大班第二學(xué)期安全教案十六篇

大班第二學(xué)期安全教案十六篇

第1篇、大班安全活動(dòng)教案：文具不能咬教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試區(qū)分出不能食用的物品，知道在嬉戲、生活中很多物品是不能咬的。

2、對(duì)食品衛(wèi)生安全有初步的熟悉。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

實(shí)物：蘋果、餅干每人一份；鉛筆、橡皮、衣服、玩具。

活動(dòng)過程

一、利用實(shí)物導(dǎo)入活動(dòng)。

1、出示蘋果、餅干等小零食，引起幼兒興趣。提問：小朋友們都熟悉它們吧，大家嘗嘗，它們是什么味道的？

2、教師出示實(shí)物鉛筆、橡皮、衣服、玩具，師幼一起說說鉛筆、橡皮、等的作用，鼓舞幼兒大膽地說。

二、情報(bào)模擬。教師手拿鉛筆，采納擬人化的口吻，告知幼兒幾種物品的擔(dān)心全因素：

1、小朋友，你們熟悉我嗎？我是鉛筆小弟弟，我喜愛看書，幫助和畫畫的小朋友，但我求求你，千萬不要把我放在你的嘴里，我身上含有有害物質(zhì)，會(huì)影響小朋友安康成長(zhǎng)，你記住了嗎？

2、我是美麗的橡皮擦，身上五顏六色，嗅一嗅還有點(diǎn)香味，你喜愛我嗎？可我身上經(jīng)常有毒性，你喜愛我但肯定要記住不能把我放在嘴里哦。

三、活動(dòng)爭(zhēng)論。

1、爭(zhēng)論：鉛筆、橡皮衣服、玩具能放到嘴里咬嗎？為什么？

2、小結(jié)：鉛筆、橡皮、玩具有相當(dāng)一局部的材料是有毒性的，放在嘴里咬，簡(jiǎn)單把有毒、有害的物質(zhì)吃到肚子里，不衛(wèi)生，擔(dān)心全。四、請(qǐng)幼兒在教室里找出不能用來咬的東西，并說說為什么。如：各種玩具、積木、課本、布娃娃等。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)到在日常生活中，把玩具放到嘴里含著玩、咬手指甲、睡覺咬被角等這些行為都是不講衛(wèi)生的行為，教師不斷強(qiáng)化幼兒對(duì)食品衛(wèi)生的安全意識(shí)，使幼兒逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。第2篇、大班安全教育活動(dòng)留意交通安全教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在溝通活動(dòng)中熟悉一些常見的交通標(biāo)志。

2、讓幼兒在嬉戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)章的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)章。

3、讓幼兒在合作學(xué)習(xí)中學(xué)得一些根本的學(xué)習(xí)方法。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做“制止”的事。

活動(dòng)預(yù)備：

1、細(xì)心布置活動(dòng)場(chǎng)景。

2、收集各種交通標(biāo)志（照片或圖片）。

3、字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、人行道、非機(jī)動(dòng)車道、汽車道。

活動(dòng)過程：

（一）綻開聯(lián)想，提醒活動(dòng)主題

1、出示交通事故圖片，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看。提問：

孩子們，剛剛你們看到了什么？想到了什么？

2、多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們肯定要留意交通安全。（出示字卡“交通安全”）

（二）在活動(dòng)中體會(huì)交通規(guī)章的重要性

1、孩子們，看看我們坐的隊(duì)形像什么？十字路口的學(xué)問可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個(gè)嬉戲。教師請(qǐng)出三個(gè)司機(jī)，三個(gè)騎車的以及五個(gè)行人。

參與嬉戲活動(dòng)的孩子聽到教師說完“開頭”之后，馬上向自己的對(duì)面動(dòng)身。其他孩子認(rèn)真觀看，看看會(huì)發(fā)生什么事情？

（1）孩子們，剛剛你們看到了什么？你們想說什么？

（2）假如生活中也是這樣可不行??！為什么會(huì)發(fā)生這種狀況呢？

（3）（教師拿出信號(hào)燈標(biāo)志）這是什么？誰能編句兒歌來說說信號(hào)燈的作用。（將標(biāo)志貼在黑板上）幼兒答復(fù)后出示字卡“紅燈停，綠燈行”。

2、熟悉了紅綠燈，我們還要知道自己應(yīng)當(dāng)走哪條路，這就要知道每條路的名稱。孩子們，看看這個(gè)十字路口，你熟悉這些道路嗎？（人行道、非機(jī)動(dòng)車道、汽車道）

（三）初步了解常見交通標(biāo)志的作用（出示交通標(biāo)志）在車輛穿梭的公路上，除了信號(hào)燈這個(gè)交通標(biāo)志外，還有許多交通標(biāo)志，這些交通標(biāo)志都有什么用呢？

（四）現(xiàn)場(chǎng)指揮

1、剛剛我們熟悉的交通標(biāo)志對(duì)維護(hù)交通安全起著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命安全，更離不開交通警察。教師向交警叔叔學(xué)了一些指揮交通的本事，請(qǐng)小朋友認(rèn)真看，猜一猜是什么意思。

2、教師來當(dāng)交通警察，請(qǐng)小朋友站在這個(gè)十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動(dòng)一動(dòng)吧！

（五）評(píng)價(jià)幼兒嬉戲狀況，完畢。

兒童安全小學(xué)問：

１.增加紅綠燈意識(shí)．紅綠燈是設(shè)在街道路口的交通信號(hào)裝置．｀紅燈停,綠燈行＇按信號(hào)燈的指示通行,起步時(shí)向左右兩邊看是否有來車,然后從人行橫道橫過公路．自覺地承受交通信號(hào)的指揮．

２.學(xué)齡前兒童過公路要讓大人牽引．不要讓兒童單獨(dú)上街．他們?nèi)缭诮值阑虼舐飞闲凶?必需有成年人帶著．

３.不要在車輛接近時(shí)突然橫過公路．人的大腦從承受外界信號(hào)到是拒絕定停步到最終停下來有一個(gè)過程．汽車也是這樣,當(dāng)緊急制動(dòng)時(shí)也有一個(gè)過程；再加上行駛的汽車有慣性,不能一剎即停．最安全之策,只能是:不要在汽車接近時(shí)突然橫穿公路．

４.不要扒車．一些小孩出于奇怪,經(jīng)常利用車輛起步、上坡、減速時(shí)扒車,或作嬉戲或以扒車代步．這樣很簡(jiǎn)單跌倒或摔傷．甚至造成生命危急．

活動(dòng)反思：

孩子們對(duì)交通安全有肯定的認(rèn)知，能較客觀的認(rèn)定其他人行為的對(duì)與錯(cuò)。在活動(dòng)中，幼兒的語言表達(dá)力量有了很大的進(jìn)步，尤其是對(duì)于自己比擬了解的事情，語言的條理性很強(qiáng)。由此可見，生活閱歷的積存對(duì)幼兒的思維、語言進(jìn)展起著很重要的作用。但通常這樣的活動(dòng)，多數(shù)幼兒是圍繞教師的指導(dǎo)來達(dá)成安全學(xué)問的學(xué)習(xí)的，缺乏肯定的趣味性，不利于幼兒主動(dòng)性和參加性的發(fā)揮。因此，在此活動(dòng)中參加了情境表演的環(huán)節(jié)，使原本比擬枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)由于融入了孩子比擬熟識(shí)并且比擬感興趣的內(nèi)容，而顯得非常好玩。在情景表演中，孩子們都表現(xiàn)得很仔細(xì)和投入，孩子們的積極性也被極大的調(diào)動(dòng)了起來。由此可見，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，要把孩子的興趣因素更多地考慮進(jìn)去，牢記“興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力”這一觀點(diǎn)。在以后的活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)多嘗試使用這種活動(dòng)形式，引發(fā)幼兒的爭(zhēng)論。第3篇、大班安全活動(dòng)教案：遵守交通規(guī)章教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

教師、家長(zhǎng)每天最惦記孩子們的一件事，就是上學(xué)放學(xué)路上的安全。盼望透過教學(xué)嬉戲的過程，使學(xué)生正視交通安全的重要性，并具備有正確的交通安全概念。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知：通過區(qū)角嬉戲活動(dòng)，讓小朋友們初步了解一些與他們生活親密相關(guān)的交通規(guī)章，懂得自覺遵守規(guī)章的重要性及不懂交通規(guī)章所帶來的危害性，具備正確的交通安全概念。

2、情意：為了自己和大家的安全，人人都必需遵守交通規(guī)章。

3、技能：培育孩子安全行駛、安全通過和救援、自救技能。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

懂得自覺遵守規(guī)章的重要性及不懂交通規(guī)章所帶來的危害性，具備正確的交通安全概念。

活動(dòng)預(yù)備

預(yù)備嬉戲活動(dòng)所需的各種玩具車輛、紅、綠燈頭飾。

活動(dòng)過程

1、在活動(dòng)之前，請(qǐng)幼兒先看電視屏幕。

課件消失：各種車輛的吵鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然后是人們的尖叫聲，屏幕由黑色漸漸變成鮮紅色，讓幼兒自由想象。

爭(zhēng)論溝通平常我們?cè)诼飞显鯓影踩旭偅?/p>

師：小朋友們，平常我們?cè)诼飞铣思t燈停，綠燈行交通規(guī)章要牢記在心，請(qǐng)你說說我們還要留意哪些交通安全？

有一首交通安全的詩歌，你們想聽嗎？

朗讀：《留意交通安全》：

小朋友，街上走，交通規(guī)章要遵守。

不追逐，不打鬧，走路要走人行道。

過公路，走橫道，左右兩邊都要瞧。

紅燈停，綠燈行，聽從指揮不亂跑。

2、角色嬉戲開頭了（事先排練好，由大班幼兒表演），川川今日做出租車司機(jī)，只見他特別快樂地開著小車，來來往往。突然，皓民開著車飛速地沖了過來，把川川狠狠地撞了一下。川川摔倒在地上，大聲地哭了起來?？吹搅藙倓偘l(fā)生的一幕，我剛要象平常一樣教育皓民不應(yīng)當(dāng)在教室里跑那么快時(shí)，突然觀察皓民一副闖禍后特別緊急而懊悔的表情，我一下子轉(zhuǎn)變了想法，為什么不換一種方法幫忙孩子真正熟悉自己的行為帶來的嚴(yán)峻后果并在以后的活動(dòng)中避開消失同樣的行為呢？于是，我裝做不知道剛剛發(fā)生的事情，并問他們：“怎么了？”川川邊哭邊說：“皓民剛剛把車開得很快，把我撞倒了?！薄笆裁?，是出車禍了呀！那可不得了，你肯定受傷了，很痛吧？萬一有什么問題可不是鬧著玩的?？?，快讓我送你到醫(yī)院里去檢查一下。皓民還不快來幫助呀?！蔽冶憩F(xiàn)出了一副特別緊急的樣子。說完，要求皓民和我一起扶著川川漸漸地來到了“娃娃醫(yī)院”，“醫(yī)生，快給他檢查一下，他剛剛出車禍了，皓民把車開得太快把川川撞倒了?！庇谑?，思宇醫(yī)生就讓川川躺在床上給他象模象樣地檢查了起來，并不停地責(zé)備皓民：“你呀，一點(diǎn)也不懂事，為什么把車開得那么快？川川的腿都斷了，”說著用手抬了抬川川的腿，“不行，川川要住院開刀。以后你開車可要慢一點(diǎn)，記住了嗎？”皓民在旁邊不住地點(diǎn)頭，說：“我下次肯定留意，慢一點(diǎn)開?！?/p>

教學(xué)反思

1、當(dāng)孩子在活動(dòng)中消失問題時(shí)，教師要避開枯燥的說教。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）中指出：幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培育尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受的到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避開單一呆板的言語說教。

小班幼兒的自我掌握力量和規(guī)章意識(shí)不是很強(qiáng)，常常會(huì)消失無視規(guī)章的行為。假如教師只是一味地說教，效果唯恐是小之甚微的。這次將孩子常常消失的問題融入到角色嬉戲活動(dòng)中進(jìn)展教育，使孩子意識(shí)到自己行為造成的“嚴(yán)峻后果”，從而加強(qiáng)自我約束掌握力。其效果強(qiáng)于以前屢次的說教。

2、教師要嘗試用新奇、獨(dú)特的教育方法到達(dá)良好的教育效果。

幼兒園教育的特點(diǎn)要求教師必需具有教育的綜合力量，能夠敏捷地運(yùn)用各種教育手段和途徑來教育引導(dǎo)孩子。在幼兒的一日活動(dòng)中，教師應(yīng)以細(xì)致的觀看、豐富的閱歷和專業(yè)的理論學(xué)問為根底，分析孩子心情變化、行為后的緣由，然后敏捷地運(yùn)用教育的方法、技巧進(jìn)展新奇、獨(dú)特且有效的教育，幫忙孩子熟悉問題，到達(dá)自我約束、掌握的教育效果。

在嬉戲中，當(dāng)皓民又在教室里奔馳并撞倒了同伴后，我對(duì)他進(jìn)展了認(rèn)真地觀看，發(fā)覺皓民緊急而懊悔的表情，說明孩子已經(jīng)熟悉到自己的錯(cuò)誤行為了，假如我再對(duì)他的行為加以批判的話，無疑會(huì)傷了孩子的自尊心，而且也達(dá)不到良好的教育效果。于是，我采納了不同于尋常的教育方法，連續(xù)以嬉戲的情境、嬉戲的口吻、借孩子同伴之口對(duì)他進(jìn)展了身臨其境的實(shí)地教育，從而到達(dá)了說教所達(dá)不到的良好教育效果。第4篇、大班安全活動(dòng)教案：放學(xué)路上教案

設(shè)計(jì)意圖

幼兒上小學(xué)后，逐步要面臨自己獨(dú)立上學(xué)和回家，需要有肯定的獨(dú)立性和自控力量，需要有安全愛護(hù)和遵守交通規(guī)章的意識(shí)和行為。設(shè)計(jì)此活動(dòng)旨在通過幼兒寵愛的體育競(jìng)賽嬉戲，培育幼兒遵守交通規(guī)章，樹立自我愛護(hù)意識(shí)，增加自控力量。

活動(dòng)目標(biāo)

1、解放學(xué)路上的安全常識(shí)，培育遵守社會(huì)生活規(guī)章的意識(shí)。

2、守嬉戲規(guī)章，動(dòng)作敏捷，有肯定的自控力量和自我愛護(hù)意識(shí)。

3、培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

4、培育幼兒能積極參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。

5、考驗(yàn)小朋友們的反響力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

活動(dòng)過程

1、開頭局部。

（1）活動(dòng)身體各部位，可依據(jù)本班幼兒的進(jìn)展需要自行安排。

（2）練習(xí)仿照競(jìng)走動(dòng)作。

2、嬉戲：放學(xué)路上。

（1）介紹嬉戲名稱，場(chǎng)地，交待玩法和規(guī)章。

玩法：

①分四隊(duì)，排頭背書包站在起跑線上。

②腳尖腳跟走過直線。

③在簍中摸一張圖片，看完后復(fù)原，自己推斷能否過公路，能過就走過斑馬線，不能過就大聲數(shù)八下再過斑馬線。

④過天橋（平衡木）。

⑤繞過終點(diǎn)返回，將書包交給其次人背好，依次嬉戲。

規(guī)章：

①違反玩法中的要求者退至起點(diǎn)，重新嬉戲。

②排尾最先回到起點(diǎn)為勝。

（2）進(jìn)展嬉戲。一般玩2-3次，可依據(jù)天氣、幼兒身體狀況適當(dāng)調(diào)整次數(shù)。

（3）小結(jié)嬉戲狀況，嘉獎(jiǎng)勝者，鼓舞后者。

3、自由活動(dòng)：幼兒自選各種器械進(jìn)展嬉戲。

4、放松動(dòng)作：依據(jù)需要自行安排。

延長(zhǎng)提示在體育活動(dòng)區(qū)供應(yīng)嬉戲器材，供幼兒自由選擇，自由嬉戲。

第5篇、大班安全活動(dòng)教案：消防教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．練習(xí)在梯子上走、跑、跳、爬等根本動(dòng)作。

2．通過嬉戲?qū)W習(xí)兩人合作抬擔(dān)架在梯子的橫檔上走，進(jìn)展平衡協(xié)調(diào)力量。

3．發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作，英勇向上的精神。

4．初步了解消防的小常識(shí)。

5．養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

活動(dòng)預(yù)備：

小竹梯兩人一個(gè)、大竹梯四個(gè)，稻草人若干個(gè)，墊子若干，消防員圖片一張。

活動(dòng)過程：

一、我是小小消防員

1．出示圖片，師：這是誰？消防員是干什么？消防員要去救火，要學(xué)會(huì)很多本事。今日我是消防隊(duì)長(zhǎng)，請(qǐng)小朋友做消防員，我們到場(chǎng)地上去連本事吧？（帶幼兒圍場(chǎng)地跑兩圈，聽音樂做運(yùn)動(dòng)）。

二、消防集訓(xùn)

1．出示梯子。師：我們訓(xùn)練場(chǎng)上有什么？梯子有什么用？我們消防員救火的時(shí)候也需要用到梯子，所以我們要在梯子上練習(xí)好各種本事，下面請(qǐng)消防員到梯子上自由練習(xí)，你可以在梯子上練習(xí)走、跑、跳、爬各種本事，練得時(shí)候要留意安全，練完后請(qǐng)你來告知大家。

2.第一次探究梯子的玩法。

3．幼兒介紹梯子的各種玩法。（請(qǐng)你來介紹一下你剛剛練了什么本事？）請(qǐng)幼兒先說，在示范。

4（剛剛我們練了許多本事，現(xiàn)在請(qǐng)跟隊(duì)長(zhǎng)一起來練習(xí)一下。）師帶幼兒梯子上作循環(huán)運(yùn)動(dòng)。練習(xí)了走（空檔走、踩橫檔走，單邊雙腳交替走）、跑（梯上跑、空檔間隔跑）、跳（單腳跳、雙腳跳、）、爬（上正行爬、梯上側(cè)行爬）。

三、搶救傷員演習(xí)

1．師：剛剛練得這些本事都把握了嗎？今日我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的本事。隊(duì)長(zhǎng)還帶來了小梯子，看看小梯子還像什么？消防員救傷員的時(shí)候也要用擔(dān)架去救傷員的，你觀察消防員是怎么抬擔(dān)架的？

2．個(gè)別幼兒示范練習(xí)。（師要講一下正確的抬法。）兩個(gè)人分別抬著梯子的兩頭，然后按統(tǒng)一方向走。

3．集體練習(xí)。（練習(xí)完后師問：你們?cè)诰毩?xí)的時(shí)候有沒有發(fā)生什么問題，兩個(gè)人要合作好。）

4．組織幼兒在梯子上練習(xí)。（我們?cè)谙绬T救火的時(shí)候假如遇到樓房里著火了，就需要用到梯子，所以我們要在梯子的橫檔上練習(xí)抬擔(dān)架，練習(xí)的時(shí)候前面的一個(gè)人要慢一點(diǎn)，兩個(gè)人要步調(diào)全都，還要留意安全，好現(xiàn)在我們可以開頭練習(xí)了。）

5．溝通兩人合作抬擔(dān)架在梯子的橫檔上走的閱歷。（有沒有消失什么問題）

6．把梯子一面抬高，師：梯子有什么變化？

7．練習(xí)在抬高的梯子上兩人合作抬擔(dān)架走。（走的時(shí)候要用到我們剛剛學(xué)的本事，肯定要留意安全，當(dāng)心摔跤）

8．溝通在抬高的梯子上兩人合作抬擔(dān)架走的狀況。（你們剛剛兩個(gè)人合作的怎么樣？有沒有什么問題？）（今日你們都練習(xí)的很棒，盼望你們以后在救火的時(shí)候要把這些本事都拿出來好嗎？）

四、嬉戲“英勇的消防員”

1．師：聽這是什么聲音？對(duì)，有一家酒店的二樓著火了，里面有很多人受傷了，消防隊(duì)員們，我們要把他們救出來，有沒有信念嗎？

2．師講拯救傷員的方法：兩個(gè)消防員抬著擔(dān)架走過梯子，到著火的房子里把傷員放在擔(dān)架上，再從梯子上走下來，留意走的時(shí)候要當(dāng)心，不能把傷員從擔(dān)架上摔下來，自己走梯子的時(shí)候也要留意安全，兩個(gè)人要團(tuán)結(jié)合作，一起完成任務(wù)。

3．幼兒開頭嬉戲，兩人合作抬擔(dān)架把傷員救出來。

4．嬉戲完畢,評(píng)價(jià)嬉戲狀況，幼兒聽音樂將梯子抬回營(yíng)地。

活動(dòng)反思

在我組織開展的這次活動(dòng)中，幼兒的心情始終處于積極的狀態(tài)，消防員是他們心里的傲慢，能幫忙別人，讓自己也變得像消防員一樣的英勇是小朋友投入嬉戲的動(dòng)身點(diǎn)，整個(gè)訓(xùn)練過程中沒有孩子消失意外，這個(gè)活動(dòng)在幼兒積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)氣氛中開展得很勝利。反思此次活動(dòng)，有勝利之處，也看到了自己在設(shè)計(jì)活動(dòng)中的缺乏，以后的活動(dòng)都應(yīng)仔細(xì)預(yù)備，為幼兒供應(yīng)更好的更完善的嬉戲活動(dòng)。

小百科：“消防”即消退防患（即預(yù)防和解決人們?cè)谏?、工作、學(xué)習(xí)過程中遇到的人為與自然、偶然災(zāi)難的總稱），固然狹義的意思在人們熟悉初期是：（撲滅）火災(zāi)的意思。第6篇、大班安全活動(dòng)教案：熟悉紅綠燈教案

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

讓幼兒了解根本的交通規(guī)章，進(jìn)展安全教育。

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉紅、黃、綠燈，了解根本的交通規(guī)章，知道遵守交通規(guī)章的重要性。

2、通過參加情境嬉戲活動(dòng)，理解紅綠燈的作用，進(jìn)展安全教育。

3、從小樹立遵守社會(huì)公德的好品質(zhì)，增加自我愛護(hù)意識(shí)。

4、遵守社會(huì)交通規(guī)章，不做“制止”的事。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：熟悉紅、黃、綠燈，了解根本的交通規(guī)章

難點(diǎn)：理解紅綠燈的作用

活動(dòng)預(yù)備

紅、黃、綠燈圖片，多媒體課件。

活動(dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境：教師出示紅、黃、綠三個(gè)圓片，讓小朋友猜猜你想到了什么？引出活動(dòng)主題，跟著小不點(diǎn)一起來熟悉紅綠燈。

二、熟悉紅綠燈：

看視頻課件提問題：

1、小不點(diǎn)他們來到了哪里？那么多車，要是撞上怎么辦？

2、紅綠燈是做什么的？

3、紅綠燈是怎么指揮交通的？

4、看看小不點(diǎn)他們?cè)诼房谟钟惺裁窗l(fā)覺？

5、你們知道什么是紅綠燈和斑馬線了么？

教師小結(jié)：

小朋友坐車或行走時(shí)要留意自己的安全，要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不能走，過街的時(shí)候要走斑馬線，假如沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能過，要漸漸走，不能亂跑。爸爸媽媽在要牽著爸爸媽媽的手。

三、嬉戲：紅燈停、綠燈行

玩法：教師當(dāng)交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋友開著車子過“公路”時(shí)看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反罰停玩嬉戲一次。

四、學(xué)習(xí)兒歌：紅綠燈第7篇、大班安全教育活動(dòng)歡樂廚房教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過嬉戲活動(dòng)，熟悉廚房中的各種器具及功能。

2、了解廚房中各種器具的危害性，培育初步自我愛護(hù)意識(shí)。

3、通過角色扮演自制水果沙拉，體驗(yàn)廚房勞動(dòng)的歡樂。

4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、PPT課件（廚房里的物品聲音及物品圖片）

2、錄像短片《歡樂廚房》

3、音樂《小廚師》，廚師帽，廚師圍兜。

4、制作水果沙拉用品：各種水果，水果沙拉醬、一次性紙盤、勺子；濕紙巾等

活動(dòng)過程：

一、聲音導(dǎo)入：

1、“教師今日帶你們?nèi)⒂^一個(gè)地方好嗎？”“這是哪里呀？”“教師請(qǐng)小朋友聽一聽廚房里面奇異的聲音，小朋友要認(rèn)真的聽并告知教師這是廚房里什么物品發(fā)出的聲音？”（切菜煎蛋倒水微波）

二、引導(dǎo)幼兒熟悉廚房中的各種器具及功能

1、播放PPT課件《廚房里的物品》A“讓我們看看小朋友剛剛聽到的聲音是不是從這些物品里發(fā)出來的？”

2、演示廚房里的物品圖片（菜刀菜板煤氣灶開水瓶微波爐）”它們分別是做什么用的？”引導(dǎo)幼兒了解廚房器具名稱及功能。

3、完整圖片觀賞《廚房里的物品》“你還知道廚房里有什么？”

教師小結(jié)：廚房里有很多的東西，它們是廚房里不行缺少的物品，也是大家飲食烹飪的工具。但是同時(shí)廚房里的物品有肯定的危急性哦。

三、了解各種器具的危害性，知道如何愛護(hù)自己。

1、觀看安全錄像短片課件，（分段觀看：切菜、開煤氣灶、倒開水、微波爐）

A“你看到了什么？猜一猜她們?cè)谧鍪裁凑f什么？”

“廚房里有哪些東西有危急？為什么？”

2、“你知道怎樣正確使用這些物品，避開危急嗎？”引導(dǎo)幼兒了解正確的操作方法，初步培育自我愛護(hù)意識(shí)。

3、教師小結(jié)：“廚房里的物品雖然很危急，但同時(shí)我們也離不開它，只要把握正確的使用方法它可以給小朋友們烹飪出可口養(yǎng)分豐富的餐點(diǎn)；讓大家安康歡樂的成長(zhǎng)！”

四、幼兒操作自制水果沙拉，體驗(yàn)廚師的歡樂！完畢活動(dòng)

1、“今日讓我們也來當(dāng)回小廚師好嗎？”組織幼兒穿戴廚師衣服，播放音樂《小廚師》帶著幼兒一起律動(dòng)。

2、教師介紹制作步驟，交代衛(wèi)生要求等“讓我們一起到珍寶廚房去來做做養(yǎng)分豐富、美味可口的水果沙拉吧”播放音樂《小廚師》，讓幼兒自制水果沙拉，品嘗共享！

活動(dòng)反思：

1、在介紹廚房危急物品時(shí)更多的強(qiáng)調(diào)了是不要碰、不要?jiǎng)拥膹N房物品，讓孩子認(rèn)為廚房是個(gè)危急的地方，應(yīng)重點(diǎn)放在了解廚房及相關(guān)工具或用途，了解正確操作方法及實(shí)際演示幼兒操作。

2、在自制水果沙拉時(shí)，供應(yīng)的是塑料刀、盤，幼兒操作起來沒有真實(shí)感更像在扮家家，真實(shí)體驗(yàn)感欠缺。第8篇、大班安全活動(dòng)教案：過公路要看看燈教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過嬉戲，穩(wěn)固幼兒對(duì)交通規(guī)章的熟悉，引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)章，知道不亂穿公路，增加幼兒遵守交通規(guī)章的意識(shí)。

2、增加幼兒與同伴合作的嬉戲的意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

4、遵守社會(huì)交通規(guī)章，不做“制止”的事。

5、培育幼兒敏銳的觀看力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、錄音機(jī)、音樂磁帶《過公路要看看燈》

2、紅綠燈指示牌，布置有人行道和橫道線等的公路背景。

活動(dòng)過程：

一、聽音樂“手拉手”歌舞入座培育幼兒歡快有表情地進(jìn)展。

二、觀賞歌曲《過公路要看看燈》并熟識(shí)歌曲內(nèi)容。

1、教師彈奏樂曲一遍，讓幼兒熟識(shí)并感受樂曲。

2、教師自彈自唱一遍，讓幼兒說說歌曲的內(nèi)容，幫忙幼兒熟識(shí)歌詞及歌曲。

3、鼓舞幼兒說說并動(dòng)態(tài)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

4、幼兒跟著教師唱一遍。

三、組織嬉戲。

1、出示紅綠燈的牌子，讓幼兒說說它們的用處等。

2、教師介紹嬉戲規(guī)章

3、教師和力量強(qiáng)的幼兒示范嬉戲

4、在教師的引導(dǎo)下，使幼兒形象性地進(jìn)展嬉戲，

從中讓幼兒知道要遵守交通規(guī)章。

四、鼓舞幼兒自由結(jié)伴嬉戲。

活動(dòng)反思：

好玩的音樂嬉戲孩子們很喜愛，因此活動(dòng)中他們的心情始終很高，特殊是第四環(huán)節(jié)“幼兒結(jié)伴嬉戲”時(shí)，個(gè)別幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地興奮地奔馳。我準(zhǔn)時(shí)介入轉(zhuǎn)移其行為，讓他看清交警的指揮手勢(shì)及紅綠燈。整個(gè)活動(dòng)始終布滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氣氛。第9篇、大班安全遵守交通規(guī)章、安安全全上學(xué)教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

大班年齡段幼兒具有活潑奇怪、仿照力強(qiáng)等特點(diǎn)，是最簡(jiǎn)單引發(fā)交通事故的群體。孩子們雖然對(duì)交通安全標(biāo)志與人們的親密關(guān)系，初步養(yǎng)成了遵守交通規(guī)章的意識(shí)，提高了自我安全防護(hù)力量，但是安全的認(rèn)知還很淺薄，還要進(jìn)一步的提高意識(shí)，保障最大可能的安全出入。于是我就這種狀況設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.熟悉常見的交通標(biāo)志，并知道它所代表的含義，了解它與人們生活的親密關(guān)系。

2.在嬉戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)章的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)章的的意識(shí)，提高自我安全愛護(hù)力量。

3.遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做“制止”的事。

4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

熟悉常見的交通標(biāo)志；了解過公路時(shí)的留意事項(xiàng)，遵守交通規(guī)章。

活動(dòng)預(yù)備

有關(guān)交通的一些圖片，光碟（過人行橫道的場(chǎng)景），情景劇的音樂。

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入，熟悉斑馬線；

二、熟悉信號(hào)燈及幾種常見的交通標(biāo)志

(1)熟悉信號(hào)燈談?wù)勑盘?hào)燈的作用，師：在生活中，許多公路上都有信號(hào)燈，信號(hào)燈有幾種顏色？

（2）熟悉其它幾種交通標(biāo)志。師：在車輛穿梭的公路上，除了信號(hào)燈這個(gè)交通標(biāo)志外，還有許多交通標(biāo)志，小朋友們，下面和教師來熟悉一下。出示交通標(biāo)志圖片（向右轉(zhuǎn)彎、人行橫道、停車場(chǎng)、制止駛?cè)?、制止鳴喇叭、制止行人通過、留意危急、留意落石）逐一講解。

三、熟悉交警。

四、教師小結(jié)。

五、情景?。撼斯卉?/p>

你們看，外面的天氣特殊的好，陽光暖暖的照著，我們?nèi)ソ加伟桑?/p>

教學(xué)反思

本次活動(dòng)的開展，優(yōu)點(diǎn)：孩子們對(duì)于交通安全的熟悉提高的很快，對(duì)交警也多了一份敬意，孩子們嬉戲的時(shí)候說“我是警察，停車”小手還有模有樣的做著手勢(shì)，興趣大增，思維活潑，心情開心，很好的完成了預(yù)設(shè)目標(biāo)，信任孩子們以后會(huì)更加安全的出行。缺點(diǎn)：時(shí)間安排有點(diǎn)欠合理，情景劇需要五分鐘能完成，這樣就得拖堂五分鐘，前面應(yīng)當(dāng)在緊湊一點(diǎn)就會(huì)更好了，再以后的教學(xué)工作中還要多多積存閱歷！第10篇、大班安全活動(dòng)教案：尖利的東西會(huì)傷人教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道尖利的物品如使用不當(dāng)會(huì)損害身體。

2、教幼兒學(xué)習(xí)正確使用剪刀、筷、筆、嬉戲棒等物品的方法，初步培育幼兒的安全意識(shí)。

3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

4、培育幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。

活動(dòng)預(yù)備：

剪刀、筷、筆、嬉戲棒等物品。

活動(dòng)過程：

一．教師介紹一些尖利物品的名稱、外形及用途

教師：（出示剪刀、筷、筆）今日教師帶來了一些危急物品，請(qǐng)小朋友來說說它們的名字和用途？

幼兒Ａ：教師手里拿著剪刀、鉛筆還有我們吃飯用的筷子。

幼兒B：教師我想補(bǔ)充一下，我覺得玻璃也危急的，也會(huì)弄傷手的。

教師：恩，兩位小朋友說的都對(duì)，有沒有小朋友來告知趙教師，剪刀、鉛筆、筷子是用來干什么的呀？

幼兒：剪刀用來剪東西；鉛筆用來寫字；筷子是用來吃飯的。

教師：回答下列問題簡(jiǎn)潔明白，表揚(yáng)承博源。

小結(jié)：這些東西在我們生活中是必不行少的，給我們的生活帶來很多便利。它們是我們的好朋友。

二讓幼兒依據(jù)切身體會(huì)談?wù)劶饫锲肥褂貌划?dāng)時(shí)，對(duì)人造成的損害

教師：你們有沒有被尖利的物品劃傷過、割破過？為什么會(huì)弄傷？怎么處理的？

幼兒A：教師，我和姐姐玩嬉戲的時(shí)候被磚頭的尖角劃傷過，當(dāng)時(shí)流血了，是媽媽幫我包扎的。

幼兒B：我被玻璃劃傷過，由于杯子碎了。

教師：看來小朋友會(huì)由于不當(dāng)心，曾經(jīng)被尖利的物品劃傷過。當(dāng)我們遇到這種狀況時(shí)，千萬別驚慌，要找家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)幫我們把傷口清洗、消毒、包扎。

小結(jié)：看來，我們生活中的好朋友也有生氣的時(shí)候，所以我們使用這些東西的時(shí)候肯定要正確使用，避開受到損害。

三爭(zhēng)論

教師：如何正確使用尖利物品，愛護(hù)自己或別人不受到損害？

（以小組為單位，派代表起來講一講）

幼兒A：剪刀的頭不能對(duì)準(zhǔn)自己和別人，剪的時(shí)候不要剪到手上，小刀也不能劃在手上。

幼兒B：不能把鉛筆尖的地方遇到眼睛，也不能遇到其他小朋友的眼睛。

幼兒C：筷子也不能遇到別人。

教師：三位代表講的都正確，我們要付諸行動(dòng)，愛護(hù)好自己和其他小朋友。

四評(píng)一評(píng)

請(qǐng)幼兒演示如何正確使用,其他幼兒看看他的方法是否正確、安全

（請(qǐng)三位幼兒上臺(tái)演示剪刀、筷子、鉛筆的使用方法）

此環(huán)節(jié)順當(dāng)通過，三位幼兒演示動(dòng)作到位。

五總結(jié)

生活中除了剪刀、筷子、鉛筆等這些東西屬于尖利物品，還有很多東西也是的，如：吸管、小棒、玻璃我們不能將尖利物品隨便舞，也不能含著筷子、吸管或吃著有小棒的食物追趕，尖利物品用完后要整理好。

第11篇、大班安全過公路要看看燈教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過嬉戲，穩(wěn)固幼兒對(duì)交通規(guī)章的熟悉，引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)章，知道不亂穿公路，增加幼兒遵守交通規(guī)章的意識(shí)。

2、增加幼兒與同伴合作的嬉戲的意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

5、能積極參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、錄音機(jī)、音樂磁帶《過公路要看看燈》

2、紅綠燈指示牌，布置有人行道和橫道線等的公路背景。

活動(dòng)過程：

一、聽音樂手拉手歌舞入座培育幼兒歡快有表情地進(jìn)展。

二、觀賞歌曲《過公路要看看燈》并熟識(shí)歌曲內(nèi)容。

1、教師彈奏樂曲一遍，讓幼兒熟識(shí)并感受樂曲。

2、教師自彈自唱一遍，讓幼兒說說歌曲的內(nèi)容，(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))幫忙幼兒熟識(shí)歌詞及歌曲。

3、鼓舞幼兒說說并動(dòng)態(tài)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

4、幼兒跟著教師唱一遍。

三、組織嬉戲

1、出示紅綠燈的牌子，讓幼兒說說它們的用處等。

2、教師介紹嬉戲規(guī)章

3、教師和力量強(qiáng)的幼兒示范嬉戲

4、在教師的引導(dǎo)下，使幼兒形象性地進(jìn)展嬉戲，從中讓幼兒知道要遵守交通規(guī)章。

四、鼓舞幼兒自由結(jié)伴嬉戲。

活動(dòng)反思

好玩的音樂嬉戲孩子們很喜愛，因此活動(dòng)中他們的心情始終很高，特殊是第四環(huán)節(jié)幼兒結(jié)伴嬉戲時(shí)，個(gè)別幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地興奮地奔馳。我準(zhǔn)時(shí)介入轉(zhuǎn)移其行為，讓他看清交警的指揮手勢(shì)及紅綠燈。整個(gè)活動(dòng)始終布滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氣氛。第12篇、大班安全尖利的東西會(huì)傷人教案

教學(xué)目標(biāo)：

１、讓孩子明白尖利的物件如使用不當(dāng)會(huì)損害身體。

２、教孩子學(xué)習(xí)精確使用剪刀、筷、筆、嬉戲棒等物件的方式，初步培育孩子的安全觀念。

３、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

４、培育幼兒敏銳的觀看力量。

５、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)預(yù)備：

剪刀、筷、筆、嬉戲棒等物件。

教學(xué)過程：

一、幼兒教師推舉些許尖利物件的名字、形狀及用處

幼兒教師：（展現(xiàn)剪刀、筷、筆）今日教師帶來了些許危急物件，請(qǐng)孩子而言講它們的名稱與用處？

孩子Ａ：教師手里拿著剪刀、鉛筆另外還有我們吃飯用的筷子。

孩子B：教師我想補(bǔ)充一下，我認(rèn)為玻璃也危急的，亦會(huì)弄傷手的。

幼兒教師：恩，兩位孩子講的都對(duì)，有沒孩子來告知趙教師，剪刀、鉛筆、筷子是用來干啥的呀？

孩子：剪刀用來剪物品；鉛筆用來寫字；筷子是用來吃飯的。

幼兒教師：回答下列問題簡(jiǎn)易明啦，夸獎(jiǎng)承博源。

總結(jié)：這一些物品在我們?nèi)粘Ｉ钪惺遣恍谢蛉钡?，給我們的日常生活帶來許多便利。它們乃是我們的好伙伴。

二、讓孩子依照親身領(lǐng)悟談一談尖利物件使用不那時(shí)，對(duì)人導(dǎo)致的損害

幼兒教師：你們有沒被尖利的物件劃破過、割破過？為何會(huì)弄傷？怎樣處理的？

孩子A：教師，我與大姐姐玩嬉戲時(shí)被磚頭的尖角劃破過，那時(shí)流血啦，是母親幫忙我包扎的。

孩子B：我被玻璃劃破過，由于杯子碎啦。

幼兒教師：看起來孩子會(huì)由于一不留神，曾被尖利的物件劃破過。當(dāng)我們遇見這一種狀況時(shí)，肯定別慌張，要找爸爸媽媽們，讓爸爸媽媽們幫忙我們把傷口清理洗滌、消毒、包扎。

總結(jié)：看起來，我們?nèi)粘Ｉ顑?nèi)的好伙伴亦有不快樂時(shí)，因此我們使用這一些物品時(shí)必需要精確使用，防止患病損害。

三、探討

幼兒教師：例如何精確使用尖利物件，保衛(wèi)自個(gè)兒或其它人不患病損害？

（以小隊(duì)為公司，派代表起來說說）

孩子A：剪刀的頭不行以對(duì)準(zhǔn)自個(gè)兒與其它人，剪時(shí)別剪到手上，小刀也不行以劃在手上。

孩子B：不行以把鉛筆尖的地方遇到雙眼，也不行以遇到其余孩子的雙眼。

孩子C：筷子也不行以遇到其它人。

幼兒教師：三位代表講的都精確，我們要實(shí)行行動(dòng)，保衛(wèi)好自個(gè)兒與其余孩子。

四、評(píng)一評(píng)

請(qǐng)孩子演示怎樣精確使用，其余孩子瞅瞅他的方式是不是精確、安全

（請(qǐng)三位孩子上臺(tái)演示剪刀、筷子、鉛筆的使用方式）

此過程順順當(dāng)利的通過，三位孩子演示動(dòng)作到位。

五、匯總

日常生活中除剪刀、筷子、鉛筆等這一些物品屬于尖利物件，另外還有許多物品亦是的，例如：吸管、小棒、玻璃我們不行以將尖利物件自由舞，也不行以含著筷子、吸管或吃著有小棒的食品追逐，尖利物件用完后要整理好。第13篇、大班安全十字路口教案

設(shè)計(jì)意圖：

大班孩子越來越有獨(dú)立生活的愿望和需要了，他們開頭嘗試就近單獨(dú)在公路上行走，所以，讓孩子了解一些交通規(guī)章的常識(shí)，就顯得很有必要了?！墩n程指南》中的幼兒園階段目標(biāo)中也明確指出：幼兒關(guān)懷日常生活中需要把握的簡(jiǎn)潔標(biāo)志，理解和遵守日常生活中的規(guī)章。作為幼兒教師，我們有責(zé)任培育幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)，讓孩子真正地走進(jìn)社會(huì)這個(gè)大家庭。這個(gè)集體活動(dòng)將以“遵守交通規(guī)章”為話題，以“了解交通標(biāo)志”為切入點(diǎn)，通過“爭(zhēng)論溝通、了解標(biāo)志”、“采訪民警、遵守交通”、“仿照嬉戲、體驗(yàn)生活”三個(gè)環(huán)節(jié)，提高孩子獨(dú)立在公路上行走的安全意識(shí)，學(xué)習(xí)愛護(hù)自己。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，正確表達(dá)它們各自的作用。

2、體驗(yàn)嬉戲的歡樂，樂于遵守交通規(guī)章。

3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做“制止”的事。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒收集有關(guān)“交通標(biāo)志圖”的信息圖片。

2、立體的交通標(biāo)志（停車標(biāo)志、信號(hào)燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志）。

3、自制信號(hào)燈（紅色八盞、綠色八盞）。

4、“十字路口”場(chǎng)景布置。

活動(dòng)難點(diǎn)重點(diǎn)：

活動(dòng)難點(diǎn)：解讀交通標(biāo)志圖。

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口”。

活動(dòng)過程：

1、“前些日子，教師請(qǐng)小朋友在公路上認(rèn)真查找各類交通標(biāo)志圖，并畫了下來，感謝你們。今日，我們開展一個(gè)“交通標(biāo)志圖”的溝通會(huì)，請(qǐng)小朋友把各自找到的標(biāo)志圖展現(xiàn)出來，并要用自己的語言完整敘述，讓我們聽明白這個(gè)標(biāo)志圖所表達(dá)的含義?！?/p>

2、幼兒自由溝通，展現(xiàn)標(biāo)志圖，表達(dá)詳細(xì)含義。

3、教師引導(dǎo)孩子設(shè)想路段的狀況，以生動(dòng)的例子、形象的手勢(shì)，啟發(fā)孩子理解標(biāo)志圖的作用。如某幼兒出示“制止鳴喇叭”這個(gè)標(biāo)志圖后，教師引發(fā)幼兒思索：（1）這個(gè)路段旁可能有什么需要保持寧靜的建筑設(shè)施？（2）假設(shè)你聽到連續(xù)的喇叭聲，你會(huì)感覺如何？（3）預(yù)設(shè)的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺；可能醫(yī)院里有病人需要休息；可能大哥哥大姐姐正在考試；（4）小結(jié)：當(dāng)我們看到這個(gè)標(biāo)志，在走過這個(gè)地方時(shí)，肯定不能鳴喇叭，要保持寧靜。

4、“現(xiàn)在，教師扮演交通警阿姨。你們想不想當(dāng)一個(gè)小記者來采訪我？”

5、教師引導(dǎo)孩子從交通警的職業(yè)狀況、辛苦程度、交通手勢(shì)等不同角度進(jìn)展采訪。

6、詳細(xì)了解民警在指揮交通時(shí)有什么手勢(shì)？這些手勢(shì)告知我們哪些交通規(guī)章？（微笑立正表示對(duì)人敬重；右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請(qǐng)停下；右手臂側(cè)舉，來回移動(dòng)表示前行；）

7、請(qǐng)幼兒學(xué)做民警阿姨指揮交通。

8、“在十字路口，設(shè)有明顯的交通標(biāo)志圖，叫什么名稱？”（信號(hào)燈，也叫紅綠燈）

9、嬉戲：過公路要看燈幼兒分成信號(hào)燈、行人兩類角色，自由體驗(yàn)生活。教師引導(dǎo)孩子正確做好信號(hào)燈的閃亮工作。（幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作預(yù)備狀。處于十字路口的八盞信號(hào)燈，要有規(guī)律地輪換跳動(dòng)，為確保幼兒調(diào)換紅綠信號(hào)燈這一動(dòng)作的整齊性，他們以倒數(shù)101的齊聲念讀為幫助手段，進(jìn)展合理操作）。A、幼兒徒步行走在人行道上。B、幼兒學(xué)做開汽車狀，穿梭于公路上，面對(duì)交通標(biāo)志，正確識(shí)別，仔細(xì)開車，最終把車?？吭谕＼噲?chǎng)，完畢活動(dòng)。第14篇、大班安全教育活動(dòng)預(yù)防傳染病教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解流行性傳染病的相關(guān)學(xué)問。

2、能說出并把握預(yù)防傳染病的方法。

3、增加自身預(yù)防疾病的意識(shí)。

4、體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動(dòng)預(yù)備：

幻燈片、白板、胸卡活動(dòng)過程：

一、情景活動(dòng)導(dǎo)入。

1、教師出示幻燈片，并提問:請(qǐng)你們看一看,圖上的小朋友是在什么地方?為什么在醫(yī)院掛吊瓶?

2、活動(dòng)綻開爭(zhēng)論什么是傳染?。酷t(yī)生阿姨是怎么說的？

二、了解傳染病的傳播方式及常見的傳染病有哪些？

1、教師組織孩子們爭(zhēng)論傳染病的傳播方式有哪些？

2、教師小結(jié):傳染病是日常生活中最常見的疾病之一,它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。假如有小朋友或者小動(dòng)物得病,就有可能會(huì)傳染給其他人,所以叫做傳染病。

3、教師提問：常見的傳染病有哪些？孩子們答復(fù)后教師總結(jié)小朋友簡(jiǎn)單得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。

4、教師任憑說出一種病請(qǐng)孩子們推斷它是否是傳染??？加深孩子對(duì)傳染病的熟悉和理解。

三、爭(zhēng)論總結(jié)傳染病的預(yù)防方法。

1、教師:雖然傳染病很簡(jiǎn)單傳播,但是,假如能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,就能很好地預(yù)防傳染病，那有哪些方法可以預(yù)防傳染病呢？

2、孩子們爭(zhēng)論后答復(fù)傳染病的預(yù)防方法。

3、出示幻燈片掃瞄總結(jié)預(yù)防傳染病的方法：多吃蔬菜水果,可以提高身體反抗疾病的力量;勤洗手可以消退病菌;保證充分的睡眠;可以增加免疫力;接種流感疫苗可以預(yù)防流感;打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來,避開對(duì)著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)避開去人多的地方;狀況嚴(yán)峻時(shí)需要戴口罩。

4、爭(zhēng)論：還有哪些方法可以預(yù)防傳染?。?/p>

四、玩嬉戲智力大闖關(guān)穩(wěn)固所學(xué)傳染病的相關(guān)學(xué)問。

每人取一張胸卡戴在胸前，將孩子們分成A、B兩組，教師提出問題后搶答，給答復(fù)正確的那一組添加一個(gè)圓形，最終圓形多的那組就是勝者。

今日我要和大家溝通的說課內(nèi)容是選自大班《幼兒安全早知道》其中的一節(jié)安全教育活動(dòng)《預(yù)防傳染病》，下面我將從設(shè)計(jì)意圖、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)重難點(diǎn)、活動(dòng)預(yù)備、教法學(xué)法、活動(dòng)過程、活動(dòng)猜測(cè)等幾個(gè)方面進(jìn)展說課。

一、設(shè)計(jì)意圖在說課之前，給大家看幾張照片，看，這是我家老二，叫七七，現(xiàn)在一歲八個(gè)月，排行最小的她，在家也是最嬌寵的一個(gè)了，可是最近，得意的七七卻在在5月15號(hào)的晚上確診了手足口病，這可把家人急壞了，抓緊帶到了我們當(dāng)?shù)氐倪M(jìn)賢縣人民醫(yī)院住院治療，口里的泡泡讓孩子飲食不加，哭鬧之時(shí)，讓當(dāng)媽媽的我，揪心極了。最近，天氣變化很大，我們園也已經(jīng)有兩個(gè)班級(jí)發(fā)覺了手足口病病例，還有一個(gè)畢業(yè)班，消失了水痘病情，所以，為了讓孩子了解傳染病，有預(yù)防傳染病的意識(shí)，學(xué)會(huì)愛護(hù)自己，因而我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)我們都知道，活動(dòng)目標(biāo)是整個(gè)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，也對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，因此，我結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn)，將本次活動(dòng)目標(biāo)定位如下：

1.認(rèn)知目標(biāo):了解流行性傳染病的相關(guān)學(xué)問。（活動(dòng)重點(diǎn)）2.力量目標(biāo):能說出并把握預(yù)防傳染病的方法。（活動(dòng)難點(diǎn)）3.情感目標(biāo)：增加自身預(yù)防疾病的意識(shí)。

三、活動(dòng)預(yù)備為了更好地到達(dá)我的活動(dòng)目標(biāo)，我為本次活動(dòng)做了以下預(yù)備：

1.物質(zhì)預(yù)備：巧虎玩偶、非洲鼓、幻燈片、白板、A、B兩組胸卡。

2.閱歷預(yù)備：幼兒都有生病感冒上醫(yī)院的經(jīng)受。

四、教法學(xué)法本次活動(dòng)我嘗試運(yùn)用了現(xiàn)代化教學(xué)手段--白板，白板的運(yùn)用呢激發(fā)了孩子們的活動(dòng)興趣，同時(shí)還運(yùn)用了肯定的教學(xué)方法和手段來啟發(fā)幼兒的想象，組織教學(xué)，首先是情景的設(shè)置，活動(dòng)的一開頭，我利用孩子們最喜愛的巧虎，設(shè)置了巧虎看病的情景，一方面激發(fā)了幼兒的興趣，另一方面結(jié)合了本次活動(dòng)的主題，其次是提問，提出問題的方法，活動(dòng)中的問題結(jié)合了幼兒的生活閱歷，也較符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語言來引導(dǎo)幼兒，并直接詳細(xì)的幫忙，進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)，由于絕大多數(shù)幼兒都患有流行性感冒的經(jīng)受，對(duì)于這樣的問題他們更感興趣，回答下列問題的時(shí)候也更積極，第三個(gè)就是利用孩子們喜愛的兒歌，還有新奇的樂器--非洲鼓，引起孩子們深厚的學(xué)習(xí)兒歌的興趣，并有效地學(xué)會(huì)本首預(yù)防傳染病的兒歌，從而輕松地記住宅以預(yù)防方法，第四，爭(zhēng)論法和嬉戲法的運(yùn)用，嬉戲活動(dòng)是孩子最重要的學(xué)習(xí)形式，綱要也強(qiáng)調(diào)，幼兒園教育應(yīng)敬重幼兒身心進(jìn)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以嬉戲?yàn)楦净顒?dòng)，嬉戲過程能激發(fā)幼兒始終以積極、輕松、開心、自覺的心情參與此活動(dòng)，因此在活動(dòng)的完畢局部，我實(shí)行學(xué)問問答的形式，讓幼兒加深學(xué)問的理解，讓幼兒在嬉戲中歡樂地學(xué)習(xí)。

三、活動(dòng)過程為了讓幼兒在觀看體驗(yàn)中更自主地學(xué)習(xí)，我將從以下四個(gè)局部綻開：情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣--爭(zhēng)論探究、引發(fā)思索--總結(jié)方法、得出結(jié)論--嬉戲問答、穩(wěn)固學(xué)問。

（一）出示玩偶，情景導(dǎo)入。（3分鐘）師：孩子們，你們看,這是誰？（巧虎）它怎么了？（它生病了），生病了我們要上哪兒？（醫(yī)院）你們看，巧虎來到醫(yī)院后，觀察醫(yī)院有許多生病的小朋友呢。為什么他們?cè)卺t(yī)院掛吊瓶?

師：什么是傳染病呢？醫(yī)生阿姨是怎么說的？

師：醫(yī)生阿姨說，傳染病是日常生活中最常見的疾病之一。它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。假如有小朋友或者小動(dòng)物得病，就有可能會(huì)傳染給其他人，所以叫做傳染病。

【設(shè)計(jì)意圖】：對(duì)于巧虎，大局部孩子都比擬熟識(shí)，而且醫(yī)院，孩子們都有生病感冒上醫(yī)院的經(jīng)受，所以出示巧虎玩偶，和醫(yī)院的標(biāo)志，立即就能激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，通過情景導(dǎo)入，孩子們知道了巧虎和圖片上的小朋友都得了傳染病，引出這個(gè)主題后，再用醫(yī)生阿姨的口吻告知孩子們什么是傳染病，讓幼兒更加深了對(duì)傳染病含義的理解。

（二）爭(zhēng)論探究、引發(fā)思索（7分鐘）1.了解傳染病的傳播方式。

師：傳染病是通過什么傳播的？

2.常見的傳染病有哪些？

師：你們知道哪些病是傳染病嗎？

【設(shè)計(jì)意圖】：鼓舞幼兒積極發(fā)言，利用幼兒已有的閱歷，表達(dá)自己對(duì)傳染病傳播方式的理解，以及自己知道的傳染病種類，教師準(zhǔn)時(shí)梳理、歸納幼兒的觀點(diǎn)，告知幼兒傳染病它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌，小朋友簡(jiǎn)單得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等，并把爭(zhēng)論后結(jié)果，共享給全體幼兒。

（三）總結(jié)方法、得出結(jié)論（12分鐘）1.爭(zhēng)論總結(jié)傳染病的預(yù)防方法。

師：雖然傳染病很簡(jiǎn)單傳播,但是,假如能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,就能很好地預(yù)防傳染病，那有哪些方法可以預(yù)防傳染病呢？孩子們爭(zhēng)論后答復(fù)傳染病的預(yù)防方法。

【設(shè)計(jì)意圖】：依據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)和學(xué)問閱歷水平，他們對(duì)于如何預(yù)防傳染病會(huì)有自己已有的見解，我利用提問法和爭(zhēng)論法，激起了孩子們表達(dá)的欲望，并給答復(fù)正確的幼兒一個(gè)小紅花貼紙來嘉獎(jiǎng)幼兒，激發(fā)他們回答下列問題的積極性。

2.出示幻燈片，掃瞄總結(jié)預(yù)防傳染病的方法。

我把剛剛和孩子們一起爭(zhēng)論后得到的預(yù)防傳染病的方法，通過幻燈片一一展現(xiàn)給幼兒。一共有7種預(yù)防方法，（1）準(zhǔn)時(shí)接種預(yù)防疫苗（2）多吃水果補(bǔ)充養(yǎng)分（3）保證充分的睡眠;增加反抗力（4）勤洗手，消退病菌（5）常常熬煉身體（6）在人多擁擠的地方，要戴口罩。

（7）生病了要準(zhǔn)時(shí)治療。

【設(shè)計(jì)意圖】通過畫面豐富的預(yù)防傳染病的圖片，讓幼兒更清楚地把握預(yù)防傳染病的方法，并通過掃瞄幻燈片，加深幼兒對(duì)預(yù)防傳染病方法的記憶。

3.非洲鼓學(xué)說兒歌：

傳染病，重預(yù)防。

勤洗手，講衛(wèi)生。

人多處，要遠(yuǎn)離。

吃水果，身安康。

多運(yùn)動(dòng)，體力強(qiáng)。

睡眠足，增反抗。

[設(shè)計(jì)意圖]：兒歌是朗朗上口簡(jiǎn)單讓幼兒記憶和理解的，而非洲鼓又是節(jié)奏鮮亮，孩子們感興趣，比擬新奇的打擊樂器之一，通過拍非洲鼓念兒歌的形式讓幼兒穩(wěn)固預(yù)防傳染病的方法。

(四)嬉戲問答、穩(wěn)固學(xué)問（8分鐘）玩嬉戲智力大闖關(guān)穩(wěn)固所學(xué)傳染病的相關(guān)學(xué)問。每人取一張胸卡戴在胸前，將孩子們分成A、B兩組，教師提出問題后搶答，給答復(fù)正確的那一組添加一個(gè)圓形，最終圓形多的那組就是勝者。

[設(shè)計(jì)意圖]：幼兒在開心的嬉戲中，再次激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并到達(dá)穩(wěn)固預(yù)防傳染病學(xué)問的目的。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)在活動(dòng)完畢后,為強(qiáng)化幼兒的預(yù)