2022年托福聽力如何整理復(fù)習(xí)做錯的聽力題目

托福聽力如何整理復(fù)習(xí)做錯的聽力題目我們都知道托福聽力復(fù)習(xí)中很重要的一項是復(fù)習(xí)聽力錯題，這要求大家在復(fù)習(xí)聽力的時候先做好整理工作。下面我就和大家共享托福聽力復(fù)習(xí)方法解析如何整理復(fù)習(xí)做錯的聽力題目，歡迎閱讀!

托福聽力復(fù)習(xí)方法解析如何整理復(fù)習(xí)做錯的聽力題目

托福聽力復(fù)習(xí)方法一如何分析錯題

首先要找出錯圖，對比原文看自己為什么錯，是馬虎導(dǎo)致，還是直接聽錯。假如前者還好辦，要囑咐自己以后要更細(xì)心，后者就要分狀況。一，是不是聽力問題，也就是這給單詞根本沒有記在腦子中，這種場景自然無法回答正確。解決方案就是反復(fù)聽這給錯題，堅決時間再拿出來復(fù)習(xí)，直到完全攻克。二，是語意不了解。這給需要常常查查書，多看經(jīng)典問題的模型，需要通過常?？春途毩?xí)將聽到的音和語意自動合并到一起。

托福聽力復(fù)習(xí)方法二如何整理錯題

建議做幾套真題后一起總結(jié)，最好做一個錯題集。這樣更簡單發(fā)覺自己聽力薄弱的地方在哪兒。這個方法不僅適合聽力，也適合后面的幾個其他題型。通過多套真題合并總結(jié)，大家一般會漸漸發(fā)覺錯題總是集中再某一環(huán)節(jié)，比如有的人失敗于段子體，有些人失敗再結(jié)尾的10道題目，段子題主要依靠實力，這里的實力主要是耳朵聽英語的實力，不包含分析英語的力量。目前托福的出題者ETS也依據(jù)中國考生的特點在轉(zhuǎn)變，比如ETS就漸漸發(fā)覺，中國同學(xué)在培訓(xùn)機構(gòu)的教育下，會通過弦外之音的口氣方式，就能猜出題目的正確答案，他們針對這類狀況也做了改革，目前通過聽語氣就做對題目幾乎不大可能。除了以上提到的，托福聽力還會考核大家對一點固定學(xué)問點的熟識程度，坦白講現(xiàn)階段托?？荚囘€是停留在考察大家對托福聽力的常見學(xué)問點熟識程度階段。所以做完錯題集總結(jié)復(fù)盤后，發(fā)覺自己還對哪些學(xué)問點不熟識，就要強化學(xué)習(xí)和記憶該學(xué)問點，直到完全嫻熟把握。ETS出的托福內(nèi)容還是依托美國校內(nèi)常見的場景來營造的，換句話說外國出題者頭腦中在出題前也給自己的腦袋劃了一個框框，雖然他們也常常更換考點，但萬變不離其中，大的框架不會變的。因此我們可以通過對已熟識的考點強化鞏固，不熟識的考點查漏補缺的方式來獲得自己的進步。

上文中為大家整理了關(guān)于托福聽力復(fù)習(xí)中如何整理錯題的內(nèi)容，大家在備考托福聽力的時候建議根據(jù)上文內(nèi)容做好錯題分析，然后要將錯題整理成冊，便利以后復(fù)習(xí)。

托福聽力：變音現(xiàn)象介紹

一、LinkingofSounds連讀現(xiàn)象

托福聽力部分語速特別快，聽起來很模糊。而實際上，這不單單是語速快慢問題，更重要的是諸如連讀、失爆、重音、弱化、縮讀等美音中常見的音變問題。

若是解決了這些問題，想必托福聽力讀得再快、再模糊，我們也能“庖丁解?！薄⒎磻?yīng)機敏。所謂連讀，指的詞與詞之間交界的兩個音會常常連在一起，發(fā)音時好象連成了一個較長的單詞。連讀有助于完整意義的表達，并使整句話具有強

二、stress重音現(xiàn)象

深化剖析托福聽力考試的發(fā)音，不難發(fā)覺給我們造成聽覺障礙的緣由還在于：托福聽力不是把個別詞句發(fā)得字正腔圓，而是把全部單詞和詞組結(jié)合起來，使它們的語音連貫而形成語流，Justlikeariverflow。如此一來，要想真正撥開迷霧，領(lǐng)悟托福聽力的含義，必需正確把握美語的節(jié)奏和旋律，而說慣了漢語的我們明顯對此難以適應(yīng)。

三、ReducedForms弱化現(xiàn)象

托福聽力中的美語總給我們一種凹凸起伏、抑揚頓挫、輕重緩急的感覺。這是由于重讀和弱化的存在。

托福聽說溝通中，不行能全部的詞都同等重要，也不行能將時間平均安排給每一個詞，否則就會令聽者覺得說話人輕重不分、主次不明。因而在一句話中，必定有些詞較為關(guān)鍵，發(fā)音洪亮清楚，時間拖長，這就需要重讀;有些詞則相應(yīng)對次要一些，發(fā)音時間縮短，同時加以弱化，這樣整個句子就顯得安排得當(dāng)。實際上，在朗讀句子的時候，只要我們留意到了弱讀，重讀也就自然而然地體現(xiàn)出來了。

四、Contractions縮讀現(xiàn)象

在托福聽力中，還有一個造成應(yīng)試者聽覺障礙的大敵是美語的縮讀現(xiàn)象，把握了這種現(xiàn)象的規(guī)律就等于把握了攻克托福聽力的另一大訣竅。

由于托福聽力中含有大量的口語素材，使得講話人使用大量非正式的口語體，所以在發(fā)音中，不僅會把弱讀的詞弱讀，有時會省略某些音，使說話和朗讀更自然流暢，達到更加smoothlyandsoftly的效果，這種現(xiàn)象稱作縮讀。

新托福聽力備考：單句練習(xí)

1.AccordingtoJohn,there’snobettercheesethanSwisscheese.

據(jù)約翰說什么也比不上瑞士奶酪。

2.Thegamewillbeheld,rainorshine.

無論下雨還是晴天，競賽都將進行。

3.Theclassshouldhavebegunat1:15,buttheprofessorwashalfanhourlate.

課本應(yīng)當(dāng)在1點出15分開頭，但教授遲到了半小時。

4.Marytakesherchildrentoanurseryonherwaytowork.

瑪麗在上班的路上帶孩子們?nèi)ネ袃核?/p>

5.Hadshereadthematerial,shewouldhavebeenpreparedforclass.

假如她讀過材料，她會預(yù)備好課的。

6.Sixtypeoplereceivedevaluationformsonthesummerlectureseries,butonlyhalfreturnedthem.

60人收到了夏季講座系列評估表，但只有半數(shù)人作出反饋。

7.Peterhasthepotentialtobeaprofessionalmusician,butheistoolazytopractice.

彼得有潛力成為專業(yè)音樂家，可他太懶于練習(xí)。

8.Weareplanningonspendingtheweekendinthecountryaslongastheweatherstaysnice.

我們方案只要天氣良好就在鄉(xiāng)下度周末。

9.DanandhisfamilywillmovetoFloridawhenhisjobconfirmationcomesthrough.

唐工作得到確定時丹和他的家人將搬到佛羅里達。

10.Noonebuttheseven-yearoldboysawtheterribleaccident.

除了七歲的孩子之外誰也沒有看到那場可怕的事故。

11.Myfatherlikesnothingbetterthanfishingonahotsummerday.

我父親最喜愛在酷熱的夏天釣魚。

12.LouisewritesSpanishaswellasshespeaksit.

露易斯西班牙語的寫作水平和會話水平一樣好。

13.Theactorswentovertheirlinesoncemorebeforetheproductionbegan.

演出開頭前演員們又背了一遍臺詞。

14.MsDallyaskedthestudentstohandintheirassignments.

戴利小姐請同學(xué)們交上作業(yè)。

15.PeterandLucyhadaquarrel,buttheysoonmadeup.

彼得和露西吵了起來，但很快就和好了。

16.Iusuallywakeupat7:30,butthismorningIoverslept.

我通常在七點半起床，但今日早晨我睡過頭了。

17.Whileweareonvacation,Marywilllookafterthedog.

在我們度假時馬利將照看著狗。

18.Johnwassupposedtobehereateighto’clock,buthe’slate.

約翰原來要在八點鐘來這兒，但他遲到了。

19.AlthoughthegameofgolforiginatedinScotland,it