教科版小學(xué)二年級(jí)科學(xué)下冊(cè)期末檢測(cè)卷

★★教科版學(xué)二年級(jí)科下冊(cè)期檢測(cè)卷（40鐘

滿(mǎn)分100）題號(hào)

一

二

三

四

五

六

七

總分級(jí)得分請(qǐng)認(rèn)真答題要求書(shū)寫(xiě)規(guī)、端正、整閱卷人

★得

分

一、填空題（20分）1.指南針由兩部構(gòu)成，分是____________________。2.請(qǐng)將人的身體構(gòu)填到相的位置。①頭②頸③軀干④四肢3.磁鐵兩個(gè)極用漢表分別__________和__________的字母表示分別是__________和__________。閱卷人

二、辯一辯對(duì)的畫(huà)“√，錯(cuò)畫(huà)“×共9得

分

分）條磁鐵端的磁力大（）使多種官觀察事，使我們得到信息比較雜，準(zhǔn)確）鑰落入中的聲音毛絨玩具入桶中的聲是一樣的不出區(qū)別）閱卷人得

分

三、選一選將正確選項(xiàng)序號(hào)填在括里（共8分）1.現(xiàn)象（）不可說(shuō)明條形鐵有兩個(gè)極。用回形針接條形磁鐵的同部位感受到兩端磁力大中間的磁力小將磁鐵放在粉盒上輕輕晃動(dòng)子后，大分鐵粉聚集磁鐵兩端條形磁鐵可磁化沒(méi)有磁的鋼針2.下面的）不為了方便力障礙的更好地生活①盲文②盲道③助聽(tīng)器閱卷人得

分

四、進(jìn)行下畫(huà)線(xiàn)部分的為時(shí)，分別到了哪種感覺(jué)？（10分）①味覺(jué)②觸③聽(tīng)覺(jué)④視⑤嗅覺(jué)放學(xué)回家后一進(jìn)門(mén)，我聞到了飯菜香味（）我朝廚房里了一眼，原是媽媽正在房里做飯）回屋后，我始寫(xiě)作業(yè)。一會(huì)，就聽(tīng)媽媽喊我“吃飯了（）媽媽做的菜道非常好）等吃飯，我自告奮勇，幫媽洗碗，水點(diǎn)涼（）不禁覺(jué)得媽媽時(shí)真的很辛苦我應(yīng)該多幫媽媽干家務(wù)！閱卷人得

分

五、下面兩畫(huà)中一共有5處同，請(qǐng)你全找出來(lái)（共10分）閱卷人得

分

六、下面是明的身體發(fā)記錄表（共22分）日期2012年11月2015年11月2018年11月

體重12克21克25克

身高88米111米125米

頭圍48米厘米厘米從中可看出小明體重這幾一直在（身高一直在（，圍一直在（分）小是2010月日生的，請(qǐng)根據(jù)上面的據(jù)和實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)測(cè)一下，到年他的體重是）千克身高是（）厘米，圍是（）厘米。3.除了這個(gè)方面還哪些方面可證明小明不斷生長(zhǎng)7分）____________________________________________________________閱卷人

七、簡(jiǎn)答題（）得

分1.制作指針時(shí)，除可以將小針?lè)旁谒妫阒滥男┐裴樀姆胖梅?？（分）________________________________________________________________________________________________________________________2.上二年的學(xué)生和成在身體和體方面有哪不同？（7分）________________________________________________________________________________________________________________________3.平時(shí)你該如何踐行康生活的念？（）________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：一、1.磁針刻盤(pán)2.3.南極北SN二、√××三、③③四、⑤④③①②五、六、增長(zhǎng)增增預(yù)測(cè)合理即可。比如：腳長(zhǎng)在增加，手掌在變大。七、班級(jí)

教師

教科版學(xué)二年級(jí)科下冊(cè)教計(jì)劃日期學(xué)生經(jīng)過(guò)一年半的正規(guī)學(xué)習(xí)已經(jīng)基本認(rèn)識(shí)了科學(xué)這門(mén)學(xué)科大多數(shù)學(xué)學(xué)生對(duì)科學(xué)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生了比較濃厚的興趣知道在科學(xué)課上認(rèn)真聽(tīng)講能夠生和同伴合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作握了科學(xué)教材的一些基本知識(shí)土壤氣、情月相、季節(jié)、材料、書(shū)、紙等方面的知識(shí)。具備了一定的動(dòng)手能力。不過(guò)，況仍有少部分同學(xué)上課不能安靜的聽(tīng)老師講課也不喜歡和同伴合作交流學(xué)分習(xí)態(tài)度不端正因科學(xué)的基本知識(shí)和基本能力掌握都不太理想在本學(xué)期析的教學(xué)中教師要對(duì)這部分同學(xué)加強(qiáng)引導(dǎo)端正其科學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度力爭(zhēng)使同學(xué)們都達(dá)到科學(xué)學(xué)習(xí)的基本要求。小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)是最新修訂的科教版教材包括兩個(gè)單元分為13課。因?yàn)槭切陆滩?，所以在本?cè)教材中融合了以前科學(xué)學(xué)習(xí)的一部分知識(shí)如推力和拉力的知識(shí)另外在修訂思路上面也有所改變本冊(cè)教材覆蓋了新課標(biāo)的相關(guān)要求，理順了內(nèi)容的邏輯關(guān)系，并且基于二年級(jí)學(xué)生水平，減少了知識(shí)容量，降低了學(xué)習(xí)要求，并且還設(shè)計(jì)了一些有料、有趣的活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、參與課堂、動(dòng)手實(shí)踐的興趣。教

第一單元為《磁鐵》單元。包括七課內(nèi)容，分別為《磁鐵能吸引什么》《磁鐵怎樣吸引物體鐵的兩極極與方向一個(gè)指南針極材間的相互作用鐵和我們的生活單元從磁性、磁極兩個(gè)方面出發(fā)，針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)編排結(jié)構(gòu)化的教學(xué)內(nèi)容織學(xué)生調(diào)用過(guò)去的零散生分活經(jīng)驗(yàn)在手實(shí)踐和思考中形成對(duì)磁鐵較為全面的認(rèn)識(shí)指導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)與應(yīng)用有機(jī)結(jié)合起來(lái)，了解磁鐵能吸引哪些物體，磁鐵各部分磁力的強(qiáng)弱，析磁鐵的兩極兩的相互作用等知識(shí)并在觀察磁鐵現(xiàn)象的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生自制簡(jiǎn)易的指南針。第二單元主題為《我們自己包括六課內(nèi)容，分別為《觀察我們的身體通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)觀察與比較試反應(yīng)快慢發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)身體時(shí)間膠囊引導(dǎo)學(xué)生把眼光從外部世界轉(zhuǎn)移到自己的身體上，讓學(xué)生了解自己身體道我們的身體是由共同的外部結(jié)構(gòu)和許多內(nèi)部結(jié)構(gòu)構(gòu)成的。眼、耳、鼻、舌、皮膚是我們的感覺(jué)器官，具有學(xué)習(xí)的功能。學(xué)生通過(guò)觀察自己的身體發(fā)現(xiàn)自己在生長(zhǎng)變化在本單元的學(xué)習(xí)中主要是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種方法親自了解自己的身體，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)自己身體的興趣，引導(dǎo)學(xué)生能夠關(guān)注自己未來(lái)身體的生長(zhǎng)，認(rèn)同健康生活。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，了解磁鐵的不同形狀，知道磁鐵能夠吸引鐵和鎳，能夠隔空隔物吸鐵，知道磁力可以傳遞。指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐明白磁極的吸力最大，知道磁鐵能夠指示南北，有同極相斥，異極相吸的特性。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)做一個(gè)指南針的活動(dòng)進(jìn)一步了解指南針的有關(guān)知識(shí)，教體會(huì)磁鐵的磁化現(xiàn)象及磁鐵指示南北的特性。學(xué)4、引導(dǎo)學(xué)生了解磁鐵在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用，進(jìn)一步體會(huì)科技給目人們生活帶來(lái)的便利和快捷從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索科學(xué)運(yùn)用科學(xué)的興標(biāo)趣。與5、引導(dǎo)學(xué)生能夠從外部觀察頭、頸、軀干和四肢組成的身體的基本結(jié)要構(gòu)，能夠用摸、聽(tīng)等方法探知自己身體內(nèi)部的情況。求6、知道通過(guò)感覺(jué)器官能夠獲取事物的相同與不同特征，用比較的方法識(shí)別不同的事物認(rèn)識(shí)到感覺(jué)器官能讓我們觀察到具體的事物并以此區(qū)分事實(shí)與想象。了解感覺(jué)器官的綜合運(yùn)用，能夠更加全面的認(rèn)識(shí)事物和作出反應(yīng)。通過(guò)比較測(cè)量，引導(dǎo)學(xué)生知道自己身體在生長(zhǎng)變化，從而能夠關(guān)注自己未來(lái)身體的生長(zhǎng)，認(rèn)同健康生活。1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，給課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng)和訓(xùn)練是保證教學(xué)質(zhì)量的前提在本學(xué)期的教學(xué)中注重學(xué)生教良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，并將培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿在教學(xué)的全過(guò)程學(xué)中。措2、在教學(xué)中，重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，并結(jié)合課程知識(shí)和能力目施標(biāo)設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)是真正來(lái)源于生活并運(yùn)用于生活而激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣和習(xí)慣。3、通過(guò)學(xué)生適宜接受的生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)形式，通過(guò)學(xué)生直接參與探究實(shí)驗(yàn)的方式科學(xué)探究轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺(jué)的將科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活的思維，培養(yǎng)學(xué)生敢于打破常規(guī)，敢于創(chuàng)新的能力。4、構(gòu)建合理科學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，并在獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制上采取多元化的評(píng)價(jià)方式鼓勵(lì)學(xué)生讓每個(gè)學(xué)生都有獲得成功的機(jī)會(huì)感受成功的喜悅，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和自信心。5、創(chuàng)造性的使用教材，教師要根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性的使用教材設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，教師還應(yīng)記錄下自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，以便不斷的改進(jìn)。教學(xué)時(shí)間安排：周次

單

元

課

題

課時(shí)

備

注-5

第一單元磁鐵

磁鐵能吸引什么磁鐵怎樣吸引物體3、磁鐵的兩極磁極與方向做一個(gè)指南針磁極間的相互作用磁鐵和我們的生活單元復(fù)習(xí)觀察我們的身體通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)

1111111111

機(jī)動(dòng)1課時(shí)第二單元12

3、觀察與比較1我們自己13-1415

4、測(cè)試反應(yīng)快慢5、發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)

11

機(jī)動(dòng)1課時(shí)-20

綜合復(fù)習(xí)

6體時(shí)間膠囊”單元復(fù)習(xí)綜合復(fù)習(xí)

113教科版學(xué)二年級(jí)科下冊(cè)期試卷（有答）（總分100分，時(shí)間60分鐘）班級(jí)

姓名一、填空題每空3分，共計(jì)30分1、磁鐵能夠吸引

和鎳。2、磁鐵指北的磁極叫做，用大寫(xiě)字母

表示。磁鐵指南的磁極叫南極，用大寫(xiě)字母

表示。3、

是我國(guó)古代四大發(fā)明之一，2000多年前，中國(guó)人最早發(fā)現(xiàn)了磁石，制作了。4、人的身體分為、頸、軀干、

四個(gè)部分。5、我們觀察周?chē)氖澜缈梢岳?、、嗅覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)。二、選擇題每題3分，共計(jì)30分1、下列物體中能夠被磁鐵吸引的是（Ａ橡皮Ｂ回形針Ｃ塑料小尺2、下列哪種方法不能使鐵質(zhì)小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)？（）Ａ用手拉Ｂ用手推Ｃ用磁鐵吸引Ｄ用眼睛看3、不接觸回形針，磁鐵就能夠把回形針吸過(guò)來(lái)，這說(shuō)明磁鐵（Ａ能夠隔物吸鐵Ｂ能夠隔空吸鐵Ｃ磁力很強(qiáng)4、條形磁鐵有（）個(gè)磁極。Ａ一Ｂ兩Ｃ三5、磁懸浮列車(chē)運(yùn)用的是磁鐵（）的原理？Ａ同極相斥，異極相吸Ｂ隔空吸鐵Ｃ隔物吸鐵6、拿一根條形磁鐵的S極去靠近另一根條形磁鐵的S極，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？（）Ａ相互吸引Ｂ相互排斥Ｃ沒(méi)有變化7、判斷物體的顏色、形狀、大小，我們可以用（Ａ耳朵Ｂ眼睛Ｃ鼻子8、盲人摸讀盲文利用的是（Ａ聽(tīng)覺(jué)Ｂ觸覺(jué)Ｃ嗅覺(jué)Ｄ視覺(jué)9、下列（）可以測(cè)試人的反應(yīng)速度。Ａ翻拍手游戲Ｂ拔河游戲Ｃ講故事比賽10、在抓尺子的游戲中，誰(shuí)抓住尺子的次數(shù)多，說(shuō)明誰(shuí)的反應(yīng)（Ａ快Ｂ慢三、判斷題對(duì)的打“√的打“ⅹ每空分，共計(jì)21分1、磁鐵可以吸引鐵的東西）只有條形磁鐵才會(huì)發(fā)生同極相斥，異極相吸的現(xiàn)象）當(dāng)我們用耳朵貼近一名同學(xué)的背部去聽(tīng)，會(huì)聽(tīng)到呼吸的聲音，那是因?yàn)槿梭w的肺在這里）我只需要用眼睛就可以觀察周?chē)氖澜?，不需要再用鼻子、耳朵等器官。（）人的反?yīng)速度是可以訓(xùn)練的，只要多加訓(xùn)練就可以在一定程度上提高人的反應(yīng)速度）要想自己健康的成長(zhǎng)，我們必須要合理飲食、科學(xué)作息、堅(jiān)持鍛煉身體。（）無(wú)論離得多遠(yuǎn)，磁鐵都能夠吸引含鐵的東西）三、簡(jiǎn)答題學(xué)生每答出一點(diǎn)得4分,計(jì)16，卷面分3分出生后我們的身體在一天天生長(zhǎng)從哪些方面看出我們的身體在一天天長(zhǎng)大？教科版二級(jí)下冊(cè)科學(xué)末試卷（參考案）（總分100分，時(shí)間60分鐘）班級(jí)一、填空題每空3分，共計(jì)30分

姓名1、磁鐵能夠吸引

鐵

和鎳。2磁鐵指北的磁極叫做

北極用大寫(xiě)字母N

表示磁鐵指南的磁極叫南極，用大寫(xiě)字母S

表示。3、指南針

是我國(guó)古代四大發(fā)明之一2000多年前中國(guó)人最早發(fā)現(xiàn)了磁石，制作了司南。4、人的身體分為

頭、頸、軀干、

四肢

四個(gè)部分。5、我們觀察周?chē)氖澜缈梢岳?/p>

聽(tīng)覺(jué)、

視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)。二、選擇題每題3分，共計(jì)30分1、下列物體中能夠被磁鐵吸引的是（ＢＡ橡皮Ｂ回形針Ｃ塑料小尺2、下列哪種方法不能使鐵質(zhì)小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)？（Ｄ）Ａ用手拉Ｂ用手推Ｃ用磁鐵吸引Ｄ用眼睛看3、不接觸回形針，磁鐵就能夠把回形針吸過(guò)來(lái)，這說(shuō)明磁鐵（ＢＡ能夠隔物吸鐵Ｂ能夠隔空吸鐵Ｃ磁力很強(qiáng)4、條形磁鐵有（Ｂ）個(gè)磁極。Ａ一Ｂ兩Ｃ三5、磁懸浮列車(chē)運(yùn)用的是磁鐵（Ａ）的原理？Ａ同極相斥，異極相吸Ｂ隔空吸鐵Ｃ隔物吸鐵6、拿一根條形磁鐵的S極去靠近另一根條形磁鐵的S極，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？（Ｂ）Ａ相互吸引Ｂ相互排斥Ｃ沒(méi)有變化7、判斷物體的顏色、形狀、大小，我們可以用（ＢＡ耳朵Ｂ眼睛Ｃ鼻子8、盲人摸讀盲文利用的是（ＢＡ聽(tīng)覺(jué)Ｂ觸覺(jué)Ｃ嗅覺(jué)Ｄ視覺(jué)9、下列（Ａ）可以測(cè)試人的反應(yīng)速度。Ａ翻拍手游戲Ｂ拔河游戲Ｃ講故事比賽10、在抓尺子的游戲中，誰(shuí)抓住尺子的次數(shù)多，說(shuō)明誰(shuí)的反應(yīng)（ＡＡ快Ｂ慢三、判斷題對(duì)的打“√的打“ⅹ每空分，共計(jì)21分磁鐵可以吸引鐵的東西√）只有條形磁鐵才會(huì)發(fā)生同極相斥，異極相吸的現(xiàn)象ⅹ）當(dāng)我們用耳朵貼近一名同學(xué)的背部去聽(tīng)，會(huì)聽(tīng)到呼吸的聲音，那是因?yàn)槿梭w的肺在這里√）我只需要用眼睛就可以觀察周?chē)氖澜?，不需要再用鼻子、耳朵等器官。（ⅹ）人的反?yīng)速度是可以訓(xùn)練的，只要多加訓(xùn)練就可以在一定程度上提高人的反應(yīng)速度√）要想自己健康的成長(zhǎng)，我們必須要合理飲食、科學(xué)作息、堅(jiān)持鍛煉身體。（√）無(wú)論離得多遠(yuǎn)，磁鐵都能夠吸引含鐵的東西