幼兒園大班唱歌活動(dòng)說(shuō)課唱唱我的名字含反思

第第頁(yè)幼兒園大班唱歌活動(dòng)說(shuō)課唱唱我的名字含反思大班唱歌活動(dòng)說(shuō)課唱唱我的名字含反思適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能夠用自然歡快的聲音演唱歌曲，唱準(zhǔn)高音部分；并能自如地接唱，在演唱自己名字的過(guò)程中產(chǎn)生驕傲感和愉悅感，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的歡樂(lè)，幼兒能依據(jù)歌曲的心情特點(diǎn)，創(chuàng)編有趣的動(dòng)作自由的表現(xiàn)歌曲。

各位評(píng)委老師：

大家好！今日我將要組織的是大班唱歌活動(dòng)：《唱唱我的名字》

首先我來(lái)分析一下教材：

歌頌活動(dòng)《唱唱我的名字》節(jié)選自巴赫所做的《康康舞曲》，此樂(lè)曲節(jié)奏明快，流暢，歌詞內(nèi)容既有規(guī)律又有趣味性，很簡(jiǎn)單調(diào)動(dòng)幼兒參加的積極性。為了便于幼兒理解、更好的演唱，我將原歌詞"杰西卡"改為"卡秋沙"。在整個(gè)過(guò)程中，我通過(guò)多種形式的藝術(shù)教學(xué)手段，使孩子的求知欲和愛(ài)好得到滿意。

為此，我制定了以下三個(gè)目標(biāo)：

1.在演唱自己名字的過(guò)程中產(chǎn)生驕傲感和愉悅感，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的歡樂(lè)。〔重點(diǎn)〕2.幼兒能夠用自然歡快的聲音演唱歌曲，唱準(zhǔn)高音部分；并能自如地接唱?！搽y點(diǎn)〕3.幼兒能依據(jù)歌曲的心情特點(diǎn)，創(chuàng)編有趣的動(dòng)作自由的表現(xiàn)歌曲。

為了更好的服務(wù)教學(xué)我做了如下活動(dòng)預(yù)備：

1.與歌曲內(nèi)容相關(guān)的課件2.歌曲圖譜一張3.配樂(lè)演唱錄音我還采納以下教法幫助教學(xué)：圖譜教學(xué)法、情境創(chuàng)設(shè)法、視聽(tīng)結(jié)合法等。

另外我還將引導(dǎo)幼兒運(yùn)用練習(xí)法、比較法、游戲法等，使幼兒在歡樂(lè)中習(xí)得新閱歷。

活動(dòng)過(guò)程主要分為五大環(huán)節(jié)一、通過(guò)拍手，初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)二、結(jié)合課件和圖譜，分析理解歌詞，進(jìn)一步感知歌曲的心情特點(diǎn)三、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒歡樂(lè)學(xué)習(xí)并表現(xiàn)歌曲四、引導(dǎo)幼兒填名字演唱，使其產(chǎn)生驕傲感，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的歡樂(lè)五、游戲"找伙伴"，接唱自己的名字，感受歌曲和游戲帶來(lái)的歡樂(lè)我的活動(dòng)設(shè)計(jì)表達(dá)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：

一、利用情境教學(xué)法，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與演唱的愛(ài)好我通過(guò)創(chuàng)設(shè)"歡迎外國(guó)小客人""小客人唱歌介紹自己"，引出歌曲，并結(jié)合課件和圖譜，引導(dǎo)幼兒分析理解歌曲的內(nèi)容和性質(zhì)特點(diǎn)，有效地調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)唱的愛(ài)好。

二、開(kāi)展有效互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒自主與自信的演唱歌曲我通過(guò)啟發(fā)性的提問(wèn)：你想做什么樣的動(dòng)作？你的名字該怎樣唱呢？然后引導(dǎo)幼兒自己探究。課件中幼兒照片的呈現(xiàn)，"唱唱你和我"，既拉近了師幼的關(guān)系，又激發(fā)了幼兒自主表現(xiàn)歌曲的欲望。另外我通過(guò)開(kāi)展"找伙伴"的游戲，引導(dǎo)幼兒在與同伴的互動(dòng)中自信、歡樂(lè)的演唱歌曲。

三、奇妙利用圖譜，有效解決活動(dòng)難點(diǎn)活動(dòng)中我將節(jié)奏和音高的改變奇妙的融入富有情境性的圖譜中，如高音部分用"小氣球飛高"來(lái)表現(xiàn)，既利于引導(dǎo)幼兒積極的參加到活動(dòng)中去，又輕松解決了活動(dòng)的難點(diǎn)。

以上是我對(duì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的分析與設(shè)計(jì)，下面我就現(xiàn)場(chǎng)做課，如有不當(dāng)之處請(qǐng)?jiān)u委老師批判指正，感謝大家！

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，我為了避開(kāi)孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會(huì)