè)趣，培育想象、創(chuàng)作力量。

活動(dòng)預(yù)備：卡通小豬的圖片，教師范例。課件。每人一塊陶泥、陶藝板、泥棍、泥漿、報(bào)紙若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞各種卡通小豬圖片，引起幼兒活動(dòng)的興趣

1、觀賞各種卡通小豬圖片，形象地感知胖胖豬的外部形態(tài)特點(diǎn)。

提問(wèn)：小朋友們看了小豬的圖片，小豬長(zhǎng)什么樣？

2、教師小結(jié)：小豬有胖胖的身體、圓圓的頭、短短的四條腿、細(xì)細(xì)的小尾巴。

二、嘗試用夸大、擬人的手法，表現(xiàn)出小豬得意的卡通動(dòng)漫形象

（一)造型啟發(fā)

故事《三只小豬》你們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)了，你們最喜愛(ài)哪一只小豬？假如請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的方法制作一只小豬，你會(huì)怎么做？

（二）今日教師和小朋友一起來(lái)學(xué)做卡通小豬，好嗎？請(qǐng)小朋友先看看教師是怎么做的：

1、先把陶泥攆壓成厚薄勻稱的泥板；

2、把報(bào)紙揉成紙團(tuán)，用攆好的泥板包起來(lái)做小豬的身體；

3、用搓、捏、連接手法分別加上小豬的耳朵、鼻子、眼睛、嘴巴、尾巴、腳等身體部位；

4、最終，啟發(fā)孩子可采納幫助材料裝飾小豬。

三、幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)

1、用卡通的方法把你喜愛(ài)的小豬做出來(lái)。

2、鼓舞幼兒大膽想象，不受真實(shí)物象局限。

3、對(duì)于動(dòng)手力量較差的孩子教師賜予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫忙。

四、溝通講評(píng)

請(qǐng)幼兒大膽介紹自己制作的小豬，采納哪些方法。把做好的小豬放到陶藝展架上，說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)哪只小豬，為什么？第8篇、大班美術(shù)中國(guó)民間嬉戲手工剪紙教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿和別人共享、溝通自己寵愛(ài)的藝術(shù)作品和美感體驗(yàn)，能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活。

2、通過(guò)小組合作的形式，運(yùn)用自己喜愛(ài)的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、主動(dòng)參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)及勝利的喜悅。

玩具預(yù)備：

一套兒童手工剪紙書(shū)大全套裝，若干把安全剪刀，記號(hào)筆。

嬉戲玩法：

1.選擇一張印花剪紙對(duì)折后沿線剪下外輪廓。

2.綻開(kāi)剪好的剪紙。

3.拿出教程書(shū)。

4.參考教程，畫(huà)上表情和簡(jiǎn)潔的裝飾，剪紙更美麗啦!

指導(dǎo)建議：

1.對(duì)于小班的幼兒，需要把握正確拿剪刀和正確使用剪刀的方法。

2.對(duì)于中班幼兒，在用印花剪紙對(duì)折后沿線剪下外輪廓后可供應(yīng)白紙供幼兒，讓幼兒依據(jù)閱歷再次進(jìn)展操作。

3.對(duì)于大班幼兒，可以供應(yīng)卡紙讓幼兒將剪出的東西進(jìn)展拼圖。

4.依據(jù)幼兒力量及年齡特點(diǎn)，能將線條剪得更加流暢和完整。

活動(dòng)反思：

大班的孩子們理解力量和學(xué)習(xí)力量相對(duì)小班、中班的幼兒們強(qiáng)了很多，但在學(xué)習(xí)制作過(guò)程中還是有一局部孩子承受較慢，教師在教授和講解的過(guò)程中肯定要急躁精確，并在活動(dòng)過(guò)程中要多多使用鼓舞性的語(yǔ)言，讓每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中得到動(dòng)力。第9篇、大班手工卷紙花教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀看，嘗試運(yùn)用卷、捏、折、貼等不同方法，卷出不同造型的線條卷紙花。

2、鼓舞幼兒在把握多種卷紙技能的根底上大膽想象并造型，通過(guò)搭配組合的方式，表現(xiàn)出漂亮的圖案。

3、進(jìn)展幼兒手部肌肉的敏捷性。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒：硬紙板、自粘紙、彩紙條、膠水、抹布師：各種外形的紙卷、紙條、膠水、硬紙板

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒觀看，嘗試運(yùn)用卷、捏、折、貼等不同方法，卷出不同造型的卷紙。

1、師出示紙條這是什么？（紙條）師出示圓形的卷紙貼在黑板上現(xiàn)在我要變一個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)你們想一想變出來(lái)的這個(gè)是用什么方法做成的?

2、幼兒個(gè)別答復(fù)通過(guò)卷紙條，結(jié)尾的地方用膠水固定住，可以變出圓圓的卷紙，但是為了卷的不那么小，卷完了以后可以略微抖一抖，讓它變得松一點(diǎn)。

3、我把一張紙條用卷的方法變成了一個(gè)圓形的紙卷，你有其他的方法把這個(gè)紙條再變出其他圖形？還可以把我們這個(gè)圓形的紙卷變出不同造型？請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉?。幼兒分散嘗試。

4、師請(qǐng)幼兒介紹，并做補(bǔ)充：我這里還有這些圖形，請(qǐng)你們來(lái)看一看，你覺(jué)得哪個(gè)圖形有點(diǎn)難？一頭尖形：用手捏住一頭的最外面一層紙，使這一頭變成尖尖的樣子。

兩頭尖形：在剛剛卷好的一頭尖的圖形上，找到尖尖頭對(duì)面的地方，再捏住外面一層紙，變出一個(gè)尖尖頭出來(lái)就勝利了。

長(zhǎng)條形：卷的時(shí)候，最先開(kāi)頭卷的一段要卷的長(zhǎng)一些。

螺旋形：卷的時(shí)候只要卷一半就可以了。

正反折形：正反正反折紙。

正反螺旋形：先卷起一頭，把紙翻過(guò)去，再?gòu)牧硗庖活^開(kāi)頭卷。

二、鼓舞幼兒在把握卷紙技能的根底上大膽想象并造型，通過(guò)搭配組合的方式，表現(xiàn)出漂亮的圖案。

1、我們已經(jīng)變出了這么多圖形了，那我們可以把這些圖形組合在一起，變成一個(gè)漂亮的圖案，讓我們一起來(lái)觀賞其他小朋友們的作品吧！師出示成品。這些花是由哪些局部組成的？（花瓣和花心）花瓣和花心都是卷好了豎著貼在硬紙板上的自粘紙上的。

2、這些漂亮的作品有一個(gè)好聽(tīng)的名字--卷紙花。

3、你們想不想也來(lái)做一朵漂亮的卷紙花？

三、幼兒制作，教師指導(dǎo)。

1、要求：

先卷再貼，當(dāng)你想要貼的時(shí)候，把硬紙板上的自粘紙撕下來(lái)，花心我們上次已經(jīng)卷過(guò)了，放在在你們的盤子里了，直接貼上就可以了。

2、幼兒制作，教師指導(dǎo)：

力量強(qiáng)的孩子鼓舞幼兒運(yùn)用多種卷紙技能就行造型。

力量弱的小朋友幫忙他們簡(jiǎn)潔的造型。

四、評(píng)價(jià)

1、請(qǐng)幾個(gè)孩子舉著作品走到前面來(lái)給大家觀賞他的作品，請(qǐng)孩子們相互說(shuō)一說(shuō)，你最喜愛(ài)那一朵花？為什么？

2、師表?yè)P(yáng)，并提出一些建議讓孩子們的技能更上一層樓。

3、請(qǐng)你把你的小花放到旁邊的桌子上，晚上回家獻(xiàn)給爸爸媽媽吧。第10篇、幼兒園中班手工活動(dòng)娃娃教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的手工技巧。

2.訓(xùn)練幼兒粘貼的技能。

3.進(jìn)展幼兒的想象力，培育幼兒對(duì)手工的興趣。

材料：舊掛歷紙、電光紙、皺紋紙、果凍盒、毛線

方法：用舊掛歷紙卷成筒，作娃娃身體。

娃娃帽子有三種制作方法：

1、用果凍盒制作

2、用舊掛歷紙制作

3、用電光紙折疊

將半圓形粘成圓錐體

按實(shí)線剪開(kāi)，依虛線折好

教學(xué)反思

1.本堂課是幼兒對(duì)手工的初步嘗試。

2.本堂課結(jié)合實(shí)際，讓幼兒簡(jiǎn)單理解并學(xué)會(huì)，與教師協(xié)作良好，互動(dòng)較好。

3.本堂課中個(gè)別幼兒動(dòng)手力量較弱，但在教師的幫忙下完成了自己的作品。第11篇、大班手工活動(dòng)設(shè)計(jì)太陽(yáng)帽教案

活動(dòng)目標(biāo)：

１、通過(guò)觀賞，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)制作帽子的愿望。

２、利用剪、貼等形式，進(jìn)展幼兒的動(dòng)手操作力量。

３、能積極觀看比擬，了解帽子的不同質(zhì)地、不同用途，結(jié)合已有閱歷，加深對(duì)生活中幾種常見(jiàn)帽子的熟悉。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒觀看觀賞帽子，了解其特點(diǎn)和作用。

１、小朋友這幾天肯定發(fā)覺(jué)，活動(dòng)室里多了許多各種各樣的帽子，你們熟悉這些帽子嗎？這里有你不熟悉的帽子嗎？教師：你們喜愛(ài)這些帽子嗎？它是什么樣子的？。

個(gè)別提問(wèn)：你選的是什么帽子？為什么喜愛(ài)它？它是什么樣的？

２、在孩子敘述的根底上，教師進(jìn)展小結(jié)：小朋友發(fā)覺(jué)制作帽子都有一個(gè)帽頂和帽舌。而且帽子還有許多的用處，比方冬天，我們戴上又厚又軟的絨線帽，可以防寒；夏天，我們戴上遮陽(yáng)帽，就會(huì)涼快一些，醫(yī)生護(hù)士工作時(shí)，都戴上隔離帽，建筑工人工作時(shí)都帶上安全帽還有一些帽子，比方時(shí)裝表演時(shí)，人們戴的時(shí)裝帽，小女孩戴的公主帽等，都是為了美麗好看的。下面教師請(qǐng)小朋友看一組帽子圖片，認(rèn)真觀看這些美麗的帽子，是怎樣做成的。

二、教師示范制作帽子。

重點(diǎn)講解挖剪的方法。

三、幼兒制作帽子。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)：戴上帽子跟著跟著音樂(lè)《郊游》做嬉戲。第12篇、小班手工好吃的面條教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)用剪刀剪紙條，制作面條。

2、養(yǎng)成安全使用剪刀的習(xí)慣，體驗(yàn)剪紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、初步培育幼兒顏色搭配的力量和對(duì)剪紙活動(dòng)的興趣。

4、增進(jìn)參加環(huán)境布置的興趣和力量，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

廚師帽1頂，做好的紙面條1碗，一次性碟子每個(gè)幼兒1個(gè)，剪刀每個(gè)幼兒1把，畫(huà)有直線格的紙若干，彩紙裝飾材料若干，嘉獎(jiǎng)用的小星星粘貼若干。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓幼兒學(xué)會(huì)用剪刀剪紙條。

活動(dòng)過(guò)程一、情境導(dǎo)入教師扮演面館師傅。小面館開(kāi)業(yè)啦！我的面條細(xì)又長(zhǎng)，我的面條香又香。這么好的面是怎么做出來(lái)的呢？快來(lái)看看學(xué)學(xué)啦！教師出示紙做的碗面，請(qǐng)幼兒猜猜這碗面條是用什么材料做的。

二、觀賞面條師：妞妞他們也做了很多面條，我們來(lái)看一看。請(qǐng)幼兒觀看圖片《長(zhǎng)長(zhǎng)的面條》，引導(dǎo)幼兒觀賞圖中的作品，說(shuō)說(shuō)每碗面條所用的材料，最喜愛(ài)哪一碗。

三、制作面條師：你們也可以做個(gè)最棒的小面師！來(lái)，我們一起做紙面條吧！

教師以面館師傅的身份邊念兒歌，邊示范剪刀的使用方法。小剪刀，嘴巴尖。身后長(zhǎng)了兩個(gè)全，五指兄弟來(lái)幫助，兄弟碰碰頭，張嘴咬一口，兄弟碰碰頭，張嘴咬一口（教師帶幼兒邊念兒歌中張嘴咬一口這一句，邊練習(xí)剪紙的動(dòng)作）教師給幼兒一些彩色紙，指導(dǎo)幼兒練習(xí)剪紙。請(qǐng)幼兒左手拿紙，把紙放在剪刀的嘴巴里，右手拿剪刀沿著畫(huà)好的直線剪，剪下一根紙條放在紙碟里，再剪另一根。

幼兒操作時(shí)提示他們使用剪刀時(shí)留意安全，不要剪到手，也不要讓剪刀遇到身體。指導(dǎo)他們正確地使用剪刀，鼓舞他們將紙條剪直、剪長(zhǎng)、剪光滑。

依據(jù)狀況，教幼兒用彩紙剪出配菜。如：豆子、青菜、胡蘿卜、雞蛋等，并將剪好的面條和配菜裝盤。

四、作品展現(xiàn)請(qǐng)幼兒將剪好的面條端到小面館的桌子上，比一比誰(shuí)剪的面條又細(xì)又長(zhǎng)。

幼兒相互說(shuō)一說(shuō)自己做的什么面，會(huì)是什么味道的，鼓舞幼兒試著給自己的面起名字。

教學(xué)反思

在教學(xué)過(guò)程中目標(biāo)到達(dá)了，幼兒參加的興趣很高，也存在一些缺乏的問(wèn)題，給幼兒配的材料有點(diǎn)少。存在以下幾個(gè)方面：

1、開(kāi)頭教師教幼兒一起學(xué)唱兒歌，其次遍教師唱兒歌第一句，后一句讓幼兒唱出本班幼兒的名字，幼兒反響力量還可以。

2、幼兒觀察剪紙操作材料積極性很高，在加上背景是椅上的幾位布娃娃客人，吸引了幼兒剪面條的興趣。

3、在活動(dòng)中剪面條剪得慢的幼兒，教師指導(dǎo)幼兒，讓他們相互幫忙完成，孩子們款待客人的力量很強(qiáng)。

這節(jié)活動(dòng)課孩子們興趣很高，孩子們自由相互評(píng)比，假如讓我從新上這節(jié)課我會(huì)從實(shí)踐過(guò)程中去改良，更完善。第13篇、小班手工活動(dòng)水果娃娃教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)手的樂(lè)趣。

2、培育幼兒制造力和想象力。

活動(dòng)預(yù)備：

水果若干種，準(zhǔn)時(shí)貼、剪刀。

活動(dòng)狀況記錄：

教師逐一出示各種水果，請(qǐng)幼兒說(shuō)知名稱，穩(wěn)固幼兒對(duì)水果的認(rèn)知。

教師提出問(wèn)題：怎樣讓水果的樣子變得更加得意。

請(qǐng)小朋友用教師預(yù)備的材料把水果變成得意的水果娃娃。要求：五官的位置應(yīng)當(dāng)怎樣安排。第14篇、小班手工活動(dòng)冰激凌教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1．嘗試用正確的方法沿直線撕紙。

2．進(jìn)展手眼協(xié)調(diào)的力量，熬煉小手指肌肉。

3．體驗(yàn)完成作品的歡樂(lè)，初步嘗試簡(jiǎn)潔合作。

4．增進(jìn)參加環(huán)境布置的興趣和力量，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

5．能理解底色，會(huì)留意底色和紋樣之間的冷暖比照。

活動(dòng)預(yù)備冰激凌底板3份，范例1份，操作紙若干，各式冰激凌圖片，背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程一、觀賞冰激凌圖片，引發(fā)參加活動(dòng)的興趣師：“夏天到了，在酷熱的夏天里小朋友們喜愛(ài)吃些什么呢?”

師：“你們喜愛(ài)吃冰激凌嗎?我?guī)?lái)了許多冰激凌圖，我們一起來(lái)看一看吧!”

二、出示范例，激發(fā)創(chuàng)作熱忱師：“我也做了一個(gè)超級(jí)冰激凌，你們看!”

分析冰激凌的材質(zhì)和上面糖果制作的方法。

三、幼兒嘗試制作冰激凌上的小糖果，學(xué)習(xí)正確的沿直線撕的方法1．交代操作要求。

師：“你們想用美麗的紙撕一個(gè)正正的長(zhǎng)方形的糖果嗎?”

師：“這張紙上有兩道線，一會(huì)就請(qǐng)你用自己能干的小手沿著這兩道線去撕出長(zhǎng)方形的糖果來(lái)?？凑l(shuí)的小手最能干，能把線撕得直直的。”

2．幼兒嘗試，教師指導(dǎo)。

3．小結(jié)：兩只小手伸出來(lái)，緊緊捏住小紙片，一下一下向下撕，漸漸撕。

四、合作創(chuàng)作糖果冰激凌師：“我為你們預(yù)備了大冰激凌，但是上面沒(méi)有糖果，請(qǐng)你們做糕點(diǎn)師來(lái)給它裝上糖果吧!”

1．介紹材料師：“這里有撕糖果的紙，這是什么?”(幫助材料：水果塊。)“撕完了糖果，你還可以用這些水果塊裝飾一下你的冰激凌?！?/p>

2．幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

五、活動(dòng)小結(jié)、作品展現(xiàn)師：“我們把冰激凌帶給娃娃家的娃娃和他們吃吧!”

活動(dòng)反思

在孩子的操作中，他們特別的仔細(xì)、認(rèn)真，或許是第一次手工活動(dòng)，一些平常比擬懶散的孩子也非常愿意的在進(jìn)展著自己的創(chuàng)作。在操作過(guò)程中，由于有的幼兒制作有快有慢，力量強(qiáng)的幼兒還主動(dòng)幫忙那些慢的幼兒。幼兒喜愛(ài)這樣的手工制作活動(dòng)，我想在以后的活動(dòng)中，要多項(xiàng)選擇擇一些類似活動(dòng)，這樣不僅符合他們的年齡特點(diǎn)，而且還在每一次的活動(dòng)中培育了幼兒對(duì)手工制作的興趣與良好的手工活動(dòng)習(xí)慣。第15篇、小班手工彩旗飄飄教案反思

【活動(dòng)目標(biāo)和預(yù)備】

引導(dǎo)幼兒在撕紙、涂色、折疊、粘貼等操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)將物體按規(guī)律排序，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

預(yù)備三角形和方形的白紙若干，蠟光紙、油畫(huà)棒、襁糊、繩子、抹布等。

【活動(dòng)過(guò)程】

1.提出任務(wù)和要求：讓教室變成彩旗的世界，但彩旗必需按規(guī)律排列。

（1）幼兒用三角形和方形的白紙進(jìn)展簡(jiǎn)潔的桌面排列，理解什么叫規(guī)律。

（2）引導(dǎo)幼兒想出其他的排列規(guī)律，如按顏色排列等。

2.制作彩旗，布置教室：

（1）指導(dǎo)幼兒確定彩旗的顏色和外形，確定排列挨次。

（2）鼓舞幼兒大膽采納撕、折、涂色等方法制作所需彩旗，教師以發(fā)覺(jué)的眼光關(guān)注孩子的表現(xiàn)。

（3）幼兒自主選擇布置方式，或?qū)⒉势煺迟N在繩上用于懸掛，或?qū)⒉势煺迟N于墻上等；重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒按規(guī)律粘貼。

3.教師幫忙幼兒懸掛粘有彩旗的繩后，大家在觀賞美麗環(huán)境的過(guò)程中進(jìn)一步理解按規(guī)律排列的意義。

【區(qū)域設(shè)置和日?；顒?dòng)組織】

在區(qū)角中，連續(xù)供應(yīng)材料便于幼兒進(jìn)展排列活動(dòng)。可逐步增加難度。

【與家長(zhǎng)溝通規(guī)劃】

請(qǐng)家長(zhǎng)利用休息日帶幼兒到商場(chǎng)參觀、觀賞彩帶。

【活動(dòng)反思】

小班孩子們對(duì)手工活動(dòng)并不是很感興趣的。幼兒的動(dòng)手力量也較弱，但盡管如此，為了培育幼兒的動(dòng)手力量，也會(huì)為小班幼兒安排一些手工課，但常會(huì)有個(gè)別幼兒沒(méi)方法堅(jiān)持完成作品，個(gè)別力量較弱的幼兒有時(shí)候完成不了就會(huì)產(chǎn)生了依靠性，盼望別人來(lái)幫忙他完成，有時(shí)候還會(huì)選擇放棄。如何讓幼兒能克制困難，養(yǎng)成能堅(jiān)持把一件手工作品來(lái)完成的習(xí)慣，就需要教師在選材上考慮到多數(shù)幼兒的承受力量。這樣既讓幼兒體驗(yàn)到勝利的喜悅，布滿自信；又培育了幼兒的興趣，學(xué)會(huì)了制作各種玩具、體驗(yàn)制造的樂(lè)趣。從而使幼兒的力量得到提高，已到達(dá)我們?nèi)娼逃慕逃繕?biāo)。

活動(dòng)中，幼兒始終處在積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，留意力集中，勝利主要表達(dá)在：

1、活動(dòng)的內(nèi)容取決于幼兒生活，活動(dòng)中的彩旗、繩子等廢舊材料都是日常生活中幼兒在美工區(qū)域中常常接觸的、特別熟識(shí)的、感興趣的。

2、此次的手工活動(dòng)前期，正值圣誕節(jié)，孩子們已經(jīng)積存了一些關(guān)于慶祝節(jié)日的閱歷，班上圍繞圣誕節(jié)積極爭(zhēng)論布置環(huán)境，所以手工活動(dòng)中每個(gè)孩子都充分展現(xiàn)了自己的力量和水平，可以說(shuō)他們都體驗(yàn)到了不同勝利的體驗(yàn)。

缺乏之處：

教師在引導(dǎo)幼兒粘彩旗時(shí)，應(yīng)當(dāng)提出要求，明確“要一面接一面”，選擇顏色時(shí)也要一深一淺，正由于如此，三分之一的幼兒在進(jìn)展粘貼時(shí)拉開(kāi)了距離，且有的重疊在一起。教師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化語(yǔ)言的提示，比方：相鄰彩旗的顏色搭配要不一樣菜顯示出美觀等。

由于本節(jié)課的內(nèi)容和難易程度很適合幼兒的年齡特點(diǎn)。許多小朋友一開(kāi)頭圍著我說(shuō)“我不會(huì)，我不會(huì)”，在我的鼓舞下，孩子們膽子大起來(lái)，大膽嘗試各種方法。小朋友在相互比擬中，激發(fā)了制作的興趣，從而鼓勵(lì)了他們將作品完成，沒(méi)有半途而廢的現(xiàn)象。

我覺(jué)得對(duì)于小班幼兒，動(dòng)手力量還比擬差，安排一些讓幼兒簡(jiǎn)單完成的手工作品是很有必要的，由于首先要激發(fā)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣，才能使幼兒的動(dòng)手力量，及制造力量得到進(jìn)展。第16篇、大班手工剪紙活動(dòng)花兒朵朵教案反思

目標(biāo)：

1．通過(guò)觀看、比擬、爭(zhēng)論等感受累加剪紙的特點(diǎn)，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

2．能運(yùn)用折剪、畫(huà)輪廓的方法進(jìn)展創(chuàng)作，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

3．能共同合理地使用各種工具、材料。

預(yù)備：

1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。

2．累加組合剪紙作品一幅(見(jiàn)圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分別并移動(dòng)。

3．背景音樂(lè)，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫(huà)的若干花朵)。

4．觀賞剪花娘子庫(kù)淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)閱歷。

過(guò)程：

1．回憶已有閱歷，萌發(fā)活動(dòng)興趣。

師：我們聽(tīng)過(guò)剪花娘子庫(kù)淑蘭奶奶的故事，也觀賞過(guò)庫(kù)淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫(kù)淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?

幼：梅香騎馬。

幼：用的是累加剪紙的方法。

2．觀賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。

(1)初步整體觀賞作品。

師：這些蝴蝶是什么樣子的?

幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。

幼：有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。

師：在這么多漂亮的蝴蝶中，你最喜愛(ài)哪一只?你覺(jué)得它哪里最美麗?

幼：我最喜愛(ài)紅色的蝴蝶。

幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

幼：最外面的是鋸齒形，中間有很多圓形，像小太陽(yáng)一樣。

(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。

師：像小太陽(yáng)一樣的花紋有幾層呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

(教師將黑色蝴蝶上的太陽(yáng)形花紋一層層地分別，便于幼兒觀看。)

師：原來(lái)四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。

現(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個(gè)呢?

幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點(diǎn)的最小的要貼在最上面。

師：貼好后的花紋和原來(lái)的一樣嗎?怎么不一樣呢?

幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。

師：看來(lái)累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

師：蝴蝶全部的花紋都是四層的嗎?有沒(méi)有和它不一樣的?

幼：小翅膀上的花紋是三層的。

幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。

師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的顏色和花紋效果也不一樣。

3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

(1)共同爭(zhēng)論制作方法。

師：我們的小舞臺(tái)要上演童話劇《三只蝴蝶》，我們已經(jīng)做了一些背景，畫(huà)了一些漂亮的花。今日我們?cè)儆美奂拥姆椒ㄗ鲂┗?，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?

幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花

師：我這兒有一些梅花，我們來(lái)看看它是什么樣子的。

幼：最外面一層花瓣是紅色的，其次層是粉紅色的，還有花蕊。

師：我們?cè)趺磥?lái)做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出其次層花瓣。

幼：最下面的最大，中間的小一些還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

(2)嘗試制作。

師：我們可以用折剪的方法和畫(huà)輪廓剪的方法來(lái)做花，在使用材料時(shí)要留意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，我們要像庫(kù)淑蘭奶奶一樣學(xué)會(huì)節(jié)省。

(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)

4．師幼共同布置作品并觀賞，體驗(yàn)勝利的喜悅。

師：你最喜愛(ài)哪一朵?它哪里最美麗?

幼：荷花很美麗，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。

幼：雞冠花很好看，它的花蕊有許多外形。

師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現(xiàn)許多其他的東西，以后我們?cè)賮?lái)試一試。

活動(dòng)反思：

剪紙活動(dòng)是一個(gè)系列活動(dòng)。該活動(dòng)是為小舞臺(tái)表演《三只蝴蝶》制作背景而進(jìn)展的。在前期活動(dòng)中，教師首先讓幼兒感受庫(kù)淑蘭剪紙的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒觀賞優(yōu)秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動(dòng)中，教師不僅讓幼兒觀賞作品的內(nèi)容、畫(huà)面布局，還鼓舞他們大膽敘述自己的理解，引導(dǎo)他們爭(zhēng)論剪紙方法，感受顏色、圖形變化帶來(lái)的美感，知道什么是累加剪紙，并比擬它和鏤空剪紙有何不同，激發(fā)幼兒探究學(xué)習(xí)的興趣。剪紙活動(dòng)不僅是技能的練習(xí)，也是對(duì)幼兒的一種文化熏陶，對(duì)幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動(dòng)中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成，形成肯定的環(huán)保意識(shí)，等等。第17篇、小班美術(shù)活動(dòng)手工歡樂(lè)的樹(shù)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能在教師供應(yīng)的樹(shù)型上擺上一片片的樹(shù)葉。

2．幼兒有做手工的興趣，能保持作品的干凈。

3．情愿參與活動(dòng)，初步感受與同伴、教師進(jìn)展集體活動(dòng)的愉悅。

活動(dòng)預(yù)備：

1．用廢圖畫(huà)紙剪成小樹(shù)葉，上面分別貼有幼兒和教師的照片。

2．用彩色紙做的樹(shù)一棵。

活動(dòng)過(guò)程：

一．激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感知擺畫(huà)方法。

1、教師在幼兒面前的地面上出示樹(shù)。

2、通過(guò)自然的交談使幼兒知道這是一棵小#班樹(shù)。

3、在音樂(lè)聲中引導(dǎo)幼兒歡樂(lè)地歡送這棵樹(shù)的到來(lái)。

4．?dāng)[上自己的那片樹(shù)葉，邊擺邊自言自語(yǔ)地說(shuō)：小#班的樹(shù)，我是你的朋友，你喜愛(ài)我嗎？

二．幼兒操作活動(dòng)。

1．自然地引導(dǎo)幼兒邊在樹(shù)上擺上自己的樹(shù)葉邊說(shuō)：小#班的樹(shù)，我是你的朋友，你喜愛(ài)我嗎？

2．教師邊參加到幼兒的活動(dòng)中去，邊提示幼兒將樹(shù)葉擺滿大樹(shù)。

3．幼兒、教師在音樂(lè)聲中圍著大樹(shù)歡樂(lè)地唱歌、跳舞。第18篇、大班手工制作螃蟹教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒能抓住螃蟹的特征，用不同的材料制作螃蟹，并為自己的作品感到驕傲。

2、在手工活動(dòng)中，喜愛(ài)探究，專注，想象力豐富有信念。

3、能正確運(yùn)用各種手工材料，有良好的手工活動(dòng)習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

1、范例：一次性飯盒制作《螃蟹》作品一個(gè)。

2、各種材料：火柴盒、易拉罐、豆腐盒等等。

3、手工工具、雙面膠、剪刀等等。

4、廢舊材料箱。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)人活動(dòng)引起興趣。

師：今日我們邀請(qǐng)了你們的爸爸媽媽來(lái)到我們班，教師還邀請(qǐng)了兩位小客人你們看它們是誰(shuí)：(螃蟹)師：前幾天我們已經(jīng)熟悉了螃蟹和它們作朋友，這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎?師：這是教師做出來(lái)的你們認(rèn)真看看教師是用什么材料做的?

二、探究制作的方法。

1、螃蟹的身體上是用什么材料做的?為什么要選用一次性盤子和飯盒做它的身體?

小結(jié)：螃蟹的身體是方圓形的?一次性飯盒是方的，盤子是圓圓的，它們看上去很象，所以教師用飯盒和盤子做它的身體。

2、螃蟹的八只腳是用什么材料做?為什么用插座和吸管做腳呢。小結(jié)：螃蟹的八只腳是細(xì)細(xì)的長(zhǎng)長(zhǎng)的，所以教師選用吸管和插座做它的腳。

3、螃蟹還有一對(duì)腳呢?我們看看這對(duì)腳拿什么?(鉗子，剪刀)教師選用夾子和插子做螃蟹螯足。

4、然后在點(diǎn)上眼睛，這只螃蟹就更象了。

三、幼兒制作

1、介紹材料

師：教師給小朋友預(yù)備很多材料，請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋用你們靈活的小手做出多種多樣的螃蟹。讓我們先來(lái)看看有哪些材料。

2、啟發(fā)幼兒如何運(yùn)用材料制作螃蟹。

(1)這些材料哪些可以做螃蟹的身體?為什么?一次性紙杯能做螃蟹的身體嗎?能不能想想方法?

(2)哪些材料可以螃蟹的腳呢?提示幼兒沒(méi)有滿足的材料還可以到材料箱里找一找。

3、幼兒自由選擇材料探究制作，教師提示幼兒拼一拼擺一擺然后再作。

四、展現(xiàn)作品

提示幼兒給爸爸媽媽講一講你是用什么材料做的怎樣做。然后將作品放在展覽柜上。

活動(dòng)反思

一、設(shè)計(jì)思路

幼兒帶來(lái)的廢舊物品許多，有的很象螃蟹的身體，我便選擇了這些材料來(lái)制作螃蟹。在組織活動(dòng)之前，讓幼兒觀看螃蟹的形狀特征和動(dòng)態(tài)。在活動(dòng)中，讓幼兒爭(zhēng)論選用的材料，使幼兒提高對(duì)廢舊物品的利用意識(shí)，再進(jìn)展操作。為了表達(dá)幼兒的主體作用，讓幼兒選擇自己最喜愛(ài)的材料，從而使幼兒進(jìn)一步了解廢舊物品可以再利用的道理，激發(fā)幼兒節(jié)省資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境的情感。

二、效果分析

一次性快餐盒、各種瓶子是幼兒平常生活中常常接觸到的廢舊物品，用這些東西制作螃蟹，幼兒的心情很高。通過(guò)此次活動(dòng)，幼兒用這些東西做出了形態(tài)各異的螃蟹，有的用橢圓形的糟餅盒和廢塑料棒做，有的則用飯盒和吸管做，用的材料很豐富，效果很好。幼兒對(duì)自己的作品感到特別的滿足，滿意了他們創(chuàng)作的欲望。而且，通過(guò)這些廢舊品的利用，也培育了幼兒節(jié)省資源，愛(ài)護(hù)環(huán)境的情感。第19篇、小班手工奇妙的帽子教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1．體驗(yàn)自己制作帽子的樂(lè)趣。

2．學(xué)習(xí)將正方形的紙對(duì)角折，并對(duì)齊壓平。

3．培育幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

4．依據(jù)顏色進(jìn)展大膽合理的想象。

活動(dòng)預(yù)備：

1．創(chuàng)意繪本、每人一張正方形的紙。

2．教學(xué)VCD。

3．一頂折好的帽子。

活動(dòng)過(guò)程：

1．情景導(dǎo)入1）請(qǐng)幼兒觀看主題畫(huà)小豬奇妙的帽子，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)圖中發(fā)生了什么事。

2）播放VCD，請(qǐng)幼兒觀賞故事小豬奇妙的帽子。

2．出示折好的帽子，激發(fā)幼兒制作欲望。

3．結(jié)合創(chuàng)意繪本第30頁(yè)，請(qǐng)小朋友觀看如何折出帽子：將正方形的紙對(duì)角折成三角形，兩角再向中間折，再把底下的雙角往上折即可。

4．教師和幼兒一起折帽子。

5．鼓舞幼兒在折好的帽子上進(jìn)展裝飾和添畫(huà)。

教學(xué)反思

孩子對(duì)此課題很感興趣，通過(guò)活動(dòng)，孩子們對(duì)帽子的用途熟悉比擬深刻，但對(duì)帽子的制作材料熟悉不夠透徹。第20篇、大班手工剪紙紅紅的中國(guó)結(jié)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1．會(huì)用八角折剪法剪中國(guó)結(jié)。

2．觀賞中國(guó)結(jié)的多樣性，感受中國(guó)結(jié)的美。

活動(dòng)預(yù)備：《中國(guó)結(jié)》PPT；中國(guó)結(jié)圖示；彩紙；剪刀；范例

活動(dòng)過(guò)程：

1．出示《中國(guó)結(jié)》PPT，初步熟悉中國(guó)結(jié)，感受其美。

今日，我們一起去參觀一個(gè)漂亮的地方，那里懸掛著很多漂亮藝術(shù)品，這些藝術(shù)品是我們中國(guó)特有的，是我們中國(guó)人自己編制的，猜猜是什么？哦，讓我們抓緊去看看吧。

我們剛剛看到了什么呀？（中國(guó)結(jié)）你們知道這些中國(guó)結(jié)都是用什么做的呢？

一條條的繩子串在一起就變出了這么多奇妙的中國(guó)結(jié)，我們中國(guó)人真聰慧呀。

你看到了什么外形的中國(guó)結(jié)，它是什么顏色的？

有紅色的如意結(jié)，有紅色的魚(yú)，有金色的花生圖形真多呀。中國(guó)結(jié)的主色是紅的，又配上了金色，藍(lán)色，綠色，看上去特殊的喜慶、漂亮。

你喜愛(ài)中國(guó)結(jié)嗎？為什么？

中國(guó)結(jié)外形美麗還有這么多意義呀，難怪大家都喜愛(ài)它。它送給我們美妙的祝福，祝福我們?nèi)缫狻⒓?/p>

你家有中國(guó)結(jié)嗎？你還在哪里觀察過(guò)中國(guó)結(jié)呢？

這么多地方都懸掛著中國(guó)結(jié)，我們多喜愛(ài)呀。中國(guó)結(jié)是我們中國(guó)的特色工藝品，是我們中國(guó)人的傲慢。

2．出示《中國(guó)結(jié)》圖示，制作中國(guó)結(jié)。

請(qǐng)幼兒看圖，你在哪一步遇到了困難？請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

教師示范，重點(diǎn)敘述第三步的對(duì)折法。

3．幼兒操作，提出要求，教師巡回指導(dǎo)。

看圖示剪中國(guó)結(jié)，剪的時(shí)候要用力，但要細(xì)心不能剪斷。

4．張貼中國(guó)結(jié)，相互觀賞。

你的中國(guó)結(jié)表示什么美妙的祝福呢？請(qǐng)幼兒相互溝通。第21篇、大班手工活動(dòng)彩色魚(yú)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用撕紙的方法裝飾魚(yú)。

活動(dòng)預(yù)備：

小魚(yú)畫(huà)紙、彩色手工紙、固體膠。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示范畫(huà)。

師：我們來(lái)看看這條彩色魚(yú)是用什么材料制作的。

幼：小魚(yú)畫(huà)紙、彩色手工紙、固體膠。

二、學(xué)習(xí)制作彩色魚(yú)。

1、首先將彩色手工紙撕成長(zhǎng)條形，撕的時(shí)候要細(xì)心點(diǎn)，盡量撕成大小差不多的長(zhǎng)條。

2、用固體膠將撕好的長(zhǎng)條手工紙粘貼在小魚(yú)畫(huà)紙上，貼的時(shí)候從小魚(yú)尾部開(kāi)頭，一條一條往下貼。

3、貼完一列往魚(yú)頭方向再貼一列。

4、每一列鱗片重疊一局部。

三、幼兒自己動(dòng)手制作。

1、教師指導(dǎo)幼兒撕成大小差不多的長(zhǎng)條。

2、粘貼時(shí)從尾部一列一列貼，貼的時(shí)候從上往下一條一條貼。

四、展現(xiàn)作品，評(píng)畫(huà)。

1、請(qǐng)幼兒自己評(píng)畫(huà)，師作小結(jié)。

2、將幼兒作品展現(xiàn)在手工作品欄。

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒選擇適宜的圓形紙折各種各樣的魚(yú)身、魚(yú)尾及水草等，進(jìn)一步培育幼兒看圖折紙的技能，穩(wěn)固折、壓、拼貼的技能。

2、培育幼兒的觀看力、想象力及交往合作的力量，提高幼兒對(duì)美的感受力與表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、有關(guān)魚(yú)的碟片。

2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干，藍(lán)色背景圖5張。

3、小魚(yú)、水草圖示2幅，示范圖1張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看碟片，引起幼兒興趣。

1、小朋友，你們知道誰(shuí)生活在水里嗎？

2、好，我們一起去看看吧?。吹崾居變赫J(rèn)真觀看魚(yú)的顏色、外形及水草）

3、你看到了什么？它是什么顏色的？它長(zhǎng)得什么樣？

二、引導(dǎo)幼兒觀賞觀看示范圖。

1、教師做了一幅圖，你們看美不美？美在什么地方？

2、你們知道這幅圖是怎么做出來(lái)的嗎？

三、引導(dǎo)幼兒看圖折紙。

1、你最喜愛(ài)哪條魚(yú)，它是怎么折出來(lái)的？請(qǐng)你把這條魚(yú)的圖示找出來(lái)。

2、教師示范第一種折法

3、小魚(yú)喜愛(ài)在水里游來(lái)游去，它們還喜愛(ài)在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？

4、水草折好后是一段一段貼上的

四、提出合作要求。

1、有的小朋友折要折很長(zhǎng)時(shí)間，那怎么辦呢？

活動(dòng)反思：

幼兒手工活動(dòng)能培育幼兒的動(dòng)手力量、制造力量。每個(gè)幼兒都有制造的潛力，手工活動(dòng)也是一種需要他們手、眼、腦并用，并把自己觀看到的信息通過(guò)手的塑造而轉(zhuǎn)化成藝術(shù)作品。

魚(yú)是幼兒生活中常見(jiàn)的動(dòng)物，幼兒對(duì)魚(yú)的形狀特征已有足夠的了解。能說(shuō)出自己看到過(guò)的魚(yú)的外形、顏色、花紋。本活動(dòng)是在觀看的根底上讓幼兒學(xué)習(xí)塑造魚(yú)的主要特征，穩(wěn)固團(tuán)、搓、壓、捏等技能。

本活動(dòng)首先讓幼兒觀看各種不同形狀、顏色，有著特別本事的魚(yú)，激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的欲望。在示范局部，我轉(zhuǎn)變了以前教師示范講解的模式，而是請(qǐng)幾個(gè)幼兒到臺(tái)前來(lái)，按自己剛剛觀看到的魚(yú)的特點(diǎn)，或是以前見(jiàn)過(guò)的魚(yú)的特征進(jìn)展創(chuàng)作，再請(qǐng)全體幼兒一起觀賞、評(píng)價(jià)，在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下，幼兒能說(shuō)出同伴示范的作品什么局部塑造得好，哪里該怎么做更好。同伴的示范更接近幼兒理解的水平，他們?cè)谫p與評(píng)中進(jìn)一步把握了塑造魚(yú)的方法，

在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒盡情地大膽表現(xiàn)自己，較好地進(jìn)展了幼兒的想象力和制造力，鼓舞幼兒捏出自己喜愛(ài)的魚(yú)和富有共性的魚(yú)?；顒?dòng)中幼兒能大膽參加活動(dòng)，他們利用團(tuán)、揉、壓、捏等技能塑造了魚(yú)的主要特征，在塑造魚(yú)尾巴和魚(yú)鰭時(shí)，幼兒能利用工具塑造出不同的線條、花紋。他們?cè)谕婺嗟倪^(guò)程中捏出了自己喜愛(ài)的魚(yú)，也提高了幼兒手指的敏捷性。本活動(dòng)真正表達(dá)了以幼兒為主，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，以幼兒為主體的活動(dòng)過(guò)程，讓幼兒體驗(yàn)了勝利的歡樂(lè)。第22篇、小班手工活動(dòng)花兒開(kāi)放了教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)撕紙的技能，提高手部的

2.熬煉幼兒的小手肌肉，進(jìn)展幼兒的手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3.培育幼兒對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣。

4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

5.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)潔的材料裝飾，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、菊花圖片2、綠色皺紋紙人手一張、自制菊花花苞若干活動(dòng)過(guò)程：

1、出示圖片，引出主題師：小朋友們看，花園里的菊花開(kāi)了，我們來(lái)看一看都有些什么顏色的呀？（黃色、藍(lán)色、紫色、白色）師：咦？菊花開(kāi)放了，它有很多的小花瓣，你們能看一看這些花瓣都是什么樣子的呀？(長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的)2、幼兒嘗試練習(xí)撕皺紙。

師：看！姜教師這里有紙，你們能用它變出像菊花花瓣那樣細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的嗎？（可以）那請(qǐng)你們動(dòng)手試試吧！

3、探究撕菊花，再次學(xué)習(xí)撕紙技能（1）教師示范撕花瓣，強(qiáng)調(diào)輕輕漸漸的一片一片撕。

（2）幼兒撕菊花：幼兒在操作過(guò)程中，留意引導(dǎo)幼兒要撕出很多長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的花瓣4、活動(dòng)評(píng)價(jià)（1）幼兒插花。

師：哇！小朋友快看將老四這里有一個(gè)小花園，請(qǐng)你們把你們的小菊花插到這里來(lái)吧(2)小朋友們，快看哪一朵菊花最美麗?。浚ㄓ變涸u(píng)價(jià)，教師賜予確定，并提出建議和盼望）

教學(xué)反思：

通過(guò)棉簽點(diǎn)彩的形式點(diǎn)畫(huà)出花朵，換了一種繪畫(huà)工具，幼兒的興趣點(diǎn)高，多積極參加，但由于棉簽點(diǎn)太小，加上局部幼兒點(diǎn)的數(shù)目太少了，完成狀況沒(méi)有到達(dá)自己預(yù)期的效果，但整幅作品還是算精巧，并且從繪畫(huà)中獲得許多樂(lè)趣，多積極的參加。看到幼兒玩的這么快樂(lè)，自己也感覺(jué)很快樂(lè)，自己的付出得到孩子快樂(lè)的笑，很值得。存在缺乏的就是棉簽點(diǎn)出來(lái)的點(diǎn)太小了，自己在示范畫(huà)的時(shí)候，也沒(méi)有用大棉簽讓幼兒更清晰的看到，并且自己在布置學(xué)問(wèn)幼兒豐富對(duì)迎春風(fēng)的熟悉，布置的太晚了，以至于，幼兒對(duì)這方面的閱歷比擬缺乏，在課堂敘述上，比擬沒(méi)有話講，讓幼兒感受爭(zhēng)論的比擬少，下次可以采納讓分組幼兒充分感受迎春花。第23篇、大班手工活動(dòng)民族娃娃（泥工）教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用分泥和連接的技能制作民族娃娃。

2、感知幾個(gè)常見(jiàn)少數(shù)民族的特色。

活動(dòng)預(yù)備：泥、泥工板、濕抹布、民族娃娃的圖片、課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

教師：出示各種民族娃娃，聽(tīng)泥娃娃自我介紹：黑眼睛，黑頭發(fā)；你穿對(duì)襟襖，我系葡萄扣；你梳桃子頭，我扎小髻髻。我們是一群中國(guó)娃娃，我們住在無(wú)錫惠山的山腳下。

引導(dǎo)幼兒觀看名族娃娃的形狀特征：臉是圓圓的，眼睛大大的，穿著美麗的民族服裝，很漂亮。

二、教師示范，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥和連接的技能。

1、教師出示泥團(tuán)，示范分泥：做娃娃的時(shí)候，先要把泥分為兩塊，每一塊再分為一大一小兩塊，大的分別做身體和兩條腿，小的分別做頭和兩條胳膊。

2、用我們學(xué)過(guò)的團(tuán)聚、搓長(zhǎng)、壓扁等本事做出圓圓的頭、寬寬的身體

3、示范連接：做好以后，將頭、胳膊、腿與身體連接在一起。提示幼兒可以用幫助物來(lái)幫助。

4、最終填上眼睛、嘴巴，提示幼兒可以用泥條粘帖的方法表現(xiàn)知名族娃娃的發(fā)髻特征。用幫助材料進(jìn)展裝飾，平放在泥工板上。

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

下面請(qǐng)每個(gè)小朋友自己來(lái)做一個(gè)泥娃娃，分泥時(shí)要留意份量多少。提示：想想看，我們可以用什么方法將頭和身體連接的堅(jiān)固一點(diǎn)呢？

四、溝通講評(píng)

我們今日可以開(kāi)一個(gè)民族娃娃展，你們都是小評(píng)委，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)那個(gè)民族娃娃，為什么？第24篇、幼兒園中班手工活動(dòng)陶土制作的幾種方法教案

陶土無(wú)危急、觸感好、可塑性強(qiáng)，陶土制作有利于幼兒進(jìn)展小肌肉動(dòng)作，提高想像力和制造力。幼兒園陶土教學(xué)活動(dòng)應(yīng)避開(kāi)使用簡(jiǎn)單、擔(dān)心全的工具，盡量利用幼兒能把握的簡(jiǎn)潔有效的方法，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用生活中的各種物品進(jìn)展幫助制作，創(chuàng)作出豐富多彩的作品。

為了引導(dǎo)幼兒充分感知陶土的特性，進(jìn)一步激發(fā)幼兒塑造作品的興趣，更好地把握陶土制作的技能，我們主要采納了以下幾種方法：

1．搟平壓印法。

先用小圓棒將泥搟平，然后利用塑料積木、筆套、蓋子等在泥上按壓，形成各種圖案。如用瓶蓋、梳子、回形針、鈕扣等壓印一張臉(如圖一)，用衣夾壓印螃蟹的螯，用各種筆套、火柴盒壓印蝴蝶身上的花紋，等等。

2．平面鏤印法。

先把泥搟平，再用竹簽裁切所需圖形，或使用蓋子、小塑料積木、膠卷盒等當(dāng)模具壓究竟，鏤印出模具原形。這一方法比擬簡(jiǎn)潔，但由于它能“切割”出各種好玩的外形而深受孩子們喜愛(ài)。特殊是讓孩子們利用切取的圖形進(jìn)展組合，有利于他們思維的擴(kuò)展。當(dāng)這些分散而不規(guī)章的圖形經(jīng)擺布變成好玩生動(dòng)的作品時(shí)，孩子們最具成就感。

3．浮雕塑造法。在壓平的泥上用竹簽劃線成形，制成浮雕，或在搟平的泥上再用泥堆砌成立體造型，或制成各種半立體作品。這種方法跟紙上繪畫(huà)不同，它可以隨時(shí)描繪或增加、去除，非常便利、好玩。

4．粘土板組合法。

把搟平的泥用竹簽裁切成方形，再把它們組合成各種立體形象。如用四塊粘土板圍合成一盒子狀，加上屋頂，就變成了房屋。用三塊粘土板圍成船身，再用兩塊粘土板圍成船首，就做成了船只。不斷變換組合的方式，可組合成不同的作品，如火車、鳥(niǎo)籠(如圖二)、隧道等。

5．整體捏塑法。

使用整塊泥，先捏出物體的粗略形體，再加工細(xì)部，用捏、雕、抓等方法制成一件完整的作品

(如圖三)。剛開(kāi)頭，孩子會(huì)覺(jué)得有些困難，但無(wú)意間的勝利塑造所帶來(lái)的歡快將會(huì)使幼兒更加喜愛(ài)這種自由拘束的塑造方法。塑造得像不像是次要的，重要的是培育幼兒的制造意識(shí)。

6．借助幫助物成型法。

①用火柴棒、瓶蓋、冰淇淋匙板、小積木等作為幫助材料表現(xiàn)作品的細(xì)部，可使原來(lái)不宜用粘土制作的物體變得可以制作，使幼兒體驗(yàn)造型活動(dòng)的歡樂(lè)，提高造型力量。如用火柴棒做蝸牛的眼睛，用冰淇淋匙板做兔子耳朵等。

②利用小木棍或鐵絲做軸材，外裹粘土，制作飛機(jī)、鴕鳥(niǎo)(如圖四)等。還可利用乳酸菌飲料瓶等空容器做芯材，外裹粘土制成指偶等。

③將粘土與繩子粘連，可做成吉利物、紀(jì)念章，供幼兒佩戴或送給父母、朋友，還可制作風(fēng)鈴、門簾等懸掛起來(lái)。

④利用各種外形的空瓶子，如牛奶瓶、果奶瓶等，在其外面裹上粘土，再涂上顏色或用其他顏色的泥裝飾，制成花瓶(如圖五)等。由于制作的物品可以實(shí)際使用，所以幼兒特殊喜愛(ài)。

⑤利用貝殼、枯草、樹(shù)葉等自然物跟粘土結(jié)合，做成好玩生動(dòng)的作品，非常溫馨。如用貝殼和草穗裝飾“王冠”，用枯草當(dāng)作刺猬的刺，用瓜子表現(xiàn)鱷魚(yú)身上的突起物，等等(如圖六)。

⑥在粘土塊狀造型上插上各種顏色的厚紙，可制成各種動(dòng)物。如鳥(niǎo)的翅膀、劍龍的刺(如圖七)、蛇信子、海豚的鰭都可以用彩紙制作，大大滿意了幼兒的創(chuàng)作愿望。

從幼兒創(chuàng)作的陶土作品來(lái)看，它們有的稚拙、簡(jiǎn)潔，有的怪異、夸大，有的細(xì)膩、精致，顯示出幼兒天真、活潑、樂(lè)觀向上的天性。寬松、自由的制作過(guò)程引發(fā)了幼兒的造型興趣。第25篇、大班手工活動(dòng)儲(chǔ)蓄罐教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)扎、粘等技能。

2、提高幼兒的審美力量。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

談話引入，過(guò)年了大人給的壓歲錢你是怎么藏起來(lái)的？

二、出示儲(chǔ)錢罐讓幼兒說(shuō)一說(shuō)它的外形及用處。引發(fā)幼兒興趣。

1、幼兒觀看，教師簡(jiǎn)潔講解制作過(guò)程。

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

1、重點(diǎn)粘成盒子的方法。

三、評(píng)價(jià)幼兒作品，完畢活動(dòng)。

讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，要怎樣安排自己的壓歲錢。第26篇、大班手工鋼琴變變變教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)觀看折紙示意圖，折出一系列相關(guān)的造型。

2、通過(guò)看圖示以及示范，把握折房子、鋼琴和小豬頭的根本技能。

3、對(duì)折紙活動(dòng)有興趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，實(shí)物展現(xiàn)儀一臺(tái)。

2、彩色正方形紙人手4張、剪刀、漿糊、抹布。

活動(dòng)過(guò)程

一、活動(dòng)一：鋼琴變變變房子

1、通過(guò)猜謎語(yǔ)活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

師：又高又大，四腳朝下，嘴巴有牙，肚里說(shuō)活。

2、引導(dǎo)幼兒觀看用實(shí)物展現(xiàn)儀放大的幼兒用書(shū)，了解畫(huà)面上的折紙步驟示意圖。

師：圖上有什么？正方形是怎樣變成小房子的？

3、教師帶著幼兒邊看圖，邊嘗試折出小房子，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒折、拉出左右兩邊對(duì)稱的房子外形。

4、幼兒嘗試用剪刀剪出門、窗子、煙囪等，貼在小房子上。

5、讓幼兒將小房子貼在《我們的房子》專欄中。

二、活動(dòng)二：鋼琴變變變

1、猜謎語(yǔ)，引出主題。

師：一個(gè)大怪物，牙齒幾十顆，肚里吞鋼絲，嘴里會(huì)唱歌。

2、引導(dǎo)幼兒探究在折房子的根底上，折出鋼琴的根本造型。

教師引導(dǎo)幼兒連續(xù)觀看放大的幼兒用書(shū)上的折紙示意圖。

①師生共同看圖示折出小房子。

②觀看折鋼琴的示意圖，引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖示上面箭頭的提示，分別將紙向上折，兩邊向中間折，翻開(kāi)等。

3、師生一起邊看圖示，邊折紙，教師進(jìn)展適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言提示，對(duì)個(gè)別力量較弱的幼兒賜予適當(dāng)?shù)膸兔Α?/p>

4、讓幼兒玩一玩彈鋼琴嬉戲，鼓舞幼兒自彈自唱，感受折出鋼琴的歡樂(lè)。

三、活動(dòng)三：鋼琴變變變小豬頭

1、鼓舞幼兒自己觀看折紙示意圖，說(shuō)說(shuō)：豬頭是怎么變出來(lái)的？

2、教師和幼兒一起邊看圖示，邊折紙，指導(dǎo)幼兒折出③④⑤步驟，提示幼兒每折一步，肯定要壓平坦。

3、教師重點(diǎn)示范最終一步難點(diǎn)：將折好的⑦步，從中間向兩側(cè)拉開(kāi)，再用一只手在外面從中間向里壓，整理出最終小豬頭的形象，指導(dǎo)幼兒伸進(jìn)大拇指，食指和無(wú)名指上下動(dòng)一動(dòng)，小豬頭張開(kāi)嘴巴啦！

4、讓幼兒自主玩一玩折紙，充分體驗(yàn)折紙的歡樂(lè)。第27篇、小班手工活動(dòng)一盆花教案反思

活動(dòng)內(nèi)容：一盆花

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)撕、貼的技能，對(duì)顏色的興趣。

2、進(jìn)展幼兒的觀看力及表現(xiàn)力。

3、體驗(yàn)想象制造各種圖像的歡樂(lè)。

4、培育幼兒初步的制造力量。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)撕貼的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：進(jìn)展幼兒的觀看力及表現(xiàn)力。

課時(shí)安排:二課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：1、引起興趣，出示造型、顏色不同的幾盆花，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展觀看，圍繞話的顏色和造型來(lái)談，這些花美在那里？

2、陳設(shè)出盆景圖片讓幼兒觀賞，請(qǐng)幼兒從顏色和造型兩方面來(lái)談一談自己最喜愛(ài)的圖片。

3、學(xué)習(xí)撕貼的方法。

教師介紹材料與操作方法：先將自己選好的小花盆貼在圖畫(huà)紙適當(dāng)?shù)奈恢?，在小花盆四周需要粘貼的地方勻稱地抹上糨糊，然后選出掛歷紙用食指、大拇指捏住紙撕成一小塊一小塊地粘在抹上糨糊的地方，用干抹布蓋住用手掌用勁往下壓，拿開(kāi)抹布再連續(xù)往下粘貼。

4、幼兒操作。

教師輔導(dǎo)力量較差的幼兒學(xué)習(xí)撕紙技能，指導(dǎo)力量強(qiáng)的幼兒選用恰當(dāng)顏色的掛歷紙粘貼出肯定的造型。

5、將幼兒的作品布置成小花園。

對(duì)幼兒大膽撕紙粘貼，選用顏色艷麗賜予表?yè)P(yáng)、鼓舞

活動(dòng)反思

幼兒喜愛(ài)觀看，動(dòng)手做做玩玩，假如做出一些又簡(jiǎn)潔又好玩的小制作，既滿意了幼兒的興趣需要，又能培育他們對(duì)顏色的感性熟悉。美術(shù)活動(dòng)離不開(kāi)感知、仿照、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個(gè)根本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動(dòng)中，通過(guò)先感知觀看作品的外形、顏色，然后讓幼兒去探究制作的步驟，最終去嘗試。第28篇、大班手工京劇臉譜教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用剪、穿線、鏤空等方法制作京劇臉譜。

2、養(yǎng)成做事細(xì)心和有始有終的好習(xí)慣。

3、萌發(fā)我也要當(dāng)京劇大師的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒手工用書(shū)第4面。

2、剪刀、橡皮筋，操作材料幼兒人手一份。

3、京劇臉譜圖片若干。

4、范例一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞京劇臉譜。

1、讓我們來(lái)看一段錄像，看的時(shí)候要仔細(xì)，等會(huì)教師要請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看到了什么？

2、你看到了什么？幼兒溝通后，教師歸納：這都是一些京劇臉譜，京劇是中國(guó)特有的戲劇藝術(shù)，在世界很有影響，人們提到京劇就會(huì)想到中國(guó)，京劇演員臉上都涂著艷麗美麗的油彩，也就是我們剛剛所看到的一張張臉譜，不同的臉譜代表著不同的人物。

二、引起興趣。

1、教師戴上京劇臉譜，擺出表演京劇的樣子。

2、教師摘下臉譜：小朋友教師拿的是什么？你們也想象教師一樣嗎？

3、教師：我們的快樂(lè)舞臺(tái)要表演京劇，每個(gè)小朋友都可以參與，你想?yún)⑴c嗎？制作好臉譜就可以報(bào)名參與了。

三、介紹制作方法

（一）幼兒自由爭(zhēng)論制作臉譜的方法：京劇臉怎樣做的？怎樣戴到臉上？戴上臉譜怎么才能看得見(jiàn)呢？

（二）教師介紹制作方法。

1、將臉譜剪下，眼睛處用剪刀剪去。

2、在黑點(diǎn)處鉆一小洞，穿上橡皮筋戴在頭上，你就是京劇中的一個(gè)角色了。

四、幼兒制作、教師巡邏指導(dǎo)

1、教師提出留意事項(xiàng):用剪刀將眼睛部位鏤空時(shí)要留意安全。

2、幫忙力量差的幼兒完成作品，力量強(qiáng)的幼兒也可以和力量弱的幼兒合作，共同剪、制作；教師對(duì)鏤空感到困難的幼兒賜予適當(dāng)?shù)膸兔Α?/p>

五、完畢

1、請(qǐng)幼兒戴上臉譜相互觀賞。

2、帶上自制的臉譜到進(jìn)展表演。

活動(dòng)反思：

我的目標(biāo)一是熟悉京劇臉譜，了解不同臉譜與人物身份，共性的關(guān)系，對(duì)于這個(gè)目標(biāo)來(lái)說(shuō)，幼兒一開(kāi)頭只是知道這是面具，后來(lái)通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，大局部幼兒是熟悉了京劇臉譜，但是只有少局部幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份，共性的關(guān)系。二是感受臉譜的圖案及顏色的美，萌生對(duì)臉譜藝術(shù)的興趣。第29篇、大班手工活動(dòng)小鳥(niǎo)一家教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)剪紙，卷貼的技能。

2、萌發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。

3、訓(xùn)練幼兒手指的敏捷性，提高手眼協(xié)調(diào)活動(dòng)的力量。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)卷貼。難點(diǎn)是卷貼的方法。

活動(dòng)過(guò)程：

一、請(qǐng)幼兒觀看課件，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

小朋友，你知道小鳥(niǎo)怎么了？（找不到爸爸媽媽）小朋友想不想幫小鳥(niǎo)找到爸爸媽媽（想）那我們一起為小鳥(niǎo)們找爸爸媽媽吧?。ê茫?/p>

二、教師講解示范。

重點(diǎn)講解卷貼的方法。

三、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

提示幼兒鳥(niǎo)頭卷貼嘴巴的方向。（活動(dòng)時(shí)伴有輕音樂(lè)）

四、請(qǐng)小朋友將鳥(niǎo)爸爸媽媽送回家。

五、教師小結(jié)：為了給小鳥(niǎo)一個(gè)安全的家，請(qǐng)小朋友們要愛(ài)惜、愛(ài)護(hù)環(huán)境，關(guān)愛(ài)小動(dòng)物。請(qǐng)幼兒將垃圾撿起來(lái)送入垃圾筐。

六、活動(dòng)完畢，幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》出活動(dòng)室。第30篇、大班手工活動(dòng)美麗的瓶子教案

【設(shè)計(jì)意圖】

孩子進(jìn)入大班后，更多的方面是培育他們成為社會(huì)人，讓他們了解社會(huì)，關(guān)懷社會(huì)，尤其是一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。比方：環(huán)保中廢物的利用，讓孩子在了解環(huán)保的過(guò)程中，也體會(huì)著一種關(guān)懷社會(huì)的責(zé)任，并把這種責(zé)任心的培育作為大班教育目標(biāo)。通過(guò)與孩子一起收集生活中一些無(wú)用的瓶子，孩子們可以通過(guò)動(dòng)眼，動(dòng)腦，動(dòng)手的過(guò)程把自己的探究欲望，制造欲望淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái)，裝飾出來(lái)的瓶子還具有裝飾價(jià)值，用它裝飾教室不僅讓孩子們時(shí)時(shí)感到歡樂(lè)，還可以到處體驗(yàn)到制造美的存在。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.能夠運(yùn)用搓、團(tuán)、捏、印的技能，對(duì)玻璃瓶進(jìn)展裝飾。

2.體驗(yàn)廢舊物品再利用以及美工活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1．各種各樣的玻璃瓶子2．橡皮泥3．裝飾好的瓶子

【活動(dòng)過(guò)程】

一、展現(xiàn)瓶子：各種各樣的瓶子

1.教師在整理房間的時(shí)候發(fā)覺(jué)好多這樣用過(guò)的瓶子，我想用這些瓶子裝飾我們的活動(dòng)室，孩子們我們一起想想方法，怎樣讓這些瓶子變成裝飾品呢？

2.幼兒爭(zhēng)論，爭(zhēng)論出用橡皮泥裝飾玻璃瓶子。

二、出示教師用橡皮泥裝飾的瓶子。

1、幼兒觀看，并依據(jù)已有閱歷探究裝飾的方法。

2、教師總結(jié)幼兒探究的方法，賜予鼓舞和確定。

依據(jù)幼兒實(shí)際操作水平，重點(diǎn)講解操作過(guò)程中：搓、團(tuán)、捏、印的技能。

三、幼兒動(dòng)手裝飾，教師巡回指導(dǎo)。

1.鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作。

2.啟發(fā)幼兒裝飾的有新意和別人的不一樣。

四、作品賞析

1、向同伴介紹自己的作品。

2、請(qǐng)幼兒找出自己最喜愛(ài)的作品并請(qǐng)介紹。第31篇、大班手工樹(shù)干上的花紋教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀賞不同樹(shù)干的花紋，感受大自然的奇妙。

2、學(xué)習(xí)在瓦楞紙上畫(huà)出各種花紋裝飾樹(shù)干。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒用書(shū)

2、范畫(huà)；各種瓦楞紙、剪刀、油畫(huà)棒

重點(diǎn)與難點(diǎn)活動(dòng)過(guò)程（預(yù)設(shè)）

（一）、觀看爭(zhēng)論。

1、你知道哪些樹(shù)？說(shuō)說(shuō)它們的名稱。

2、留意過(guò)樹(shù)皮上的花紋嗎？說(shuō)說(shuō)是什么樣的？

3、結(jié)合槐樹(shù)、楊樹(shù)、松鼠等樹(shù)干范畫(huà)和幼兒用書(shū)“樹(shù)干上的花紋”中的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看各種各樣的樹(shù)皮花紋，并與語(yǔ)言描述。

（二）、觀賞瓦楞紙范畫(huà)，感受紙質(zhì)、裝飾樹(shù)干的方法。

逐一出示范畫(huà)，讓幼兒摸一摸、說(shuō)一說(shuō)瓦楞紙畫(huà)的感覺(jué)，并觀看樹(shù)干上的花紋，是怎么表現(xiàn)的？

（三）、明確作畫(huà)要求。

觀看幼兒用書(shū)“樹(shù)干上的花紋”的左半部份，請(qǐng)幼兒嘗試在顏色不同的瓦楞紙上畫(huà)出樹(shù)的外形，然后畫(huà)出樹(shù)干的花紋，剪下貼在美工書(shū)上，并添畫(huà)樹(shù)葉。

（四）、幼兒操作，教師巡回觀看、分層指導(dǎo)。

（五）、幼兒相互觀賞，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的花紋最美麗，誰(shuí)的花紋最特殊。

活動(dòng)反思：

《樹(shù)干上的花紋》這是個(gè)大班的美術(shù)活動(dòng)，教師一開(kāi)頭的導(dǎo)入特別的鮮亮和切入主題。教師首先出示各種樹(shù)干，由幼兒自由聯(lián)想“樹(shù)干上的花紋像什么”。孩子們的答復(fù)別出心裁，引出線條元素，有直線、虛線、曲線、不規(guī)章圖形、橢圓形、螺旋形、菱形等。在活動(dòng)過(guò)程中教師采納了組合的形式，將幼兒所畫(huà)的樹(shù)組合成一個(gè)小樹(shù)林，因時(shí)制宜的調(diào)動(dòng)幼兒興趣積極性，互動(dòng)恰到好處?？偠灾@是一個(gè)構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容豐富，生動(dòng)好玩的大班美術(shù)活動(dòng)。教師的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控力量、臨場(chǎng)應(yīng)變力量以及與幼兒生動(dòng)的互動(dòng)都值得我們學(xué)習(xí)。第32篇、大班手工剪紙?chǎng)L魚(yú)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)剪紙活動(dòng)幼兒初步把握平剪的方法，依據(jù)鯨魚(yú)的輪廓，保持線條光滑；促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展。（重難點(diǎn)）

2、初步培育幼兒良好的剪紙習(xí)慣，保持地面潔凈，準(zhǔn)時(shí)整理剪刀，當(dāng)心保管作品。

3、能制造性地進(jìn)展主題剪紙，培育學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、背景音樂(lè)

2、范例一副

3、藍(lán)色卡紙若干

4、藍(lán)色A4卡紙若干

5、剪刀

6、膠棒

7、水彩筆

8、圓形氣球

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭局部

出示謎語(yǔ)引起幼兒的興趣。

二、觀賞示范作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)出的鯨魚(yú)的形狀特征。

2、教師小結(jié)并示范用平剪的方法剪鯨魚(yú)，通過(guò)手的掌握使鯨魚(yú)的線條飽滿光滑。

三、實(shí)踐操作

1、發(fā)放作品材料，要求幼兒：保持地面潔凈，準(zhǔn)時(shí)整理剪刀，當(dāng)心保管作品

2、幼兒剪紙，教師巡回指導(dǎo)。

3、把剪好的鯨魚(yú)用膠棒粘貼到A4藍(lán)色紙上。

四、幼兒爭(zhēng)論如何裝飾海底世界

五、完畢局部

拍照留念，并發(fā)放圓形氣球進(jìn)展嘉獎(jiǎng)。第33篇、大班手工活動(dòng)會(huì)捉蟲(chóng)的啄木鳥(niǎo)教案

活動(dòng)名稱：會(huì)捉蟲(chóng)的啄木鳥(niǎo)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)故事知道啄木鳥(niǎo)是我們?nèi)祟惖呐笥?，增加?ài)鳥(niǎo)的情感。

2、學(xué)習(xí)看圖示，折出啄木鳥(niǎo)的根本形象。

3、對(duì)折紙活動(dòng)感興趣，喜愛(ài)折紙玩嬉戲。

活動(dòng)預(yù)備：

人手一張正方形紙、折紙圖示、范例、幻燈片、樹(shù)林的情景

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

小朋友們，你們生病了要找誰(shuí)看病呢？（醫(yī)生）在一個(gè)果園里，住著一棵老蘋果樹(shù)和一棵小蘋果樹(shù)，有一天老蘋果樹(shù)生病了，在他身旁的小蘋果樹(shù)是怎么為他請(qǐng)醫(yī)生呢？下面我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事。

二、聽(tīng)故事，溝通。

1、播放PPT故事《小蘋果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生》，認(rèn)知啄木鳥(niǎo)。

2、提出問(wèn)題，幫忙幼兒回憶并理解故事內(nèi)容。

（1）故事中的醫(yī)生是誰(shuí)？

（2）小蘋果樹(shù)為什么喜愛(ài)啄木鳥(niǎo)？

（3）你們喜愛(ài)啄木鳥(niǎo)嗎？

小結(jié)：啄木鳥(niǎo)是出名的樹(shù)醫(yī)生，是人類的朋友，特地吃藏在樹(shù)皮下和樹(shù)干里的害蟲(chóng)，不僅蘋果樹(shù)喜愛(ài)它，我們也喜愛(ài)它，所以我們要愛(ài)護(hù)啄木鳥(niǎo)。

三、出示啄木鳥(niǎo)。

1、瞧！今日教師就帶來(lái)了一只紙做的啄木鳥(niǎo)，你們想做嗎？

2、啄木鳥(niǎo)怎樣做得的？下面我們來(lái)看看制作的過(guò)程。

3、教師引導(dǎo)幼兒觀看折紙示意圖，讓幼兒與教師一起邊閱讀畫(huà)面邊折紙。

（1）、誰(shuí)知道哪幅是第一個(gè)步驟圖？引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看示意圖的挨次。

（2）、你們知道這條黑線代表什么嗎？教師指著圖一中黑線詢問(wèn)幼兒。

（3）、你們知道這條虛線和這個(gè)箭頭代表什么嗎？教師指著圖一中的虛線和箭頭詢問(wèn)幼兒。

指導(dǎo)幼兒將正方形紙角對(duì)角對(duì)折，折出對(duì)角線，引導(dǎo)幼兒將正方形相鄰的兩條邊，向?qū)蔷€折，要折整齊。將尖三角形的角按線條的箭頭提示折一下，再將角向里折出尖嘴巴。

四、播放《啄木鳥(niǎo)》的音樂(lè)，師生共同表演，完畢活動(dòng)。

師：啄木鳥(niǎo)做好了，下面我們把啄木鳥(niǎo)送到樹(shù)林里為蘋果樹(shù)捉蟲(chóng)吧。聽(tīng)音樂(lè)表演。第34篇、大班手工花