五年級上品德與社會《我是參與者》教學(xué)設(shè)計

《我是參與者》教學(xué)設(shè)計課程名稱品德與社會課時1課時學(xué)段學(xué)科小學(xué)高年段教材版本人教版作者白艷波學(xué)校呼蘭區(qū)幸福小學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)1、知道應(yīng)當(dāng)認真執(zhí)行集體中經(jīng)大家民主決策行動計劃，這是自己的責(zé)任。2、能根據(jù)自己的特點為集體做力所能及的事，積極為大家服務(wù)。3、學(xué)會管理自己，形成主動管理自己和參與學(xué)校內(nèi)各項工作的意識。二、教學(xué)重難點集體討論的時候,我們有積極發(fā)表自己意見的權(quán)利和義務(wù),經(jīng)過民主決策訂出的行動計劃,我們也有遵照執(zhí)行的責(zé)任。三、學(xué)情分析在學(xué)習(xí)了前兩個話題后，學(xué)生對積極參與集體討論、履行集體決定有了統(tǒng)一的認識，也明確了為集體服務(wù)的一些簡單途徑，也有了初步的管理意識，但是參與的積極性不高，自我管理的方法不科學(xué)。因此在學(xué)習(xí)“自己管理自己”這個話題時重點是喚起參與激情，結(jié)合自身實際找到適合自己的服務(wù)崗位。四、教學(xué)方法案例分析法情景教學(xué)法討論法白板演示五、教學(xué)過程教學(xué)準(zhǔn)備：兩份表格（一份調(diào)查表、一份崗位申請表）教學(xué)設(shè)計：活動一

積極參與集體活動1、首先讓學(xué)生回憶一下一年來參加班級、學(xué)校組織了哪些活動，自己參加了其中哪些活動，沒能參加哪些活動，沒參加的原因是什么。2、學(xué)生匯報3、以“集體活動可不可以不參加”為話題，引導(dǎo)學(xué)生展開討論。1）每個同學(xué)發(fā)表自己的看法，并將大家的意見歸納總結(jié)。2）將小組討論中歸納出的意見在班上匯報，大家各自發(fā)表自己的意見，可相互質(zhì)疑、對話等。4、合作探究第2小隊決定開展一次小隊活動，去科技館參觀?？墒腔顒幽翘欤腥齻€隊員沒有參加。同學(xué)們對他們的做法不滿，可是他們也有自己的理由……1）上次隊會我請假了，所以做出的決定跟我沒關(guān)系2）討論的時候，我本來就不同意，誰同意誰去，我不同意，就不去。3）活動那天，正好有人約我去踢球。我想，小隊那么多人，缺我一個也沒關(guān)系。同學(xué)們：他們可以不參加嗎？他們的理由充分嗎？5、通過討論讓學(xué)生明白集體活動如果因有不同，不想?yún)⒓泳涂梢圆粎⒓樱敲醇w活動和集體訂出的計劃會怎樣？如果大家都抱有“缺我一個沒關(guān)系”的想法，結(jié)果又會怎樣？為什么集體活動大家都要積極參加？通過討論讓學(xué)生體會“眾人拾柴火焰高”的道理，認識集體組織活動的成功與否有賴于大家的積極參與，作為集體的一員有責(zé)任參與集體活動。6、總結(jié)我們的集體是一個溫暖的大家庭，集體的活動我們應(yīng)該積極參與?；顒佣?/p>

我可以做什么1.調(diào)查：在集體生活中，除集體組織的活動外，還有哪些讓我們參與的渠道？自己參與過其中的哪些工作？2.小組交流：班級、學(xué)校的哪些事情可以由我們直接參與？自己參與過哪些事情？有什么收獲體會？還有需要改進的地方嗎？3.班級交流小結(jié)，可以用一個表格或其他形式進行匯總。如：我們可以參與的事情我們參與的體會我們參與的經(jīng)驗我們還需改進的地方活動三

我們自己來管理觀察思考：看看學(xué)校或班級中還有那些地方可以有我們自己來管理？我的崗位是？我的職責(zé)是？1）我當(dāng)學(xué)校的值周生2）我是播音員3）我是辦板報組成員2、文本對話：3、自主選崗：將整理出來的各項我們可做的事情公布出來，可請全班同學(xué)根據(jù)自己的實際，給自己尋找一個合適的崗位。選定崗位后，思考自己準(zhǔn)備怎樣來履行職責(zé)，做好集體的工作，然后提出申請。5.競爭上崗：如果一個崗位有多個人選，可采用競爭上崗的辦法。讓大家再進行一次民主選舉的實踐。6.上崗人員工作思路，大家提出意見和建議。活動四

：參與無極限《“閑事”管不管》1．圍繞教材第38頁所設(shè)計的問題，研討“這些事該誰管”。1）看到同學(xué)打架，周圍人該不該管？可以從兩個方面引導(dǎo)討論：一是從旁觀者的角度，自己不是干部或值周生，有沒有責(zé)任管？二是從當(dāng)事人的角度，當(dāng)自己做了不對的事，別人可不可以管，自己應(yīng)怎樣對待？通過討論讓學(xué)生明白，作為集體的一員，人人都有權(quán)利，也有責(zé)任制止不正確的事，每個人也有責(zé)任接受他人對自己不當(dāng)或錯誤行為的制止。2）發(fā)現(xiàn)問題后該怎么辦？對過討論使學(xué)生明白，發(fā)現(xiàn)問題，每個同學(xué)都有責(zé)任幫助協(xié)商解決。2.討論：從自身或別人的經(jīng)歷中，你認為集體中類似的“閑事”還有哪些？該不該管？為什么？3.小組交流：在集體生活中，我遇到過哪些“閑事”？是怎樣對待的？有什么體會？有哪些經(jīng)驗或教訓(xùn)？4、總結(jié)活動五

我的金點子1、調(diào)查填表：你認為自己所在的學(xué)校和班級中，還存在哪些令大家不滿意的地方？還有哪些應(yīng)該解決的問題？你的解決辦法是什么？2、可把這些調(diào)查和想法寫在教材提供的表里，或自己設(shè)計的調(diào)查表里，準(zhǔn)備進行交流。3、進行金點子展示。召開“金點子報告會”大家把自己的調(diào)查情況和解決辦法進行交流。4、選一選，看誰的點子能夠入選為“金點子”。可以進行投票，以進一步強化民主、參與意識?？偨Y(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)。讓我們大家明白：我們每個人都生活在各種各樣的集體中，集體制定的規(guī)則是我們大家共同制動的，是我們大家民主制動的決策，這就需要我們大家共同準(zhǔn)守執(zhí)行。這是我們的責(zé)任。在集體生活中，我們每個人都是決策的參與者，當(dāng)我們個人的意見與集體的決策不一致時，我們應(yīng)當(dāng)服從集體的決策。在集體生活中，我們不但是規(guī)則的制定者，我們還應(yīng)該是規(guī)則的執(zhí)行者。是集體活動的參與者?，F(xiàn)在的學(xué)生在班級中，只有職位的干部才知道管理班級，而其他的同學(xué)則是對班級的不聞不問，面對這樣的問題，在課堂上進行的“