幼兒園中班語言我的說課稿

—幼兒園中班語言我的說課稿作為一名優(yōu)秀的教育工，經(jīng)常要開展說課稿準備工作，編寫說課稿助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么應當如何寫說課稿呢？下面是由給大家?guī)碛變簣@中班語言我的說課稿7篇，讓我們一起來看看！幼兒園中班語言我的說課稿篇1一、說教材：線描畫：線描畫是用線條的改變來描繪對象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫方式，是最古老、也是最原始的一種繪畫方式，也是我國傳統(tǒng)繪畫的方式之一。線描畫的繪畫工具比擬簡潔，可以用勾線筆、鉛筆、油畫棒、鋼筆等，利用點、線、面來進行繪畫，既可以對物象進行細致入微地刻畫，也可以對物象進行簡潔地藝術(shù)處理；既可以進行造型訓練，亦可作為藝術(shù)家表達情感的一種表達方式。我班幼兒在通過簡筆畫的訓練基礎(chǔ)上，再進行線描畫的訓練，會使其繪畫的精細方面和手眼協(xié)調(diào)方面，有很大進展。不僅提高幼兒的繪畫力量。同時能提高幼兒認真做事的力量。更能激發(fā)幼兒的繪畫愛好。幼兒在賞識、發(fā)現(xiàn)、感受線條美的同時，大膽進行創(chuàng)作，不僅能將幼兒零碎的經(jīng)驗加以提煉，而且與《綱要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，同時在大班開展線描畫，能引導幼兒通過“觀看—想象—發(fā)現(xiàn)—表現(xiàn)—制造”系列活動，有意識地錘煉和培育幼兒的觀看力、想象力，促進獨特的進展。所以，我把線描畫作為這學期我班美術(shù)特長訓練的主要內(nèi)容。由此我設計了此次活動。二、說目標1、學習用線條的外形改變和疏密排列來裝飾魚。2、激勵幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，進展幼兒的初步的創(chuàng)新力量。3、向幼兒進行人與自然和諧相處的環(huán)保教育?；顒又攸c：學習用線條的外形改變和疏密排列來裝飾魚。活動難點：激勵幼兒大膽想象和創(chuàng)作。三、說活動準備：1、多媒體課件《海底世界》2、畫好的線描畫作品、其他小好友畫的線描畫魚3、賞識老師的作品4、白紙，鉛筆四、說教學方法：選用恰當?shù)慕虒W方法，能起到事半功倍的效果，依據(jù)《綱要》的精神和本班幼兒的年齡特點，我采納了以下的教法和學法：1、多媒體教學法。借助多媒體手段進行觀看賞識演示，則更為簡潔、活潑，簡單吸引幼兒的留意。本次活動設計中，我通過幻燈片的展現(xiàn)，讓幼兒感受到魚寶寶身上線條的紋樣美、圖案美；2、觀看比擬法。觀看法即運用觀看進行教學的方法。通過觀看，幼兒既形成了精確的形體印象，又把握了局部的詳情特點。而在觀看中進行比擬，則能讓幼兒更加直觀地感受不同的創(chuàng)作手法帶來的不同效果。本次活動中，為了讓幼兒直接感受點、線、面的疏密改變和規(guī)律性對裝飾效果的影響，我采納了觀看比擬的方法，讓幼兒在觀看比擬三幅特征明顯的線描畫作品中，發(fā)現(xiàn)裝飾過于繁雜、無規(guī)律，裝飾手法單一、缺少改變都不能給人帶來美的享受，從而有效地突破了本次活動的重難點。3、賞識評價法。賞識評價法指的是將幼兒不同特點的作品進行比照評價，肯定各自的特點。在本次活動的最終環(huán)節(jié)，我采納了賞識評價法，在賞識的同時圍繞兩個問題綻開點評：問題1、“你最喜愛哪個魚寶寶？為什么？”使幼兒在審美的同時自然地習得經(jīng)驗，為下次經(jīng)驗遷移做準備問題2、“你是用怎樣的線條和圖案來裝飾魚寶寶的？”讓幼兒用語言將自己的裝飾意圖表達出來，到達共享和溝通的目的。在這一環(huán)節(jié)，老師和伙伴的賞識與評價能讓幼兒體驗到活動帶來的愉快感和成就感。五、說活動程序：共有5個環(huán)節(jié)：1、觀看多媒體課件：賞識海底世界各種各樣的魚的花紋，引導幼兒說出魚兒身上花紋的特點。（導入活動，觀看《海底世界》，初步感知賞識各種各樣的魚。）（1）老師語：在漂亮的大海里，生活著很多歡樂的魚寶寶，他們和魚媽媽逍遙自在的在海洋里玩耍玩耍，一會兒在珊瑚里捉迷藏，一會兒在競賽游戲，一會兒又湊在一起說著靜靜話，可幸福了。然后請幼兒講講自己最喜愛哪條魚，它是什么外形的？身體各部位的名稱以及身上的花紋是什么樣的？特別是對外形怪異的魚，啟發(fā)幼兒盡可能講具體一點。2、賞識課件：賞識小好友的作品，引導幼兒說說他們的畫用了那些線條裝飾的，并進行比擬。再賞識老師的作品，讓幼兒學習裝飾魚寶寶的根本方法。我同時逐個展現(xiàn)各種點、線、面（即依據(jù)幼兒答復展現(xiàn)各種線形和點形裝飾），既增加了趣味性，又有效地發(fā)揮了教育的成效。（賞識幼兒繪畫作品，請幼兒相互說一說，這些魚的外形及裝飾的線條，說一說它們是什么樣的？有什么樣的花紋。）示范講解幾種魚的畫法：（賞識老師的作品）（1）請幼兒說說老師畫的畫都用了什么線條來畫各種各樣的魚，。（2）老師在幼兒最喜愛的魚身上示范畫出各種外形的線條，并重點講解如何處理線條的疏密關(guān)系。（3）請幼兒來裝飾幾條魚寶寶。（4）引導幼兒商量，你準備畫一條什么樣的魚？3、通過比擬，了解點、線、面的疏密改變和和規(guī)律性對裝飾效果的影響。為了幫忙幼兒理解線描畫抽象的形式美的構(gòu)成規(guī)律。我選擇了三副特征明顯的線描畫作品（圖一：裝飾過于繁雜、無規(guī)律；圖二：裝飾手法單一、缺少改變；圖三：疏密改變恰當、有肯定規(guī)律），幼兒通過觀看比擬，在老師的追問：“這兩個魚寶寶美嗎？為什么”的過程中溝通、探究、發(fā)現(xiàn)，從而把握線描畫的根本規(guī)律，為接下來的創(chuàng)作提供支撐。4、幼兒創(chuàng)作，老師指導要點：（1）激勵幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚，看誰想的和別人不一樣。（2）啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚，并留意線條的疏密改變。（3）幫忙力量差的幼兒改變各種線條花紋。5、欣賞評析作品（1）請幼兒自由相互講解并描述自己所畫的魚（2）請個別幼兒談談自己喜愛哪一條魚，為什么？（3）老師小結(jié)：今天，小好友幫忙魚媽媽找回了魚寶寶，并且魚寶寶身上的花紋都非常漂亮，線條的疏密也很好，魚媽媽謝謝你們了，如今我來當魚媽媽，小好友來當魚寶寶，我們一起游到大海里去做游戲吧。六、效果預測：整個活動我以孩子的愛好為動身點，在活動設計中，我既賜予孩子技法上的幫忙，又賜予孩子充足的制造空間?；顒又形乙恢弊鳛橛變旱闹С终?、引導者、和合；充足尊重每位幼兒的制造，肯定、接納他們獨特的審美觀和表達方式，讓幼兒在特別寬松、開放、愉快的環(huán)境中感受美、表現(xiàn)美。依據(jù)對本次活動教法與學法的選擇與教學程序的設計，估量活動的重難點將會得到突破。但是由于孩子存在個體差異，因此，我在活動中還將依據(jù)孩子的基礎(chǔ)和力量水平，賜予相應的指導，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。幼兒園中班語言我的說課稿篇2一、同學情況我班是4歲左右的幼兒，喜愛唱歌活動。能在音樂活動中獲得情感的愉快與溝通，喜愛嘗試用動作和聲響表現(xiàn)自己的感受。所以特選取了《小雨沙沙沙》的教學內(nèi)容，讓孩子從歌曲的角度來感受春天。從當前的季節(jié)來感受歌曲。二、教材1.歌曲〈小雨沙沙沙〉曲調(diào)美麗，音域合適中班幼兒。歌詞用詞簡潔，用排比句描繪出春天的景象，符合幼兒的生活經(jīng)驗。能夠調(diào)動起孩子的情感。2.活動目標：能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容。學唱歌曲，能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)。根本到達人聲和諧，情感和諧。在歡樂的情景中自由表現(xiàn)，感受大自然的美妙。3.活動準備：歌曲動畫課件歌曲錄音。（演唱5遍，伴奏1遍）歌曲圖譜灑水壺4.活動重難點：能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)自然，投入的唱歌，和諧的唱歌。三、教法聽唱法圖譜記憶法游戲法整體教學法四、學法體驗法直觀記憶五、活動過程：一、準備部分：1律動2練聲二、學習歌曲1導入歌曲2熟識旋律“請小好友閉上眼睛聽歌曲，邊聽邊想，從這首歌曲中，你聽到了什么？想到了什么？感受到了什么？”“聽了這首歌，你有什么感覺？”請小好友認真聽，認真感受，把你聽到的節(jié)奏用手拍出來。請小好友用手拍腿，隨音樂旋律拍出節(jié)奏來。3熟識歌詞老師清唱歌曲，幼兒聽后講解并描述歌曲的內(nèi)容請小好友認真聽老師唱一次，聽聽歌曲里唱了些什么？看動畫，記憶歌詞（請小好友看《小雨沙沙沙》的動畫片，請你認真的聽歌詞）春雨發(fā)出什么樣的聲響？——沙沙沙小雨在哪里？————花園里（魚池里，田野里）花兒歡樂得怎么樣？——-張嘴巴（搖尾巴，向上爬）看圖譜師：最開頭是小雨落在花園里，花兒樂得張嘴巴然后是小雨落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。最終是是小雨落在田野里，苗兒樂得向上爬。出示圖譜，按歌曲圖譜練唱歌詞，（放伴奏錄音）老師示范，幼兒唱。“請小好友看圖譜，一起來唱這首歌?！?幼兒練唱歌曲播放動畫，集體演唱。隨錄音演唱請小好友一邊唱，一邊用你喜愛的動作來表演幼兒園中班語言我的說課稿篇3活動目標：1、了解“說唱”的表演形式，感受輕快的節(jié)奏和活潑的音樂，并逐步喜愛說唱表演。2、試著將有關(guān)的交通規(guī)章，透過說唱的方式表達出來?；顒訙蕚洌焊枨浺簟段оА罚ㄗ詡洌┕穲鼍暗膱D片?；顒又攸c：了解說唱的表演形式。活動難點：透過說唱的方式將有關(guān)的交通規(guī)章表達出來?；顒舆^程：1、請幼兒做音樂律動：請幼兒“變身”：——“此刻我們來扮演小汽車，準備動身了，動身前別忘了先把車洗潔凈哦?！辈シ鸥枨浺簟段оА?，請幼兒模擬洗車動作做音樂律動。（中間停頓一次，引導幼兒洗車的的動作要有力度、有精神、和著節(jié)奏。）2、請幼兒觀看圖片：（1）請幼兒觀看圖片，說說紅綠燈：——“公路上除了有來來往往的車子以外，還有什么呢，我們一齊去看看!”（2）請幼兒說出圖片中的主要場景：——“紅燈亮的時分你發(fā)現(xiàn)全部的車怎樣樣了”“綠燈亮時汽車怎樣樣”“黃燈亮時汽車怎樣樣”（3）老師小結(jié)：紅燈亮、汽車停，綠燈亮、汽車行，黃燈亮、請準備，安全第一最重要。（4）引導幼兒訓練有節(jié)奏地說唱：——“誰再來告知我，公路上有什么”（用兒歌節(jié)奏提問。）（5）老師小結(jié)：斑馬線，白白的，過公路要走斑馬線。（打拍子。）——“公路上除了有斑馬線、紅綠燈，還有什么”（提示：車子也要聽他的話，行人也要聽他的話。）——“公路上有交通警察，交通警察真神情!交通警察是什么樣貌的”（6）老師可提示“頭戴```````身穿`````騎著``````公路中間指揮交通``````”激勵幼兒自由發(fā)揮?！敖煌ň焓窃鯓又笓]交通的”你剛剛看見了嗎”老師小結(jié)：手臂蜷縮請通行，手掌豎起請停手，手臂揮揮請靠邊。3、請幼兒賞識說唱：——“警察叔叔的本事大，我們一齊來做小警察。”（表演稍息、立正、敬禮。）請幼兒學念兒歌：交通警察真神情，頭戴揮揮請靠邊。安全第一我明白。4、請幼兒學習說唱：——“此刻我們把剛剛自己編的紅綠燈規(guī)章也說給大家聽?！保ê蜕弦魳钒樽?。）（1）老師示范說唱：公路上，有紅綠燈。紅燈亮、汽車停，綠燈亮、汽車行，黃燈亮了請準備。安全第一我明白。（2）向幼兒介紹說唱：——“這天我們的表演真精彩，又像在念兒歌，又像在唱歌，還有好聽的音樂來伴奏。這樣的表演叫什么呢”（3）請幼兒完好學習說唱：——“此刻，我們一齊來聽一聽、學一學，表演說唱《安全第一我明白》?！庇變簣@中班語言我的說課稿篇4活動目標1、明白梅花鹿和小猴各自的本事，理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情節(jié)。豐富詞匯：抓耳撓腮、合作。（重點）2、能大膽表達自己摘果子的方法，嘗試用語言、表情和動作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的對話。（難點）3、感受合作的歡樂，懂得伙伴之間互相幫忙本事會更大的道理?；顒訙蕚?、學問準備：初步了解動物的本事，幼兒有相互幫忙合作的經(jīng)驗感受。2、物質(zhì)準備：課件、音樂、視頻資料（幼兒在幼兒園游戲中各種合作的照片）活動過程1、創(chuàng)設談話情境引入活動，幼兒初步了解梅花鹿和小猴的本事。老師出示小猴、梅花鹿課件。提問：梅花鹿和小猴都有什么本事？你認為誰的本事大？2、播放課件老師分段講解并描述故事，幼兒學說對話，初步了解小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的。（1）老師講解并描述第一段故事，引導幼兒理解――雖然梅花鹿和小猴都有各自的本事但是也有自己做不到的事情。提問：故事里的小猴和梅花鹿都有什么本事？它們是怎樣夸自己的？聽了剛剛的故事你認為誰的本事大？（2）幼兒商量溝通摘果子的方法。提問：有什么方法能讓小猴和梅花鹿都摘到果子？（幼兒商量、推測）（3）老師續(xù)講故事，幫忙幼兒理解――相互幫忙一起合作就能摘到果子的道理。提問：小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的？（豐富詞匯：合作）小猴和梅花鹿是怎么說的？3、師幼共同完好講解并描述故事，感受合作的歡樂，懂得合作本事更大。4、結(jié)合課件，師幼共同講解并描述故事。（1）師幼互動，比擬小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表現(xiàn)及不同心情，理解相互幫忙一起合作會讓我們更加歡樂。提問：為什么一開頭小猴和梅花鹿沒有摘到果子？沒摘到果子它們的心情怎么樣？（豐富詞匯：抓耳撓腮）（2）后來是怎樣摘到果子的？摘到果子后它們的心情怎么樣？如今你們明白誰的本事大了嗎？小結(jié)：小猴會爬樹、梅花鹿會過河，它們用自己的本事相互幫忙一起協(xié)作就摘到了果子，合作讓本事更大了。5、幼兒表演故事，引導幼兒用語言、表情、動作表現(xiàn)小動物們合作摘果子的情節(jié)，進一步感受合作的歡樂。（1）幼兒自主選擇角色。（2）幼兒表演故事，重點啟發(fā)幼兒能夠用語言、表情、動作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的對話。6、集體共享溝通，引導幼兒感受生活中的合作以及合作帶來的歡樂。（1）引導幼兒講解并描述，溝通生活中的合作。提問：在幼兒園里做游戲的時分你們是怎么合作的？（2）賞識視頻，進一步感受合作本事大以及帶來的歡樂。小結(jié)：只要我們能相互幫忙、一起合作，我們的本事會更大，得到更多的歡樂。附故事：（依據(jù)原故事改編）森林里，住著一只梅花鹿和一只小猴。他們都覺得自己的本事很大，小猴說：“我會爬樹，我的本事最大?！泵坊拐f：“我跑得快，我的本事最大。”于是確定比一比，請來大象當裁判。大象說：“河對岸有棵又高又大的果樹，你們誰先摘到果子，就算誰的本事大。”競賽開頭了，梅花鹿跑得快，一眨眼就跑到了小河邊，輕輕一跳就過了河，他一口氣跑到了果樹下?？墒枪麡涮吡耍扉L脖子跳了又跳，怎么也摘不到果子，心里真著急說：“怎么辦呀”。小猴呢？他跑到小河邊，河上沒有橋也沒有船，小猴不會游泳，也跳不過去，急得他抓耳撓腮團團轉(zhuǎn)“怎么辦怎么辦？”。小猴想了想，有方法了！他對梅花鹿說：“梅花鹿，你馱我過河，我們一起去摘果子吧！”梅花鹿說：“好，我們一起去摘果子?！泵坊柜W著小猴跳過了小河，小猴很快爬上了果樹，摘到了果子。他們一起把果子交給了大象。大象笑瞇瞇地說：“小猴會爬樹不會過河，梅花鹿會過河不會爬樹，你們只有相互幫忙才能摘到果子，本事也就更大了?！毙『锖兔坊归_心的笑了，從今他們成了好好友。幼兒園中班語言我的說課稿篇5活動目標1、明白剪發(fā)的流程，了解自己需要協(xié)作的事情。2、能夠依據(jù)圖片講解并描述剪頭發(fā)的過程?；顒訙蕚湔n件準備：《剪頭發(fā)》內(nèi)容圖片7張、剪頭發(fā)實拍圖。活動過程出示剪頭發(fā)圖片，激勵幼兒共享自己理發(fā)的閱歷?！阆矏劾戆l(fā)嗎？為什么？什么時分要理發(fā)？——理發(fā)時你是怎么做的？為什么？理發(fā)師是怎么做的？出示《剪頭發(fā)》圖片，請幼兒看圖了解剪發(fā)過程中自己和理發(fā)師會做的事，并和伙伴一起說一說。老師依據(jù)《剪頭發(fā)》圖片帶著幼兒進行商量。——剪頭發(fā)前要做什么？洗頭發(fā)時你躺在哪里？這樣做有什么好處？——剪頭發(fā)前理發(fā)師會做哪些準備？為什么要這么做？——剪頭發(fā)時你應當要怎么做？哪些方法可以讓自己感覺輕松一點？——吹風機是用來做什么的？理發(fā)師給你吹頭發(fā)時你有什么感覺？老師帶著幼兒進行角色扮演游戲。請幼兒分別扮演理發(fā)師和小顧客，模擬剪頭發(fā)的過程。激勵理發(fā)師和小顧客進行情境溝通。最終請扮演小顧客的幼兒說說感受，減輕對剪頭發(fā)的恐驚心理。——你喜愛這個理發(fā)師嗎？剪頭發(fā)時你害怕嗎？如今呢？幼兒園中班語言我的說課稿篇6活動目標：1、認識消防車、消防員，體會消防員工作的危險與艱辛。2、明白火災帶來的危害，把握最根本的安全防火學問和技能，構(gòu)成初步的消防意識。活動準備：消防車圖片、邀請消防隊員攜帶常用的消防器材來園活動過程：1、邀請小班的小弟弟小妹妹共同參與活動。2、認識消防員叔叔。（1）觀看消防員身上的裝束，這些裝束有什么用。（2）請消防員叔叔講解并描述因小孩玩火而導致火災的實例，以及一些滅火的經(jīng)過。（3）請消防員叔叔演示滅火器的運用方法。（4）請消防員叔叔講解并描述自己日常訓練及工作的狀況，體會消防員叔叔工作的危險與艱辛。3、消防車真厲害（1）借助圖片說一說消防車與其他的車有什么不同。（2）請消防員叔叔講一講消防車為什么要漆成紅色，并裝有報警器。（3）車上都帶有那些滅火器具，這些器具有什么作用。4、請大班的幼兒告知身邊的小弟弟小妹妹，小好友就應怎樣留意防火，怎樣做到不玩火。5、感謝消防員叔叔能來參與活動，請幼兒一齊為消防員叔叔表演節(jié)目。幼兒園中班語言我的說課稿篇7活動目標1、了解運用文具的擔心全行為以及產(chǎn)生的危險。2、會安全運用文具，能夠遵守文具運用安全規(guī)章。3、透過商量，初步建立班級的文具安全規(guī)章?；顒訙蕚浣虒W掛圖活動過程1、活動導入：談話活動老師：文具是我們學習的好幫手。小好友們想一想，你們常常運用的哪些文具你們明白文具運用不當會很危險嗎下面我們看看書上的小好友在做什么2、活動綻開：觀看幼兒用書和教學掛圖。（1）老師：請小好友