大班童話故事小烏龜找工作教案反思

大班童話故事小烏龜找工作教案反思

活動目的：

1、感知理解作品，理解我肯定會這句話對小烏龜找工作的意義。

2、通過觀賞故事和爭論活動，知道我們也會遇到很多困難，但是，肯定不要停頓努力，信任自己肯定會。

活動預(yù)備：幼兒用書人手一冊。

活動過程：

1、教師介紹故事名稱，并帶著幼兒邊看幼兒用書聽教師敘述《小烏龜找工作》的故事。

2、教師采納提問的方式，引導(dǎo)幼兒初步感知理解小烏龜找工作的經(jīng)受。

-小烏龜?shù)谝淮握业绞裁垂ぷ?，結(jié)果如何？

-小烏龜其次次找到什么工作，結(jié)果如何？

-小烏龜兩次找工作都失敗了，是他不好好工作嗎？

-后來，小烏龜找到工作了嗎？他喜愛這個(gè)工作嗎？小烏龜為什么能找到工作呢？

3、通過提問，引發(fā)幼兒新的思索。

-你喜愛小烏龜嗎？小烏龜兩次找工作都失敗了，可小烏龜每次被拒絕時(shí)，都會說一句話，你還記得他還說的什么嗎？我肯定會找到工作的。你覺得這句話能幫忙小烏龜找到工作嗎？為什么？

-平常，小朋友在幼兒園、在家里常常也會遇到困難，你遇到過什么困難？后來你是怎樣做的？你的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？

-幼兒結(jié)合自己的實(shí)際狀況，向同伴、向教師敘述自己曾經(jīng)遇到的困難，啟發(fā)幼兒用我肯定會說一句話，增加幼兒的自信念教育孩子，使孩子懂得遇到困難只要堅(jiān)持不懈，努力工作，你的愿望就肯定能實(shí)現(xiàn)。

活動反思：

《小烏龜找工作》是一篇童話，所以我也以孩子們熟識的成語故事“龜兔賽跑”作為導(dǎo)入?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文教學(xué)要注意語言的積存、感悟和運(yùn)用，注意根本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文根底。所以在此理解上，我就始終在琢磨這節(jié)課我能讓孩子學(xué)到什么，收獲什么！幼兒首先要做到的是隨文識字，所以我設(shè)計(jì)了課前的兩次讀文三次認(rèn)讀字詞”。接下來，在把握文章主要內(nèi)容局部，起初我設(shè)計(jì)的是一個(gè)表格，由于表格看起來很直觀，但是在試講過程中，發(fā)覺孩子匯報(bào)時(shí)有些瑣碎，破壞了故事的完整性和趣味性，所以，我先讓孩子說說小烏龜去哪找工作，再依次走進(jìn)每個(gè)故事片段！我也考慮把表格放在課前預(yù)習(xí)，或者是寫字課前的回憶復(fù)習(xí)，總之這個(gè)表格我覺得很好，但最終卻沒用好，信任在座的各位教師們能比我安排的更好，在精讀課文局部我主要是從文章特點(diǎn)入手，教學(xué)中，通過比照品析“100、3、只”；演示理解“輕輕一躥”；聯(lián)系生活實(shí)際理解“轉(zhuǎn)圈圈”；表演感悟“能說會道、結(jié)結(jié)巴巴”這些詞語及每段中的重點(diǎn)句子的品析，培育了學(xué)生理解語言、積存語言、感悟語言、運(yùn)用語言的力量，這篇文章在寫作上最大的特點(diǎn)就是比照，所以我就讓孩子體會兩句話情感態(tài)度的變化，在語調(diào)、語速、表情、動作等方面來指導(dǎo)孩子朗讀！從而增加孩子的語感，還有對文章的理解！

在訓(xùn)練孩子語言運(yùn)用方面，我先是在整體感知局部，設(shè)計(jì)了用先、接著、然后、最終，來說清晰小烏龜找工作的經(jīng)受！在每一次找工作之后我又用

“由于所以”來做小結(jié)，這樣的訓(xùn)練能讓孩子說完整話，說長句子！讓孩子弄明白句子前后的關(guān)系，由于平常我們上語文課的時(shí)侯孩子說的話常常會不完整，或者不通順！所以這樣的訓(xùn)練還是很有必要的！另外我還設(shè)計(jì)了一個(gè)仿寫，其實(shí)我是做了兩手預(yù)備，心想孩子能說好就大膽想象的說，假如有點(diǎn)困難，我就幫著設(shè)計(jì)一局部，固定一下模式（依據(jù)上課狀況再反應(yīng)?。┮陨鲜俏疫@節(jié)課專心琢磨的地方，可能會有許多不當(dāng)之處，還請大家多提珍貴建議，最終呢還是特別慶幸能有這樣的時(shí)機(jī)，能和團(tuán)隊(duì)里的教師們很深入的討論這樣一節(jié)課，起初自己預(yù)備課時(shí)真沒太大壓力，但是隨著試講，看孩