【新部編】五年級上冊語文第二單元習(xí)作“漫畫”教師教案

【新部編版】五年級上冊語文第二單元：習(xí)作：“漫畫”老師授課方案【新部編版】五年級上冊語文第二單元：習(xí)作：“漫畫”老師授課方案【新部編版】五年級上冊語文第二單元：習(xí)作：“漫畫”老師授課方案授課1課時課題“漫畫”老師課型習(xí)作時間授課引導(dǎo)學(xué)生依照本單元“經(jīng)過詳盡事件突出人物特點”的寫法,圍繞“漫畫”老目標師去寫習(xí)作。授課能突出老師的特點,能用詳盡事件使老師的形象更加突出。重點授課引導(dǎo)學(xué)生依照本單元“經(jīng)過詳盡事件突出人物特點”的寫法,圍繞“漫畫”老難點師去寫習(xí)作。教具課件。準備授課方案設(shè)計妄圖一、創(chuàng)立情境。導(dǎo)入同學(xué)們,我們接觸過很多老師,每個老師都有自己的特點。（）分我們怎樣才能把老師的特點寫出來呢？我們此次的習(xí)作就是：“漫畫”老師。（板書：“漫畫”老師）鐘二、審題指導(dǎo)。1.讀題目。（出示課件2）新課思慮：看到題目,你知道了什么信息？授課（板書：老師漫畫）2.此次習(xí)作,你應(yīng)該在什么上下功夫？（）（板書：突出老師的特點詳盡事件）分鐘3.我們應(yīng)該從哪些方面突出老師的特點呢？（板書：容顏、衣著、性格、喜好等方面突出老師的特點。）

【設(shè)計妄圖：經(jīng)過導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的參加意識。】【設(shè)計妄圖：經(jīng)過審題,認識寫作妄圖,指明寫作方向?！俊驹O(shè)計妄圖：引導(dǎo)學(xué)生寫作前先組織資料,讓學(xué)生學(xué)習(xí)有目的性,同時經(jīng)過口述,鍛煉學(xué)生4.你怎樣理解“漫畫”呢？（出示課件3）的表達能力?！繋煟阂怀鎏攸c,一般的地方可以忽略,要把表現(xiàn)特點的地方濃墨重彩地描述、刻畫,這樣會使老師的特點更加突【設(shè)計妄圖：這是出,令人印象深刻,也吻合了“漫畫”這個主題。）針對寫作中常出現(xiàn)的三、組織資料。問題加以指導(dǎo),使學(xué)生1.要求：（出示課件4）寫出來的作品更加生（1）確定你要描述的對象,也就是先確定要寫的老師。動。小組談?wù)?有利于（2）想一想：這個老師的特點是什么？學(xué)生揚長避短,學(xué)習(xí)他（3）想一想：在他身上發(fā)生過哪些突出其特點的詳盡人好的刻畫人物的方事情？法。】報告自己所選資料。（出示課件5）1）請寫作較好的同學(xué)先報告,其他同學(xué)認真聽,并依照自己的理解做出談?wù)摗＃?）請中等和寫作上有必然困難的學(xué)生報告,同學(xué)們和老師及時做出談?wù)?指出優(yōu)點和不足,加以指導(dǎo)。四、打破難點。（出示課件6）師：剛剛,我們確定了寫作的資料和方向。那么,怎樣才能使“老師”這個形象豐滿呢？請小組談?wù)撘幌隆Ｐ〗M談?wù)?報告談?wù)摻Y(jié)果。師總結(jié)：我們除了要描述老師的容顏、衣著、言談舉止等方面的內(nèi)容外,還要經(jīng)過典型的、詳盡的事件來突出這位老師的特點。這樣刻畫出來的人物形象才會更豐滿。五、動筆練習(xí)。（出示課件7）依照剛剛組織的資料進行寫作練習(xí)。注意要把人物容顏的特點凸現(xiàn)出來,要突出事件的主要內(nèi)容,力求生動,能吸引人。課堂小結(jié)

六、小結(jié)：這節(jié)習(xí)作,我們給老師“畫”了一幅“漫畫”。在畫漫及拓展延畫的同時,我們要抓住特點,同時把自己的感情融入到習(xí)作中。伸（）（板書：融入感情）分鐘板書設(shè)計老師漫畫板書“漫畫”老師突出老師的特點——詳盡事件突出特點---容顏、衣著、性格、喜好內(nèi)容融入感情授課反思【課后反思】在本節(jié)課的授課中,我第一抓住題目,讓學(xué)生在深入理解題目的基礎(chǔ)上,明確寫作方向,并順著寫作方向去組織資料。在寫作方法的授課中,我引導(dǎo)學(xué)生抓住老師的特點去描述這個老師,同時引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過詳盡事件使老師的形象更加豐滿。我還讓學(xué)生在寫作過程中融入自己的真情實感。授課中還存在一些不足之處,比方,我可是讓小部分