幼兒園中班教師教育每月隨筆

—幼兒園中班教師教育每月隨筆無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)隨筆應(yīng)當(dāng)都不生疏吧？隨筆的創(chuàng)作非常任意，不需要有任何的負(fù)擔(dān)，不需要華美的辭藻，沒有嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)，隨心寫。下面是由給大家?guī)淼挠變簣@中班老師教育每月隨筆7篇，讓我們一起來看看!幼兒園中班老師教育每月隨筆篇1“你們班的這個(gè)小好友是小男孩還是小女孩啊”戶外活動(dòng)時(shí)，常常引來眾人的疑問。我笑了笑答復(fù)“當(dāng)然是小女孩了”。筠晗來我們班已有一段時(shí)間了，這段期間她表現(xiàn)的很內(nèi)向，值得欣慰的是筠晗開頭與某些小好友說話了。始終以來，筠晗都不愛說話，我主動(dòng)找筠晗說話的時(shí)分，她的眼睛總在往別處看，要么就是低著頭，眼睛盯著地板。“筠晗和老師說話的時(shí)分要看著老師，這樣才有禮貌?！斌揸显诩覐膩頉]接觸過一般話，我想，這可能是她不愛說話的主要原因吧!后來，我見堅(jiān)持和她聊家事，一開頭她只是點(diǎn)點(diǎn)頭，笑一笑，后來我轉(zhuǎn)變我的語言。我用方言與她溝通，她和我聊的可帶勁了。偶然我參加一般話，慢慢的，筠晗也開頭說幾句一般話了，但還是放不開。莫非是筠晗認(rèn)生，可是我們相處有一短時(shí)間了呀。我們找到了筠晗的家長了解筠晗在家的表現(xiàn)，筠晗在家很活潑，是個(gè)特別聽話的小女孩，但是就是不主動(dòng)找別人說話，在社會(huì)交往方面有點(diǎn)差。了解到這一點(diǎn)，我們開頭實(shí)施措施，首先多和家長溝通，得到家園共育，多和孩子溝通，多陪陪孩子，多和筠晗談?wù)勑模龑?dǎo)她主動(dòng)與別人玩耍，除此之外，還要多激勵(lì)她，增加她的自信，讓活潑開朗的孩子帶著筠晗玩，讓平平感受到集體的暖和。幼兒園中班老師教育每月隨筆篇2曾讀過一個(gè)回味無窮的故事：一個(gè)小女孩可愛的小狗死了，她非常悲傷腸趴在一扇窗邊，看著別人緩緩地掩埋曾經(jīng)朝夕相處的小狗，不由地流下了哀痛的眼淚。這時(shí)，她的爺爺走過來，微微地對(duì)她說：“珍寶，你為何不打開另一扇窗呢？”小女孩聽了，便一邊流淚一邊慢慢打開另一扇窗。突然，她被面前的美景深深地吸引了：窗外各種各樣的鮮花競相開放，漂亮的蝴蝶、辛苦的蜜蜂，還有很多許多叫不聞名字的小鳥，正在熱情地穿行其中?？粗粗∨⒉唤D(zhuǎn)悲為喜，心境好了很多。由此想起了我們老師，面對(duì)不拘一格的幼兒，利用多種教育手段來教育幼兒，尤其是面對(duì)智力低下、或俏皮搗鬼的幼兒，更應(yīng)為他們打開另一扇窗秋裝新款。人無完人，每個(gè)幼兒都有閃光的一面，不要只看到他們的缺乏，在日常生活中，有的老師會(huì)數(shù)落智力低下的幼兒，如做數(shù)學(xué)訓(xùn)練時(shí)，老師當(dāng)著別的幼兒面會(huì)說：“她不會(huì)的，搞不清的，我不教她了?！薄氨亢镒?，這種訓(xùn)練我講過幾回了，還不會(huì)做。”試想，你是那個(gè)幼兒，你的心理睬有什么感覺？有位心理學(xué)家說過：“人人都有宏大的潛能，只有你抱著主動(dòng)的看法去開發(fā)這種潛能，就會(huì)有無限的能量。”作為一名幼兒老師，我們應(yīng)蹲下來和幼兒說話，學(xué)會(huì)用靈敏的眼睛觀看幼兒的言行，打開另外一扇窗去對(duì)待幼兒，或者他們?cè)跀?shù)學(xué)上是弱項(xiàng)而在藝術(shù)上是強(qiáng)項(xiàng)呢？有很多出名的科學(xué)家如：愛迪生、牛頓他們也不是全能，只是開掘了自己的強(qiáng)項(xiàng)才有他后來的杰出的奉獻(xiàn)。作為老師，在日常的生涯管理中，應(yīng)多了解幼兒的性情、品德等心理特點(diǎn)。依據(jù)他們的最近進(jìn)展區(qū)去培育他們的興致，強(qiáng)化他們的自信念，多用賞識(shí)教育的手腕去激勵(lì)、喚醒、激勵(lì)他們自動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，找到發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)潛能的最正確點(diǎn)。為他們打開另外一扇窗，讓幼兒自己看到從未看見的美景，對(duì)自己的前程充滿盼望。幼兒園中班老師教育每月隨筆篇3淼森是個(gè)看上去活潑的男孩子，可是缺乏自信，他經(jīng)常自我在一個(gè)地方撒歡，當(dāng)你走近他時(shí)，他卻又表現(xiàn)的不知所措。經(jīng)過觀看我發(fā)現(xiàn)他異樣喜愛幫忙小好友做一些整理性的事情，如幫別人收地墊、整理圖書等。于是我把一些活動(dòng)后的整理工作有意識(shí)地交給淼森去完成，他快樂極了，每次工作得都異樣認(rèn)真，他的舉動(dòng)也贏得了小好友的贊揚(yáng)。同時(shí)他在對(duì)自我的約束本領(lǐng)方面也有了很大提高。我只是為淼森供應(yīng)了一個(gè)時(shí)機(jī)，使他感到：我對(duì)自我感愛好的事有本領(lǐng)做好，我能夠幫忙小好友，我在班里有很重要的位置。激勵(lì)是給孩子一個(gè)時(shí)機(jī)表現(xiàn)自我的本領(lǐng)，向自我證明他是環(huán)境中的一個(gè)有效分子，他的行為能夠給自我和別人帶來進(jìn)取的影響。孩子需要激勵(lì)就像植物需要陽光。在激勵(lì)的作用下，孩子們會(huì)認(rèn)識(shí)自我的潛能，不斷地進(jìn)展!雖然是大班的孩子，但他們的語言表達(dá)本領(lǐng)很差。所以我會(huì)常常和他們聊天，在聊天的時(shí)分我發(fā)現(xiàn)了孩子們不少的愛好及他們心里的想法。本來以為他們是歡樂沒有懊惱的，聊天后卻發(fā)現(xiàn)他們幼小的心里也有很多煩心事。和孩子們聊天讓他們的一般話也有了提高，孩子們漸漸也喜愛和我聊天。經(jīng)過聊天我明白了他們喜愛動(dòng)畫片，明白他們喜愛聽故事，也明白了他們喜愛和班里的誰是好好友，及對(duì)父母的評(píng)論等。孩子們很能說，也很想說。但有時(shí)分是活動(dòng)限制了他們，使他們沒有時(shí)機(jī)表達(dá)自我的想法，所以在活動(dòng)課中，孩子們自然也就說的少了。自信是一個(gè)人勝利的前提，孩子的自信從老師和小好友的認(rèn)可開頭，你做到了嗎？幼兒園中班老師教育每月隨筆篇4到孩子們喝水的時(shí)間了，孩子們各自拿著自己的小杯子排著隊(duì)接水喝?？粗⒆觽児具?、咕咚喝水的模樣我不禁笑了，這時(shí)突然感覺自己也有點(diǎn)口渴了，于是我拿來自己的杯子來到水龍頭上很自然地接了一杯水，剛要拿到嘴邊喝，聽到杰杰小好友嘿嘿笑著對(duì)著其他小好友小聲說道：“咱老師剛剛接水沒有排隊(duì)，你們看見了嗎？”邊說邊笑地看著我，其他的小好友聽了也都嘿嘿直笑。我不禁一怔，是啊，平常我要求孩子們喝水或者做其他的事情都是排著隊(duì)，而孩子們也都比擬的守紀(jì)律，每次都做得很好，而我作為老師卻沒有做到。這雖然是一件小小的事情孩子們卻看在了心里，在孩子們的心目中，老師應(yīng)當(dāng)是孩子們學(xué)習(xí)的典范，而我卻為他們做了一個(gè)不好的典范。我急忙對(duì)孩子們說道：“老師剛剛接水沒排隊(duì)是不正確的，老師下一次肯定不會(huì)了，請(qǐng)小好友們監(jiān)督好不好？”“好!”孩子們哈哈地笑了。幼兒園中班老師教育每月隨筆篇5老師節(jié)這天，我一進(jìn)教室，就發(fā)現(xiàn)老師的桌子上放著幾張好看的賀卡，我看著那么美麗的畫面，讀著那溫馨的話語，我陶醉在完善的祝愿中。孩子們也紛紛圍攏過來，你一言我一語地嚷開了：“老師，這張漂亮吧，這張是我送給你的老師節(jié)禮品，我讓媽媽去給我買的。”田慶文說：“這張是我送給你的，還帶著音樂呢?！逼渌『糜岩仓笳f：“回家后，我也讓媽媽買張更好看的送給你。”聽著聽著，我心中漸漸沉重起來，這天，送祝愿卡開了個(gè)頭，明天、后天會(huì)更多，一張比一張精致，一張比一張昂貴，這樣比下去，會(huì)給孩子們的心靈留下什么呢？這小小的祝愿卡，學(xué)問還真不小呢，有必要認(rèn)真地對(duì)待。我正想著教育對(duì)策，順手觸摸到一個(gè)用紙粘的小信封，里面的卡片上畫著一個(gè)穿花裙子的小女孩在跳舞，紅彤彤的太陽照著她，四周開滿了鮮花，賀卡的右下腳歪歪斜斜地寫著：“佳琦祝老師節(jié)日歡樂。”這張卡是佳琦自我親自制作的，雖然卡片薄薄的、軟軟的，我卻深深感到這張賀卡的份量。這個(gè)文雅內(nèi)向的小女孩，此刻卻能用自制的賀卡表達(dá)自我的心情，把心中最好的祝愿送給老師。我想何不趁此時(shí)機(jī)給孩子們上一堂教育課呢。“孩子們，老師非常感謝你們的爸爸媽媽，但是老師更喜愛佳琦的賀卡，由于這是她自我制作的，用自我完善的心來表達(dá)對(duì)老師的愛，這才是給老師最好的老師節(jié)禮品呢?！焙⒆觽兟犖疫@么一說，都用艷羨的目光看著佳琦，我環(huán)視了一下，之后說：“這天的手工課老師教你們制作賀卡，把你們心中的完善祝福都畫出來好嗎？”孩子們快樂地說：“好，我們也來自我制作。”于是，我把區(qū)角中準(zhǔn)備的所需材料拿出來，讓孩子們自我去設(shè)計(jì)賀卡，看到孩子們個(gè)個(gè)都那么認(rèn)真致志，用五彩的油畫棒和各種材料盡情地描繪著自我的愿望和祝愿……一會(huì)兒，孩子們的杰作都完成了，每個(gè)人都顯得那么滿意和喜悅，我再也聽不到誰的賀卡最貴最精致的話了。幼兒園中班老師教育每月隨筆篇6一粒胚珠的動(dòng)土而出，需要充足的氧氣，雨露的滋潤，陽光的照耀，不然，它將會(huì)慢慢枯萎，永遠(yuǎn)埋藏于地下。幼兒就象胚珠，老師的愛和關(guān)注就是他們強(qiáng)壯成長的動(dòng)力。課堂上，應(yīng)對(duì)孩子的嬉鬧和喧嚷我有點(diǎn)束身無策，情急之下，我扯破喉嚨喊了一聲：“都坐好了!”那氣概，肯定是出言如山，不行違背?？吹轿覂瓷駩荷返臉用?，孩子們害怕了，趕緊坐好。但是沒過幾分鐘，又亂作一團(tuán)，我轉(zhuǎn)念一想：我不能在孩子們心中充當(dāng)機(jī)械的權(quán)威者，我應(yīng)利用我們之間互相融合的情感來解決問題呀。想到這搭，我故作神奇地告知大家：“我創(chuàng)造了一個(gè)神秘，我喜愛的孩子秋水里還有老師呢!”孩子們馬上好奇起來，紛紛問我：“老師，你喜愛我嗎？”“老師，我的秋水里有無你？”我像放哨似的，從每個(gè)孩子身邊走過，孩子們都聚精會(huì)神地看著我，唯恐錯(cuò)過我的秋水。檢查完后，我說：“喜愛和我學(xué)習(xí)的小好友，老師喜愛你，你的秋水里就會(huì)有老師!”之后我列舉了幾個(gè)小典范，這一招真奏效，孩子們都但愿本身的秋水里有老師，聽得獨(dú)特當(dāng)真，回覆問題也很專心，整個(gè)教育活動(dòng)活潑搞笑?！袄蠋?，你的秋水里有無我？”很快成了我的一句口頭禪，孩子們也總長短常當(dāng)真地注視著我，但愿從我的秋水里找到他本身的影子。秋水很快成了我們互相通報(bào)信息的通道和表達(dá)愛的窗口?？此坪啙嵉囊痪湓拝s浸透著我和孩子們之間無盡的愛。我真的但愿我播種的這些胚珠，能夠英勇的應(yīng)對(duì)風(fēng)雨，強(qiáng)壯成長。幼兒園中班老師教育每月隨筆篇7孩子與孩子之間不免會(huì)顯現(xiàn)抵牾沖突，爭搶皮球、有意挑逗、不慎觸犯等大事屢見不鮮，遇到這種事，我們老師的做法一般是趕快防止、解決抵牾，以免抵牾“進(jìn)級(jí)”，大打出手，而一件小事卻轉(zhuǎn)變了我的觀念，在重視孩子抵牾沖突的基礎(chǔ)上，不妨靜觀抵牾沖突的成長，看看孩子本身的解決之道。一天，孩子戶外別離活動(dòng)時(shí)，悅悅與晨晨因爭搶一個(gè)跳跳球而爭吵起來，互不相讓，我剛想上前處理時(shí)，一個(gè)孩子跑過來卻讓我“陷入”了另外一場(chǎng)“官司”，延遲了我的行動(dòng)。當(dāng)我“審訊”完這一場(chǎng)“官司”，去處理剛剛的爭搶大事時(shí)，卻創(chuàng)造兩個(gè)孩子已興奮的玩了起來，他們用本身的方法解決了這一問題，一個(gè)為另外一個(gè)數(shù)數(shù)，每人跳20下，之后互換，不但和平解決了問題，還操練了數(shù)數(shù)，真乃一箭雙鵰之策。針對(duì)這件事情，我思考了許多，我想孩子之間顯現(xiàn)了抵牾，不要認(rèn)識(shí)不清的去干預(yù)，而要學(xué)會(huì)靜觀孩子