班主任控輟經(jīng)驗(yàn)材料

班主任控輟經(jīng)材料董偉張藝謀執(zhí)導(dǎo)的電影《個都不能少》感人至深?，F(xiàn)在身為農(nóng)村義務(wù)教育工作者更深的體會到這一點(diǎn)，真切的感受到自身的責(zé)感，教師更應(yīng)該把控保學(xué)工作作為義務(wù)教育階段一項(xiàng)十分重要極其艱巨的工作。班任是做好控輟保學(xué)的先鋒官。要做好調(diào)動體學(xué)生的積極性位學(xué)生都能在班級集體中找到自己的位，讓每一名學(xué)生每一天班級都有事可做。讓他們看到自己對于班體還有一定的貢獻(xiàn)，樣每一位學(xué)生愛自己的班級，因而也離不自己所在的班級，這也就不存在輟學(xué)了。一、把控輟保學(xué)作為規(guī)工作常抓不懈。一方面深入輟學(xué)生家庭認(rèn)真細(xì)致地做好生想工作,幫助解決實(shí)際困難;一方面,努力消除引起中生輟學(xué)的各種因素,加強(qiáng)學(xué)生的心理健教育調(diào)適學(xué)生的厭學(xué)理,積極改善學(xué)生的生活條件,加強(qiáng)師德修,關(guān)愛幫扶特殊生建控輟責(zé)任制有效控制了輟學(xué)率。二、關(guān)心后進(jìn)生，照特困生。1家訪到戶摸清后進(jìn)和特困生的情況到心中有數(shù)的放矢。本班同學(xué)，經(jīng)狀況，家庭狀況，個人素質(zhì)參差不齊。所，開學(xué)兩周內(nèi)，我進(jìn)行到家到戶的摸底工作。從學(xué)生干部，小學(xué)師，以及問卷調(diào)查中了解了我班的后進(jìn)生和特困生情況，并建了后進(jìn)生和特困生檔。在今年這半年，我校進(jìn)行“高效課堂”驗(yàn)中，我就特意把后生與學(xué)習(xí)好的學(xué)生搭配在一起，實(shí)行“手手”互幫活動，效果好。尤其我班的梁慧忠和于龍兩位同學(xué)，小學(xué)就一直學(xué)習(xí)最不，我特意把他們放到學(xué)習(xí)最好的學(xué)生項(xiàng)天小組里，經(jīng)過這半年力，進(jìn)步非常大。2、建立學(xué)生家庭聯(lián)卡，上面詳細(xì)準(zhǔn)確記錄每個學(xué)生的家庭住址，聯(lián)系方式。堅(jiān)每一天考勤制度，嚴(yán)格學(xué)生請假制度。這

就基本解決了后進(jìn)生課現(xiàn)象，一旦發(fā)現(xiàn)問題和家長及時溝通，免了由于學(xué)生因厭學(xué)誤課過多的輟學(xué)現(xiàn)象。因此，開學(xué)，就制定一項(xiàng)規(guī)定，凡是原因不來上課的，須先和我請假，無論在不在學(xué)校，然后再和帶班領(lǐng)導(dǎo)、任課教請假。但是，剛開學(xué)還是有幾個同學(xué)由于去醫(yī)院打吊瓶，沒及請假，我就及時和家溝通，和家長共同做好學(xué)生的工作，杜絕類似情況的發(fā)生。3、實(shí)行經(jīng)常家訪的施。家訪架起了家長、老、學(xué)生之間的溝通橋梁。學(xué)校的工作離不開家長的支持。學(xué)在家的表現(xiàn)為班級工作的開展指明方向，生在校的表現(xiàn)又為家們明確了指導(dǎo)孩子的目標(biāo)方共同努，會讓孩子感到自己的要性，尤其是現(xiàn)在的孩子自尊心和虛榮心強(qiáng)，教師的適時家訪會讓他們覺得很有面子，受到老師重視。此學(xué)習(xí)起來也很有勁。以往在班主任工作中學(xué)生的病假認(rèn)后就不管不問了。這半年，我對后進(jìn)生特困生采用了電話確認(rèn)的方法。學(xué)生請了事假，我在傍晚放學(xué)，還要主動給他們通電話，問一問“病好嗎？”“明天能上學(xué)？”“事情辦好了嗎？”“有什么我?guī)兔幔俊笨此坪唵蔚脑?，在家長和學(xué)生的心里卻是曖融融的，拉了班主任和學(xué)生以及長的距離，為控輟工作掃清了許多障礙三、教師要善于發(fā)現(xiàn)生身上的閃光點(diǎn)，讓他們找到學(xué)習(xí)的信心和樂趣。我班一名同學(xué)同學(xué)性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績差，不善于同學(xué)交流，極其自卑一度有輟學(xué)的傾向，經(jīng)常以各種理由請假家休息，家長無可奈，我?guī)ьI(lǐng)幾名同學(xué)親自登門，和她談心、流，愿意來上學(xué)了。很欣慰。從這件事上，我體會到，人無完，我們又何必去苛求一幾歲的孩子呢！只要給他們信任、理解，掘他們的潛能，每個子都有提升的空間。

四、教師要以高超的學(xué)藝術(shù)吸引學(xué)生。我精心備靠每一節(jié)課課，用多種方式調(diào)動生的積極性，開展各種語文活動，并采用層教學(xué)的方式，讓每還子都在課堂上收獲喜悅，讓課堂充滿生的愉悅。學(xué)生都能從堂上有所收獲，品嘗到學(xué)習(xí)成功的樂趣，生還會有輟學(xué)念頭嗎五、開展豐富多彩的娛活動，增強(qiáng)班組凝聚力。學(xué)生離開學(xué)校別是一部分中生的離開不完全是因?yàn)閬碜詫W(xué)習(xí)的壓，有相當(dāng)一部分人是覺學(xué)校生活枯燥乏味，一天到晚除了看書就學(xué)習(xí)，還要面對老師完沒了的說教，太沒意思了。針對學(xué)生的種想法，學(xué)校應(yīng)該組班級開展一些積極健康的文體活動，如：詠比賽、球類比賽、動會等，讓各有所長的學(xué)生充分發(fā)揮自己能力，讓所有學(xué)生感到競技的魅力，在競技活動中感受到班能的魅力讓學(xué)生在玩中，學(xué)中玩，既開發(fā)了學(xué)生智力，又增強(qiáng)了級凝聚力。這樣一來學(xué)生還舍得離開嗎？六、讓家訪架起家長老師學(xué)生之間的溝通橋梁。學(xué)校的工作離不開家長的支持。生在家的表現(xiàn)為班級工作的開展指明方向?qū)W生在校的表現(xiàn)又為長們明確了指導(dǎo)孩子的目標(biāo)，而雙方共同力，會讓孩子感到自的重要性，尤其是現(xiàn)在的孩子自尊心和虛心較強(qiáng)師的適時訪讓他們覺得很有面子到老師重。因此學(xué)習(xí)起來也很有頭?？傊?，作為一名教師只要心中充滿愛，孩子一個都不少”。經(jīng)過我不斷地努力工，為孩子奉獻(xiàn)無私的愛心