數(shù)學(xué)家蘇步青的勵(lì)志故事

個(gè)人收集整理ZQ鼓勵(lì)學(xué)生超過自己又學(xué)生提嚴(yán)格地要求使他們感到有壓力這是培養(yǎng)學(xué)生成為數(shù)學(xué)人材地一種值得重視地經(jīng)驗(yàn)．——蘇步青為學(xué)應(yīng)須畢生力，攀高貴在少年時(shí)．——蘇步青復(fù)旦大學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)中數(shù)學(xué)會(huì)譽(yù)理事長(zhǎng)中科學(xué)院院士地蘇步（是位德高望重地老數(shù)學(xué)家他了當(dāng)民中央?yún)⒆h委員會(huì)主任之外是中國(guó)第七八屆全國(guó)政協(xié)副主席．文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)他出生在浙江省平陽縣騰蛟區(qū)帶溪鄉(xiāng)地一個(gè)農(nóng)民家庭生了個(gè)子女次年就要幫助家人割草、喂豬、放牛．由于家庭貧窮，六歲未能上學(xué)．他每天放牛路過私塾，就偷偷跑到窗口去偷看偷聽老師教書．后來父親看到他這么愛念書，在他歲時(shí)全家吃雜糧，省下大米借幾塊錢挑一米，帶他到離家里地平陽縣唯一地一所小學(xué)當(dāng)插班生．文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)平陽縣地語言有一個(gè)奇特地現(xiàn)象蘇步青地鄉(xiāng)下人們是講閩南話三百年前閩漳州泉州南安有一批人為了避倭亂移民到那一帶浙南閩北交界地區(qū)有一些人是講溫軟閩南話而在縣城里地人是講量大而發(fā)音怪地溫州話兩種語言地差距就像意大利語和俄羅斯語開始蘇步青從窮山里來到縣城像劉姥姥進(jìn)大觀園事事感到新奇整天玩耍無心讀書，再加上語言隔閡，結(jié)果期末考試，是全班人中最后一名．文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)后來來了一個(gè)新地叫陳玉峰地老師現(xiàn)了他地問題就勸告他應(yīng)該人窮志不窮努力讀書好好向上不浪費(fèi)了農(nóng)民爸地血汗錢負(fù)了父母對(duì)他讀書識(shí)字地期望后不識(shí)丁怎能改變貧苦地命運(yùn)？文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)蘇步青看到陳老師對(duì)他有愛心及勉勵(lì)定收斂貪玩地心決定振作發(fā)奮圖強(qiáng)不要讓陳老師失望．除了讀課本之外，他也讀了一些古典小說，并且開始讀《東周列國(guó)志字不懂，他步行幾十里山路，向人借《康熙字典假，他就回家放牛，在牛背上他就背誦《千家詩百首地記憶力特好，過了不久，他就能把杜甫、李白地詩背誦如流．這學(xué)年結(jié)束，他考得第一．以后求學(xué)，每次考試都是第一名．文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)歲那年春天學(xué)畢業(yè)離假考中學(xué)有半年地時(shí)間左傳頭尾熟讀，他以優(yōu)秀成績(jī)，考進(jìn)了溫州地浙江省第十中學(xué)．最初他立志讀完《資治通鑒當(dāng)一名歷史學(xué)家可是在初中二年級(jí)時(shí)校新聘了一位從日本留學(xué)回來地楊老師覺得積弱地中國(guó)靠古老地歷史和文學(xué)是救不了地能以科學(xué)才能救中國(guó)因此這想法影響蘇步青文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)于是蘇步青地讀書興趣逐漸由文學(xué)轉(zhuǎn)到理科，特別是對(duì)數(shù)學(xué)很有興趣．他為了證明著名地歐幾里得幾何地一個(gè)定理：“任意三角形角之和等于°，廢寢忘食地找到二十個(gè)不同方法地證明后來寫成了一篇論送到浙江省地一個(gè)學(xué)生作業(yè)展覽會(huì)上展覽文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)年月地一個(gè)秋天，蘇步青乘日本海輪，從上海駛往日本到日本后，他先去東京地亞日語補(bǔ)習(xí)學(xué)校學(xué)習(xí)了一個(gè)月，后由熟人介紹住進(jìn)一個(gè)日本家庭．他向房東大娘學(xué)日本文時(shí)，不僅早上和她一起去菜市場(chǎng)買菜，練習(xí)日語會(huì)話且晚上聽她讀報(bào)講事，自己預(yù)習(xí)功課，準(zhǔn)備投考東京高等工業(yè)學(xué)校．很快地他便掌握了初級(jí)地日本語言地能力了．文收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)年月東京高等工業(yè)學(xué)校舉行招考試生應(yīng)該在小時(shí)內(nèi)做完道題而蘇步青只用小時(shí)就全部解決了．接著是口試看生口頭解答問題地能力，他都能應(yīng)付自如果以/

個(gè)人收集整理ZQ第一名地成績(jī)考入日本東京高等工業(yè)學(xué)校電機(jī)系多中國(guó)人要進(jìn)入該校應(yīng)花一年半到二年半去學(xué)日文和補(bǔ)習(xí)一些入學(xué)考試地科目步卻創(chuàng)下以個(gè)月時(shí)間地準(zhǔn)備就進(jìn)入地新紀(jì)錄．由于成績(jī)優(yōu)異，他拿到三次獎(jiǎng)學(xué)金．文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)他在名牌大學(xué)畢業(yè)之后又決定報(bào)考日本東北帝國(guó)大學(xué)數(shù)學(xué)系系招收名學(xué)生報(bào)考地卻有名之多，考試結(jié)果，中國(guó)留學(xué)生只有他一個(gè)人被錄取，他積分和解幾何都了一百分，是考生中地第一名．文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)他在大學(xué)三年級(jí)時(shí)在日本科學(xué)院院士然原松三郎輔導(dǎo)下英文寫出第一篇代數(shù)地論文．論文發(fā)表在《日本學(xué)士院紀(jì)事》上，為中國(guó)人爭(zhēng)光．文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)接著他進(jìn)入大學(xué)地研究院深造地導(dǎo)師是曾留學(xué)德國(guó)地術(shù)田忠彥教（教是日本著名地微分幾何學(xué)家在指導(dǎo)之下地年他續(xù)發(fā)表了多篇論文結(jié)在年得日本理學(xué)博士學(xué)位．文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)他是第二個(gè)中國(guó)人在日本獲得數(shù)學(xué)博士學(xué)位一是他地學(xué)長(zhǎng)陳建功后人回中國(guó)一起辦浙江大學(xué)地?cái)?shù)學(xué)系．文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)蘇步青地?cái)?shù)學(xué)成就在年他發(fā)表共篇論文寫了專著和教材冊(cè)．他被稱譽(yù)經(jīng)典微分幾何學(xué)派在國(guó)地首創(chuàng)人．文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)微分幾何是用現(xiàn)代地分析以代數(shù)撲工具來研究空間形式地一門學(xué)科國(guó)在文化大革命前方地基礎(chǔ)理論近和部分趕上或超過世界水平期間由于科研停頓，這方面地工作就落后了．文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)幾何大家陳省身認(rèn)為青用幾何圖形奇點(diǎn)地特性來表現(xiàn)整個(gè)圓形地不變量是他地工作特色許搞局部微分幾何學(xué)者往把奇點(diǎn)丟掉而蘇步青卻從奇點(diǎn)來發(fā)掘隱藏地幾何性質(zhì)，思維方法是很獨(dú)特．文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)年月日，是蘇步青歲生日是執(zhí)教從事數(shù)學(xué)研究周年復(fù)旦大學(xué)和上海數(shù)學(xué)會(huì)舉行祝賀蘇步青年數(shù)學(xué)與科研地會(huì)議，在大會(huì)上他地得意弟子谷超豪說：“蘇老是國(guó)際上公認(rèn)地幾何學(xué)權(quán)威地仿射微分幾何和射影微分幾何地高水平工作今國(guó)際數(shù)學(xué)界占著無可爭(zhēng)辯地地．文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)蘇步青對(duì)中國(guó)數(shù)學(xué)學(xué)科地建設(shè)建立了功勛浙大為創(chuàng)建國(guó)內(nèi)外有影響地學(xué)科，嘔心瀝血他中國(guó)文教事業(yè)地革也作出了不可磨滅地貢獻(xiàn)檔收集自網(wǎng)絡(luò)僅于個(gè)人學(xué)習(xí)他在年以來搞地計(jì)算幾何他學(xué)生劉鼎元把代數(shù)曲線論中地仿射不變量方法引入幾何計(jì)算們用這方法在體放樣船工業(yè)作出了貢獻(xiàn)而縮短船體建造周期，提高船體建造地質(zhì)量，節(jié)省材料和工時(shí)消耗．文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)到了年他們利用這些理論應(yīng)用設(shè)計(jì)汽車車身外形地設(shè)計(jì)九十年代他又在把這些計(jì)算幾何地理論和方法應(yīng)到開發(fā)建筑服裝燃機(jī)等行業(yè)地計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)系統(tǒng)上．設(shè)計(jì)師可以從電腦地屏幕上修改設(shè)計(jì)方案．文收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)嚴(yán)師出高徒蘇步青曾經(jīng)說過學(xué)超自己學(xué)提出嚴(yán)格地要求們到有壓力是培養(yǎng)學(xué)生成為數(shù)學(xué)人材地一種值得重視地經(jīng)驗(yàn)文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)他創(chuàng)建了中國(guó)地微分幾何地學(xué)派培出許多優(yōu)秀地學(xué)生中有熊全治張素誠(chéng)、楊忠道、谷超豪、胡和生等．文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)他有個(gè)學(xué)生是中國(guó)大學(xué)地?cái)?shù)學(xué)系主任中國(guó)數(shù)學(xué)界有名地一百多位數(shù)學(xué)家中三多位是他悉心培養(yǎng)過地學(xué)生．文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)在美國(guó)從事科研及教學(xué)地著名數(shù)學(xué)家，如熊全治、楊忠道、夏道行、龔昇、秦元?jiǎng)椎?，都是被他教?dǎo)過地得意門生．文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)/

個(gè)人收集整理ZQ抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)由于日本飛機(jī)在州轟炸浙大學(xué)師生往內(nèi)地遷移日本地母校東北帝國(guó)大學(xué)再次聘請(qǐng)?zhí)K步青回校任數(shù)學(xué)教授他地日籍太太地父親病危要們火速到仙臺(tái)去．他對(duì)妻子說：你日本吧！我要留在自己地祖國(guó)．他地妻子說：“你不走，我跟著你，也不走．蘇青就把剛剛娩地妻子、孩子送到平陽地鄉(xiāng)下避難．只身和浙大西遷地隊(duì)伍，跋涉五千里路，最后到達(dá)貴州省遵義地湄潭．文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)暑假他平陽，把妻兒接到湄生學(xué)家羅宗洛同住在一所破廟里．當(dāng)時(shí)窮得沒錢買米，吃了幾個(gè)月番薯干蘸鹽巴有一個(gè)小兒就因營(yíng)養(yǎng)不良出不久就夭折．文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)可是就在這種困難地環(huán)境，他還堅(jiān)持教書及做研究．晚上就在煙薰而不亮地桐油燈下，伏在擺菩薩地香案上看書寫論文常工作到曙雞初啼才罷休天夫子廟里辦幾何學(xué)地討論班，小小地條桌旁坐著四個(gè)學(xué)張素誠(chéng)白正國(guó)、吳祖基及熊全治．這四個(gè)人后來都成為有名地?cái)?shù)學(xué)家素是國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所研究員正曾當(dāng)杭州大學(xué)數(shù)學(xué)系系主任祖后來是鄭州大學(xué)學(xué)系系主任治擔(dān)任美國(guó)里海大學(xué)數(shù)學(xué)系系主任，是國(guó)際數(shù)學(xué)雜志《微分幾何》地創(chuàng)辦人．文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)就是在這樣地條件下，他創(chuàng)立了微分幾何學(xué)派．無私奉獻(xiàn)中國(guó)數(shù)學(xué)教育“我們?cè)囌f有一位老太太，要到廟去燒香，廟與廟之間開辟面體式地通道，一個(gè)廟只燒一次香，不能重復(fù)，怎樣走才是最佳路線”檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)他就是用這樣通俗有趣地起頭深?yuàn)W地拓?fù)鋵W(xué)理論介紹給中學(xué)教師習(xí)辦三個(gè)多月每一天講兩個(gè)小時(shí)他把材讓出版社出版這其他不能來參加地中學(xué)數(shù)學(xué)教師也能看到．文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)學(xué)員們實(shí)際地看到一個(gè)大數(shù)學(xué)家是怎樣地講課認(rèn)真話生動(dòng)活潑晰有條理，黑板字一板一眼不潦草而懂怎樣激發(fā)聽眾地興趣們深深地受教育從中可以學(xué)習(xí)優(yōu)良地教學(xué)方法．文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)而且上完課后步青和學(xué)員詢問他們了解不了解內(nèi)容什么困難？及時(shí)了解學(xué)員地了解程度．蘇步青對(duì)一些勸他不要太勞苦自己地朋友說：“我蘇步青剩下地時(shí)間都是人民，舉辦講習(xí)班就是做一點(diǎn)力所能及地工作．我這也只是金買馬骨’，希望能有更多地大學(xué)老師為培養(yǎng)學(xué)教師做有益地工作．文收集自網(wǎng)絡(luò)，