2018部編版語文八年級下冊第21課《北冥有魚》教案

北冥有魚》教學(xué)設(shè)計(jì)課題北冥有魚單兀第六單兀學(xué)科語文年級八年級習(xí)標(biāo)學(xué)目1.理解本文以寓言故事設(shè)喻來說明道理的方法。2.了解莊子想像奇特、意境開闊、富于浪漫色彩的寫作風(fēng)格。3.理解莊子追求絕對自由的人生觀。4.積累文中重要的文言實(shí)詞和虛詞及文言句式。重點(diǎn)1?理解本文以寓言故事設(shè)喻來說明道理的方法。2.了解莊子想像奇特、意境開闊、富于浪漫色彩的寫作風(fēng)格。難點(diǎn)理解莊子追求絕對自由的人生觀。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課2016年熱映的動畫大電影《大魚海棠》2017年12月3號，《大魚海棠》獲第15屆布達(dá)佩斯國際動畫電影節(jié)最佳動畫長片獎(jiǎng)。應(yīng)該有很多冋學(xué)看過這部電影。影片的世界觀源自梁旋的一個(gè)夢，創(chuàng)意源自《莊子逍遙游》中的《北冥有魚》今天我們來學(xué)習(xí)莊子的《北冥有魚》了解這條大魚變成大鳥后的形象。談感受激發(fā)興趣講授新課一、作家作品簡介：1、《莊子》，道家經(jīng)典之一。今存三十三篇，內(nèi)篇7篇是莊子所作，外篇15篇和雜篇11篇。《莊子》的文早，想像奇幻，構(gòu)思巧妙，善用寓言和比喻,文筆汪洋恣肆，具有浪漫主義的藝術(shù)風(fēng)格。它不僅有很高的哲學(xué)成就，對后世文學(xué)的發(fā)展也有著深遠(yuǎn)的影響。人們評價(jià)這本書為“文學(xué)的哲學(xué)、哲學(xué)的文學(xué)”魯迅先生更評價(jià)說：“其文汪洋辟闔，儀態(tài)萬方，晚周諸子之作，莫能先也?！闭n文是《逍遙游》的開篇部分?！跺羞b游》是《莊子》中的第一篇，在全書中占有特殊地位?！跺羞b游》是《莊子》的首篇，在思想上和藝術(shù)上都可作為《莊子》一書的代表?！跺羞b游》的主題是追求一種絕對自由的人生觀，作者認(rèn)為，只有忘卻物我的界限，達(dá)到無己、無功、無名的境界,無所依憑而游于無窮，才是真正的“逍遙游”“逍遙”也寫作“消搖”意思是優(yōu)游自得的樣子；“逍遙游”就是沒有任何束縛地、自由自在地活動。2、走近作家莊子：莊子，名周，戰(zhàn)國時(shí)宋國人，著名的思想家，文學(xué)家。道家學(xué)派的重要代表，與老子并稱為“老莊”。道家的主要精神是崇尚自然，莊子對待生活的態(tài)度是：-了解莊子及《莊子》介紹作家作品

切順其自然，“安時(shí)而處順”“知其無可奈何而安之若命”“清靜無為”政治上主張“無為而治”莊子一生著書十余萬言，書名《莊子》。莊子是道家的開山人物，他首先提出了“道”“自然”等重要觀念，他繼承和發(fā)展了老子“道法自然”的觀點(diǎn)。一、預(yù)習(xí)檢査（課件展示字詞）1?給下列紅體字注音北冥有魚其名為鯤其翼若垂天之云海運(yùn)則將徙于南冥齊諧摶扶搖而上者九萬里2?釋詞其、怒、翼、垂、運(yùn)、徙、于、冥、池、志、怪、之、擊、摶、而、上、去、以、息、以、息、其邪、極、其、下、已三、疏通、翻譯課文1.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字詞，分層文段第一層：譯文：北海有一條魚，它的名稱叫鮑。鮑巨大，不知道它有幾千里。鮑變化成鳥，鳥的名稱叫鵬。鵬的背，不知道它有幾千里。奮起而飛，它的翅膀就像天邊的云彩。這只鳥，海動風(fēng)起時(shí)就將遷往南方。那南海，是天然形成的水池。第二層：譯文：《齊諧》是記載怪異事情的書《齊諧》上記載說：“當(dāng)鵬遷往南海時(shí)，振翅拍水，激起幾千里的波濤。它乘著旋風(fēng)環(huán)旋飛上幾萬里的咼空，它憑借著六月的大風(fēng)離開了北海?！鄙揭爸械撵F氣，空中的查字典、看注釋,解決生字詞:、1聽講解，加深對文章內(nèi)容的理解，對鮑鵬的具體印象解決生字生詞，為誦讀做準(zhǔn)備課文疏通，初析文意，讓鮑鵬的形象具體化

塵埃，都是生物用氣息相吹拂的結(jié)果。天色深藍(lán)，是它的真正顏色嗎？還是因?yàn)樘旄叩剡h(yuǎn)而看不到它的盡頭呢？鵬從高空往下看，也不過像人在地面上看天一樣罷了。整體分析四、合作探究，整體感知1、層次劃分：第1層：描述鯤鵬形象形體碩大無比變化神奇莫測奮飛氣勢壯美問1:作者如何寫鯤、鵬的？運(yùn)用哪兩種修辭手法？運(yùn)用夸張，寫鯤鵬極大?！蚌H之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云（比喻）。”問2：這樣寫鯤、鵬的出現(xiàn)，在表達(dá)上有何作用？鯤鵬出現(xiàn)，神奇壯美，充滿濃厚的浪漫主義色彩。問3：從這段看，大鵬的形象如何呢？作者又是怎樣描寫這一形象的呢？明確：鯤鵬形體碩大無比，變化神奇莫測，奮飛時(shí)氣勢壯美。從體大、背大、翼大以及活動范圍大（長度：從北海到南海；高度：九萬里）四個(gè)方面極寫鯤鵬形象磅礴壯觀。用夸張的手法描述鯤鵬，“不知其幾千里也”言其形，“若垂天之云”言其翼，“北冥”“南冥“九萬里”言其活動天地，極言鯤鵬形體之大、變化之神奇、飛騰時(shí)氣勢之壯觀，一開頭就向我們展示了一幅雄奇壯麗的畫卷。合作討論并交流，對課文深入探究，加深理解。1k1設(shè)計(jì)問題，引發(fā)思考，合作交流，探討文章內(nèi)容，加深對課文內(nèi)容的理解。

第2層：鵬鳥南飛有所待：以“野馬”“塵?！弊鞅龋砻魅f物皆有所待。問1：第二段為何要引述《齊諧》的記載？引述《齊諧》的記載，是為了證明大鵬南飛是真實(shí)可信的。問2：大鵬南飛，野馬、塵埃飄動依靠什么？大鵬：海運(yùn)、扶搖（旋風(fēng)，強(qiáng)大的風(fēng)力）野馬、塵埃：生物氣息相吹2、文章總結(jié)歸納：（1）這段話引述所謂《齊諧》的記載，來證明大鵬南飛是可信的。作者還描寫了高空中的游氣奔騰和微塵浮動情形，接著以人仰視天空的經(jīng)驗(yàn)來比說，說大鵬在九萬里高空俯視下界，也如同下界的人仰視高空，只見莽莽蒼蒼，難辨其“正色”。那么回到剛才我們提出的問題，這個(gè)段落中的鯤鵬又是怎么樣的呢（還只是神奇巨大嗎）？明確：大鵬南遷徙到南海要“去以六月息者”，它也有所待，有局限。（1）“逍遙游”的含義是無依無靠，無所羈絆，悠然自得，自由自在。在本文中，作者借大鵬乘風(fēng)翱翔，霧氣、塵埃等漂浮的現(xiàn)象，說明作為形體的生命,是沒有絕對自由的，也不可能有；而人的精神，是應(yīng)該絕對自由的，表達(dá)了作者對精神自由地追求。（2）在莊子的作品中，往往借用寓言故事說理＜使文章生動活潑，寓意雋永，感染力強(qiáng)。文章借鯤鵬的寓言說明什么道理？明確：說明任何事物的存在都疋依附于定的條件，它們的活動都是有所憑借。文章結(jié)構(gòu)整理1文章結(jié)構(gòu)整理

既然任何事物的存在都是依附于一定的條件，那么人對事物的認(rèn)識有沒有局限呢？請結(jié)合課文最后一段話進(jìn)行分析。明確：“天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？”意思是說，天色湛藍(lán)，難道這就是它真正的顏色嗎？它是高曠遼遠(yuǎn)而沒有邊際的嗎？說明人對事物的認(rèn)識是有局限的。中心思想歸納任何事物的存在都是依附于一定的條件，它們的活動都是有所憑借。3?寫作特色分析和歸納①借用寓言說理：文章借用大量的寓言把“無所待”的思想寄托于生動的形象中，如文中的鯤、鵬、蜩蟬、學(xué)鳩、斥鴳等。想象豐富，意境開闊：如關(guān)于鯤的神奇變化、鵬的遨游太空，豐富的想象讓文章汪洋恣肆，充滿浪漫主義色彩。運(yùn)用多種修辭手法:比喻、夸張、擬人等。中心思想歸納中心思想歸納課堂延伸1.《莊子*逍遙游》中的成語(1)鵬程萬里：形容前程遠(yuǎn)大。扶搖直上：形容地位、名聲、價(jià)值等迅速上升。唐朝詩人李白的《上李邕》曾說：“大鵬一朝同風(fēng)起，扶搖直上九萬里?！痹娋涞囊馑际牵捍簌i總有一天會和風(fēng)飛起，憑借風(fēng)力直上九天云外。李邕【yong】擅長詩文，當(dāng)時(shí)文士很多都投在動手動腦，豐富學(xué)習(xí)，學(xué)以致用。拓展學(xué)生視野，豐富課堂內(nèi)容。

他的門下。從《上李邕》這首詩中，可以看出青年時(shí)代李白的豪情壯志。2.典故“莊生夢蝶”的由來莊周夢見自己變成蝴蝶，欣然自得地飛舞著的只蝴蝶，感到多么愉快和愜意啊！突然間醒起來，夢醒之后發(fā)現(xiàn)自己還是莊子。于是他不知道自己到底是夢到莊子的蝴蝶呢，還是夢到蝴蝶的莊子。后以“莊生夢蝶”比喻夢中樂趣或人生變化無常。鞏固提升見課堂學(xué)習(xí)鞏