PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教案　教案

小學(xué)英語(yǔ)教材三年級(jí)下冊(cè)教案Unit1WelcomebacktoschoolA部分第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：Let’stalk本部分主要鞏固Goodmorning./Hi.并學(xué)習(xí)新句型：Wehaveanewfriendtoday.I’mfrom…(國(guó)家)。Welcome!通過(guò)教學(xué)會(huì)話，讓學(xué)生學(xué)會(huì)介紹他人及做自我介紹。Let’spractice為了鞏固Let’stalk部分而設(shè)計(jì)的練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：國(guó)家名稱及介紹他人和自己。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備人物頭飾及一些公眾人物或卡通人物的頭飾，還有常見(jiàn)的國(guó)家國(guó)旗?；蚴悄硞€(gè)國(guó)家有代表性的物品。教學(xué)過(guò)程：熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）播放英語(yǔ)歌“Hello”的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。（2）師生之間互相打招呼，與學(xué)生進(jìn)行日常對(duì)話。2．新課展示（Presentation）接著剛才的環(huán)節(jié)教師繼續(xù)和學(xué)生對(duì)話，如班上有新同學(xué)，引入Wehaveanewfriend.如沒(méi)有新同學(xué)就安排個(gè)學(xué)生戴上Amy的頭飾，引出該句。T:帶領(lǐng)全班一起說(shuō)Amy!Welcome!注意不要將Welcome的發(fā)音發(fā)錯(cuò)了。（2）教師戴上頭飾，手中興起中國(guó)的國(guó)旗，扮演BaiLing:Hi,I’mBaiLing.I’mfromChina.(手中揮動(dòng)中國(guó)國(guó)旗)。利用國(guó)旗卡片，教讀China,America,Canada三國(guó)的名字。（3）教師通過(guò)放錄音，貼掛圖的方式來(lái)讓學(xué)生感知對(duì)話。并能利用頭飾及老師提供的各國(guó)特殊物品作擬人式的自我介紹。（4）再進(jìn)行介紹他人的操練。3．趣味操練（Practice）用“開(kāi)火車(chē)”的形式請(qǐng)學(xué)生作自我介紹，教師引導(dǎo)全班向他/她問(wèn)好。表演對(duì)話內(nèi)容。（3）鼓勵(lì)學(xué)生用其他的著名人物或動(dòng)物改編并表演對(duì)話。4．課堂評(píng)價(jià)（Assessment）內(nèi)容：活動(dòng)手冊(cè)P1。目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)對(duì)話部分的理解和掌握情況。老師可適當(dāng)講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。5．課外活動(dòng)（Add-activities）（1）聽(tīng)錄音，仿讀對(duì)話（2）向家長(zhǎng)朋友做自我介紹，鞏固會(huì)話內(nèi)容。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1．Let’slearn主要學(xué)習(xí)掌握單詞：girl,boy,要求學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀，并能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“Watchout!”這個(gè)短語(yǔ)。2．Let’splay本部分是為了練習(xí)和運(yùn)用對(duì)話部分的內(nèi)容，提供給學(xué)生一個(gè)在實(shí)際生活中運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。此外，老師還可以根據(jù)實(shí)際情況多設(shè)計(jì)一些游戲活動(dòng)。3．學(xué)習(xí)字母Aa,Bb,Cc,及這些字母開(kāi)頭的單詞。4．Let’schant通過(guò)歌謠復(fù)習(xí)字母，增強(qiáng)語(yǔ)感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：?jiǎn)卧~的記憶，認(rèn)讀和對(duì)話中的句型在實(shí)際生活中的應(yīng)用。三個(gè)字母的書(shū)寫(xiě)，及培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備人物圖片學(xué)生準(zhǔn)備朋友的照片或者動(dòng)物的圖片和玩具，活動(dòng)手冊(cè)。有四線格的小黑板教學(xué)過(guò)程：1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）將全班分組，分別扮演對(duì)話中的四個(gè)人物，運(yùn)用上節(jié)課學(xué)過(guò)的句型做介紹。2．新課展示（Presentation）老師利用卡片教讀boy,girl。學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了這兩個(gè)詞匯。創(chuàng)設(shè)情景出示watchout.讓學(xué)生明白是當(dāng)心的意思。聽(tīng)錄音，跟讀詞匯，注意單詞的認(rèn)讀及拼讀規(guī)則的積累。3．趣味操練（Practice）（1）教師出示卡片一部分，讓學(xué)生判斷boyorgirl。（2）游戲“聽(tīng)音猜人”一生蒙住眼睛，其余生可改變聲音向他打招呼。請(qǐng)他猜boyorgirl。猜對(duì)可為本組贏得一分。學(xué)習(xí)新字母及以這個(gè)字母開(kāi)頭的單詞。請(qǐng)生用身體擺字母；或師發(fā)卡片，進(jìn)行大小寫(xiě)字母配對(duì)游戲。放錄音，學(xué)說(shuō)歌謠。課堂評(píng)價(jià)（Assessment）活動(dòng)手冊(cè)第2頁(yè)的內(nèi)容。目標(biāo)：檢查學(xué)生對(duì)單詞boy，girl的掌握情況。字母描紅，不能完成的留作家庭作業(yè)。5．課外活動(dòng)（Add-activities）聽(tīng)錄音，跟讀單詞。用鞏向家長(zhǎng)或朋友介紹自己，并知道自己是boyorgirl。畫(huà)一幅字母的想象畫(huà)，形象地展示字母。課后記：B部分第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：Let’stalk主要學(xué)習(xí)句型“Whereareyoufrom?I’mfrom…./Thisismyfriend,…(名字)”它是A部分內(nèi)容的延伸。Let’spractice鞏固、操練對(duì)話的句型，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情景中會(huì)話。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：對(duì)話Whereareyoufrom?I’mfrom….在真實(shí)情景中的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備兩個(gè)錘子、幾個(gè)小球和幾面小國(guó)旗。學(xué)生準(zhǔn)備朋友的照片。教師準(zhǔn)備人物頭飾。教學(xué)過(guò)程：1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）師生問(wèn)候，并進(jìn)行日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。（2）復(fù)習(xí)字母、歌謠。并玩游戲——看誰(shuí)敲得快。2．新課展示（Presentation）(1)T：Thisismyfriend,Amy.S:Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyou,too.T:I’mfromChina.Whereareyoufrom?（語(yǔ)速放慢，并重復(fù)幾遍）A:I’mfromAmerica.老師再用同樣的方法介紹Mike.(2)老師教讀新句子，并讓學(xué)生全班讀，小組讀多種方法練習(xí)(3)讓學(xué)生聽(tīng)錄音，看插圖，跟讀對(duì)話。3．趣味操練（Practice）（1）游戲“抽簽”學(xué)生在老師手中抽取一張卡片，其余生問(wèn)：Whereareyoufrom?該生回答I’mfrom….（2）請(qǐng)生用帶來(lái)的照片介紹他的朋友。（3）自由組合表演對(duì)話。4．課堂評(píng)價(jià)（Assessment）活動(dòng)手冊(cè)上P4的內(nèi)容。為花朵涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。課外活動(dòng)（Add-activities）（1）聽(tīng)錄音，仿讀對(duì)話。（2）和同伴表演對(duì)話課后記：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1．Let’slearn本部分主要學(xué)習(xí)teacher,student,要求學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀，并且能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“Comein.”,“I’msorry.”和“It’sOK.”三個(gè)短語(yǔ)和句子。2.Let’ssing通過(guò)歌曲鞏固本課單詞。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：?jiǎn)卧~的記憶與應(yīng)用。短語(yǔ)的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備對(duì)話人物的頭飾及相關(guān)的單詞卡。教學(xué)過(guò)程：１．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）師生互致問(wèn)候。（2）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。2．新課展示（Presentation）教師通過(guò)復(fù)習(xí)《新路徑英語(yǔ)》小詩(shī)，引出I’mlate.Comein.幫助學(xué)生說(shuō)出I’msorry.老師回答It’sOK.讓學(xué)生在情景中理解句子的含義。指自己，說(shuō)teacher,再指向多名學(xué)生，引出student.讓學(xué)生理解并記憶。幫助他們完成句子進(jìn)行自我介紹I’m….I’mateacher/student.I’mfrom….鼓勵(lì)能干的學(xué)生介紹他父母及父母的職業(yè)。3．趣味操練（Practice）游戲逐步出示某個(gè)人物的圖片，讓學(xué)生猜猜what’she?游戲前可補(bǔ)充一些職業(yè)。學(xué)習(xí)歌曲，鞏固單詞。并且請(qǐng)學(xué)生自己編上動(dòng)作。分男女生進(jìn)行對(duì)唱。4．課堂評(píng)價(jià)（Assessment）內(nèi)容：做活動(dòng)手冊(cè)第5頁(yè)內(nèi)容。目標(biāo)：檢查學(xué)生掌握生詞情況。5．課外活動(dòng)（Add-activities）聽(tīng)本課的錄音，將歌曲表演給家長(zhǎng)看。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1．Let’ssay學(xué)習(xí)字母Dd,Ee,以及以這些字母開(kāi)頭的單詞。2．Let’sdo本部分通過(guò)說(shuō)說(shuō)動(dòng)動(dòng)，熟悉并掌握5個(gè)字母。Culture教師介紹Women’sDay,也可補(bǔ)充其他幾個(gè)節(jié)日。Let’scheck通過(guò)歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握5個(gè)字母的書(shū)寫(xiě)和單詞。教學(xué)準(zhǔn)備：（1）教師準(zhǔn)備本課的字母卡及前面三個(gè)字母卡。（2）相關(guān)的圖片及小錘子。（3）教師準(zhǔn)備書(shū)寫(xiě)用黑板，學(xué)生準(zhǔn)備好活動(dòng)手冊(cè)。教學(xué)過(guò)程：1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）教師用肢體語(yǔ)言表示出字母，讓學(xué)生猜出字母，并大聲讀出。（2）出示字母卡，學(xué)生認(rèn)讀，并提問(wèn)學(xué)生回憶以它開(kāi)頭的單詞。（3）放A部分Let’schant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。2．新課展示（Presentation）（1）出示字母卡學(xué)習(xí)Dd,再單獨(dú)呈現(xiàn)大寫(xiě)或小寫(xiě)，反復(fù)教讀。用同樣方法教讀Ee。（2）出示以這兩個(gè)字母為首字母的單詞圖片，注意egg是anegg。（3）放Let’ssay部分的錄音，學(xué)生跟讀。3．趣味操練（Practice）（1）游戲：找朋友（2）游戲：看誰(shuí)站得快學(xué)生手執(zhí)卡片，聽(tīng)教師發(fā)令后，產(chǎn)成一排，下面的學(xué)生邊讀邊檢查?？凑l(shuí)敲得快將字母卡貼在黑板上，師或生說(shuō)字母，兩至三生搶敲字母。介紹文化，婦女節(jié)。教育學(xué)生體會(huì)母親的辛勞，幫母親做力所能及的家務(wù)事。做書(shū)上Let’scheck檢查學(xué)習(xí)情況。4。課堂評(píng)價(jià)（Assessment）做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的練習(xí)。課外活動(dòng)（Add-activities）讀字母給家長(zhǎng)聽(tīng)。將chant說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。C部分第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：Storytime（1）本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom斗智的故事。（2）要求學(xué)生理解故事大意，能聽(tīng)懂，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生理解Iwanttobeateacher./Canyoureadthis?/Sure./Oh,no!這幾個(gè)難句。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備頭飾。教學(xué)過(guò)程：Storytime部分放錄音，學(xué)生看書(shū)上的插圖，理解故事。特別是幾個(gè)難句。再聽(tīng)錄音，及觀察教師的表演，并鼓勵(lì)學(xué)生模仿故事人物的語(yǔ)氣。鼓勵(lì)學(xué)生分角色表演故事。允許對(duì)故事進(jìn)行改編。2．課堂評(píng)價(jià)（Assessment）（1）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)剛才的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。（2）做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的內(nèi)容。3．課外活動(dòng)（Add-activities）講故事給父母聽(tīng)，能用英語(yǔ)的地方盡量用英語(yǔ)。UnitTwoMyfamily第一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】ALet'stalk【教學(xué)重點(diǎn)】1．句型：Who’sthatman(boy)?He’smy…Who’sthatwoman(girl)?She’smy…2．詞匯：father,mother,mom,woman,man【教學(xué)難點(diǎn)】he和she的意義區(qū)分及發(fā)音?！窘叹邷?zhǔn)備】1．教師及學(xué)生的家庭照片2．教材相配套的教學(xué)課件3．教材相配套的教學(xué)錄音帶?！窘虒W(xué)過(guò)程】一熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．播放Unit1BLet’stalk動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生模仿表演2．學(xué)生3人一組做對(duì)話表演。二呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個(gè)新朋友，問(wèn)一個(gè)女生：What’syourname?引導(dǎo)這個(gè)女生回答：Myname’s(Diana).教師對(duì)其他學(xué)生說(shuō)：She’s(Diana).并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話。2．教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問(wèn)：Who’sthatgirl?引導(dǎo)學(xué)生回答：She’s…3．用同樣的步驟問(wèn)一個(gè)男生，用he代替she。4．教師指著離自己稍遠(yuǎn)的男生問(wèn)：Who’sthatboy?讓學(xué)生回答：He’s…5．讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問(wèn)答：Who’sthatgirl?She’s…Who’sthatboy?He’s…6．教師拿出學(xué)生們所熟悉的教師的照片，用實(shí)物投影儀展示出來(lái)。詢問(wèn)學(xué)生：Who’sthatman?Who’sthatwoman?引導(dǎo)學(xué)生回答：He’sMr…She’sMiss/Mrs.…7．教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學(xué)生做Who’sthatman?Who’sthatwoman?的問(wèn)答練習(xí)。8．教師出示自己的家庭照片說(shuō)：Thisismyfamily.Doyouknowwhotheyare?鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)照片中的人物提問(wèn)，教師用She’smymother.He’smyfather.來(lái)回答，并重復(fù)單詞father,mother。教師再次用mom,dad代替mother,father進(jìn)行回答，向?qū)W生指出mom和dad更多地用于日常口語(yǔ)中。9．讓學(xué)生觀看教學(xué)課件或VCD展示Let’stalk的內(nèi)容。10．讓學(xué)生看書(shū)聽(tīng)錄音，跟讀課文對(duì)話11．讓學(xué)生分組表演課文并展示。三趣味操練（Practice）1．Who’sfamilyisthis?教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問(wèn)：Who’sfamilyisthis?引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：Thisismyfamily.然后讓其他同學(xué)對(duì)照片中的人物發(fā)問(wèn)，該生回答。2．猜人:請(qǐng)一名學(xué)生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名學(xué)生說(shuō)幾句英語(yǔ)，讓全班學(xué)生問(wèn)：Who’sthatboy/girl?猜的人說(shuō)：He’s…/She’s…猜對(duì)了，就蒙住說(shuō)話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。（在游戲過(guò)程中播放英語(yǔ)歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。）四擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）Drawyourbestfriend.發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫(huà)紙，讓學(xué)生以最快的速度畫(huà)出自己的父母或好朋友。以小組為單位，根據(jù)畫(huà)的畫(huà)做句型練習(xí)：Who’sthatboy/girl/man/woman?He’s…She’s…五、板書(shū)設(shè)計(jì)：第二課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】ALet'slearn【教學(xué)重點(diǎn)】單詞：father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),grandmother(grandma),man,woman【教學(xué)難點(diǎn)】家庭成員單詞的認(rèn)讀【教具準(zhǔn)備】1．有關(guān)家庭成員的圖片2．單詞卡3．教材相配套的教學(xué)錄音帶?！窘虒W(xué)過(guò)程】一熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過(guò)實(shí)物投影展示給大家，并指著其中的人物做介紹：He’smyfather.She’smymother.2．讓學(xué)生兩人一組面對(duì)面站著，舉起自己的家人照片做問(wèn)答練習(xí)：Who’sthatman?Who’sthatwoman?二呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師出示ChenJie的圖片問(wèn)學(xué)生：Who’sthisgirl?讓學(xué)生回答：She’sChenJie.并把圖片貼到黑板上。2．教師分別出示father,mother的圖片，問(wèn)學(xué)生：Who’sthatman(woman)？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：He’sChenJie’sfather(dad).She’sChenJie’smother(mom).并把圖片貼到黑板上。3．出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father,dad,mother,mom,man,woman,讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。4．教師：Thereare4peopleinChenJie’sfamily,too.Doyouknowwhoarethey?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister,并把圖片貼到黑板上，形成familytree.注：教師向?qū)W生說(shuō)明grandpa,grandma多用于口語(yǔ)中。brother,sister不是本課內(nèi)容，稍帶即可。5．教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞garandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。6．讓學(xué)生看黑板。教師：Thisisafamilytree.HowmanypeopleinChenJie’sfamily?Whoarethey?7．播放Let’slearnA部分的視頻，學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演ChenJie介紹自己的家庭成員：Thisismyfamily.He’smy…She’smy…8．讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當(dāng)學(xué)生介紹到父母時(shí)，教師可問(wèn)：Doyouloveyourfatherandmother?Ilovemyfatherandmother.Whataboutyou?9．播放歌曲“Fatherandmother”的視頻文件，學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。10．鼓勵(lì)學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲，并表演給大家看。三趣味操練（Practice）1．Listenandshow教師說(shuō)：Showmethepictureofyourmom.學(xué)生立刻高舉Mom的照片說(shuō)：She’smymom.舉錯(cuò)的退出游戲。2．Listenandchoose教師請(qǐng)一名學(xué)生讀出黑板上的單詞，另一個(gè)學(xué)生要根據(jù)所聽(tīng)到的從黑板上拿下該單詞卡，直到黑板上只剩下圖片為止。3．Makeafamilytree以小組為單位，讓學(xué)生看著黑板上的圖片位置，用自己的單詞卡在圖畫(huà)紙上粘貼familytree.四擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）出示Let’slearn（A）部分的課件，向?qū)W生展示。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)操作動(dòng)畫(huà)，問(wèn)：Who’sthis/thatman/woman?其余學(xué)生回答。最先答出來(lái)的學(xué)生應(yīng)及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。第三課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】ALet'ssay【教學(xué)重點(diǎn)】正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)字母Ff,Gg;學(xué)習(xí)單詞fish,goose,girl,father?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】字母印刷體與手寫(xiě)體的區(qū)別?！窘叹邷?zhǔn)備】1．圖片fish,goose,girl,father2．寫(xiě)有大小寫(xiě)Ff,Gg的字母卡3．教材相配套的教學(xué)錄音帶?！窘虒W(xué)過(guò)程】一熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．復(fù)習(xí)已學(xué)字母Aa-Ee。搶讀字母.教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對(duì)的給該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝2．教師出示圖片，讓學(xué)生說(shuō)出單詞以及該單詞的第一個(gè)字母。3．播放Unit1的字母動(dòng)畫(huà)，復(fù)習(xí)字母A-E。4．播放Unit1Let’sdo的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊做動(dòng)作。二呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師讓學(xué)生看Let’ssay部分的動(dòng)畫(huà)課件，呈現(xiàn)情景。教師問(wèn)：Whatcanyouseeinthepicture?鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)過(guò)的單詞盡量用英語(yǔ)表達(dá)。2．學(xué)習(xí)字母Ff和單詞fish,father。1）教師點(diǎn)擊小女孩的爸爸，問(wèn)學(xué)生：Who’stheman?讓學(xué)生回答出father一詞。2）教師繼續(xù)問(wèn)：Whatishedoing?然后用鼠標(biāo)點(diǎn)擊魚(yú)：Look!What’sthis?CanyoutellmeinEnglish?3）點(diǎn)擊魚(yú)，讓學(xué)生聽(tīng)單詞的發(fā)音，并模仿。4）教師帶讀單詞fish并告訴學(xué)生：Heisfishing.(邊說(shuō)邊做動(dòng)作，幫助學(xué)生理解。)5）教師問(wèn)：你們能猜一猜這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么嗎？（教師要對(duì)說(shuō)對(duì)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)）6)教師出示father的單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。7）教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Ff的大小寫(xiě)。8）教師在四線三格中按筆順書(shū)寫(xiě)字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書(shū)空練習(xí)。3．學(xué)習(xí)字母Gg和單詞girl,goose。1)教師點(diǎn)擊小女孩問(wèn)：Canyouspeakthisword?讓學(xué)生說(shuō)出girl。2)教師繼續(xù)問(wèn)：Whatisshedoing?然后用鼠標(biāo)點(diǎn)擊鵝：Look!What’sthis?CanyoutellmeinEnglish?3)點(diǎn)擊鵝，讓學(xué)生聽(tīng)單詞的發(fā)音，并模仿。4)教師帶讀單詞goose并告訴學(xué)生：Sheisplayingwiththegoose.(邊說(shuō)邊做動(dòng)作，幫助學(xué)生理解。)5)教師問(wèn)：你們能說(shuō)出這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母發(fā)的是什么音嗎？學(xué)生說(shuō)出后，教師說(shuō)：那好，現(xiàn)在我們來(lái)看一看哪個(gè)字母發(fā)出的音是這樣的6)教師出示字母卡，教讀字母Gg。7)教師出示girl的單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。8)讓學(xué)生辨別字母Gg的大小寫(xiě)。教師在四線三格中按筆順書(shū)寫(xiě)字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書(shū)空練習(xí)。4．讓學(xué)生在活動(dòng)手冊(cè)上把所學(xué)字母Ff,Gg進(jìn)行描紅。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。5．讓學(xué)生聽(tīng)錄音帶跟讀模仿。［使用Let’ssay/A相配套的錄音帶。］6．教師出示圖片，讓學(xué)生看圖片說(shuō)出單詞及第一個(gè)字母。7．播放Let’schant（A）動(dòng)畫(huà)前，幫助學(xué)生理解歌謠大意，并教讀歌謠8．學(xué)生跟著動(dòng)畫(huà)學(xué)唱歌謠，可用手打節(jié)奏。三趣味操練（Practice）2找字母.找一個(gè)學(xué)生站在教師前面背朝其余的學(xué)生。教師將Ff，Gg分別寫(xiě)在四張紙上，藏在四個(gè)學(xué)生的課桌里，請(qǐng)這位學(xué)生猜。全班用聲音提示找字母的學(xué)生。如果位置離字母近了，就大聲說(shuō)Big(F)或small(f)。如果離遠(yuǎn)了，就小聲說(shuō)Big(F)或small(f)。無(wú)論找到哪一個(gè)字母，全班學(xué)生都要給與掌聲鼓勵(lì)。再換另一名學(xué)生繼續(xù)找，直到4張字母全部找出來(lái)。第四課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】ＢLet'stalk【教學(xué)重點(diǎn)】句型：Isshe/heyour….?詞匯(短語(yǔ))：Comeon!Really?WatchTV【教學(xué)難點(diǎn)】正確運(yùn)用感嘆詞和日常用語(yǔ)?！窘叹邷?zhǔn)備】1.學(xué)生們的家庭照片和自己家庭成員的個(gè)人生活照有條件的話，準(zhǔn)備學(xué)生或教師的家庭錄像2教材相配套的教學(xué)課件［Unit2Let’slearn］3教材相配套的教學(xué)錄音帶【教學(xué)過(guò)程】一熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1Readandact教師出示家庭成員的單詞卡片，學(xué)生大聲讀出，并演一演。T:“Who’sthis?”S:“mother”.T“Actlikefather”.2Readandmatch教師出示A/Let’slearn部分的大掛圖，讓學(xué)生讀詞卡，把卡片貼到相應(yīng)的圖旁邊。學(xué)生當(dāng)小老師提問(wèn)：“Who’she?”回答“father/…”二呈現(xiàn)新課（Presentation）1Talkaboutthepictures學(xué)生們出示自己的照片和自己家人的照片學(xué)生們自由提問(wèn)：“Who’she?Who’sshe?”照片的主人進(jìn)行回答。教師根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感嘆“Great!Cool!Wow!Comeon!Really?”鼓勵(lì)學(xué)生也根據(jù)自己的感受運(yùn)用這些感嘆詞。2Watchvideo播放BLet’stalk錄像，教師提問(wèn)：1）這段對(duì)話中，誰(shuí)向誰(shuí)介紹了自己的家庭？2)對(duì)話中，一共用到了幾個(gè)感嘆詞？3)學(xué)生回答問(wèn)題。4)再播放一遍對(duì)話，讓學(xué)生留意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。3觀看課件1)教師播放BLet’stalk部分的動(dòng)畫(huà)課件，先完整播放，然后教師反復(fù)點(diǎn)擊動(dòng)畫(huà)，一幅一幅圖，一句一句話學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀看的過(guò)程中試著模仿2)再次觀看，鼓勵(lì)學(xué)生邊看邊說(shuō)3)關(guān)閉聲音喇叭，學(xué)生分角色給課件中的人物配音。4)小組為單位練習(xí)對(duì)話，然后上臺(tái)表演。5)教師及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)表演好的小組。三趣味操練（Practice）1活動(dòng)一：Talkaboutthepicture學(xué)生之間觀看彼此家庭成員的有趣照片，邊看邊根據(jù)實(shí)際運(yùn)用對(duì)話中的句子。2活動(dòng)二：Let’spractice教師出示一張自己的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：“Who’sthat?”T:“Guess!”S:“Issheyoursister/…?”T:“No,Thisismy…”學(xué)生之間就彼此的照片提問(wèn)，運(yùn)用句型“Issheyoursister/…?”3活動(dòng)三：教師將學(xué)生們的家庭成員照片（長(zhǎng)的相似的）展臺(tái)出示，讓學(xué)生用“Issheyoursister/…?”猜一猜。四擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities錄像展播。播放學(xué)生或教師的家庭錄像，學(xué)生根據(jù)錄像內(nèi)容，小組為單詞談?wù)摚ㄟ\(yùn)用對(duì)話中的句子“Isshe/heyour….?Who’sthisboy/…?Great!Cool!Wow!Comeon!Really?WatchTV）五板書(shū)設(shè)計(jì)：第五課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】ＢLet'slearn【教學(xué)重點(diǎn)】句型：Whatabigfish!詞匯：brothersister【教學(xué)難點(diǎn)】語(yǔ)音：brother中“th”的發(fā)音時(shí)要咬住舌尖?！窘叹邷?zhǔn)備】學(xué)生們的家庭照片和自己家庭成員的個(gè)人生活照.學(xué)生的家庭錄像教材相配套的教學(xué)課件［Unit2Let’slearn］家庭成員單詞卡片和家庭樹(shù)圖片【教學(xué)過(guò)程】（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1singthesong學(xué)生們一起唱《Fatherandmother》，邊唱邊演。2Issheyour…?教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問(wèn)，教師根據(jù)提問(wèn)回答。學(xué)生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片互相詢問(wèn)：“Isshe/heyour…?”（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1教師出示BLet’slearn的視頻，教師提問(wèn)：在錄像中有幾個(gè)人？他們的關(guān)系？學(xué)生回答，并讓學(xué)生試著介紹自己的家庭成員。2出示Let’slearn部分的動(dòng)畫(huà)。教師出示場(chǎng)景，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么，他們?cè)诟墒裁?？（“Whatcanyousee?Whataretheydoing?”）點(diǎn)擊單詞或人物brothersister，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。告訴學(xué)生：在英語(yǔ)中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講，而sister既可作姐姐講，也可作妹妹講。播放課件，學(xué)生觀看，理解“Whatabigfish!”的含義，教師邊說(shuō)邊用手勢(shì)幫助學(xué)生理解其含義。學(xué)生分角色跟讀。小組表演。3教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。請(qǐng)讀的最好的學(xué)生到前面來(lái)帶讀。4師在黑板上畫(huà)出一棵大樹(shù)，在樹(shù)上貼出家庭成員的單詞卡片。讓學(xué)生一起讀一讀。（三）趣味操練（Practice）1活動(dòng)一：聽(tīng)一聽(tīng)，做一做。教師和學(xué)生一起問(wèn)一問(wèn)，答一答。問(wèn)到那個(gè)人物，就讓學(xué)生舉起相應(yīng)的卡片。T:Who’she?Who’she?S:He’smyfather.T:Who’sshe?Who’sshe?S:She’smymother.….2活動(dòng)二：Let’schant。展示Let’schant的動(dòng)畫(huà)，先幫助學(xué)生理解Chant的意思。邊看邊跟讀.小組為單位，表演Chant.各大組邊說(shuō)，邊打節(jié)奏，比一比誰(shuí)的表演最精彩。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）Makeafamilytree教師事先準(zhǔn)備一些畫(huà)好大樹(shù)的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹(shù)的正確位置。學(xué)生們做自己的FamilyTree.學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運(yùn)用句型“Who’she/she?Isshe/heyour…?”進(jìn)行問(wèn)答?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】Unit2Myfamily教師在方框內(nèi)貼上相應(yīng)的家庭成員的單詞第五課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】ＢLet'slearn【教學(xué)重點(diǎn)】句型：Whatabigfish!詞匯：brothersister【教學(xué)難點(diǎn)】語(yǔ)音：brother中“th”的發(fā)音時(shí)要咬住舌尖?！窘叹邷?zhǔn)備】學(xué)生們的家庭照片和自己家庭成員的個(gè)人生活照.學(xué)生的家庭錄像教材相配套的教學(xué)課件［Unit2Let’slearn］家庭成員單詞卡片和家庭樹(shù)圖片【教學(xué)過(guò)程】（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1singthesong學(xué)生們一起唱《Fatherandmother》，邊唱邊演。2Issheyour…?教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問(wèn)，教師根據(jù)提問(wèn)回答。學(xué)生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片互相詢問(wèn)：“Isshe/heyour…?”（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1教師出示BLet’slearn的視頻，教師提問(wèn)：在錄像中有幾個(gè)人？他們的關(guān)系？學(xué)生回答，并讓學(xué)生試著介紹自己的家庭成員。2出示Let’slearn部分的動(dòng)畫(huà)。教師出示場(chǎng)景，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么，他們?cè)诟墒裁矗浚ā癢hatcanyousee?Whataretheydoing?”）點(diǎn)擊單詞或人物brothersister，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。告訴學(xué)生：在英語(yǔ)中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講，而sister既可作姐姐講，也可作妹妹講。播放課件，學(xué)生觀看，理解“Whatabigfish!”的含義，教師邊說(shuō)邊用手勢(shì)幫助學(xué)生理解其含義。學(xué)生分角色跟讀。小組表演。3教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。請(qǐng)讀的最好的學(xué)生到前面來(lái)帶讀。4師在黑板上畫(huà)出一棵大樹(shù)，在樹(shù)上貼出家庭成員的單詞卡片。讓學(xué)生一起讀一讀。（三）趣味操練（Practice）1活動(dòng)一：聽(tīng)一聽(tīng)，做一做。教師和學(xué)生一起問(wèn)一問(wèn)，答一答。問(wèn)到那個(gè)人物，就讓學(xué)生舉起相應(yīng)的卡片。T:Who’she?Who’she?S:He’smyfather.T:Who’sshe?Who’sshe?S:She’smymother.….2活動(dòng)二：Let’schant。展示Let’schant的動(dòng)畫(huà)，先幫助學(xué)生理解Chant的意思。邊看邊跟讀.小組為單位，表演Chant.各大組邊說(shuō)，邊打節(jié)奏，比一比誰(shuí)的表演最精彩。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）Makeafamilytree教師事先準(zhǔn)備一些畫(huà)好大樹(shù)的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹(shù)的正確位置。學(xué)生們做自己的FamilyTree.學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運(yùn)用句型“Who’she/she?Isshe/heyour…?”進(jìn)行問(wèn)答?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】Unit2Myfamily教師在方框內(nèi)貼上相應(yīng)的家庭成員的單詞第六課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】BLet'ssay【教學(xué)重點(diǎn)】掌握字母Hh和Ii的字音和字形【教學(xué)難點(diǎn)】字母Hh和Ii的讀音?！窘叹邷?zhǔn)備】1本課生詞的單詞卡片2配套的教學(xué)課件3相配套的教學(xué)錄音帶4學(xué)生的小英語(yǔ)練習(xí)本5大字母卡片，每組一套的小字母卡片【教學(xué)過(guò)程】1熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1Let’schant學(xué)生一起說(shuō)唱A部分的字母歌謠，邊說(shuō)邊演。2搶答字母教師出示字母的大小寫(xiě)，孩子快速搶答3找朋友教師出示大寫(xiě)字母，孩子迅速找出小寫(xiě)，大聲讀出。孩子在小組中做游戲。2呈現(xiàn)新課（Presentation）1教師出示26個(gè)字母的字母表。讓孩子說(shuō)說(shuō)都學(xué)過(guò)了那些字母，讀一讀。找一找，今天我們?cè)撜莆漳男┳帜噶恕?讓孩子先試著說(shuō)出字母“HhIi”.教師注意指導(dǎo)孩子兩個(gè)字母的發(fā)音。教師針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，示范口形。孩子模仿，小組說(shuō)一說(shuō)，查口形,小組開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀大小寫(xiě)字母HhIi。3教師分別出示大小寫(xiě)Hh，讓孩子想想大小寫(xiě)的字母分別想什么，用語(yǔ)言描述或是用動(dòng)作表示。參考：Hisaladder,hisahouse.(教師可以邊說(shuō)邊畫(huà)出梯子和小房子，讓孩子觀察自形)4教師分別出示大小寫(xiě)Ii讓孩子想想大小寫(xiě)的字母分別想什么，由語(yǔ)言描述或是用動(dòng)作表示。（教師畫(huà)圖，孩子觀察）。5教師出示BLet’ssay動(dòng)畫(huà).問(wèn)孩子“Whatcanyousee?”鼓勵(lì)認(rèn)識(shí)單詞的孩子自己說(shuō)出詞.教師點(diǎn)擊單詞或圖片，學(xué)生跟讀單詞，開(kāi)火車(chē)練讀。教師問(wèn)學(xué)生：“Whatdoyoulike?”S:“Ilikehamburger/ice…”6字母和單詞，體會(huì)字母在單詞中的讀音.小組讀字母和相應(yīng)的詞.（三）趣味操練（Practice）1讀一讀，分一分。孩子自己讀新授的單詞，根據(jù)讀音分成兩組。找出共同的首字母。2Guessinggame教師將字母卡片背過(guò)來(lái)，讓孩子猜一猜.孩子小組猜字母。3Let’sdo出示BLet’sdo動(dòng)畫(huà)，學(xué)習(xí)過(guò)程同前。4部分學(xué)生說(shuō)指令，其余學(xué)生做動(dòng)作5學(xué)生上臺(tái)表演，教師對(duì)表演好的給予獎(jiǎng)勵(lì)。(四)擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）紙牌游戲：兩個(gè)孩子分別有一套學(xué)過(guò)的字母卡，按順序逐張出卡片（邊出邊讀），誰(shuí)出的和前一張一樣，就收走中間的牌。教后記：第六課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】BLet'ssay【教學(xué)重點(diǎn)】掌握字母Hh和Ii的字音和字形【教學(xué)難點(diǎn)】字母Hh和Ii的讀音?！窘叹邷?zhǔn)備】1本課生詞的單詞卡片2配套的教學(xué)課件3相配套的教學(xué)錄音帶4學(xué)生的小英語(yǔ)練習(xí)本5大字母卡片，每組一套的小字母卡片【教學(xué)過(guò)程】1熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1Let’schant學(xué)生一起說(shuō)唱A部分的字母歌謠，邊說(shuō)邊演。2搶答字母教師出示字母的大小寫(xiě)，孩子快速搶答3找朋友教師出示大寫(xiě)字母，孩子迅速找出小寫(xiě)，大聲讀出。孩子在小組中做游戲。2呈現(xiàn)新課（Presentation）1教師出示26個(gè)字母的字母表。讓孩子說(shuō)說(shuō)都學(xué)過(guò)了那些字母，讀一讀。找一找，今天我們?cè)撜莆漳男┳帜噶恕?讓孩子先試著說(shuō)出字母“HhIi”.教師注意指導(dǎo)孩子兩個(gè)字母的發(fā)音。教師針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，示范口形。孩子模仿，小組說(shuō)一說(shuō)，查口形,小組開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀大小寫(xiě)字母HhIi。3教師分別出示大小寫(xiě)Hh，讓孩子想想大小寫(xiě)的字母分別想什么，用語(yǔ)言描述或是用動(dòng)作表示。參考：Hisaladder,hisahouse.(教師可以邊說(shuō)邊畫(huà)出梯子和小房子，讓孩子觀察自形)4教師分別出示大小寫(xiě)Ii讓孩子想想大小寫(xiě)的字母分別想什么，由語(yǔ)言描述或是用動(dòng)作表示。（教師畫(huà)圖，孩子觀察）。5教師出示BLet’ssay動(dòng)畫(huà).問(wèn)孩子“Whatcanyousee?”鼓勵(lì)認(rèn)識(shí)單詞的孩子自己說(shuō)出詞.教師點(diǎn)擊單詞或圖片，學(xué)生跟讀單詞，開(kāi)火車(chē)練讀。教師問(wèn)學(xué)生：“Whatdoyoulike?”S:“Ilikehamburger/ice…”6字母和單詞，體會(huì)字母在單詞中的讀音.小組讀字母和相應(yīng)的詞.（三）趣味操練（Practice）1讀一讀，分一分。孩子自己讀新授的單詞，根據(jù)讀音分成兩組。找出共同的首字母。2Guessinggame教師將字母卡片背過(guò)來(lái)，讓孩子猜一猜.孩子小組猜字母。3Let’sdo出示BLet’sdo動(dòng)畫(huà)，學(xué)習(xí)過(guò)程同前。4部分學(xué)生說(shuō)指令，其余學(xué)生做動(dòng)作5學(xué)生上臺(tái)表演，教師對(duì)表演好的給予獎(jiǎng)勵(lì)。(四)擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）紙牌游戲：兩個(gè)孩子分別有一套學(xué)過(guò)的字母卡，按順序逐張出卡片（邊出邊讀），誰(shuí)出的和前一張一樣，就收走中間的牌。教后記：Unit3Howmany?【教學(xué)內(nèi)容】:ALet'stalk【教學(xué)重點(diǎn)】句型：Howmany…canyousee?Icansee…It’sbeautiful.Let’sflyit!【教學(xué)難點(diǎn)】名詞復(fù)數(shù)的讀音?！窘叹邷?zhǔn)備】1．課文對(duì)話中的人物頭飾及一個(gè)風(fēng)箏。2．教材相配套的教學(xué)課件、VCD或錄像3．教材相配套的教學(xué)錄音帶4．有關(guān)動(dòng)物、食物、玩具等實(shí)物或圖片?！窘虒W(xué)過(guò)程】（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．Listenanddo.（做第一冊(cè)Unit6A部分Let’sdo）Showme1and2.Showme3and4.Showme5and6.Showme7and8.Showme9and10.2．Guess（復(fù)習(xí)數(shù)字1－10教師舉起右手做出各種表示數(shù)字的手勢(shì)，讓學(xué)生看好后，教師立即把手放到身后，讓學(xué)生說(shuō)出來(lái)。（速度由慢到快）也可小組競(jìng)賽，看哪組正確率高，在黑板上記分。3．游戲：Howmanyfingers?1)教師伸出4個(gè)手指問(wèn)學(xué)生：Howmanyfingers?學(xué)生回答:Four.教師繼續(xù)問(wèn)：Howmanyfingerscanyousee?引導(dǎo)學(xué)生回答：Icanseefourfingers.2)教師再伸出6個(gè)手指，問(wèn)學(xué)生：Howmanyfingerscanyousee?學(xué)生回答：Icanseesixfingers.3)讓學(xué)生兩人一組做這一練習(xí)。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師分別出示畫(huà)有蘋(píng)果、香蕉、橘子、桃和梨的圖片給學(xué)生：Ihavemanyfruitshere.Doyouwanttoknowhowmanytheyare?OK，Let’scount.2數(shù)完后，教師問(wèn)學(xué)生：Howmanyapples/bananas/oranges/peaches/pearscanyousee?讓學(xué)生回答出：Icanseeelevenapples.Icanseetwelvebananas.Icanseethirteenoranges.Icanseefourteenpeaches.Icanseefifteenpears.（教師要注意及時(shí)糾正復(fù)數(shù)的錯(cuò)誤讀音。）3．教師把圖片貼到黑板上，指著圖片教學(xué)生正確讀出數(shù)字11－154．教師再出示其他有關(guān)動(dòng)物、玩具、文具的實(shí)物或圖片，讓學(xué)生進(jìn)行Howmany…canyousee?Icansee…的問(wèn)答練習(xí)。5．教師拿出一朵花兒：Look!It’sabeautifulflower.It’sbeautiful.教師拿起一個(gè)漂亮的鉛筆盒問(wèn)學(xué)生：Isitbeautiful?教師再給學(xué)生出示一張美麗的圖片問(wèn)學(xué)生：Isitbeautiful?讓學(xué)生在回答It’sbeautiful的同時(shí)理解這一詞的含義。6．教師拿出一個(gè)風(fēng)箏問(wèn)學(xué)生：Whatcanyousee?讓學(xué)生回答：Icanseeakite.教師接著問(wèn)：Isitbeautiful?讓學(xué)生回答：Yes,it’sbeautiful.教師問(wèn)學(xué)生：Doyouwanttoflyit?學(xué)生回答后，教師說(shuō)：WuYifanandAmywillflythekitetoday.Let’sflyittogether17．通過(guò)錄像展示Let’stalk部分的內(nèi)容。8．讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行回答：HowmanykitescanAmysee?HowmanykitescanWuYifansee?Whatistheblackone?9．播放動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生跟讀課文。10．學(xué)生進(jìn)行角色扮演，表演課文。（三）趣味操練（Practice）1．兩人一組用實(shí)物或圖片進(jìn)行對(duì)話：Howmany…canyousee?Icansee…l；2．教師出示Let’spractise部分的投影，引導(dǎo)學(xué)生去數(shù)小兔和小貓的數(shù)量，并進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)：Howmanycatscanyousee?Howmanyrabbitscanyousee?Icansee…3.小組任選howmany.jpg圖片中的一幅進(jìn)行問(wèn)答練習(xí).（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）讓學(xué)生觀察教室里的東西，并讓學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，如：Howmanywindowscanyousee?Howmanychairscanyousee?Unit3Howmany？【教學(xué)內(nèi)容】ALet'slearn【教學(xué)重點(diǎn)】數(shù)字1－15?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】數(shù)字的認(rèn)讀?！窘叹邷?zhǔn)備】1．10根蠟燭的圖片或?qū)嵨铩?．1－15的數(shù)字卡通圖片。（見(jiàn)Let’slearn部分的圖片）3．15個(gè)氣球圖片，上面寫(xiě)有1－15的英文單詞。4．11－15的單詞卡。5．教材相配套的教學(xué)課件和錄音帶【教學(xué)過(guò)程】（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．做游戲：報(bào)電話號(hào)碼對(duì)抗賽，復(fù)習(xí)數(shù)字1－10。這個(gè)游戲的玩法是：將全班分成若干個(gè)小組，對(duì)抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行，參賽的每個(gè)學(xué)生都要準(zhǔn)備一張紙，上面寫(xiě)一個(gè)六位數(shù)的電話號(hào)碼，在教師宣布游戲開(kāi)始后，第一組的第一名學(xué)生立即出示他手中的號(hào)碼，第二組的第一名學(xué)生應(yīng)立即用英文將這個(gè)號(hào)碼說(shuō)出來(lái)，然后該學(xué)生出示手中的號(hào)碼，第一組的第二名學(xué)生應(yīng)立即將這個(gè)號(hào)碼說(shuō)出來(lái)，說(shuō)錯(cuò)或不能迅速說(shuō)出的記負(fù)分，最后哪組扣分最少為優(yōu)勝。2．教師播放第一冊(cè)Unit6A部分Let’ssing“TenLittleCandlesDance”的錄音，讓學(xué)生跟唱。教師在學(xué)生唱歌的過(guò)程中用蠟燭圖片或?qū)嵨镒鲅菔?。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師依次在黑板上貼出寫(xiě)有英文單詞1－10的氣球，邊貼邊讓學(xué)生認(rèn)讀。2．做“找朋友”的游戲：教師準(zhǔn)備好1－10的卡通數(shù)字，找學(xué)生分別把數(shù)字貼到黑板上相應(yīng)的氣球下面。3．教師讓學(xué)生猜一猜手中有多少蠟燭的圖片：Howmanycandles?學(xué)生猜完后，教師把圖片貼到黑板上，邊貼邊讓學(xué)生大聲數(shù)出來(lái)。教讀單詞：eleven。3．教師依次增加黑板上蠟燭的數(shù)量，并詢問(wèn)學(xué)生：Howmanycandlescanyousee?讓學(xué)生用Icansee…candles.來(lái)回答。同時(shí)教師教學(xué)生twelve,thirteen,fourteen,fifteen。4．教師在黑板上貼出寫(xiě)有11－15英文單詞的氣球，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。5．讓學(xué)生把教師所給出的數(shù)字11－15貼到黑板上與之相應(yīng)的氣球下面。6．教師出示1－15的單詞卡，打亂順序讓學(xué)生認(rèn)讀。7．找15個(gè)學(xué)生到前面各選擇一個(gè)單詞卡，然后按順序排列。8．教師放本部分錄音，讓學(xué)生跟讀單詞。（三）趣味操練（Practice）1．報(bào)數(shù)：Let’splay部分可結(jié)合學(xué)生平時(shí)上體育課的要求，請(qǐng)兩小組的學(xué)生上臺(tái)，先要求學(xué)生排好隊(duì)（Lineup），然后要求他們大聲報(bào)數(shù)1－15（Countfrom1-15）。依次請(qǐng)各小組上臺(tái)，比一比看哪一組排隊(duì)快、靜、齊，報(bào)數(shù)響亮、準(zhǔn)確。也可在全班范圍進(jìn)行1－15的報(bào)數(shù)比賽，訓(xùn)練學(xué)生的快速反應(yīng)能力。2．猜年齡教師事先準(zhǔn)備好一批人物的圖片，如Mike,Kate等，在圖片的反面寫(xiě)上數(shù)字，如5，8，11，15等。這個(gè)游戲可以每一縱行為一組進(jìn)行競(jìng)賽。由教師或一位學(xué)生出示一張圖片，由每組的第一名學(xué)生輪流猜，可以說(shuō)“Ishe(she)twelve(eleven)?”等。哪個(gè)組的學(xué)生猜對(duì)了就給該組記10分，然后接著往下猜。第一排的學(xué)生猜過(guò)后第二排接著猜。最后哪個(gè)組得分最多為優(yōu)勝。3.Bingo!需要Bingo游戲板（參考Bingo游戲板示例）1）把數(shù)字1～15寫(xiě)在黑板上。指著每一個(gè)數(shù)字，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出數(shù)字。2）讓學(xué)生畫(huà)出一個(gè)Bingo游戲板。板上有4個(gè)空格。告訴學(xué)生他們可以選擇任意4個(gè)數(shù)字寫(xiě)在空格內(nèi)。數(shù)字的順序不限，但是必須是不同的數(shù)字。3）把一組數(shù)字卡當(dāng)作Bingo卡，放在一個(gè)帽子、書(shū)包或者盒子里。4）告訴學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)教師讀出的數(shù)字，如果正好他們的Bingo板上有就在這個(gè)數(shù)字上畫(huà)*。5）從帽子、書(shū)包或者是盒子里抽出一個(gè)數(shù)字，并大聲讀。注意給學(xué)生足夠的時(shí)間來(lái)聽(tīng)和找。6）第一個(gè)把全部4個(gè)數(shù)字劃掉的學(xué)生說(shuō)“Bingo!”并獲得勝利。7）繼續(xù)游戲，直到抽完所有15個(gè)數(shù)字，并且大部分學(xué)生的Bingo板都已完成。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）1看誰(shuí)的記憶力最好教師可事先印制幾張表格，表格上寫(xiě)有一些物品的名稱和數(shù)量。教師發(fā)給每?jī)蓚€(gè)學(xué)生一張表格，游戲?yàn)閮扇艘唤M。教師給30秒時(shí)間讓其中的一個(gè)學(xué)生仔細(xì)看這張表格并努力記下來(lái)。30秒之后，由另一個(gè)學(xué)生問(wèn)他：Howmany…canyousee?這時(shí)那個(gè)學(xué)生要背著不許看表格來(lái)回答問(wèn)題?？匆豢茨軌蛴泴?duì)多少。然后，兩人交換繼續(xù)游戲。各小組之間可以互換表格，使游戲時(shí)間更長(zhǎng)一些。自制表格如下：物品名稱appleballoonbusdeskgirlorange數(shù)量109157114物品名稱rabbitbookbagrulerpencilpen數(shù)量1463128132、猜數(shù)字把寫(xiě)有數(shù)字one～fifteen的卡片或紙條放入一個(gè)帽子或盒子里。全班分成5組，每組自己起一個(gè)名字。把小組名稱寫(xiě)在黑板上記分。第一組的一位學(xué)生來(lái)抽出一個(gè)數(shù)字，通過(guò)做形體動(dòng)作讓本組的學(xué)生猜出這個(gè)數(shù)字。他／她可以用身體組成這個(gè)數(shù)字的形狀，也可以在空中畫(huà)出這個(gè)數(shù)字。但是不能說(shuō)出可以舉著手指讓其他的同學(xué)看。喊“Go!”開(kāi)始游戲。其他組的學(xué)生有節(jié)奏地拍手十次來(lái)計(jì)時(shí)。如果第一組在限定時(shí)間內(nèi)猜出正確答案，得兩分。如果沒(méi)有，其他組的學(xué)生可以來(lái)猜，正確答案得一分。各小組輪流抽取數(shù)字。得分最多的小組獲勝。UnitThreeHowmany?【教學(xué)內(nèi)容】ALet'ssay【教學(xué)重點(diǎn)】1．學(xué)習(xí)英文字母Jj，Kk，能夠按正確筆順對(duì)字母進(jìn)行描紅。2．學(xué)習(xí)單詞jeep,jump,kangaroo,key,能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1．印刷體與手寫(xiě)體的區(qū)別2．Jj在單詞中的發(fā)音。【教具準(zhǔn)備】1．圖片jeep,jump,kangaroo,key2．寫(xiě)有大小寫(xiě)Jj的字母卡3．教材相配套的教學(xué)課件和錄音帶【教學(xué)過(guò)程】（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision1、復(fù)習(xí)字母Aa－Ii1．做游戲：搶讀字母。這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀字母的游戲教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對(duì)的給該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝。2．做游戲：看誰(shuí)快。這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)字母的游戲，將全班分成兩組，一組學(xué)生持大寫(xiě)字母，另一組學(xué)生持小寫(xiě)字母，教師快速念字母，要求持有該字母的學(xué)生迅速站起來(lái)，最先站起來(lái)的人得兩分，后站起來(lái)的得一分，沒(méi)站出來(lái)的得零分，得分多的組獲勝。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）課題。1．學(xué)習(xí)字母Jj和單詞jeep,jump。1）教師播放Let’ssay部分動(dòng)畫(huà)，學(xué)生觀看。2）學(xué)習(xí)單詞jump時(shí)，教師說(shuō)：Therabbitcanjump.Look!Thefrogcanjump,too.邊說(shuō)邊反復(fù)點(diǎn)擊青蛙。教師接著問(wèn)某一個(gè)學(xué)生：Canyoujump?引導(dǎo)學(xué)生回答：Icanjump.3）學(xué)生跟著動(dòng)畫(huà)學(xué)習(xí)字母和單詞。4）教師問(wèn)：你知道這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么嗎？5）教師出示字母動(dòng)畫(huà)，教讀字母Jj，并讓學(xué)生辨別字母Jj的大小寫(xiě)。6)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)我們學(xué)過(guò)的單詞中哪個(gè)是以字母Jj開(kāi)頭的？(juice)7）教師在四線三格中按筆順書(shū)寫(xiě)字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書(shū)空練習(xí)。2．學(xué)習(xí)字母Kk和單詞kangaroo,key。1）復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的有關(guān)動(dòng)物的單詞。教師：Wehavelearnedmanyanimals.Canyouspeakoutsomewords?2）點(diǎn)擊袋鼠，學(xué)習(xí)單詞“kangaroo”3)教師可糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音，帶讀單詞。4)教師指著袋鼠袋子里的鑰匙問(wèn)：What’sinit?教師點(diǎn)擊鑰匙，讓學(xué)生聽(tīng)到單詞的發(fā)音后回答：It’sakey.教師教讀單詞key。5）教師讓學(xué)生讀一讀這兩個(gè)詞，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)它們的第一個(gè)字母是哪個(gè)？6)教師出示字母Kk動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生辨別字母Kk的大小寫(xiě)7)教師在四線三格中書(shū)寫(xiě)字母大小寫(xiě)Kk。讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書(shū)空練習(xí)。8）．讓學(xué)生在活動(dòng)手冊(cè)上把所學(xué)字母Jj和Kk進(jìn)行描紅。3、Let’ssay和Let’ssinging1．再次播放Let’ssay/A部分動(dòng)畫(huà)讓學(xué)生跟讀模仿。2．播放錄像，讓學(xué)生欣賞歌曲《OneTwothreeFourFive》。3．教師教讀歌詞。讓學(xué)生跟著錄音或錄像學(xué)唱歌曲。（三）趣味操練（Practice游戲1：看誰(shuí)找得快學(xué)生把字母卡依次擺放在桌面上，教師讀字母，學(xué)生以最快速度找到該字母并舉起來(lái)向教師出示。看誰(shuí)找得快，最先舉起字母卡的學(xué)生為勝利。游戲2：配對(duì)子小組活動(dòng)。教師發(fā)給每組一套自制卡片。每套卡片共22張，每張卡片上寫(xiě)有一個(gè)大寫(xiě)或小寫(xiě)字母：A,B,C,D,E…,a,b,c,d,e…。游戲方法：把這22張卡片扣著放在地上，小組成員按順序每人從其中取兩張卡片，大家進(jìn)行判斷。如兩張卡片上的大寫(xiě)和小寫(xiě)字母不相符(如：B和d)則放回原處由其他人繼續(xù)進(jìn)行游戲。如果兩張卡片上的大寫(xiě)和小寫(xiě)字母相符，該卡片被拿出，接著從其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戲結(jié)束。最后，誰(shuí)手里拿的對(duì)子最多，誰(shuí)就獲勝。Unit3Howmany?【教學(xué)內(nèi)容】BLet'stake【教學(xué)重點(diǎn)】句型：Howmany…doyouhave?Ihave…【教學(xué)難點(diǎn)】名詞復(fù)數(shù)的讀音?！窘叹邷?zhǔn)備】1．一盒蠟筆或彩筆2．教材相配套的動(dòng)畫(huà)課件和錄像3．有關(guān)動(dòng)物、食物、玩具等實(shí)物或圖片.【教學(xué)過(guò)程】（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．復(fù)習(xí)A部分的課文對(duì)話:先看ALet’stalk部分動(dòng)畫(huà)或錄像,然后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演會(huì)話.2．復(fù)習(xí)數(shù)字onetofifteen.1）報(bào)數(shù)游戲。每個(gè)學(xué)生按自己座位的順序進(jìn)行報(bào)數(shù)，報(bào)到15后，下一個(gè)學(xué)生從1開(kāi)始接著報(bào)。2）11－15單詞的認(rèn)讀。教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀出來(lái),對(duì)反應(yīng)快的學(xué)生教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì).（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師手中拿著3本書(shū)說(shuō)：Look!Ihavethreebooks.Howmanybooksdoyouhave?引導(dǎo)學(xué)生回答出：Ihave…books.2．讓學(xué)生用自己身邊的物品說(shuō)句子：Ihave…在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中，教師可以對(duì)某個(gè)學(xué)生的物品給與贊賞：Oh,hownice!并引導(dǎo)學(xué)生在具體的情景中加以運(yùn)用。3．教師拿出一個(gè)鉛筆盒說(shuō)：Ihavemanypencilsinthispencil-box.Whocanaskthequestionaboutit?啟發(fā)學(xué)生用Howmanypencilsdoyouhave?進(jìn)行提問(wèn)。教師說(shuō)：Guess,please?。ㄗⅲ好繉W(xué)過(guò)的數(shù)字可用中文表達(dá)）如果有學(xué)生答對(duì)，教師及時(shí)說(shuō)：That’sright!如果沒(méi)有學(xué)生回答對(duì)：教師可對(duì)一個(gè)學(xué)生說(shuō)：Openitandsee.并把鉛筆拿出來(lái)對(duì)全班學(xué)生說(shuō)：Count,please.和學(xué)生一起數(shù)，數(shù)到16。教師：Oh,16pencils.That’sright.Ihavesixteenpencils.教師教讀單詞sixteen。4．教師把鉛筆一根根增加，學(xué)習(xí)單詞17－20。5．讓學(xué)生兩人一組操練：Howmany…doyouhave?Ihave…結(jié)合Let’spractise部分6．教師拿出一盒蠟筆：Lookatthisboxofnewcrayons!Aretheynice?使學(xué)生說(shuō)出：Oh,hownice!教師繼續(xù)問(wèn)：Whosecrayonsarethey?Howmanycrayons?7．教師播放錄像展示Let’stalk部分的內(nèi)容。8．請(qǐng)學(xué)生回答教師提出的問(wèn)題,教師可根據(jù)學(xué)生回答問(wèn)題的情況決定是否再看一遍.9．播放動(dòng)畫(huà),學(xué)生一句一句跟讀課文.10．兩人一組表演課文。11．模仿課文自編并表演新對(duì)話。（三）趣味操練（Practice）1．GuessingGame將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對(duì)著班級(jí)。教師拿一個(gè)袋子，并向?qū)W生們借一些書(shū)本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學(xué)生輪流猜袋子里東西的數(shù)目，猜對(duì)的給該組記10分。2．接力問(wèn)答教師要求學(xué)生依次根據(jù)實(shí)際情況互相問(wèn)答，可先問(wèn)某一小組的第一位學(xué)生：Howmanybooksdoyouhave?也可問(wèn)：Howmanybookscanyouseeonyourdesk?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的情況進(jìn)行問(wèn)答，像接力賽一樣依次進(jìn)行。3．讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的圖片或者是教師將自己準(zhǔn)備好的圖片發(fā)給學(xué)生，基本上保證每個(gè)學(xué)生有一張圖片。這時(shí)教師報(bào)一個(gè)數(shù)，如：eleven，手中圖片與數(shù)字不符的學(xué)生舉起自己的圖片，旁邊的學(xué)生問(wèn)：Howmany…doyouhave?這個(gè)學(xué)生要根據(jù)圖片上的數(shù)量進(jìn)行回答。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）猜一猜兩人一組，A閉上眼睛，B往書(shū)包里裝物品。裝好之后B讓A睜開(kāi)眼睛回答問(wèn)題：Howmany…doIhave?如果A三次還沒(méi)有猜對(duì)，那B說(shuō)：Openitandsee,please.A打開(kāi)書(shū)包后，要用英文來(lái)敘述書(shū)包里所有物品的物量和名稱：Youhave…。然后，兩人交換繼續(xù)游戲。【板書(shū)設(shè)計(jì)Unit3Howmany?Howmany…doyouhavIhave….教后記：Unit3Howmany？【教學(xué)內(nèi)容】BLet'slear【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)英文數(shù)字16－20?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】16－20英文數(shù)字的認(rèn)讀?！窘叹邷?zhǔn)備】1．1－20的數(shù)字圖片和單詞卡2．寫(xiě)有和為20以內(nèi)的算式卡3．跳繩、皮球、毽子等4．教材相配套的教學(xué)課件【教學(xué)過(guò)程】（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．教師播放“One,two,three,four,five”歌曲的錄音帶，讓學(xué)生跟隨錄音一起唱。2．復(fù)習(xí)數(shù)字1－151）報(bào)數(shù)：教師讓學(xué)生從1－15按順序用英文報(bào)數(shù)，如果前一個(gè)學(xué)生報(bào)到15了，那么下一個(gè)學(xué)生就要從1再開(kāi)始。2）游戲：叫號(hào)。教師把寫(xiě)有one—fifteen的單詞卡發(fā)給學(xué)生，教師隨意說(shuō)數(shù)字，誰(shuí)拿著相應(yīng)的單詞卡，誰(shuí)就站起來(lái)并大聲讀出該單詞。3．操練句型Howmany…canyousee?Icansee…和Howmany…doyouhave?Ihave…(使用15以內(nèi)的數(shù)字)（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師將1－15的數(shù)字卡貼在黑板上，用其中的兩張組成一個(gè)算式，在兩張數(shù)字卡的中間寫(xiě)上“＋”號(hào)，其和為15以內(nèi)，讓學(xué)生去計(jì)算，如Tenandfiveisfifteen.2．讓學(xué)生兩人一組，一個(gè)學(xué)生擺算式，另一個(gè)學(xué)生用英文說(shuō)出結(jié)果3．教師出示算式卡，如Nineandseven,讓學(xué)生快速說(shuō)出兩數(shù)之和，并請(qǐng)最先說(shuō)出答案的學(xué)生將算式用數(shù)字形式寫(xiě)在黑板上，在單詞卡中找到相應(yīng)的單詞貼在和的位置上。4．教師在出示算式時(shí)，拿出一個(gè)和超過(guò)15－20以內(nèi)的算式，如10＋6＝？讓學(xué)生回答。也許學(xué)生會(huì)用中文說(shuō)出答案，也可能有的學(xué)生能用英文說(shuō)出。教師應(yīng)表?yè)P(yáng)用英文說(shuō)出的學(xué)生，并出示相應(yīng)的單詞卡，教讀sixteen。5．用同樣的方法,學(xué)習(xí)數(shù)詞seventeen,eighteen,nineteen,twenty。6．播放動(dòng)畫(huà),學(xué)生跟讀單詞.7．教師出示1－20的單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。教師要注意及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音。8．教師拿出事先準(zhǔn)備的跳繩和皮球，讓學(xué)生上臺(tái)根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作?？筛鶕?jù)跳繩和皮球的數(shù)量，請(qǐng)相應(yīng)的學(xué)生進(jìn)行比賽?？凑l(shuí)最先完成指令，如：jump16times.Bounce20times.9．讓學(xué)生自己說(shuō)指令（也可為中文，但數(shù)字要說(shuō)英文）并請(qǐng)其他學(xué)生按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。（三）趣味操練（Practice）游戲1聽(tīng)指令撥數(shù)教師準(zhǔn)備好幾個(gè)計(jì)數(shù)器（數(shù)學(xué)課上用的那種），每?jī)蓚€(gè)小組共同使用一個(gè)。游戲規(guī)則：兩個(gè)小組各選派一名學(xué)生參加比賽，參加比賽的學(xué)生要聽(tīng)到對(duì)方小組同學(xué)說(shuō)出20以內(nèi)的數(shù)字后，馬上在計(jì)數(shù)器上撥出該數(shù)字。結(jié)果正確的學(xué)生可以加一分。錯(cuò)誤的不加分。然后再選派第2名學(xué)生繼續(xù)比賽，直到每個(gè)學(xué)生都被輪到一遍。.游戲2猜算式教師拿出事先準(zhǔn)備好的紙條，向?qū)W生展示寫(xiě)有和的英文數(shù)字，讓學(xué)生猜另一面的算式。猜對(duì)的可為本組贏一分或得到一張貼紙。游戲3找鄰居。教師讓全班學(xué)生依次報(bào)數(shù)，然后用漢語(yǔ)說(shuō)一個(gè)數(shù)，如“18”則18號(hào)學(xué)生應(yīng)立即起來(lái)并用英語(yǔ)報(bào)數(shù)“eighteen”，然后前面一號(hào)(17號(hào))和后面一號(hào)(19號(hào))就要相繼站起來(lái)，用英語(yǔ)說(shuō)“seventeen”和“nineteen”。這個(gè)游戲也可以分組競(jìng)賽，教師可將學(xué)生按左右分成兩組，一組報(bào)單數(shù)，另一組報(bào)雙數(shù)，在教師說(shuō)一個(gè)數(shù)(如“11”)后，某一組中的11號(hào)學(xué)生應(yīng)首先站起來(lái)用英語(yǔ)說(shuō)“eleven”另一組中其后面一號(hào)(12號(hào))的學(xué)生要緊接著站起來(lái)，用英語(yǔ)說(shuō)“twelve”，不能迅速站起來(lái)或是說(shuō)錯(cuò)了的要扣分，最后扣分最少的組為優(yōu)勝。游戲4將英文數(shù)字拖到相應(yīng)的火車(chē)車(chē)廂。教師播放BLet’slearn動(dòng)畫(huà),進(jìn)入趣味操練,可先帶領(lǐng)學(xué)生一起聽(tīng)一聽(tīng)1-20單詞的聲音,再將打亂順序的數(shù)詞拖動(dòng)到相應(yīng)的火車(chē)車(chē)廂.然后可請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)親自操作,拖數(shù)字.（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）Headwork(動(dòng)腦筋)Howoldarethey?Tom,Tim,MaryandAnnarebrothersandsisters.Idon’tknowhowoldeachofthem（他們中的每一個(gè)）is.Ionlyknow,oneis18,andoneis15.Oneof（…其中之一）theboysis16,andoneofthegirlsis17.Ialsoknow,Tomisolderthan（比…年齡大）Mary,butAnnisn’t.Answerthequestions:1.HowoldisAnn?2.HowoldisTom?3.HowoldisTim?4.HowoldisMary？（答案：1.Annis15.2.Tomis18.3.Timis16.4.Maryis17.）UnitThreeHowmany?【教學(xué)內(nèi)容】:ＢLet'ssay【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)英文字母LL，Mm，Nn及以其為首字母的單詞?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】字母印刷體與手寫(xiě)體的區(qū)別【教具準(zhǔn)備】1．圖片lion,night,nest,lock2．寫(xiě)有大小寫(xiě)Ll,Mm,Nn的字母卡3．教材相配套的教學(xué)錄音帶【教學(xué)過(guò)程】（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．復(fù)習(xí)字母Aa－Kk訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)認(rèn)字母能力:教師先把所學(xué)過(guò)的大小寫(xiě)字母寫(xiě)在卡片上，按大小寫(xiě)把卡片分成兩組貼在黑板上，然后把學(xué)生分成兩組。游戲開(kāi)始，每組的第一名學(xué)生上黑板前等候，教師說(shuō)出一個(gè)字母，這兩名學(xué)生就立即摘下教師所念的字母，放到講臺(tái)上，一人摘大寫(xiě)字母，另一人摘小寫(xiě)字母，摘得對(duì)而快的得2分，對(duì)而慢的得1分，不對(duì)的不得分，在教師念第一個(gè)字母時(shí)，各組的第二名學(xué)生應(yīng)上前等候，在第一名學(xué)生摘完字母后，教師立即說(shuō)另一個(gè)字母，游戲接著進(jìn)行，最后得分多的組為優(yōu)勝。2．教師指著黑板上的字母，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)以該字母為首的單詞。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．學(xué)習(xí)字母LL和單詞lion,lock。1）教師出示圖片袋鼠，讓學(xué)生說(shuō)出單詞kangaroo。2）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)所學(xué)過(guò)的動(dòng)物的英文名稱還有哪些。3）教師出示獅子的圖片：Look!Thisisalion.教讀單詞lion。4）教師拿出一把鑰匙，問(wèn)學(xué)生：What’sthis?學(xué)生答出key后，教師接著問(wèn)：鑰匙和什么配套使用的？學(xué)生說(shuō)出鎖后，教師拿出一把鎖說(shuō)：Thisisalock.邊說(shuō)邊用鑰匙去開(kāi)鎖。教師教讀單詞lock。5）教師問(wèn)：你們好好讀一讀這兩個(gè)單詞，能說(shuō)出它們的第一個(gè)字母是什么嗎？6）教師出示字母卡，教讀字母Ll，并讓學(xué)生辨別字母Ll的大小寫(xiě)。7)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)我們學(xué)過(guò)的單詞中哪個(gè)是以字母Ll開(kāi)頭的？8）教師在四線三格中按筆順書(shū)寫(xiě)字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書(shū)空練習(xí)。2．學(xué)習(xí)字母Mm，復(fù)習(xí)單詞milk,mouse.1)教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞milk,mouse.2)讓學(xué)生從圖片中找出milk和mouse的圖片3）讓學(xué)生觀察這兩個(gè)單詞，問(wèn)學(xué)生：Canyoureadthefirstletter?4）教師出示字母卡，教讀字母Mm，并讓學(xué)生辨別字母Mm的大小寫(xiě)。5）教師在四線三格中按筆順書(shū)寫(xiě)字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書(shū)空練習(xí)。3．學(xué)習(xí)字母Nn和單詞night,nest。1）教師出示圖片：圖上有一個(gè)太陽(yáng)，一棵大樹(shù)上有一個(gè)鳥(niǎo)窩。教師指著圖片上的鳥(niǎo)窩說(shuō)：Look!There’sanestonthetree.Thebirdsliveinit.（因圖片較小，學(xué)生看不清nest是什么，教師可以稍加解釋）教讀單詞nest.2）教師把一個(gè)月亮粘貼在圖片中的太陽(yáng)的位置，把太陽(yáng)遮擋起來(lái)。教師告訴學(xué)生：It’snight,now.并讓學(xué)生根據(jù)圖片解釋night的意思。3)讓學(xué)生通過(guò)讀nest和night這兩個(gè)單詞，體會(huì)第一個(gè)字母的發(fā)音。4)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)它們的第一個(gè)字母是哪個(gè)？5）教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Nn的大小寫(xiě)。6)教師在四線三格中書(shū)寫(xiě)字母大小寫(xiě)Nn。讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書(shū)空練習(xí)。4．讓學(xué)生在活動(dòng)手冊(cè)上把所學(xué)字母Ll,Mm和Nn進(jìn)行描紅。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。5．教師播放BLet’ssay部分的動(dòng)畫(huà),先讓學(xué)生整體聽(tīng)看，再逐個(gè)跟讀字母和單詞;也可請(qǐng)學(xué)生操作動(dòng)畫(huà),扮演教師請(qǐng)其他學(xué)生讀單詞和字母。6．播放Let’sdo的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生跟著節(jié)奏一起吟唱，并作出相應(yīng)動(dòng)作。7．根據(jù)Let’sdo部分的內(nèi)容，教師報(bào)一個(gè)字母，如Jj，學(xué)生應(yīng)立即說(shuō)出：Jj,Jj,Jj,jump,jump,jump。每次打亂順序來(lái)報(bào)字母，讓學(xué)生聽(tīng)后邊說(shuō)邊做。（三）趣味操練（Practice）游戲1：Bingo讓學(xué)生把本課所學(xué)的字母和部分單詞隨意寫(xiě)在游戲板中。教師任意說(shuō)出一個(gè)字母或單詞。學(xué)生在游戲板中迅速找出教師說(shuō)的字母或單詞并用鉛筆在字母或單詞上畫(huà)一個(gè)圈。每畫(huà)出完整的一行或一列字母或單詞，學(xué)生就說(shuō)Bingo!直到所有的字母和單詞都圈完。讓學(xué)生擦去畫(huà)的圈，重新再做一次游戲。由于教師念字母或單詞的順序不一樣，每次圈的順序也不一樣。在游戲結(jié)束以后，全班一起復(fù)習(xí)詞匯。游戲2：拼圖說(shuō)單詞。教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊，然后讓學(xué)生分小組進(jìn)行拼圖比賽。拼出后讓學(xué)生說(shuō)出單詞以及該單詞的第一個(gè)字母。拼出圖形加一分，說(shuō)對(duì)單詞加一分，說(shuō)出字母加一分，最后看哪個(gè)小組得分最多，哪個(gè)小組就取得勝利。游戲3：照我說(shuō)的做，不要照我做的做。教師下指令，但故意做錯(cuò)誤的動(dòng)作，比如：Kk,Kk,Kk,kick,kick,kick,但教師做jump,jump,jump的動(dòng)作。學(xué)生要根據(jù)教師所下的指令來(lái)做動(dòng)作，而不要簡(jiǎn)單地模仿教師的動(dòng)作。凡是能正確做動(dòng)作三次的即可得貼紙或紅花獎(jiǎng)勵(lì)。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）復(fù)習(xí)本課時(shí)所學(xué)的單詞及字母。1.讓學(xué)生兩人一組，分別選一張大寫(xiě)的L,M和N字母卡。2.將小寫(xiě)字母及本課時(shí)出現(xiàn)的詞匯扣在桌面上。3.每人一次翻開(kāi)一張卡片，如果卡片上的單詞第一個(gè)字母和手中的字母一致就贏得這張卡，如果不一致放回原處。4.繼續(xù)翻卡片，直到翻開(kāi)所有的卡片。卡片多的學(xué)生獲勝。5.讓學(xué)生讀出手中卡片的單詞，核對(duì)卡片。教后記：UnitFourDoyoulikepears?第一課時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】句型Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.Whatabout…?Ilike…verymuch.Let’shavesome…單詞：pear,peach,orange,apple,banana,grapes【教學(xué)難點(diǎn)】單詞和句型的掌握【教具準(zhǔn)備】1教材配套歌曲的錄音帶。2Let’stalk部分的教學(xué)課件。3準(zhǔn)備pears,peaches,oranges,apples,bananas,grapes的實(shí)物或模擬食物。4教師和學(xué)生都準(zhǔn)備所學(xué)的水果和一冊(cè)所學(xué)實(shí)物圖片。5讓學(xué)生自帶一種愛(ài)吃的水果。（此項(xiàng)可根據(jù)實(shí)際情況來(lái)定）【教學(xué)過(guò)程】1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）學(xué)生自編日常對(duì)話及口語(yǔ)練習(xí)。如：A:Hi,B!B:Hi,A!A:Who’sthatgirl/boy?B:He/Sheis…