幼兒中班新學期教師隨筆

—幼兒中班新學期教師隨筆幼兒身心進展的特點確定了幼兒主要是通過感官來認識世界。幼兒的這種行動性和形象性的認知特點，使得幼兒園課程必需以幼兒主動參與的教育性活動為其根本的構成成分。為幫忙大家學習便利，搜集整理了幼兒中班新學期老師隨筆5篇，希望可以幫忙您，歡迎借鑒學習!幼兒中班新學期老師隨筆1第一，給孩子創(chuàng)設自主閱讀的氣氛。每個孩子有自己的愛好愛好和獨立獨特，他們喜愛用各種方式表達自己純真而又豐富的內(nèi)心世界。作為家長應尊重孩子的身心進展規(guī)律和學習特點，尊重孩子現(xiàn)有的學問經(jīng)驗和個體差異，在家里給孩子創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境，為孩子提供與生活休戚相關的學習經(jīng)驗。激勵孩子養(yǎng)成自主閱讀的好習慣。第二，教孩子學會觀看圖畫進行閱讀。由于許多繪本故事以圖畫為主，文字少，這就給孩子的閱讀提供了廣闊的想象空間。恰好，孩子的思維直觀性強，沒有局限性，不受外部干擾。家長可以引導孩子學會觀看，對圖畫中的人物、動物的表情、對話、心理活動進行猜想，盡情的想象圖中的內(nèi)容和情節(jié)進展，然后進行講解并描述。伴著孩子認字量的增加，家長可以借助文字幫忙孩子解讀故事。第三，在情感互動中進行親子閱讀。圖畫書具有情感教育的功能。許多圖畫書中都蘊含著肯定的情感顏色，給人留有想象、思維的空間。一本書，就連大人一眼看上去有時都看不出什么意思，多看幾遍才能品嘗出其內(nèi)容和要表達的思想感情，以及蘊含的教育意義，這就是繪本書的特點。也就需要我們做家長的以身示范，為了孩子，讓我們自己首先喜愛圖畫書，與孩子一起閱讀圖畫書，由于許多孩子都有喜愛纏著媽媽講故事的習慣。對孩子來說，媽媽給他們講故事聽，是一種情感享受。近距離的聽父母講故事，互相間傳遞著美妙的情感，在溫馨的氣氛中共同講解并描述，一起感受圖畫書給人帶來的人生啟迪和震撼。認真想想，我們每個做媽媽的都有過這樣的閱歷，孩子在媽媽講的故事中清靜的入睡，媽媽看著孩子熟睡的小臉蛋，輕輕的給他（她）蓋好被子，這種感受和意境是無法用語言來表達的!第四，建立閱讀檔案。1、以文字記錄為主，家長用寫日記的方式記載今天與孩子共同閱讀了什么內(nèi)容，孩子對閱讀的愛好，及在閱讀中提出的問題和對故事的感受。記錄下幼兒的想法和需求等信息，能夠讓家長了解幼兒的個別需求，并且在時間答應的情況下，賜予幼兒反應。2、影像資料主要是指照片、錄音帶和攝像帶。它們能提供幼兒語言進展的豐富信息，如一份有幼兒復述故事、大聲朗讀自己的故事、訓練兒歌的錄音帶，對幼兒、老師和家長來說，都是非常有力的語言進展證據(jù)。家長因常常為幼兒閱讀活動照相或攝像，拍攝的時分，要簡短記錄所拍的內(nèi)容或物體，包括日期、場所、幼兒的姓名以及每一個場景的特別地方。幼兒中班新學期老師隨筆2開學至今，我始終試著讓孩子做一些力所能及的事，如發(fā)勺子、分碗、發(fā)圖書、搬凳子等等。培育幼兒動手力量和生活自理力量，教育他們做一個愛勞動的好孩子。我總是讓力量強、善表達、聰慧伶俐的孩子做事，而很少請頑皮的和默默無語的孩子做。這一次，我照舊請表現(xiàn)好的小好友發(fā)碗，突然，看到性格內(nèi)向的王雨涵輕聲對我說：“強老師，我也想發(fā)勺子?！蔽铱戳怂谎壅f：“每次吃飯最慢，上課從不舉手，老師只讓表現(xiàn)好的孩子去發(fā)了。僵硬的口吻，嚴格的眼神，使王雨涵那純凈的眼睛充滿了畏懼，繼而蒙上了一層薄薄的水霧。吃飯時，王雨涵的神色，總在我腦海里顯現(xiàn)，我感到自己錯了。于是，我把王雨涵叫到身邊，夸贊她是一個能干的女孩，以后肯定請她發(fā)勺子，她點點頭，臉上露出欣慰的笑容。后來，王雨涵分了一個星期的勺子特興奮，還把這件事告知爸爸媽媽，還說自己長大了，會幫老師做事情了。我發(fā)現(xiàn)，她比從前大膽活潑多了，上課偶然也會舉手發(fā)言了。如今想起來，真實地體會到不應當拒絕孩子想表現(xiàn)自己的懇求。特別是對那些不善言談，看起來似乎是不夠聰慧的孩子，我應當讓他們從心里感到老師是信任他們的，認為他們是有力量的，我還應當努力制造條件，給他們充足表現(xiàn)的時機。幼兒中班新學期老師隨筆3我們班的孩子今年自小班升入中班，我創(chuàng)造他們開頭喜愛為集體為伙伴干事情，便在班級建立了值日生工作。全班幼兒分成五組輪番進行，每天由6-7名幼兒共同做當天的值日工作，我主要按幼兒的力量以及來園的早晚給他們分配值日工程。開頭時，孩子們對值日生感到非常新奇和洽奇，每天都開心地早早來園，主動完成我分配的任務?？墒沁^了不久，我就創(chuàng)造值日生來園總是你早我晚，有時分大部分幼兒都來園了，值日生還沒到，當我詢問原因原由時，孩子卻無所謂地說：“我忘了!”。盡管值日生都能根據(jù)我的要求去做，但經(jīng)常顯現(xiàn)干事不當真、堅持欠好，需要老師不斷地提示。這時，小好友的一句話引起了我的思索，某一天，在我正準備布置值日生工作時，郭子豪小好友說：“老師，今天我不想當衛(wèi)生員了!”，“為啥子？”我急迫地想明白原因原由，“今天我想當景象形象員!”孩子的回覆似乎提示了我，原來對做值日生他們有本身選擇的愿望，做啥子值日也有本身的設法。可是從前，值日生都是由我來布置孩子做的，從未思考他們的愛好和需求。我們說要把屬于孩子生活和選擇的權力還給孩子，那么值日生工作為啥子不讓他們自選呢!于是，我緊接著說：“可以呀，今天就由你們來選擇做啥子值日生吧。”孩子們馬上又變得興抖擻來，這個說：“我今天要當接待員!”阿誰說：“我要當監(jiān)督員!”。那一天，我特別注意觀看他們，創(chuàng)造孩子們對自選的值日工程充滿愛好，都能當真負責地做好各自工作。以后值日生我班開展起來了。幼兒中班新學期老師隨筆4每天早上一踏進班級門口，總能看到這么一個小男孩，弱小的身體，暗淡的膚質(zhì)，簡樸的著裝，他就是我們班的凱凱小好友。由于父母、奶奶工作的勞碌，因此，家長很早就把孩子送到幼兒園門口，又匆忙離去。還記得剛入園時的他，一點兒都不會說一般話，甚至沒有一點兒特長，他默默無聞，什么都是一般般。3月中旬，我們班級來了一位實習生，正是這位實習生，使凱凱小好友進步了許多，令我佩服她做事的那份主動與認真。這位老師她看上去親切、隨和，深受小好友喜愛，大家都叫她：“沈老師?！痹诎嗉壚?，孩子遇到困難，她都會認真傾聽孩子內(nèi)心的想法，不厭其煩地跟他們講解，很快沈老師就跟他們非常熟識。一天早上，沈老師無意間讓凱凱小好友試著放幼兒喝水用的杯子，一個個讓杯子對號入座，這下可把凱凱小好友難倒了，由于，他對數(shù)字一點兒都不敏感，都不怎么認識，這可把凱凱小好友難住了，于是，在沈老師的帶著下，凱凱硬著頭皮，把一只只杯子放在指定的地方。當38只杯子全部放好了，只看到凱凱深深地嘆了口氣，可見，對于這38只杯子的困難有多大。在接下來的幾天中，沈老師為了錘煉他，每天早上都會讓凱凱小好友擺放杯子，認識數(shù)字，對于凱凱臉上的表情，從剛開頭的低著頭到如今充滿信念的模樣，可以看出凱凱真的進步了不少，那天，當我看到凱凱完成任務時，她自己也覺得挺有成就感，再加上之后我的一番表揚：“凱凱，最近張老師發(fā)現(xiàn)你的小手越來越能干了，這么多數(shù)字你都認識，你真厲害啊!”聽了我的話，他的臉上頓時露出了絢爛的笑容，曾經(jīng)的不自信，馬上煙消云散，此時的他笑得就像花兒一樣漂亮。對于凱凱的這件事，要讓孩子多看、多認，最主要的關鍵在于堅持，堅持不僅在于老師每天對他的耐煩指導，還在于家長的協(xié)作，讓家長在家多教育幼兒學習一些小學問。其實，孩子都是天真的，沒有笨孩子，也沒有懶孩子，關鍵在于教育的方式，只有良好的教育，才有更聰慧的孩子。幼兒中班新學期老師隨筆5王家琪昨日在放學回家的路上，腳后跟被自行車夾到里。她媽媽一再囑咐近段時間不要讓他參與戶外活動，為此，我對他格外照料。這天戶外活動時，我按例帶著孩子們到室外做體育游戲，陳梓萌跑過來說；“老師，王家琪也來了。”我未加思索地對他說：“家琪，你腳不好就不用了，坐在那花園邊上看小好友做游戲吧?！甭犃宋业脑?，剛剛還興致勃勃的他突然臉色陰沉了下來，慢吞吞地轉(zhuǎn)過身子，往花園那邊走去……王家琪的瞬間改變讓我猛然醒悟；離開群眾，他并不歡樂!我快速轉(zhuǎn)變了想法：“家琪，回來!老師還要請你幫忙。這天的游戲請你當紅綠燈，好嗎？”我說。王家琪爽快地容許了?！凹t綠燈”是這個游戲運動量最小的一個主角，王家琪扮演得很投入，看得出他很歡樂。我確定，次后無論做什么游戲，