教案浙教版科學(xué)八年級(jí)上冊(cè)1.5物質(zhì)的溶解

33教案：浙教科學(xué)八年上冊(cè)1.5物質(zhì)的解教學(xué)目標(biāo)：了解飽和溶與不飽和液的概念學(xué)會(huì)區(qū)分飽和溶液與不飽和溶液。了解溶液的、稀跟溶與溶液是飽和沒有必然聯(lián)系。通過學(xué)生分實(shí)驗(yàn)，有地培養(yǎng)學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦的能力，訓(xùn)練科學(xué)的思維法。培養(yǎng)組內(nèi)團(tuán)協(xié)作的精和積極思問題的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)和點(diǎn)：重點(diǎn)：飽和液與不飽溶液的概。難點(diǎn)：飽和液與不飽溶液的區(qū)。課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前準(zhǔn)：筆記本紙、筆。2教學(xué)器材小燒杯1個(gè)、大燒1個(gè)（有杯冷水10℃左右、石棉網(wǎng)塊、玻璃棒1根、匙1把酒精燈盞鐵三腳架1個(gè)、試管3支（18cmHФ1.8cm）、手紙、火柴、盤天平（稱量紙、砝碼盒）、量筒毫升1只、溫度計(jì)0～100℃1支。蒸餾水、蔗固體、熟灰粉末、酸銅晶體。教學(xué)設(shè)計(jì)圖：教學(xué)過程設(shè)：新課導(dǎo)入：日常生活，多數(shù)同可能都有這樣的體驗(yàn)一只杯子1~2小勺糖（或果珍），倒開水，用子攪拌，一會(huì)兒蔗糖（或果珍）就不見了。是我們有有想過，果不停地向杯糖水（果珍水）續(xù)加入蔗糖（或果珍），會(huì)有什么象發(fā)生呢學(xué)生分組實(shí)：如圖（本P圖1-65硫銅的溶解）所示，裝配好儀器。在杯中加入20毫升水，酒精燈加至約70。往燒杯中加入硫酸銅晶體每次加一藥用璃棒攪拌直至硫酸銅體不能繼溶解為止老師：這個(gè)象，能告我們什么？學(xué)生：一定量的水，解硫酸銅數(shù)量是有限的。學(xué)生：硫酸不能無限的在水中解。學(xué)生：毫升70的水是不能無限制的溶硫酸銅晶的。老師：三個(gè)的同學(xué)代回答的都常好。那么，哪個(gè)組誰能說說什么飽和溶液？學(xué)生：就是剛做過實(shí)的溶液，們認(rèn)為那就是飽和溶液。

學(xué)生：就是飽了，不再吃（溶）的溶液。學(xué)生：有固不溶解的液。老師：剛才位同學(xué)的答，有一共同點(diǎn)，就是“溶液中有不能再溶的溶質(zhì)了，我們就把這樣的液稱之為和溶液。之“還能繼續(xù)溶解溶質(zhì)的溶液”我們就把這的溶液稱為不飽和溶（板書：飽和溶液不能溶解溶質(zhì)”和“不飽和溶液—能繼續(xù)溶溶質(zhì)”）下面我給大演示一個(gè)驗(yàn)。演示實(shí)驗(yàn)一組剛才組實(shí)驗(yàn)用的帶有不溶晶體的硫酸銅溶液著加至約90~95℃停止加熱。老師：我們察到的現(xiàn)是硫酸銅體不見了。剛才同學(xué)說這個(gè)燒杯中溶液是飽溶液，現(xiàn)在這個(gè)燒中的溶液否是飽和液呢？回答時(shí)請(qǐng)說出你們的根據(jù)。學(xué)生：我們?yōu)檫@時(shí)的液是不飽溶液，根據(jù)是溶質(zhì)沒有了全班同學(xué)都同該同學(xué)的看法）老師：一個(gè)液它是否飽和溶液還是不飽和溶液，憑我們的肉眼能作出判斷？我把另外一硫酸銅飽溶（帶有質(zhì)的上層清液少量倒入一試管里我們?nèi)魶]看到它是從來的，與杯中的溶比較，你能否分得出誰是飽和溶液是不飽和液？那么區(qū)別飽和溶與不飽和液的依據(jù)底是什么呢？學(xué)生分組討：圍繞老提出的問展開討論。學(xué)生：憑肉看應(yīng)當(dāng)可，顏色深那個(gè)是飽和溶液，淺的那個(gè)是不飽溶液。學(xué)生：剛才倒出來的個(gè)溶液是和溶液，不然，您再倒回去看看。學(xué)生：可不以加點(diǎn)硫銅固體，看哪個(gè)能溶解。老師：第一同學(xué)的意是憑肉眼以，主要是根據(jù)溶液的顏色來分。學(xué)生分組實(shí)請(qǐng)各組同自己組里飽和硫酸銅溶液的上層清液取2毫升于試管，并置于大燒的冷水中稍等一會(huì)，觀察現(xiàn)象（重點(diǎn)觀察溶液的顏色淺了）。老師這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與第個(gè)同學(xué)的說法產(chǎn)生了矛盾因此憑肉眼是能將飽和液與不飽和溶區(qū)分開的第二個(gè)學(xué)讓我把取出的飽和溶液再倒回去，那質(zhì)肯定不我很意第三個(gè)同的意見，是取少量體，分別加入兩溶液中，看固體能解的則是飽和溶液不能溶解的是飽和溶這也是檢驗(yàn)和溶液與不飽和溶液的方（書兩者檢驗(yàn)方法加入溶質(zhì)比）。剛才分組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，還說明了另外一個(gè)重要的問，就是討飽和溶液不飽和溶液，一定要明是在什溫度下才有意義（板書：兩者的討前提—溫）。下面問題是溶液濃稀與溶的飽和與飽和到底是什么關(guān)系呢？在溶液中有的溶有多的溶質(zhì)稱為濃溶液有的溶有少的溶質(zhì)稱為稀溶液。那么，它們與飽和溶的關(guān)系如呢？學(xué)生分組實(shí)：取2支管，分別加10毫水，然后，在2支管中，再分別加入10克蔗糖和0.2克熟石灰振蕩后，置片刻。觀察現(xiàn)象。老師：說說們看到的象。學(xué)生：熟石的溶液中溶質(zhì)很少但溶解的不多

學(xué)生蔗糖在水溶解的數(shù)比熟石灰要多溶液熟石灰的溶液要濃經(jīng)檢驗(yàn)溶還未達(dá)到飽和。老師：剛才學(xué)回答的常好。有組還進(jìn)行了溶液的檢驗(yàn)后立竿影。學(xué)以用是我們學(xué)習(xí)的最目的。由可見，溶的濃稀與溶液是否飽和無關(guān)（板書這句話）濃溶液不定是飽和溶稀溶也不一定不飽和溶液只有在一定溫度時(shí)同溶質(zhì)的飽溶液一定不飽和溶液濃。小結(jié)區(qū)分或比飽和溶液不飽和溶液必須是在一的溫度下和定量的溶中進(jìn)行區(qū)分或比較溶液濃稀是由液中所含溶質(zhì)的多少?zèng)Q定的與溶液是飽和無關(guān)這是兩個(gè)不同的概念不要混為談。教師點(diǎn)評(píng)：本節(jié)課采用是實(shí)驗(yàn)→出問題→實(shí)驗(yàn)→解決問題這樣一個(gè)過程題的出和解決有層次的。目明確，重突出。對(duì)點(diǎn)的處理比較自然到位。為符合課改革精神改變過去教與學(xué)的方，力爭(zhēng)把習(xí)的權(quán)利給學(xué)生試讓學(xué)生自己動(dòng)腦筋想題發(fā)揮群體慧