教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必看考點最新版(二)-36

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必看考點最新版(二)1、多選題行為主義教學(xué)觀把學(xué)習(xí)看成_____。A:經(jīng)驗的聯(lián)結(jié)或操作的變化B:通過練習(xí)和刺激反應(yīng)式的強化來實現(xiàn)的C:學(xué)習(xí)效果表現(xiàn)為外部的變化D:教學(xué)的目的是傳授知識技能體系參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：A,B,C,D。參考解析：行為主義教學(xué)觀把學(xué)習(xí)看成：經(jīng)驗的聯(lián)結(jié)或操作的變化、通過練習(xí)和刺激反應(yīng)式的強化來實現(xiàn)的、學(xué)習(xí)效果表現(xiàn)為外部的變化、教學(xué)的目的是傳授知識技能體系。2、判斷題“由淺入深，由易到難，由簡到繁”體現(xiàn)了直觀性教學(xué)原則。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：體現(xiàn)了循序漸進原則3、多選題教育培養(yǎng)學(xué)生的主體性措施有_____A:建立民主和諧的師生關(guān)系，重視學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)B:重視學(xué)生主體參與課堂，獲得體驗C:尊重學(xué)生的個性差異，進行針對教育D:目標(biāo)要反映社會發(fā)展E:在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：學(xué)生主體性的基本內(nèi)涵包括自主性、主動性和創(chuàng)造性。尊重學(xué)生主體性的基本原則：(1)教育、教學(xué)活動的組織．要尊重學(xué)生的感受。(2)教育活動中，要給學(xué)生留有選擇的余地，并尊重學(xué)生的選擇(3)教育中要鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性4、填空題廣義的教育包括____、社會教育和學(xué)校教育。參考答案:家庭教育本題解釋:【答案】家庭教育5、單選題認為“學(xué)生對教師必須保持一種被動的狀態(tài)”，提出“教師中心”觀點的教育家是_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：此題是對赫爾巴特的教師中心思想內(nèi)容的考查。赫爾巴特提出了“教師中心、書本中心、課堂中心”的教學(xué)過程三中心說。6、多選題皮亞杰將個體的認知發(fā)展劃分為哪幾個階段_____。參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：：皮亞杰將個體的認識發(fā)展劃分為四個階段：感知運動階段、前運算階段、具體運算階段和形式運算階段。7、判斷題談話法就是啟發(fā)式，講授法就是注入式。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：①談話法和講授法是兩種具體的教學(xué)方法，而啟發(fā)式和注入式是兩種對立的教學(xué)指導(dǎo)思想。即兩種對立的教學(xué)方法體系。②談話法既可以是啟發(fā)式，也可能是注入式；講授法既可能是注入式，也可能是啟發(fā)式。講授法如果是在啟發(fā)式教學(xué)思想的指導(dǎo)下，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，那么這種講授法就是啟發(fā)式講授法。在談話法中，如果教師所提出的問題脫離了學(xué)生的知識經(jīng)驗，或者簡單得不需要思考就可以回答。那么這種教學(xué)就是枯燥、乏味的，壓制了學(xué)生的積極性，無啟發(fā)可言。③衡量一種教學(xué)方法是啟發(fā)式還是注入式，關(guān)鍵是看教師運用方法所體現(xiàn)出來的教學(xué)思想，能不能促進學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)、思考，而不能單憑形式作出判斷。8、單選題學(xué)生已有了“哺乳動物”的概念，現(xiàn)在來學(xué)習(xí)“鯨”這種動物，屬于_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：派生類屬學(xué)習(xí)是指新知識是舊知識的派生物。9、單選題“讓學(xué)校的每一面墻都開口說話”“讓學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都發(fā)揮教育影響”體現(xiàn)了哪一種教育方法？_____參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：陶冶教育法是教師利用高尚的情感、美好的事物和優(yōu)美的環(huán)境感染和熏陶學(xué)生的方法。情感陶冶主要是運用以境染情、以境觸情、以境陶情的原理對受教育者進行耳濡目染、潛移默化的影響，使受教育者在認識上和情感上逐漸完善。情感陶冶包括：人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。它的基本特點是直觀具體、生動形象、情景交融，易于激起學(xué)生情感上的共鳴，于無聲處教育學(xué)生。10、簡答題馬斯洛需要層次理論的主要內(nèi)容有哪些？參考答案:參考解析：(1)生理的需要：(2)安全需求：(3)社會交往的需求；(4)尊重的需求；(5)自我實現(xiàn)的需要。11、簡答題普雷馬克原理參考答案:參考解析：普雷馬克原理，也叫祖母原則，指用高頻的活動作為低頻活動的有效強化物。12、判斷題教育只能保存?zhèn)鬟f文化，而不能創(chuàng)造更新文化。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】錯誤。教育也能創(chuàng)造、更新文化。13、單選題提出認知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論的心理學(xué)家是_____。參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對認知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論的提出者的了解。【參考答案】B【名師點睛】考生在解答本題時，如果對認知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論很了解，可以直接選出答案。如果不是很清楚，可以選擇用排除法，先根據(jù)“認知”一詞排除選項D，桑代克是行為主義學(xué)習(xí)理論的代表人物，提出嘗試錯誤理論。A、B、C三項都是認知學(xué)習(xí)理論的代表人物，這時可回憶教育心理學(xué)中各個學(xué)者的主要貢獻，奧蘇貝爾主要是有意義接受學(xué)習(xí)，強調(diào)舊知識對新知識的同化，故提出的是認知同化學(xué)習(xí)理論。而加涅則結(jié)合信息加工的有關(guān)技術(shù)來解釋學(xué)習(xí)現(xiàn)象，提出信息加工學(xué)習(xí)理論。如此就能選出答案為B。布魯納提出認知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論，強調(diào)學(xué)習(xí)就是通過發(fā)現(xiàn)，將學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變成學(xué)生頭腦中的認知結(jié)構(gòu)。14、簡答題怎樣培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力？參考答案:參考解析：(1)提高學(xué)生知識儲備的數(shù)量和質(zhì)量。(2)教授與訓(xùn)練解決問題的方法和策。(3)提供多種練習(xí)機會。(4)培養(yǎng)思考問題的習(xí)慣。(5)訓(xùn)練邏輯思維能力，提高思維水平。15、單選題現(xiàn)代教育的基本組織形式是_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：班級授課制是基本的教學(xué)組織形式。16、判斷題所謂過度學(xué)習(xí)，指在學(xué)習(xí)過程中，實際學(xué)習(xí)次數(shù)要適當(dāng)超過剛好能夠回憶起來的次數(shù)。所以說，過度學(xué)習(xí)越多，保持效果越好，而且保持的時間也越長。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：所謂過度學(xué)習(xí)，指在學(xué)習(xí)過程中，實際學(xué)習(xí)次數(shù)要適當(dāng)超過剛好能夠回憶起來的次數(shù)。一般來說，過度學(xué)習(xí)越多，保持效果越好，而且保持的時間也越長。但也并非越多越好。有研究表明，學(xué)習(xí)熟練程度達到150％左右時，記憶效果最好；超過150％時，效果不僅不遞增，反而可能引起厭倦、疲勞等，從而成為無效勞動。17、單選題根據(jù)我國《教師法》的有關(guān)規(guī)定，“弄虛作假、騙取教師資格的”與“品行不良、侮辱學(xué)生、影響惡劣的”教師，其教師資格將_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：根據(jù)《教師資格條例》第十九條。有下列情形之一的，由縣級以上人民政府教育行政部門撤銷其教師資格：(1)弄虛作假、騙取教師資格的；(2)品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。被撤銷教師資格的，自撤銷之日起5年內(nèi)不得重新申請認定教師資格。其教師資格證書由縣級以上人民政府教育行政部門收繳。故選A。18、填空題讓安靜的學(xué)生變活潑，這體現(xiàn)了人____的具有可塑性。參考答案:氣質(zhì)本題解釋:參考解析：氣質(zhì)19、單選題看見路上的垃圾后繞道走開，這種行為是_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：逃避條件作用指當(dāng)厭惡刺激出現(xiàn)后，有機體作出某種反應(yīng)，從而逃避了厭惡刺激，則該反應(yīng)在以后類似的情境中發(fā)生的概率會增加。20、單選題根據(jù)美國教育心理學(xué)家加涅的信息加工理論，在學(xué)習(xí)、思維和解決問題中起關(guān)鍵作用的環(huán)節(jié)是_____參考答案:B本題解釋:【答案】B21、單選題采取一個模式，用一個標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，這根本上對教育上的_____的關(guān)系及其意義缺乏正確的認識所致。A自然性與社會性B性與能動性D性與現(xiàn)實性參考答案:C本題解釋:【答案】C。22、簡答題簡述提高幼兒解決問題能力的措施。參考答案:參考解析：(1)不斷提高幼兒知識儲備的數(shù)量與質(zhì)量；(2)訓(xùn)練幼兒解決問題的方法與策；(3)提供多種解決問題的機會；(4)培養(yǎng)幼兒思考問題的習(xí)慣。23、單選題課外活動的主體是_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：課外活動是學(xué)生自己的活動，學(xué)生是課外活動的主體，教師是課外活動的指導(dǎo)者、輔導(dǎo)者，對學(xué)生活動的組織起輔助作用。24、多選題教師要培養(yǎng)良好的道德義務(wù)感可以從以下哪些方面努力？_____A:努力培養(yǎng)自己的道德義務(wù)認知水平B:努力提高自己的業(yè)務(wù)能力C:努力提升自己的教育事業(yè)意識水平D:實現(xiàn)教育義務(wù)意識向教育良心的轉(zhuǎn)化參考答案:ACD本題解釋:【出題思路】本題考查考生對教師職業(yè)特點的理解?！緟⒖即鸢浮緼CD【名師點睛】業(yè)務(wù)能力屬于教師的知識水平，不屬于道德能力，這不是道德義務(wù)感。B項錯誤，排除。25、判斷題托爾曼的潛伏學(xué)習(xí)實驗證實了“沒有外部獎勵學(xué)習(xí)也可以產(chǎn)生”的結(jié)論。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：對。參考解析：潛伏學(xué)習(xí)是托爾曼學(xué)習(xí)理論中的一個重要方面。他認為，強化雖然有助于學(xué)習(xí)。但并非學(xué)習(xí)的必要條件，學(xué)習(xí)也可以在沒有強化的條件下進行，只不過其結(jié)果不甚明顯，是“潛伏”著的。一旦受到強化，這種結(jié)果可通過操作明顯地表現(xiàn)出來。潛伏學(xué)習(xí)實驗證實了“沒有外部獎勵學(xué)習(xí)也可以產(chǎn)生”的結(jié)論。26、判斷題沒有懲罰的教育是不完整的教育。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y起學(xué)生的痛苦體驗和認真反思有助于學(xué)生及時終止和糾正自己的不良品德和行為。27、簡答題課堂導(dǎo)入?yún)⒖即鸢?【答案】課堂導(dǎo)入：教師在一個新的教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)活動開始時，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)的行為方式。28、判斷題“看看誰是個好哨兵”的游戲應(yīng)用了移情訓(xùn)練法的教育模式，旨在讓幼兒習(xí)得哨兵具有的良好行為規(guī)范和道德要求。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：移情訓(xùn)練法主要是運用認知提示和情緒追憶技術(shù)，組織幼兒回憶、聯(lián)想、討論自己在過去的生活經(jīng)歷中親身感受過的情緒、情感體驗，并鼓勵其產(chǎn)生相應(yīng)的情感反應(yīng)。而這里的“看看誰是個好哨兵”是應(yīng)用了角色扮演的方法。角色扮演是指角色承擔(dān)者在特定的情境中，遵循社會對該角色的要求所表現(xiàn)出來的一系列角色行為，即模仿現(xiàn)實社會中的某些情境，讓幼兒扮演其中的角色，從他人的立場分析問題、處理問題、體驗情感，并通過及時的反饋，了解別人的需求和感受，從而更好地掌握與角色相適應(yīng)的行為及道德規(guī)范。29、單選題美國心理學(xué)家斯皮爾曼提出的智力理論是_____。參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查各種智力理論的提出者。各種智力理論中最容易考查的是多元智力理論。其他智力理論也有可能考到，但是考試的知識點相對較為簡單?！緟⒖即鸢浮緼【名師點睛】智力的二因素理論提出者是斯皮爾曼。他認為智力由一般因素和特殊因素兩種因素構(gòu)成。智力的群因素理論由瑟斯頓提出，他認為，智力是由幾個彼此無關(guān)的“原始的心理能力”組成。他概括出七種基本因素：語言理解能力、語言流楊程度、數(shù)字能力、空間知覺能力、知覺速度、記憶能力和推理能力。美國心理學(xué)家吉爾福特提出了智力的三維結(jié)構(gòu)論。他認為，智力是一個由不同方式對不同信息進行加工的各種能力的綜合系統(tǒng)，是一個包括內(nèi)容、操作和成果的三維結(jié)構(gòu)。多元智力理論由加德納提出。30、單選題在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者采用在主題句下畫線的方法幫助學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：畫線是復(fù)述策略，是認知策略的一種。31、簡答題簡述幼兒注意較難集中的原因。參考答案:幼兒的注意處于無意注意占主導(dǎo)，有意注意初步發(fā)展的階段，這一時期還不能進行有效的自我控制，因此很容易出現(xiàn)分心的現(xiàn)象，究其原因主要分為以下幾個方面：(1)活動單一，較為單調(diào)。(2)無關(guān)刺激的干擾。(3)較難進行注意的轉(zhuǎn)移。(4)不能很好地進行兩種注意的轉(zhuǎn)換。32、判斷題智力高者，創(chuàng)造力必定高。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】錯解析：智力高的人雖然可能比智力低的人更有創(chuàng)造性，但高的智力并不是創(chuàng)造力的充分必要條件。創(chuàng)造力還受到一些非智力因素，如堅持性、自信心、意志力、責(zé)任感、興趣等的影響。創(chuàng)造力是智力因素和非智力因素的結(jié)晶。33、單選題眼手(視觸)協(xié)調(diào)出現(xiàn)的主要標(biāo)志是_____。B:伸手能夠抓到東西C性撫摸D的觸覺活動參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：伸手能夠抓到東西是幼兒眼手協(xié)調(diào)現(xiàn)象出現(xiàn)的主要標(biāo)志。34、判斷題教學(xué)永遠具有教育性，脫離教育性的教學(xué)是不存在的。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】正確。35、單選題兒童從事一項活動能夠善始善終，說明他的注意具有很好的_____參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：。【命題立意】考查寄宿制幼兒園幼兒每天戶外活動時間?！惧e因分析】對《幼兒園工作規(guī)程》的相關(guān)內(nèi)容記憶不準(zhǔn)確。36、單選題人的身心發(fā)展有共性也有個性，個體發(fā)展表現(xiàn)千差萬別，教育要適應(yīng)年輕一代人身心發(fā)展的個別差異性，要根據(jù)兒童的實際情況分別促進兒童發(fā)展，做到_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：因為個體存在差異性，就要求我們在對待兒童的教育教學(xué)上做到因材施教。37、判斷題師德激勵要堅持以懲罰為主，獎勵為輔的原則。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：師德激勵要堅持以獎勵為主，懲罰為輔的原則。38、簡答題閱讀下列材料，并回答問題。學(xué)生張瓊進入青春期后，非常關(guān)注自己的相貌。但她認為自己長相難看，不被人喜愛?？吹酵瑢W(xué)聚在一塊咯咯地笑，她就認為她們在笑話自己；在寢室里，若聽到同學(xué)在談?wù)撃衬抽L得漂亮，會以為是在影射自己；上課未被老師點名發(fā)言，也會認為老師嫌自己難看不愿意點自己……所有這一切致使她郁郁寡歡，不愿意與同學(xué)溝通交流，學(xué)習(xí)效率低下，學(xué)習(xí)成績明顯下降。請運用心理學(xué)知識分析案例中張瓊的問題，并提出合理建議。參考答案:參考解析：【參考答案】材料中張瓊的典型心理問題是強烈的自卑意識和失落感，常常把別人無意的話、不相干的動作當(dāng)做對自己的輕視或嘲笑。自我意識強烈，自尊的要求迫切，產(chǎn)生了強烈的不安、焦慮和恐懼．造成神經(jīng)過敏、多疑，最終嚴(yán)重影響自己的學(xué)習(xí)成績。消除學(xué)生的自卑感，可以從以下幾方面著手：(1)消除引起自卑感的外部刺激因素；(2)進行客觀的自我評價；(3)努力增強自信心，進行積極的自我暗示；(4)積極與他人交往。39、多選題根據(jù)現(xiàn)有的學(xué)習(xí)理論和教學(xué)研宄成果，要及時調(diào)節(jié)和優(yōu)化教學(xué)策略并變通運用于實際教學(xué)過程中，真正達到因材施教、提高效果的目的。下列選項中可采用的方法是_____。參考答案:BCDE本題解釋:【答案】B,C,D,E40、填空題根據(jù)奧蘇貝爾的____，學(xué)習(xí)中當(dāng)學(xué)生能用自己的語言清楚地表達新的概念的主要特征時，該學(xué)生巳經(jīng)在其頭腦中建立起了新舊知識之間的實質(zhì)性聯(lián)系。參考答案:有意義學(xué)習(xí)觀41、多選題角色失調(diào)和角色尊嚴(yán)與角色權(quán)威的矛盾沖突。常見的教師角色失調(diào)有角色沖突、角色失敗和_____和參考答案:AD本題解釋:【答案】AD解析：角色失調(diào)包括角色沖突、角色失敗、角色中斷、角色不清。42、單選題新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的理論基礎(chǔ)包括_____。A:人本主義理論、多元智能理論、素質(zhì)教育理論B:人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構(gòu)主義理論C:人的全面發(fā)展理論、合作教育學(xué)理論、建構(gòu)主義理論D:人本主義理論、合作教育學(xué)理論、素質(zhì)教育理論參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構(gòu)主義理論都是新課程改革的理論基礎(chǔ)。43、單選題問題是給定信息和要達到目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：44、簡答題講授法是教師運用口頭語言向?qū)W生傳授知識技能，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。參考答案:【答案】講授法45、單選題“既追求讓所有人都受到同樣的教育，又追求教育的自由化”體現(xiàn)教育特點是_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：教育的民主化是對教育的等級化、特權(quán)化和專制化的否定。一方面它追求讓所有人都受到同樣的教育，另一方面，教育民主追求教育的自由化。46、多選題發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式的特點包括_____。B:強調(diào)學(xué)生獨立思考C:注重給學(xué)生提供豐富的感性材料D:注重對教學(xué)步驟進行嚴(yán)格的控制參考答案:BC本題解釋:參考答案：B,C。參考解析：發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法主要的理論依據(jù)是認知建構(gòu)主義學(xué)派的建構(gòu)原理與頓悟?qū)W說。發(fā)現(xiàn)法作為一種教學(xué)方式，無論是教學(xué)過程，還是教學(xué)目標(biāo)，更多關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)，這種意義下的“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”，以學(xué)生的自主探索、合作學(xué)習(xí)為主要特征，學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在原有的認知基礎(chǔ)上，其元認知、動機、行為都能得到積極有效的參與。47、簡答題結(jié)合教學(xué)實際，分析如何培養(yǎng)幼兒的良好品德。參考答案:參考解析：【答案要點】思維是人腦對客觀現(xiàn)實的間接的和概括的反映。兒童思維的發(fā)展水平在每個年齡階段都不一樣，總體趨勢為從直觀行