幼兒園基礎(chǔ)教學(xué)教案

—幼兒園基礎(chǔ)教學(xué)教案從人的進(jìn)展角度看，幼兒正處于人生進(jìn)展的起始階段，是從懵懂邁開腳步走向社會(huì)的開頭，因此幼兒課程不尋求傳授學(xué)問的高深、系統(tǒng)，為幫忙大家學(xué)習(xí)便利，搜集整理了幼兒園基礎(chǔ)教學(xué)教案5篇，希望可以幫忙您，歡迎借鑒學(xué)習(xí)!幼兒園基礎(chǔ)教學(xué)教案1活動(dòng)目標(biāo)1、在看看、猜猜、學(xué)學(xué)的活動(dòng)中，初步認(rèn)識(shí)動(dòng)詞：吃、唱、喝、吹。2、通過游戲活動(dòng)，培育幼兒識(shí)字的愛好。活動(dòng)準(zhǔn)備1、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)吃、唱、喝、吹字卡人手一套。2、飯碗、杯子、吹泡泡玩具各一?；顒?dòng)過程一、引起愛好。（師扮演謎語出場）老師：大家好，今天謎語又要給大家猜謎語了。請(qǐng)你們認(rèn)真看我的表演，猜猜我在干什么？二、感知認(rèn)讀。1、表演吃飯。提問：我在干什么？想不想和謎語一起來表演？老師：我用小嘴吃吃飯，吃吃吃，幼兒邊表演邊跟說）出示漢字，共同認(rèn)讀吃。除了吃飯還可以吃什么？（幼兒邊說邊表演，穩(wěn)固認(rèn)識(shí)吃）2、表演唱歌。提問：聽到我在干什么？幼兒共同表演并認(rèn)讀漢字唱。3、表演喝水。提問：這個(gè)謎語的謎底是什么呢？幼兒共同表演，認(rèn)讀漢字喝。小嘴還能喝什么？（幼兒邊說邊表演，其余幼兒跟學(xué)，穩(wěn)固認(rèn)識(shí)喝）4、表演吹泡泡。提問：剛剛我用小嘴干什么了？幼兒學(xué)習(xí)表演，認(rèn)讀漢字吹。誰能和我表演不一樣的動(dòng)作給大家猜？（幼兒表演，穩(wěn)固認(rèn)識(shí)吹）逐一跟讀漢字吃、唱、喝、吹。過渡：謎語的謎語猜完了，可還有一些難題呢。三、游戲：找字寶寶。1、幼兒拿出字卡，老師說：我用小嘴吃吃飯，吃吃吃，幼兒找出吃字。2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說短句，幼兒找出相應(yīng)的漢字。3、老師提要求，如：謎語口好渴呀，請(qǐng)你們給我喝喝水，幼兒找出相關(guān)漢字。4、捉迷藏方法：師逐一藏掉漢字，幼兒分別找找哪個(gè)漢字不見了，并從字卡中找出。四、遷移小結(jié)。1、請(qǐng)你們找找這四個(gè)字里的小秘密。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)口字旁）2、為什么這些字寶寶都有一個(gè)口呢？3、老師小結(jié)，我們剛剛做的動(dòng)作都與嘴巴有關(guān)，所以這幾個(gè)字寶寶旁邊都有一個(gè)口。（結(jié)束）幼兒園基礎(chǔ)教學(xué)教案2活動(dòng)目標(biāo)：1.利用游戲情境，訓(xùn)練雙腳跳；（重）2.能協(xié)作手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳動(dòng)；（難）3.體驗(yàn)小青蛙跳荷葉的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：荷葉若干活動(dòng)過程：1.熱身運(yùn)動(dòng)《小蝌蚪》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情景（1）師問：咦，小蝌蚪長大后變成了什么呀？小青蛙是怎么走路的呢？（激勵(lì)全體幼兒嘗試雙腳跳）小青蛙另外兩只腳要怎么做？這樣子跳就更像小青蛙了，小青蛙們，我們?cè)賮硖惶?（激勵(lì)幼兒協(xié)作手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳動(dòng)）（2）師：今每天氣不錯(cuò)，小青蛙們，快到媽媽這里來，咱們一起去荷塘里玩!（加深難度，激勵(lì)幼兒雙腳向前跳）2.進(jìn)行游戲“跳荷葉”（1）老師明確游戲規(guī)章師：哇，你們看池塘里有好多的荷葉啊，咱們今天就來玩兒跳荷葉的游戲吧!小青蛙們可肯定要留意安全了，千萬不要掉進(jìn)水里。我們跟著音樂來跳，音樂停了，就趕快從荷塘里跳出來，回到媽媽身邊，好不好？（音樂響起）好了寶寶們，你們?nèi)ネ姘?（2）音樂停，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，分組訓(xùn)練師：剛剛媽媽看到這個(gè)小青娃跳的真好，請(qǐng)他來跳一跳。還有哪個(gè)小青蛙想來跳一跳？（個(gè)別幼兒示范，強(qiáng)化長處，提出建議）下面，媽媽請(qǐng)摸到頭的小青蛙再去荷塘里跳一跳!（分組訓(xùn)練，進(jìn)行指導(dǎo)）3.帶著幼兒跟著音樂邊跳邊游進(jìn)行放松老師：小青蛙們跳累了，跟著媽媽一起坐在荷塘邊，捶捶腿，休息休息!孩子們，跟著青蛙媽媽，咱們到河里游玩吧!帶著幼兒邊游泳邊跳，跟魚媽媽說再見。幼兒園基礎(chǔ)教學(xué)教案3（一）復(fù)習(xí)檢查：1、卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。2、指名認(rèn)讀聲母yw。讀后提問：它們叫什么？（聲母）它讀起來要又輕又短。（二）新課導(dǎo)入。我們學(xué)習(xí)單韻母是為了跟聲母拼音。一個(gè)聲母和一個(gè)單韻母能拼出一個(gè)音節(jié)。假如我們學(xué)會(huì)了聲母和韻母，把握了拼音方法，自己就能認(rèn)識(shí)許多許多的漢字。今天，我們要學(xué)會(huì)4個(gè)聲母以及它們和單韻母拼音的方法。哪位小好友還記得聲母發(fā)音時(shí)要留意什么？（留意的聲母時(shí)，要讀得又輕又短。）（三）教學(xué)聲母b。1、看投影說話，引出b：圖上畫了誰在干什么？同學(xué)練說：“小紅正在認(rèn)真地聽播送”或“拉出天線聽播送”師小結(jié)引出，小紅聽得可認(rèn)真啦!播送的“播”聲母是b。板書：b2、教學(xué)b的發(fā)音，記清形。聲母發(fā)音時(shí)，要留意：學(xué)聲母，看口形，聽清音，記住形。（1）老師范讀，講解發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后突然張開，讀得輕又短。（開火車）（2）記字形：掩蓋b在收音機(jī)上?！癰”像什么？（b像一個(gè)大肚子。b像個(gè)6。）教順口溜：像個(gè)6字bbb，右下半圓bbb。（3）書寫：b是一筆寫成，先豎再彎。結(jié)合四線三格的位置講解。（四）教學(xué)b和a的拼音。1、看圖引出bá：圖上畫的是誰？他在干什么？2、認(rèn)真看圖，小好友拔了一只怎樣的蘿卜？（小好友用力地拔出一只大大的紅蘿卜。）3、卡片演示，兩音相碰。b—á→bá拼音的時(shí)分，前面的聲母要念得輕短，后面的韻母要帶調(diào)讀，讀得洪亮。聲母和韻母很快地連起來讀，就成一個(gè)音節(jié)了。拼音的口訣是什么？小好友一起說：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。四聲訓(xùn)練：b—?！鷅ǎ（五）課中操。念兒歌：小白兔，小白兔，兩只耳朵高高豎，紅紅的眼睛三瓣嘴，來到地里拔（bá）蘿卜，拔（bá）呀拔（bá），拔（bá）呀拔（bá），拔（bá）了一個(gè)大蘿。（可邊做動(dòng)作邊念。）（六）教學(xué)聲母p。1、看圖引入：圖上畫著誰在干什么？（丁丁在爬山。）爬山的“爬”聲母是p，板書p。2、教學(xué)p的發(fā)音，認(rèn)清形。（1）老師示范發(fā)音，要求同學(xué)認(rèn)真聽，認(rèn)真看。講解發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)，雙唇緊閉，突然張開，把很強(qiáng)的氣送出。發(fā)出p的聲響，要輕而短。（2）請(qǐng)同學(xué)讀，開小火車。（3）bp比照讀?？蠢蠋熥xbp時(shí)有什么不一樣？（老師用一張白紙放在嘴前，讀b時(shí)，白紙不動(dòng)，讀p時(shí)氣流吹動(dòng)白紙，讓同學(xué)比照體會(huì)b、p哪一個(gè)讀起來有一股氣送出。）（4）記住形：想象p像什么？（p像一只氣球。p像停車的記號(hào)。p像個(gè)反寫的“9”。）教口訣：“9”字反寫ppp。（5）指導(dǎo)書寫，并抄寫。p的筆順是一筆寫成。（七）教學(xué)p和a的拼音。1、看圖說話，引出pá。2、教學(xué)音節(jié)，誰能說說聲母是什么？韻母是什么？第幾聲？3、半扶半放：pá發(fā)音時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)先→擺好聲母p的口形，然后→很快把韻母á連上去。一口氣讀出，就是pá。組詞讀：爬山的“爬”。4、舉一反三，拼讀卡片。p—ā→pā趴著的趴p—á→pá爬樹的爬p—à→pà害怕的怕5、復(fù)習(xí)穩(wěn)固。（八）小結(jié)。這節(jié)課，我們又學(xué)會(huì)了2個(gè)聲母bp。聲母發(fā)音要留意輕、短。還學(xué)會(huì)了聲母和單韻母a的拼音方法，并進(jìn)行訓(xùn)練。小好友學(xué)得很好，回去好好地復(fù)習(xí)。幼兒園基礎(chǔ)教學(xué)教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)手口全都的點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物品數(shù)量2、比擬兩組物體的多與少3、感知多、少和一樣多活動(dòng)準(zhǔn)備：1、毛絨玩具4個(gè)（可請(qǐng)幼兒自帶）2、椅子4把3、歡快音樂一首（老師自備）4、幼兒每人一張小兔吃胡蘿卜操作卡活動(dòng)過程：1、情境導(dǎo)入老師：小好友們今天園長老師通知我，我們班會(huì)有4個(gè)玩具好友來做客，小好友先為他們準(zhǔn)備好椅子吧。老師請(qǐng)4名幼兒每人搬出一把椅子。2、感知多少另一位老師拿著3個(gè)毛絨玩具在教室門外等候，老師打開門把它們請(qǐng)進(jìn)來。老師：我們的玩具好友已經(jīng)到了，熱情歡迎他們進(jìn)來吧。老師帶著幼兒認(rèn)識(shí)毛絨玩具并點(diǎn)數(shù)玩具數(shù)量。老師：咦？為什么只來了3個(gè)玩具好友呢？他們剛剛跟我說，有一個(gè)好友臨時(shí)有事情要晚來一會(huì)兒，我們就先請(qǐng)這3個(gè)玩具好友坐下吧。老師請(qǐng)3名幼兒上前將3個(gè)毛絨玩具分別放在椅子上。老師：小好友們，你們看是不是有一個(gè)椅子是空的??？你們覺得是玩具好友的數(shù)量多還是椅子的數(shù)量多呢？老師引導(dǎo)幼兒說出玩具好友的數(shù)量比椅子的數(shù)量少一個(gè)。3、感知一樣多另一位老師拿著1個(gè)毛絨玩具在教室門外等候，老師打開門把它請(qǐng)進(jìn)來。老師：遲到的玩具好友終于來了。我們快請(qǐng)他坐下吧。另一位老師扮演玩具好友：小好友們，對(duì)不起，我遲到了。老師：我們的4個(gè)好友都到齊了，他們都坐到了自己的椅子上。我們來看看還有沒有空的椅子呢？老師引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法感知玩具和椅子的數(shù)量是一樣多的。4、搶椅子老師首先為幼兒準(zhǔn)備若干把椅子，全班幼兒做游戲（椅子的數(shù)量比幼兒的數(shù)量少4個(gè)）。老師與幼兒一起將椅子排成一圈。老師：當(dāng)音樂響起時(shí)，小好友們開頭圍著椅子走圈圈，當(dāng)音樂停止時(shí)，你們就搶椅子，然后坐在搶到的椅子上。當(dāng)幼兒坐好后，老師向沒有搶到椅子的幼兒提問椅子的數(shù)量和小好友的數(shù)量哪一個(gè)多。此游戲可以反復(fù)進(jìn)行，老師提示幼兒留意安全，不要發(fā)生劇烈碰撞。有效提問：1、玩具好友的數(shù)量多還是椅子的數(shù)量多？2、這次椅子的數(shù)量和好友的數(shù)量一樣多嗎？3、有幾個(gè)小好友沒有搶到椅子呢？有效詞匯：對(duì)應(yīng)、4、一樣多、多、少幼兒園基礎(chǔ)教學(xué)教案5活動(dòng)準(zhǔn)備貓和狗的的卡片、貓與狗的頭飾、黑板、錄音機(jī)等?；顒?dòng)內(nèi)容聽懂、會(huì)說單詞cat和dog活動(dòng)目標(biāo)培育幼兒對(duì)于英語的愛好，讓幼兒愿意參與英語活動(dòng)在老師的帶著下，讓幼兒了解動(dòng)物cat和dog的英語名稱通過活動(dòng)促進(jìn)幼兒交往力量與初步的合作力量活動(dòng)過程1.用英語問候師：Hello!引導(dǎo)幼兒模擬說“Hello”師：Ok，I’mJojo，WhenIsay“Hello”toyou，youcansay“Hello，Jojo!”（對(duì)給答復(fù)得好的幼兒“Givemefive!”，運(yùn)用夸張的肢體動(dòng)作吸引幼兒的留意力和愛好）2.熱身運(yùn)動(dòng)師：Let’swarmup!Listentothemusic.let’ssay“Music”（做朝向錄音機(jī)的動(dòng)作）師生共做表演“Followme”3.單詞呈現(xiàn)（1）cat師：今天我們班上來了一位新好友，讓我們猜猜它是誰？將卡片藏在黑板后面，露出一點(diǎn)，直到猜出才顯示卡片單詞呈現(xiàn)方式：卡片（用不同的部位擊打卡片并說出單詞），捉迷藏游戲（小貓跟我們玩躲貓貓游戲，幼兒眼睛閉起來，引導(dǎo)幼