《鋼鐵是怎樣煉成的》閱讀（第2課時(shí)）課件

部編版八年級(jí)下冊(cè)名著導(dǎo)讀《鋼鐵是怎樣煉成的》第二課時(shí)復(fù)習(xí)提問㈠填空題1.《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一本名副其實(shí)的___________，小說描繪了從第一次世界大戰(zhàn)起，經(jīng)___________國內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)到經(jīng)濟(jì)恢復(fù)時(shí)期廣闊的社會(huì)畫面。主人公保爾是__________________________的“良師益友”，他的__________________對(duì)廣大讀者有極深的教育意義。2.小說的情節(jié)線索是⑴少年保爾的生活與反抗；⑵_____________________________⑶建設(shè)者保爾的忘我工作；⑷________________________。生活教科書十月革命鼓舞人們戰(zhàn)勝困難、不斷革命戰(zhàn)士保爾在戰(zhàn)場(chǎng)上奮勇殺敵；與疾病頑強(qiáng)斗爭(zhēng)崇高形象和革命品質(zhì)㈡簡答題1.作者為什么以“鋼鐵是怎樣煉成的”為書名？鋼鐵是在旺火和驟冷中煉成的，堅(jiān)強(qiáng)的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士是在同敵人以及各種困難的斗爭(zhēng)中成長起來的2.說出書中除主人公保爾外至少5個(gè)人物的名字，并簡單介紹他們的身份。⑴謝廖沙--保爾好友，紅軍戰(zhàn)士，麗達(dá)的第二任戀人，后戰(zhàn)死烏克蘭原野。⑵扎爾基，紅軍戰(zhàn)士，保爾戰(zhàn)友，后成為保爾上級(jí)，最終與安娜·博哈特結(jié)婚。⑶潘克拉托夫，碼頭工人，優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，在托卡列夫受傷后曾接任筑路工長。后來在基輔代理貨運(yùn)主任。書末尾他參加社會(huì)主義工業(yè)化建設(shè)，獲得表彰。⑷麗達(dá)，保爾老師，曾誤以為保爾去世，因而與保爾錯(cuò)過愛情，后擔(dān)任中央委員會(huì)委員。⑸杜巴瓦，曾是保爾好友，工作成績突出。但后來政治上參加托洛茨基派，遭受生活與工作上無盡打擊。

㈢閱讀題他緩緩地摘下了帽子。悲憤，極度的悲憤充滿了他的心。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說：“我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)?！比藨?yīng)當(dāng)趕緊地、充分地生活……他懷著這樣的思想離開了烈士公墓。1.上面選文出自名著《________________》，文中的“他”指的是_____。2.“他”的身上具有______________________________________________的高貴品質(zhì)。鋼鐵是怎樣煉成的保爾

具有為理想而獻(xiàn)身的精神，鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗讀書方法指導(dǎo)㈠讀書方法——摘抄筆記法讀書時(shí)，除了在書中直接圈點(diǎn)批注還可以做一些摘抄和筆記。摘抄和筆記可以幫助你重溫作品內(nèi)容，積累語言和素材，有助于提升閱讀質(zhì)量，提高分析能力、鑒賞能力和寫作能力。1.摘抄，就是選摘，抄錄原文中的詞語、句子、段落等。摘抄的內(nèi)容可以是原作的典故、警局、精彩片段等，一般要根據(jù)學(xué)習(xí)，借鑒的意圖來選擇。比如閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，為了提高寫作能力，可以摘抄生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)描寫片段、啟迪思想的名言警句、寫作技巧運(yùn)用精彩的語段；為了分析評(píng)價(jià)主人公保爾·柯察金，可以摘抄描寫他言談、舉止、心理的判斷以及各種人物對(duì)他的評(píng)價(jià)。2.做筆記，主要有寫提要和寫心得兩大類。⑴寫提要，就是用精煉的語言準(zhǔn)確概括全書的基本內(nèi)容或要點(diǎn)。所寫的提要，可以是語意連貫的成段文字，可以是按層次和要點(diǎn)羅列的提綱。還可以是能夠體現(xiàn)作品結(jié)構(gòu)思路的圖表。⑵寫心得則是記錄自己閱讀時(shí)產(chǎn)生的體現(xiàn)、感想，如自己對(duì)于作品的內(nèi)容（人物、情節(jié)、情感、思想等）和形式（寫作技巧、行文風(fēng)格、藝術(shù)特點(diǎn)等）的看法和評(píng)價(jià)，以及自己在閱讀中生發(fā)的新認(rèn)識(shí)、新觀點(diǎn)針對(duì)作品整體發(fā)表感想，也可以只對(duì)其中某一點(diǎn)或幾個(gè)點(diǎn)進(jìn)行發(fā)揮和評(píng)論。在閱讀實(shí)踐中，摘抄和做筆記常常是結(jié)合在一起的，有時(shí)幾則摘抄連貫起來便可以成為作品的提要，有時(shí)摘抄之后可以隨手記下讀書心得。成果展示1.分類摘抄⑴摘抄奧斯特洛夫斯基部分經(jīng)典語錄①人應(yīng)該支配習(xí)慣，而決不能讓習(xí)慣支配人。②人最寶貴的東西是生命,生命屬于人只有一次。一個(gè)人的一生應(yīng)該是這樣度過的：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞恥；這樣，在臨死的時(shí)候，他就能夠說：“我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)?！?.分類摘抄⑵心理描寫①干掉自己，任何一個(gè)笨蛋，任何時(shí)候都可以做到。這是擺脫困境的最怯弱最容易的一種方法。②即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充實(shí)。③直到現(xiàn)在，保爾才明白：當(dāng)一個(gè)人年輕力壯時(shí)候，做到堅(jiān)強(qiáng)是比較簡單而容易的事；如今，當(dāng)生活像鐵環(huán)似的把你緊緊箍住的時(shí)候，仍然能夠堅(jiān)忍不拔，那才是光榮的業(yè)績。成果展示2.提要式筆記1.與朱赫來相遇：保爾在發(fā)電廠當(dāng)鍋爐工助手，朱赫來在發(fā)電廠當(dāng)電工。保爾不知不覺和這個(gè)嚴(yán)肅的電工成了親密的朋友。朱赫來常常給他講解發(fā)電機(jī)的構(gòu)造，教他電工技術(shù)。朱赫來教保爾英國式拳擊的打法，為了掌握這套本領(lǐng)，保爾吃了不少苦頭，學(xué)得不錯(cuò)。在朱赫來拳頭的打擊下，保爾不知摔了多少個(gè)倒栽蔥，還是耐著性子學(xué)下去。他在保爾家住了幾天，給保爾講了關(guān)于革命、工人階級(jí)和階級(jí)斗爭(zhēng)的許多道理，朱赫來是保爾走上革命道路的最初領(lǐng)導(dǎo)人。成果展示2.提要式筆記2.認(rèn)識(shí)冬妮亞：冬妮亞舒適地坐在柳樹邊，正在釣魚的保爾從鏡子一樣的水面上清楚地看到了她的倒影。兩個(gè)文科學(xué)校七年級(jí)學(xué)生蘇哈里科和維克托朝他們走來。保爾遭到蘇哈里科的無禮對(duì)待，保爾回?fù)舭阉輨诺卮虻乖谒铮輥啚楸柕膭倮麣g呼。保爾穿著一身新衣服，藍(lán)襯衫，黑褲子，皮靴也擦得光亮，出現(xiàn)在了冬妮亞家門口。他們高興地一起散步。保爾把他最大的秘密——從德國中尉那里偷了一支手槍的事，告訴了她。成果展示2.提要式筆記3.沖鋒陷陣：1920年，騎兵第一集團(tuán)摧毀了波軍在城里的衛(wèi)戍部隊(duì)。戰(zhàn)斗中，保爾不停地?fù)]舞著馬刀，左右砍殺。聽到師長列圖諾夫犧牲的消息，保爾使勁用馬刀背拍了戰(zhàn)馬，向正在廝殺的、人群最密的地方?jīng)_了過去。全連戰(zhàn)士個(gè)個(gè)怒火中燒，誓為師長報(bào)仇，把一個(gè)排的波軍全砍死了。波軍的大炮聲像一聲巨雷在保爾耳邊響起，燒紅的鐵片灼傷了他的頭。他被甩出了馬鞍，沉重地摔在地上。成果展示2.提要式筆記4.和冬妮亞分手：保爾出院后，起初住在冬妮亞寄宿的布拉諾夫斯基家里。他立刻試著吸引冬妮亞參加社會(huì)活動(dòng)，邀請(qǐng)她參加城里共青團(tuán)的會(huì)議。她打扮得那樣漂亮，那樣別出心裁，保爾都沒法帶她到自己的伙伴那里去了。還有一次在俱樂部里，大家都穿著褪色的舊衣服，惟獨(dú)她打扮得花枝招展。保爾對(duì)她的那種庸俗的個(gè)人主義愈來愈不能容忍了。他們都很清楚，感情的破裂已經(jīng)是不可避免的。成果展示2.提要式筆記5.投入新工作：保爾的視力逐步減弱，經(jīng)過手術(shù)，頑強(qiáng)的他挺住了。他住在莫斯科一條僻靜的胡同里，并開始投入到《暴風(fēng)雨的兒女》的創(chuàng)作中。小說寫完了三章，保爾把它寄給老戰(zhàn)友看，大家都稱贊小說寫得好，但是原稿卻被弄丟了，這對(duì)保爾是一個(gè)很大的打擊。為了提高寫作的速度，雙目失明的保爾邀請(qǐng)加莉亞幫他打字。他克服了種種難以想象的困難，小說終于完成了。這部小說備受贊賞，即將出版，保爾多年的愿望終于實(shí)現(xiàn)了！他拿起新的武器，重新回到戰(zhàn)斗的行列，開始新的生活。課堂檢測(cè)1.閱讀下面選段，按照要求批注?！皵[脫一切束縛，到我們的隊(duì)伍中來吧，讓我們一起為消滅統(tǒng)治階級(jí)而奮斗?！阏f我的朋友們對(duì)你不友好，但是你為什么要打扮得像去參加資產(chǎn)階級(jí)的舞會(huì)呢？是虛榮心害了你。你說你不愿意穿上骯臟的軍服。你既然有勇氣愛一個(gè)工人，卻不能愛工人階級(jí)的理想。跟你分手，我感到遺憾，但愿你能給我留下美好的記憶?！北柌辉僬f下去了。⑴提要式批注(要求概括選段內(nèi)容)：⑵評(píng)價(jià)式批注(要求結(jié)合事件對(duì)保爾進(jìn)行評(píng)價(jià))：這段文字?jǐn)⑹隽吮柡统鯌偾槿硕輯I分手。示例一：為了黨的事業(yè)，放棄個(gè)人幸福；示例二：信仰堅(jiān)定，敢于犧牲；示例三：在個(gè)人幸福與革命事業(yè)發(fā)生沖突時(shí)，信仰堅(jiān)定。2.閱讀語段，回答問題“怎么辦？”在最后一分鐘，他才驟然想起口袋里的手槍。等他們走過去，朝這個(gè)端槍的家伙背后放一槍，朱赫來就能得救。一瞬間作出了這樣的決定之后，他的思緒立即變得清晰了。他緊緊地咬著牙，咬得生疼。就在昨天，朱赫來還對(duì)他說過：“干這種事，需要的是勇敢堅(jiān)強(qiáng)的階級(jí)弟兄……”保爾迅速朝后面瞥了一眼。通往城里的大路上空蕩蕩的，連個(gè)人影也沒有。前面的路上，有一個(gè)穿春季短大衣的女人急急忙忙地走著。她不會(huì)礙事的。十字路口另一側(cè)路上的情況，他看不見。只是在遠(yuǎn)處通向車站的路上有幾個(gè)人影。保爾走到公路邊上。當(dāng)他們相距只有幾步遠(yuǎn)的時(shí)候，朱赫來也看見了保爾。朱赫來用那只好眼睛看了看他，兩道濃眉微微一顫，他認(rèn)出了保爾，感到很意外，一下子愣住了。于是刺刀尖立刻杵著了他的后背?！拔?，快走，再磨蹭我就給你兩槍托！”押送兵用刺耳的假嗓子尖聲吆喝著。朱赫來加快了腳步。他很想對(duì)保爾說幾句話，但是忍住了，只是揮了揮手，像打招呼似的。保爾怕引起黃胡子匪兵的疑心，趕緊背過身，讓朱赫來走過去，好像他對(duì)這兩個(gè)人毫不在意似的。正在這時(shí)，他的腦子里突然又鉆出一個(gè)令人不安的想法：“要是我這一槍打偏了，子彈說不定會(huì)打中朱赫來……”那個(gè)佩特留拉匪兵已經(jīng)走到他身旁了，事到臨頭，難道還能多想嗎？接下來發(fā)生的事是這樣：當(dāng)黃胡子押送兵走到保爾跟前的時(shí)候，保爾猛然向他撲去，抓住他的步槍，狠命向下壓。刺刀啪嗒一聲碰在石頭路面上。佩特留拉匪兵沒有想到會(huì)有人襲擊，愣了一下。他立刻盡全力往回奪槍。保爾把整個(gè)身子的重量都?jí)涸跇屔?，死也不松手。突然一聲槍響，子彈打在石頭上，蹦起來，落到路旁的壕溝里去了。朱赫來聽到槍聲，往旁邊一閃，回過頭來，看見押送兵正狂怒地從保爾手里往回奪槍。那家伙轉(zhuǎn)著槍身，扭絞著少年的雙手。但是保爾還是緊緊抓住不放。押送兵簡直氣瘋了，猛一使勁，把保爾摔倒在地。就是這樣，槍還是沒有奪走。保爾摔倒的時(shí)候，就勢(shì)把那個(gè)押送兵也拖倒了。在這樣的關(guān)頭，簡直沒有什么力量能叫保爾撒開手里的武器。朱赫來兩個(gè)箭步，躥到他們跟前，他掄起拳頭，朝押送兵的頭上打去。緊接著，那個(gè)家伙的臉上又挨了兩下鉛一樣沉重的打擊。他松手放開躺在地上的保爾，像一只裝滿糧食的口袋，滾進(jìn)了壕溝。⑴概述選段敘述事件。⑵從選文看，保爾具有怎樣的性格？運(yùn)用了什么描寫手段？從哪些地方可以看出？保爾英勇解救朱赫來。保爾的性格：勇敢、堅(jiān)決、頑強(qiáng)、不怕犧牲。動(dòng)作描寫。