部編版語文三上《語文園地四》教案、教學(xué)反思

語文園地四第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1培養(yǎng)學(xué)生積極表達(dá)的愿望。2通過閱讀或其他途徑，了解更多科學(xué)發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的故事。3樂于觀察，參與口語交際活動(dòng)，并樂意把觀察到的寫下來。教學(xué)重難點(diǎn)：參與口語交際活動(dòng)，并樂意把觀察到的寫下來。教學(xué)過程：1先從兩個(gè)觀察游戲入手的一個(gè)游戲是觀察猜字生說出猜的是什么字，并簡單說說理由。第二個(gè)游戲觀察圖形，從中找到需要的梳子、啞鈴和毛筆這種方式導(dǎo)入以較好地激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望時(shí)老師也有意識(shí)地訓(xùn)練孩子清楚地表達(dá)、認(rèn)真地傾聽的能力。2老師要求男同學(xué)閉上眼睛，讓女同學(xué)觀察毛筆的位置，然后讓女同學(xué)來講述毛筆在圖形的什么地方能用嘴敘述能用動(dòng)作來指點(diǎn)同學(xué)要根據(jù)女同學(xué)的描述找到毛筆就是在訓(xùn)練學(xué)生清楚地表達(dá)真傾聽的能力師在這個(gè)過程中斷提醒學(xué)生講得比她更清楚？要補(bǔ)充？據(jù)描述，你找到了嗎？”這是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)。3由學(xué)習(xí)伙伴的話作為引子，讓學(xué)生用一句話簡單地說說自己的發(fā)現(xiàn)，指名個(gè)別學(xué)生在全班發(fā)言后師安排小組交流求專心聽別人的發(fā)言住別人的發(fā)現(xiàn)后讓學(xué)生匯報(bào)小組的發(fā)現(xiàn)中師適時(shí)地對(duì)學(xué)生語言表達(dá)中不準(zhǔn)確、不規(guī)范的地方進(jìn)行糾正。4組匯報(bào)的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)沒有你們最感興趣的發(fā)現(xiàn)？學(xué)生紛紛回答挑選出學(xué)生最感興趣的話題些感興趣的發(fā)現(xiàn)，在全班示范怎樣進(jìn)一步探究這方面的問題。5最后一個(gè)環(huán)節(jié)是老師出示一個(gè)現(xiàn)場觀察的情景，讓學(xué)生觀察四幅圖：隨著太陽位置早、中、晚的變化，貓的瞳孔發(fā)生了相應(yīng)的變化。讓學(xué)生說說發(fā)現(xiàn)了什么？觀察貓的眼睛導(dǎo)學(xué)生說得更準(zhǔn)確后再觀察圖片旁邊的同學(xué)說說在什么時(shí)候貓的瞳孔是什么樣子？6總結(jié)：你有什么收獲？第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2利用形聲字形旁表義的特點(diǎn)識(shí)字并理解字義，學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中觀察發(fā)現(xiàn)。3學(xué)習(xí)在生活中積累諺語。教學(xué)重難點(diǎn)：在生活中積累諺語。教學(xué)過程：一、我的發(fā)現(xiàn)1出示四組詞語，學(xué)生認(rèn)讀。讀給同桌聽，互相檢查。

2仔細(xì)觀察每組帶點(diǎn)的字，看看自己發(fā)現(xiàn)了什么？3交流觀察后的發(fā)現(xiàn)，并說說形聲字的特點(diǎn)。4拓展練習(xí)：展示自己課外搜集的形聲字卡片。二、讀讀背背5學(xué)生自由朗讀兒歌要求讀準(zhǔn)字音，讀得流利。6分小組練習(xí)背誦。7說說這個(gè)兒歌知道了什么？三、總結(jié)：你有什么收獲？第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2通過“讀讀認(rèn)認(rèn)”，認(rèn)識(shí)“肩、臂、瞠”等7個(gè)字。3培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。教學(xué)過程：一、讀讀認(rèn)認(rèn)1出示六個(gè)詞語，讓學(xué)生認(rèn)讀。2教師出示生字卡片，用“開火車”的方式指名認(rèn)讀，檢測(cè)識(shí)字的效果。3展示人體器官的掛圖，由一位學(xué)生讀詞，另一位學(xué)生指出圖上相應(yīng)的部位或者器官。4說出幾個(gè)表示人體器官或部位的帶有“月”字旁的字來。二、寬帶網(wǎng)5組織競賽講故事活動(dòng)。A教師可以先宣布競賽的要求，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。B競賽活動(dòng)可以先在小組內(nèi)進(jìn)行，選出優(yōu)勝者，然后在班級(jí)內(nèi)在競賽。C教師和學(xué)生共同評(píng)選出優(yōu)勝者，并讓優(yōu)勝者介紹經(jīng)驗(yàn)。6開展推薦讀物活動(dòng)。介紹自己讀過的講科學(xué)發(fā)明或者發(fā)現(xiàn)的圖書。向?qū)W生推薦并互相借閱。三、總結(jié)：你有什么收獲？教學(xué)反思：寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方法，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。大多學(xué)生作文時(shí)所表現(xiàn)出的共性是事物的形象，筆下卻形容不出來實(shí)際教學(xué)中，我們必須做到。一、要淺化習(xí)

作入門。對(duì)于語文教師，切忌一開始就和學(xué)生講述許多作文的理論、技法，而是告訴學(xué)生是寫你看到的快樂愁。二、練寫觀察日記，積累素材。學(xué)會(huì)觀察事物，提高寫作能力。在平時(shí)要有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生去觀察要經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生去觀察會(huì)觀察事物，提高觀察能力，養(yǎng)成