小學美術一、二年級課程標準單元細化解讀

--可編輯修改 --可編輯修改--可編輯修改-小學美術第一學段一、二年級課程標準單元細化解讀一、總目標采用造型游戲的方式，或以造型游戲與語文、音樂等學科內容相結合的方式，進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作和展示。二、分學習領域階段目標學段階段目標造型?表現(xiàn)設計?應用欣賞?評述綜合?探索1—2年級嘗試不同工具，用紙以及容易找到的各種媒材，通過看看、畫回、做做等方法大膽、自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想，體驗造型活動的樂趣。觀察身邊的用品，初步了解形狀與用途的關系。嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，進行簡單組合和裝飾，體驗設計和制作活動的樂趣。用簡短的話語表達對美術作品和自然景色的感受采用造型游戲的方式，或以造型游戲與語文、音樂等學科內容相結合BtT式，進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作和展小。三、課程單元目標美術課程總目標延續(xù)了課程標準實驗稿的“三維”目標，即“知識與技能”“過程與方法”“情感、態(tài)度和價值觀”，為了強調，修訂稿在前面加了一段話：“美術課程總目標按‘知識與技能’‘過程與方法’‘情感、態(tài)度和價值觀’三個維度設定”。然后就從三個維度闡述了總目標：知識與技能：了解美術語言及其表達方式和方法，運用各種工具、媒材進行創(chuàng)作；學習美術欣賞和評述的方法；了解美術對文化生活和社會發(fā)展的獨特作用。過程與方法：以個人或集體合作的方式參與美術活動；豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；激發(fā)創(chuàng)意。情感態(tài)度和價值觀：獲得對美術學習的持久興趣，形成基本的美術素養(yǎng)。四、美術課程的實施．利用各種媒材，采用造型游戲的方式表現(xiàn)自己的想象，創(chuàng)作美術作品，并表達自己的感受。．根據(jù)兒歌、童話或故事，創(chuàng)作頭飾或面具等，進行游戲或表演。．創(chuàng)設一個與生活相關的情境，用各種媒材制作小道具，開展模擬或表演活動。．共同設計、布置學生美術作品展覽或美化教室。．積極參與造型游戲活動。．結合兒歌、童話或故事，運用媒材進行創(chuàng)作與展示。7．大膽地表達自己的感受。五、相關課程目錄【第二冊】1、船2、長呀長3、出殼了4、我們身邊的線條5、童話城堡6、畫自己7、手形的聯(lián)想8、我和昆蟲9、奇妙的爬行、春天的色彩、伙伴、花的世界、家鄉(xiāng)的變化【第四冊】1、添畫2、繪畫游戲3、茂密的花4、出殼了5、我的收藏卡6、假如我是巨人7、畫夜景8、畫影子9、認識身邊的樹、繪畫中的節(jié)日、我喜歡的鳥解讀備注：運用相應的方法，知識本身、學習過程都蘊涵著情感、態(tài)度、價值觀。比如：紅黃藍三原色怎么變成三間色呢？我們讓學生學習以后，他知道紅黃藍兩兩相互調配就變成橙綠紫，這是知識。他能把它調出來，這叫技能。這期間方法和過程很重要，老師可以直接說明，也可以演示，也可以讓學生嘗試、體驗，學生也可以相互討論、合作試驗，這就是方法、過程。學生經(jīng)過學習過程，獲得了學習成果，學生知道三原色調配的原理，能調出橙綠紫，并能用此知識與技能于繪畫、設計、工藝以及日常生活中，同時，學生知道了如何獲取這種知識與技能的方法，如怎樣把握教師直接講述的要點，知道如何查閱書籍，知道如何探索和歸納，如何與同學交流與合作。整個學習過程會使學生產(chǎn)生熱愛多彩的自然和生活的感受，愿意用適合的色彩來表達自己的感受，用來美化和裝飾自己的生活，這就是情感、態(tài)度和價值觀。--可編輯修改 --可編輯修改--可編輯修改-【手工單元】一、總目標觀察身邊的用品，初步了解形狀與用途的關系。嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，進行簡單組合和裝飾,體驗設計和制作活動的樂趣。二、分學習領域階段目標學段階段目標造型?表現(xiàn)設計?應用欣賞?評述綜合?探索1—2年級嘗試不同工具，用紙以及容易找到的各種媒材，通過看看、畫回、做做等方法大膽、自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想，體驗造型活動的樂趣。觀察身邊的用品，初步了解形狀與用途的關系。嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，進行簡單組合和裝飾，體驗設計和制作活動的樂趣。用簡短的話語表達對美術作品和自然景色的感受采用造型游戲的方式，或以造型游戲與語文、音樂等學科內容相結合BtT式，進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作和展小。三、課程單元目標（1）給學生提供各種感官的刺激。比如提供多種媒材讓學生來嘗試，觀賞大師的美術作品，也可以給學生感官的刺激。（2）鼓勵學生打破固定的思維方式。讓學生畫或者制作，不要規(guī)定一種固定的模式或框子，應該鼓勵學生打破固定的想法。比如給孩子一張紙，孩子們很可能按照固有思維用一支筆在上面畫畫。如果我們打破固定的思維，就可以把這張紙折一折、弄一弄，做成一個立體的紙雕塑作品。（3）激勵學生發(fā)表不同的意見。要鼓勵學生對別人的作品、對老師的作品提出一些不同的想法和看法，老師要尊重學生的看法、意見。（4）努力為學生創(chuàng)造發(fā)揮潛能的機會。教學中要給學生留有思考、想象、大膽創(chuàng)造的空間和時間。（5）激勵學生思考解決問題的方法。要引導、激勵學生探求解決問題的各種方法，在解決問題的過程中學會運用方法。四、美術課程的實施．學習用這些不同的媒材進行創(chuàng)作，需要運用一些不同的美術技巧，技巧在美術學科當中也是一個非常重要的部分，“造型?表現(xiàn)”學習領域中所涉及的美術技巧主要有：．在繪畫中，學習寫實、變形、夸張、抽象、裝飾等手法；．在雕塑中，學習揉、搓、壓、切挖、組合、雕、刻、塑等技巧；．在版畫創(chuàng)作中，學習拓、印等技巧；．在拼貼畫中，學習剪、貼、折、疊等方法。．老師在教學的過程中要對學生技巧學習進行引導，讓學生掌握、運用這些方面的技能從事藝術的創(chuàng)作，提高創(chuàng)作能力。五、相關課程目錄【第二冊】1、太陽2、漂亮的瓶子3、可愛的動物4、獅子大王5、介紹我喜歡的玩具6、用春天的色彩裝扮自己7、釣魚8、花的世界9、維吾爾族小花帽10、有特色的壺和碗【第四冊】1、紙盒變家具2、和媽媽在一起3、吊飾4、節(jié)節(jié)蟲5、頭飾設計6、拓印樹葉真有趣7、做筆筒8、吐魯番的晾房9、我喜歡的鳥解讀備注：本學段強調了“造型游戲的方式”，具體提出了“與語文、音樂等學科內容相結合”，提出了具體的、具