幼兒園大班教案《筷子舞》

第第頁幼兒園大班教案《筷子舞》

幼兒園大班教案《筷子舞》1

活動目標(biāo)：

1、在熟識樂曲的基礎(chǔ)上，初步學(xué)跳雙圈集體”筷子舞”。

2、通過運用道具，嘗試驗索”筷子舞”的舞蹈動作。

3、表現(xiàn)舞蹈歡快、激烈的心情。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

5、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

活動預(yù)備：

1、活動前讓幼兒觀賞樂曲，并預(yù)備好配套磁帶或CD。

2、每人一副筷子〔兩雙一捆，用橡皮筋扎緊，尾部系上綢帶〕，幼兒腰扎紅腰帶。

活動過程：

1、跟隨音樂拍手。

2、學(xué)習(xí)舞蹈動作。

〔1〕自由創(chuàng)編男、女小伙伴的舞蹈造型動作〔預(yù)備動作〕。

〔2〕探究在身體不同位置敲擊筷子的動作。

師：小伙伴，筷子可以在胸前敲，還可以在身體的什么位置敲呢？

〔3〕和老師一起練習(xí)在身體不同位置敲擊筷子的動作。

〔4〕看兩位老師完整示范1~16小節(jié)的舞蹈動作。

〔5〕男女小伙伴分別學(xué)習(xí)1~16小節(jié)的舞蹈動作。

〔6〕站成雙圈〔女內(nèi)、男外〕，完整地跳1~16小節(jié)的舞蹈動作。

〔7〕聽17~24小節(jié)的音樂，看老師的'舞蹈示范動作。

〔8〕學(xué)做17~24小節(jié)舞蹈動作。

3、完整地跳雙圈集體舞。

〔1〕第一、第二遍留意動作合拍。

〔2〕第三、第四遍，逐步能有表情地跳舞。

幼兒園大班教案《筷子舞》2

一、活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)民間傳統(tǒng)舞蹈的表演形式，培育幼兒的民族驕傲感。

2、通過“舞譜”教學(xué)，培育幼兒的審美技能和自學(xué)技能。

3、通過筷子發(fā)出的有節(jié)奏的動聽聲響，訓(xùn)練提高幼兒的音樂節(jié)奏感，使幼兒動作整齊，協(xié)調(diào)精美。

4、讓幼兒自己設(shè)計出新的舞蹈動作，培育幼兒的發(fā)散思維技能技能，充分發(fā)揮幼兒的音樂制造性。

5、通過老師講解舞蹈動作學(xué)會跳。

二、活動預(yù)備

1、為幼兒預(yù)備每人兩束“筷子”，筷子尾部系上小彩帶。

2、舞譜

3、磁帶，錄音機(jī)。

三、活動過程

1、組織幼兒以歌曲“美滿拍手歌”進(jìn)入活動室。

談話：感到美滿的時候，你還想干什么？

你們從電視上或其他地方見到小伙伴跳舞手里拿什么東西?！灿變撼浞只卮稹?/p>

2、談話引出舞蹈“筷子舞”，觀賞老師表演的筷子舞，引起幼兒對舞蹈的學(xué)習(xí)愛好。

3、引導(dǎo)幼兒觀看舞譜，學(xué)習(xí)基本動作，培育幼兒的自學(xué)技能。

4、根據(jù)音樂節(jié)奏教幼兒練習(xí)每個動作，掌控動作要領(lǐng)，集體練習(xí)。

5、在嫻熟掌控的基礎(chǔ)上，讓幼兒自己設(shè)計更美的舞蹈動作，按音樂節(jié)拍，制造性的進(jìn)行表演，進(jìn)展幼兒的音樂制造力。

6、激發(fā)幼兒的表演欲望，向老師們表演舞蹈，加強(qiáng)幼兒的自信心。

四、結(jié)束部分

小伙伴真棒，舞蹈表演的真好！歡迎老師們六一兒童節(jié)那天到我們小伙伴在舞臺上演出好嗎？跟老師們再見吧！

幼兒園大班音樂教案《奇異的音樂城堡》

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒對音樂、樂曲的感受技能。

2、通過活動，培育幼兒的制造力和想象力，讓幼兒在音樂表現(xiàn)和制造中感受音樂活動的歡樂。

活動預(yù)備：

多媒體課件假設(shè)干

活動過程：

1、幼兒聽音樂，依據(jù)音樂表演動作。

2、節(jié)奏練習(xí)。

A、老師彈鋼琴，幼兒依據(jù)節(jié)拍拍聲音。

B、老師出示課件，請幼兒依據(jù)動物的隊型和帽子拍出相應(yīng)的節(jié)奏。

C、老師出示課件，幼兒依據(jù)聽到的節(jié)奏聲音拍出相應(yīng)的節(jié)奏。

D、老師和幼兒一起玩變變變的歌曲，幼兒自己創(chuàng)編名字的節(jié)奏。

3、演唱練習(xí)。

A、一起演唱茉莉花，并帶著微笑。

B、出示課件，幼兒體會歌曲的起伏感覺。

C、幼兒依據(jù)歌曲，配上不同的節(jié)奏型。

D、幼兒分為兩組，一組為另外一組伴唱。

E、幼兒分為兩個聲部，二重唱的練習(xí)。

4、結(jié)束活動：

小樹葉飄舞。

幼兒依據(jù)相應(yīng)的曲調(diào)，辨別出高低音、上行、下行音等等。

教學(xué)反思：

在課堂教學(xué)時，幼兒表現(xiàn)出對筷子的喜歡和熟識，回答下列問題也非常踴躍積極，由于生活中筷子是特別熟識的一樣?xùn)|西。但是在課程教學(xué)中，發(fā)覺幼兒雖然對筷子非常的熟識，但是會正確拿筷子的幼兒卻不多，大部分幼兒只是用右手握著，不知道應(yīng)當(dāng)用手指頭拿好。

在活動過程發(fā)覺幼兒的積極性都很強(qiáng)，由于課堂提供的五香豆粒、花生粒和豌豆粒等食物，幼兒都非常興奮的拿著(握著)筷子在夾小碟子里面的食物，正確拿著筷子的幼兒可以很快就夾起小碟子里面的食物，相反，其他的幼兒就有點困難了。

老師在課堂中的講解幼兒是否還不夠理解，所以我想，假如讓幼兒在吃飯的時候盡量的拋開湯匙