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文檔簡介

5、、、h教案知識與能：1、學會、k、三個聲母，能認清形、讀準音，正確書寫。2、認識5個生字，正確朗讀句子和兒歌。3、練習拼音節(jié)，提高拼讀音節(jié)的能力。4、指導學觀察圖畫，培養(yǎng)學生的觀察能力和自主學習能力。過程與法：通過感興趣的圖片，結合對具體事物的認識，手腦結合，讀與聽辯結合，認識字母的音和形。情感態(tài)、價值觀：體會學習漢語拼音的樂趣，培養(yǎng)學生樂于學習漢語拼音的情感。教學時：課時教學過：第一課（略）第二課一、游創(chuàng)境，復習固。1、師：同們，昨天我們剛剛認識了三個聲母朋友，現(xiàn)在排著整齊的隊伍，“一二一走進了我們的快樂語文課堂用我們最好聽的聲音向它們打招呼！出示

gk

，學生齊讀。2、這三位母朋友現(xiàn)在要和同學們桌的韻母朋友玩“對口令”游戲。師：我出一個

g

生：我出一個

a

，生拼讀。二、創(chuàng)情境，探究知（一）進故事屋，習三拼節(jié)師現(xiàn)在讓我們用最好看的坐姿和這些字母朋友們一起進入拼音樂園首先，我們來到“故事屋1、師講故。引出三拼音節(jié)：—u—a→①“新朋友叫什么名字？聽一聽，機靈狗是怎樣讀的？”聽師范讀兩遍。指名回答：小結；拼讀方法，介紹“介母

②指多名試讀。③教機靈狗口決：聲輕介快韻母響，三看連續(xù)很順當。④跟讀三遍。⑤開火車讀⑥齊讀2、出示——o→guo師：同學們讀得真熱鬧，瞧，小o站到了和的后面，來，拼一拼。①指名讀。②分小組競賽讀③齊讀3、出示、hua、kuo、huo師：小k、小h也來排隊了，誰來拼讀？①指名讀②讀得好的當小老師領讀③分男、女生讀④齊讀（課中操）（二）進“謎語城學習兒師一二一，我們來到了“謎語城請同學們閉上眼睛，專心聽，認真想，然后猜一猜。1、師范讀歌，學生猜。2、出示小板：猜一猜，學習兒歌①跟讀兩遍②兩人對讀，互相聽③指名讀④齊讀3、出示生卡片

花

個

畫，學習。師：三個調皮的生字寶寶從兒歌里跑出來了，你們還認識它們嗎？①指名認讀。②你在哪里見過它們？③請同學們打開書，和章老師一樣，在謎語中找出來，把它畫上“○”④來，跟著章老師向這三個新朋友打聲招呼讀兩遍）⑤你會用哪個字組詞？⑥齊讀生字。4樂園指導看圖，學習

哥

弟。師同學們學得真不錯好了現(xiàn)在我們一起欣賞一下拼音樂園的美麗風景。

出示情境圖①你看了什么？生練習說句子。相機出示

荷花

哥哥

弟弟，跟讀。②你在哪里見過哥、弟三、游鞏固：—登“宇宙飛船”出示“宇宙飛船學生拼讀上面的音節(jié)。pbù

yīfuyìkē

hhu

ūmkǔā

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