八年級上冊英語教學(xué)計劃（通用8篇）

第頁八年級上冊英語教學(xué)計劃（通用8篇）八年級上冊英語教學(xué)安排篇1

本學(xué)期的英語教學(xué)主要以圍繞培育學(xué)生的語言運(yùn)用實力的同時，更加重視培育學(xué)生的語言學(xué)習(xí)策略和技能，這些策略和技能是幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好英語的基礎(chǔ)，讓學(xué)生駕馭了肯定語言運(yùn)用技巧后，能夠?qū)W會用英語表達(dá)思想、與人溝通。

本學(xué)期教材設(shè)計具有交際意義的任務(wù)和活動，目的是讓學(xué)生在課堂上活起來，動起來，希望學(xué)生充分參加，能夠與老師合作。

教材分析：

本套教材依據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)、認(rèn)知水平和愛好愛好來編寫。

1、教材不僅幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言學(xué)問，更重要的是幫助學(xué)生發(fā)展語言運(yùn)用實力，讓學(xué)生學(xué)會用英語表達(dá)思想、學(xué)會溝通。

2、教材充分考慮學(xué)生的生活實際和學(xué)習(xí)須要，教材的內(nèi)容和活動都與學(xué)生的生活和愛好緊密相連，目的是讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中不感到枯燥乏味，而是有話可說、有話想說、有活能說。

3、教材進(jìn)一步豐富了文化教學(xué)的內(nèi)容，包括民族文化。英語國家的文化和非英國國家的文化。通過文化內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生視野更開闊，思想更豐富，思維更活躍，溝通更得體。

學(xué)情分析：

八年級學(xué)生，總體基礎(chǔ)明顯參差不齊，有幾個學(xué)生根本沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，一兩個完全放棄學(xué)習(xí)，紀(jì)律不夠好，這成了班級英語成果的總體提高的攔路虎。另外，學(xué)生在情感看法、學(xué)習(xí)策略等方面還存在諸多須要進(jìn)一步解決的問題。例如：許多學(xué)生不明確英語學(xué)習(xí)的目的；有些學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有安排性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：繼承學(xué)習(xí)詞匯和習(xí)慣用語，語法學(xué)問點(diǎn)：頻率副詞、詢問狀況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。重難點(diǎn)：

1、狀語從句和形容詞。

2、Wh—引導(dǎo)的特別疑問句，表示頻率的副詞，情態(tài)動詞should/shouldnt的用法，When引導(dǎo)的狀語從句，被動語態(tài)。

教學(xué)措施：

1、仔細(xì)鉆研教材，提高自己駕馭教材的實力。

2、精確引導(dǎo)優(yōu)秀生，抓好中等生，輔導(dǎo)好學(xué)困生。

3、作業(yè)批改到位，發(fā)覺問題剛好反饋或單獨(dú)輔導(dǎo)。

4、仔細(xì)備課，仔細(xì)上課，盡量提高課堂的效率。

5、要求學(xué)生背誦并默寫部分對話，培育語感。

6、仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

7、對學(xué)困生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體會學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

8、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

9、要充分利用現(xiàn)代教化技術(shù)，利用計算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。

10、嚴(yán)格要求學(xué)生完成聽寫任務(wù)。

質(zhì)量檢測：

1、對重點(diǎn)英語對話、重要句型要求熟記。

2、聽寫單詞，每天一聽，并重復(fù)鞏固生疏單詞。

3、完成同步練習(xí)。

4、一星期完成一篇作文。

5、學(xué)校教務(wù)處或年級上支配的月考。

6、期中、期末考試。

八年級上冊英語教學(xué)安排篇2

新學(xué)期如何加強(qiáng)課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，是我們不斷追求，不斷探究的最終目的。同時，我們要通過傳授英語學(xué)問，訓(xùn)練英語的聽說實力，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好和初步實力，最終使學(xué)生從學(xué)英語，到用英語。為了進(jìn)一步搞好初一英語教學(xué)教研工作，適應(yīng)新的教學(xué)要求，培育全年級學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成果，達(dá)到統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)要求、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行檢下：測、統(tǒng)一作業(yè)及學(xué)校對備課組工作的各項要求，本學(xué)期我們初二英語組的工作支配如下：

一、指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：第一要面對全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神；其次目標(biāo)設(shè)計要以學(xué)生技能，語言學(xué)問，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；突出學(xué)生主體，敬重個體差異；第三要注意過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)實力發(fā)展的評價體系?？傊寣W(xué)生在運(yùn)用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為Gooduser而不僅僅Learner。讓他們在運(yùn)用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂。

二、工作思路：

本學(xué)期，本備課組將針對初二年級教材特點(diǎn)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為杠桿，以如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好為指導(dǎo)思想，實行有效的教學(xué)手段和方法，在不增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)下，做到師生互動，學(xué)生主動的共同發(fā)展課堂，全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫實力，提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、工作目標(biāo)：

總目標(biāo)：縮短差距，整體推動

詳細(xì)目標(biāo)：

主動全面開展教學(xué)、教化和科研工作，通過整個備課組的努力，力爭英語成果在去年的水平上有肯定程度的提高。仔細(xì)高效備課，狠抓課堂教學(xué)，向45分鐘要質(zhì)量；縮小班與班的差距，將平行班各班級分差限制在5分以內(nèi)，試驗班各班級均分接著保持在3分以內(nèi)；在初二階段的日常教學(xué)中注意基礎(chǔ)學(xué)問訓(xùn)練，強(qiáng)化聽說練習(xí)，將優(yōu)秀率提升；主動輔導(dǎo)學(xué)生參與競賽，爭取取得優(yōu)秀的成果。

四、學(xué)期工作重點(diǎn)

1、接著培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，既要抓布置，更要抓檢查，對于一些不良的習(xí)慣要早發(fā)覺，早處理，不讓其發(fā)展。學(xué)習(xí)上抓中間，促兩頭，防止后進(jìn)生隊伍的擴(kuò)大。

2、接著堅持集體備課，發(fā)揮集體才智，仔細(xì)鉆研教材，改進(jìn)教法，提高課堂效率。我們備課組老師將珍惜每周備課時間，共同探討教法，常常性進(jìn)行組內(nèi)互聽互評，不斷提升自身業(yè)務(wù)水平。針對教材的特點(diǎn)，備課組全體成員要做到細(xì)心備課，吃透教材，依據(jù)每個單元各自特征和學(xué)生的實際實力，制定出不同教學(xué)設(shè)計方案，以此促進(jìn)學(xué)生的主動性。在平常的常規(guī)課堂教學(xué)時，力求教學(xué)明確目標(biāo)，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)，充分調(diào)動學(xué)生的主動性，發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性。

3、留意傳授學(xué)問與剛好評價相結(jié)合，強(qiáng)化反饋，強(qiáng)化落實。

在課堂上力求把每節(jié)課的每個學(xué)問點(diǎn)，如語音、詞匯、語法講清晰、講透徹。針對有的學(xué)問點(diǎn)在課堂上講練多次，但學(xué)生仍未駕馭的學(xué)問，要剛好把學(xué)問傳授和評價結(jié)合起來并對部分學(xué)困生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，對學(xué)問點(diǎn)剛好講評。

4、通過英語競賽活動來提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好和主動性，為初三的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

5、針對學(xué)生英語學(xué)習(xí)兩極分化現(xiàn)象，我們將實行如下措施：

1）結(jié)合各班實際，細(xì)致探討教材，制定切實可行的教學(xué)方法。

特殊留意面對全體，隨時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度、深度，提出的問題要留意深淺結(jié)合、因人而異，増強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信念，順當(dāng)完成教學(xué)安排，對待每一位學(xué)生都滿腔熱忱、一視同仁，為每位學(xué)生的成長負(fù)責(zé)。

2）對學(xué)習(xí)困難生要加倍關(guān)切、特別愛惜，耐性輔導(dǎo)差生，耐性解答他們學(xué)習(xí)疑難問題，使之駕馭有效的學(xué)習(xí)策略。讓每位學(xué)生真正感到老師是他們的知音，產(chǎn)生親近感，有利于師生間的情感溝通、教學(xué)和諧。

五、創(chuàng)建課程特色

1）層次性

我們最終的教學(xué)目標(biāo)是通過三年的英語綜合實力的培育，學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)能達(dá)到較好的水平。但是在教學(xué)初階段，還是要立足基礎(chǔ)學(xué)問，肯定要把學(xué)生的基礎(chǔ)打好，隨著學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問的增加，逐層加深難度，逐步把學(xué)生引入更高層次的內(nèi)容。

2）合作性

小組合作學(xué)習(xí)易于相互傳遞和接受信息，易于相互激勵參加意識，發(fā)揮各自特長，學(xué)生之間能更好的取長補(bǔ)短，達(dá)到小組資源共享以及學(xué)問和實力的相互促進(jìn)。

3）實踐性

結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活實際，創(chuàng)設(shè)豐富的交際活動情景，增加語言實踐的真實感，激勵學(xué)生主動主動地參加語言實踐活動和創(chuàng)建性運(yùn)用語言的嘗試，使學(xué)生獲得不同的實踐體驗，提高綜合運(yùn)用英語的實力。我們的課程除牛津教材以外還會選用的大量閱讀、聽力材料，內(nèi)容涉及各個領(lǐng)域，有日常生活、名人介紹、異域風(fēng)情、文化藝術(shù)、科學(xué)探究等等。在學(xué)習(xí)了這些學(xué)問之后通過開展大量的學(xué)生自主參加的活動，使學(xué)生充分了解中西方文化差異，感受多元文化的精彩。

4）探究性

新課改要求培育學(xué)生自主探究并解決問題的實力，即探究學(xué)習(xí)。在教學(xué)中要擅長挖掘教材中蘊(yùn)含的創(chuàng)建性因素，通過設(shè)疑、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生主動運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問主動探究求異，大膽進(jìn)行發(fā)散性創(chuàng)建。

八年級上冊英語教學(xué)安排篇3

一、本學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)思想：

1、面對全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神;

2、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言學(xué)問，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);

3、突出學(xué)生主體，敬重個體差異;

4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利;

5、注意過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)實力發(fā)展的評價體系。

總之，讓學(xué)生在運(yùn)用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最好用的工具而非累贅，讓他們在運(yùn)用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。

二、所教班級學(xué)生基本狀況分析：

我本學(xué)期擔(dān)當(dāng)初二(1)班英語老師。全班54人。兩級分化很嚴(yán)峻，男生厭學(xué)狀況更為突出。學(xué)生在學(xué)習(xí)愛好、情感看法、學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多須要進(jìn)一步解決的問題。例如：許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正相識到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通，有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識，大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有安排性和策略性，不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學(xué)問的鞏固和積累。

三、奮斗目標(biāo)：

鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

四、詳細(xì)措施：

1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學(xué)生背誦并默寫，培育語感。

2、每天記20個生詞，10個常用句子或習(xí)語。利用“互測及老師抽查”剛好檢查，保證效果并堅持下去。

3、仔細(xì)落實早讀制度，規(guī)定早讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證早讀效果。

4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機(jī)會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

5、對后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體會學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

6、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7、實施“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培育學(xué)生綜合語言運(yùn)用實力。

8、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)建性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們主動參加。學(xué)生通過思索、調(diào)查、探討、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10、要充分利用現(xiàn)代教化技術(shù)，利用計算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

五、教學(xué)進(jìn)度：

周次

日期

教學(xué)內(nèi)容

備注

第1-2周

9.1--9.7

復(fù)習(xí)語音與七年級內(nèi)容

5課時

第3周

9.10--9.14

Unit1,Topic1

5課時

第4周

9.17--9.21

Unit1,Topic2

5課時

第5周

9.24—9.29

Unit1,Topic3

6課時

第6周

9.3010.7

國慶節(jié)

國慶節(jié)

第7周

10.8--10.12

測試與講評

5課時

第8周

10.15--10.19

Unit2,Topic1

5課時

第9周

10.22--10.26

Unit2,Topic2

5課時

第10周

10.2911.2

Unit2,Topic3

5課時

第11周

11.5--11.9

測試與講評

5課時

第12周

11.12--11.16

期中考試

5課時

第13周

11.19--11.23

Unit3,Topic1

5課時

第14周

11.2612.30

Unit3,Topic2

5課時

第15周

12.312.7

Unit3,Topic3

5課時

第16周

12.10--12.14

測試與講評

5課時

第17周

12.17--12.21

Unit4,Topic1

5課時

第18周

12.24—12.28

Unit4,Topic2

5課時

第19周

12.31—1.4

Unit4,Topic3

4（元旦）

第20周

1.7--1.11

ReviewofUnits3-4

5課時

第21周

1.14--1.18

測試與講評

5課時

第22周

1.21--1.15

期末考試

5課時

八年級上冊英語教學(xué)安排篇4

一、學(xué)生分析：

八年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)愛好整體有所下降，簡單出現(xiàn)兩極分化。所以本學(xué)期應(yīng)留意抓好后進(jìn)生的工作。老師應(yīng)當(dāng)面對全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)看法，駕馭良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、目的要求：

1、依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)以及英語學(xué)習(xí)的規(guī)律，采納有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)生動活潑的語境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言開展活動。

2、本學(xué)期要著重留意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓(xùn)練的綻開，還要注意培育學(xué)生的自學(xué)實力，指導(dǎo)及激勵他們多運(yùn)用工具書。

3、從學(xué)生實際動身，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。

4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，注意現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科之間的整合，多設(shè)計教學(xué)情景，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，注意培育學(xué)生干脆用英語表達(dá)思想的實力，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂效率。

5、仔細(xì)鉆研教材，駕馭每單元的教學(xué)目的和要求，正確地把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，依據(jù)的學(xué)生年齡特點(diǎn)及班級的實際狀況，細(xì)心設(shè)計教學(xué)程序，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，仔細(xì)備課。

三、詳細(xì)措施：

1、在課堂和作業(yè)布置上體現(xiàn)學(xué)問的梯度，擴(kuò)大照看面。

2、引導(dǎo)學(xué)生找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，把握好學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

3、突出學(xué)生主體，敬重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)特性，發(fā)展心智和拓展視野。

4、實施一幫一活動，讓成果好的同學(xué)帶動基礎(chǔ)差的學(xué)生，同時亦監(jiān)督基礎(chǔ)差的學(xué)生每天的作業(yè)完成狀況和背誦狀況。

5、以小組為單位開展各種活動。同時，整合家長的力氣，讓家長在周末期間監(jiān)督學(xué)生聽磁帶、讀課文。

6、通過聽、說、讀、寫等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

7、每天利用固定時間進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，使學(xué)生能盡快駕馭閱讀技巧，培育閱讀愛好，從整體上提高學(xué)生駕馭語言學(xué)問的實力。

8、注意過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)實力發(fā)展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結(jié)性評價構(gòu)成。在教學(xué)過程中以形成性評價為主，注意培育和激發(fā)學(xué)生的主動性和自信念。

四、教學(xué)中應(yīng)留意的問題

1、在英語教學(xué)過程，應(yīng)留意教養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的實力。在培育學(xué)生閱讀實力的同時，留意加強(qiáng)聽、說技能的訓(xùn)練。能過聽、說、讀、寫技能的綜合訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的實力。逐步具有運(yùn)用英語進(jìn)行交際的實力。

2、在設(shè)計教學(xué)活動的過程中，老師應(yīng)考慮活動目標(biāo)明確、簡潔，活動形式避開單一，留意廣度和深度。

3、活動資源的選擇要適合學(xué)生，資源的利用要合理化。

五、教學(xué)進(jìn)度：

第1—2周：Unit1

第3—4周：Unit2

第5周：國慶放假

第6—7周：Unit3

第8—9周：Unit4

第10周：Unit5

第11周：期中復(fù)習(xí)

第12周：期中檢測

第13周：Unit5

第14—15周：Unit6

第16—17周：Unit7

第18—19周：Unit8

第20—21周：期末復(fù)習(xí)

第22周：期末檢測

八年級上冊英語教學(xué)安排篇5

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)初二學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，英語課程的.目的是：激發(fā)學(xué)生的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的主動看法，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信念;培育學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行日常溝通的實力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時用新課標(biāo)理念，結(jié)合新課標(biāo)精神，進(jìn)行課堂改革，實行教與學(xué)的互動。采納任務(wù)型語言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。

二、基本狀況

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，看法端正，駕馭了的一些基本，能夠主動主動仔細(xì)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成果較好。但還有少部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱忱和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要緣由是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂趣。一部分學(xué)生沒有駕馭記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。學(xué)生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，老師一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生駕馭詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)學(xué)問和聽、說、讀、寫等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ);另一方面，又要實行多種，留意培育學(xué)生對英語的愛好;讓學(xué)生駕馭記憶單詞、聽力、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究，合作探究實力。

三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求

初一下冊共10個單元，加上復(fù)習(xí)單元1個。全書實行任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套按部就班的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個單元都列出明確的語言目標(biāo)，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，須要駕馭的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是學(xué)問的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。每個單元還有selfcheck部分，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語言學(xué)問之用。它采納“語言的輸入——學(xué)生的消化汲取——學(xué)生的語言輸出”為主線編排的。通過確定languageGoal，采納聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高學(xué)習(xí)效率，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。

本學(xué)期主要是接著培育學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)愛好，形成有效的學(xué)習(xí)策略，同時要求學(xué)生懂得課堂上的用語和一些基本的對話、短文，能夠看圖說話，以提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的實力，使學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語的實力，達(dá)到語言運(yùn)用實力的遷移和拓展。

四、教學(xué)措施和方法

措施：

培育學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)學(xué)生駕馭正確的和策略，提高學(xué)習(xí)效率;

2.發(fā)揮學(xué)生主體和老師主導(dǎo)作用;

3.用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培育學(xué)生開口說英語的志氣和信念;

4.引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移，加強(qiáng)日常生活中的運(yùn)用;

5.激勵學(xué)生自主探究，合作探究，共同提高。

6.加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，擬每天晚上課進(jìn)行20分鐘聽力訓(xùn)練。

方法：合作探究教學(xué)：老師設(shè)計好導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)探討。聽說，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實雙基。抓好英語的常規(guī)教學(xué)，確?；A(chǔ)學(xué)問過關(guān)

1、單詞過關(guān)利用自習(xí)時間、早讀時間，由科代表主持聽寫、默書。

2、詞組過關(guān)把學(xué)過的詞組歸納，便利學(xué)生記憶。用詞組和中譯英訓(xùn)練。在各個教學(xué)班內(nèi)進(jìn)行競賽。

3、句型過關(guān)組織學(xué)生結(jié)，一有空就你問我答，營造學(xué)習(xí)氛圍，同時加強(qiáng)筆頭的練習(xí)，使學(xué)生能熟能生巧。

八年級上冊英語教學(xué)安排篇6

一、指導(dǎo)思想和目的要求

依據(jù)市教研室的統(tǒng)一部署，結(jié)合我校的實際狀況，本學(xué)期工作的主要任務(wù)是：確立以人為本的理念，接著課程改革，以新課程理念指導(dǎo)教研組工作，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深化而全面、扎實而有效地綻開教學(xué)探討。課程實施過程中形成的，深化探討課程實施過程中出現(xiàn)的新問題、新狀況，共同探討、共同找尋解決問題的方法，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。深化開展以課題探討為主要途徑的教學(xué)改革，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)，大力開發(fā)課程資源，努力營造英語教化教學(xué)的良好氛圍，同時，切實加強(qiáng)備課組建設(shè)，重視對新老師的培育，提高集體備課質(zhì)量和效率，進(jìn)一步提高每一位老師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

二、主要

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，主動實施課程改革

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)《全國基礎(chǔ)教化課程改革綱要》和《基礎(chǔ)教化階段英語學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》;

2、學(xué)習(xí)有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評價的理論和閱歷;

3、有關(guān)探討性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推動校本教研的理論和閱歷;

4、接著學(xué)習(xí)有關(guān)課程與教學(xué)理論專著;

5、組織學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟識新教材的體例結(jié)構(gòu)、編寫意圖、詳細(xì)內(nèi)容及與之配套的教參、練習(xí)冊內(nèi)容和運(yùn)用方法。

6、提倡老師們在教好必修課的同時，嘗試開設(shè)選修課、校本課程、綜合實踐活動課程。

(二)改進(jìn)教研方式，提高教研質(zhì)量

1、以老師的不同需求動身，采納“參加式”“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式，扎實有效地提高理論學(xué)習(xí)的效果，增加理論學(xué)習(xí)的針對性;

2、組織老師學(xué)習(xí)市教研室組織編寫的《中小學(xué)教學(xué)情境設(shè)計、實錄及評析》一書，典型引路，促進(jìn)老師教學(xué)行為的改變。

3、抓好高一、教材的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，通過網(wǎng)絡(luò)和講座形式，開展教材探討活動，溝通教學(xué)和閱歷。在各年級組織2-3堂教學(xué)示范研討課，學(xué)習(xí)和體驗新課程理念下的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。同時要抓好備課、聽課、評課各個環(huán)節(jié)，保證教研活動的質(zhì)量;

4、本學(xué)期要接著組織老師學(xué)習(xí)英語學(xué)科教學(xué)建議，使之成為老師教學(xué)活動中的重要依據(jù);

5、改革集體備課的內(nèi)容和方式，大力提倡同伴互助，共享教學(xué)資源，并通過以案例分析、教學(xué)探討課為主要形式，提高老師的實際教學(xué)水平;加強(qiáng)老師自我的意識，駕馭自我反思的途徑和方法，在實踐中提高自我反思的實力;

(三)仔細(xì)抓好班工作，確保英語教學(xué)質(zhì)量;

1、針對20xx年英語考試說明和考題的實際狀況，開學(xué)初組織全體高三老師教學(xué)座談會，著重探討高x改革的發(fā)展趨向，明確高三年級教學(xué)復(fù)習(xí)的要求和目標(biāo)，制定全學(xué)年教學(xué)安排和復(fù)習(xí)進(jìn)度;

2、組織好第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量調(diào)查和其次學(xué)期的一模(三月底)、二模(四月底)兩次考試的命題和考試后分析探討工作;

3、在室領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一支配下，主動做好高考信息的收集、整理、傳遞工作;選好用好各種復(fù)習(xí)資料。

八年級上冊英語教學(xué)安排篇7

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生能駕馭以下基本句型：Howoftendoyoubrushyourteeth?Ibrushmyteethtwiceaday.本節(jié)課的總體設(shè)計體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中的從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、生活體驗和認(rèn)知水平動身，提倡體驗、實踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑的教學(xué)理念。

預(yù)想的效果是：學(xué)生感受到課堂45分鐘大多數(shù)時間是在做一件有意義而且較為感愛好的事，這種愉悅的心情促使學(xué)生自主、創(chuàng)建性地完成任務(wù)，即培育了學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行實際交際的實力。這種體驗和感悟是新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.合理運(yùn)用本單元句型進(jìn)行交際;

2.嫻熟運(yùn)用頻率的表達(dá)方式。

Leadin:letstudentspayattentiontotheimportanceofbrushingteeth.

Leadin:letstudentspayattentiontotheimportanceofbrushingteeth.

Task1:Howoftendoyoubrushyourteeth?

Task2:Howdoyouprotectyourteeth?

Task3:Whoisthebestteethprotector?

Task1:Howoftendoyoubrushyourteeth?

Task2:Howdoyouprotectyourteeth?

Task3:Whoisthebestteethprotector?

Lead-in由小試驗導(dǎo)入我們應(yīng)愛惜我們的牙齒。

ThisexperimentsimulatestheprotectionpowerofFluoride.

Whatyou’llneed:

1bottleofFluoriderinsesolution(availablefromyourdentist,localdentalsupplycompanyandsomepharmacies)

2eggs

1bottleofwhitevinegar

3containers

Whattodo:

PourfourinchesofFluoriderinsesolutionintooneofthecontainersandthenplaceanegginthesolution.Letitsitforfiveminutes.Removetheegg.Pourfourinchesofvinegarintoeachoftheremainingtwocontainers.PuttheeggthathasbeentreatedwiththeFluorideintoonecontainerofvinegarandtheuntreatedeggintheothercontainerofvinegar.

Whatwillhappen:

Oneeggwillstarttobubbleasthevinegar(anacid)startstoattackthemineralsintheeggshell.Whicheggdoyouthinkwillstarttobubble?

2.學(xué)生細(xì)致的視察試驗的結(jié)果。通過試驗讓學(xué)生意識到愛護(hù)牙齒的重要性

3.由學(xué)生brainstorm愛護(hù)牙齒的正確的方法。并發(fā)給學(xué)生表格在小組內(nèi)對小組的成員進(jìn)行問卷調(diào)查。

1.Howoftendoyoubrushyourteeth?

2.Howlongdoyoubrushyourteeth?

3.Whattypeoftooth-brushdoyouuse?

4.Doyouusetoothpastewithfluorine?

5.Howoftendoyoueatsweets?

6.Howoftendoyouseeyourdentistforapreventivecheck-up?

4.小組內(nèi)調(diào)查并做完報告后，小組內(nèi)探討什么是正確愛護(hù)牙齒的方法，并選出最講究牙齒衛(wèi)生的標(biāo)兵。

5.擴(kuò)展話題：

Howoftendoyoucutyourhair?

Howoftendoyoucutyournails?

Howoftendoyouwashyourhands?

Howoftendoyouwashyourhair?

Howoftendoyouchangeyourunderwear?

Howoftendoyourhaveabodycheck?

課后反思：

本節(jié)課的設(shè)計與學(xué)生的日常生活緊密相連，所以任務(wù)的設(shè)計具有真實性。

首先由一個小的試驗引入本課，這樣可以引起學(xué)生的愛好，并能幫助學(xué)生意識到愛護(hù)牙齒的重要性。并能讓學(xué)生的留意力立刻集中到課上來。其次步，通過pairwork讓學(xué)生相互了解彼此的刷牙習(xí)慣并比較有什么不同。第三步，讓學(xué)生小組探討出什么是愛護(hù)牙齒的正確方法。并通過問卷的形式，在小組內(nèi)評比出愛護(hù)牙齒的小衛(wèi)士。

八年級上冊英語教學(xué)安排篇8

一、指導(dǎo)思想

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的須要，面對全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增加實踐實力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，主動提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培育學(xué)生主動地情感看法和正確的人生價值觀，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、全期教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和主動主動的學(xué)習(xí)看法。能聽懂老師對有關(guān)熟識話題的陳述并能參加探討。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互幫助，克服困難。能合理安排和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，主動探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三、學(xué)情簡要分析

我班有人，通過初一一年英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟識話題的語段和簡短的故事。能與老師或同學(xué)就熟識的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡潔的書信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。

四、教學(xué)要求

1.課前預(yù)習(xí)，找出問題所在。

2.課后復(fù)習(xí)，精熟所學(xué)內(nèi)容。

3.制定作業(yè)務(wù)必的確如期完成。

4.上課用心聽講，樂于參加活動。

5.具有主動的學(xué)習(xí)看法。

6.能相識英語是生活的一部分，并能學(xué)以致用。

五、學(xué)生自我要求與家長協(xié)作事宜

1.能相識到英語在現(xiàn)今社會中已是不行或缺的必備實力之一，學(xué)生應(yīng)主動提升自己的英語實力，家長也請多賜予督促和激勵。

2.英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)尚弱者，應(yīng)的確做好課堂要求，并按部就班扎實學(xué)習(xí)。

3.英語學(xué)習(xí)已有良好基礎(chǔ)者，除課內(nèi)所學(xué)，可以多增加進(jìn)修課外學(xué)問，如收聽英語廣播、閱讀報紙與青少年小說等，來充溢自身英語實力。

4.時時留意生活中接觸到的英語，隨時為自己的生活環(huán)境創(chuàng)建運(yùn)用英語的機(jī)會。

六、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)

Unit1Howoftendoyouexercise?

1.能探討常常發(fā)生的活動。

2.能運(yùn)用頻率副詞(always,usually,sometimes,never)來探討日?；顒拥念l率

3.能以Howoften提問及回答

Unit2What’sthematter?

1.能用what’sthematter語句詢問別人的健康狀況