歷史教師工作總結2022

第13頁共13頁歷史老師工作總結2023歷史老師工作總結篇1在充實、繁忙中，一學年的工作即將劃上圓滿的句號，本學期我擔任高三歷史教學工作帶三個文科班(1、2、5)的歷史課，在年級組的領導下順利地完成了教學任務?，F(xiàn)對本學期的工作總結如下：一、制定其實可行的復課方案，研究中學教學理論(一)時間安排：1、20xx年開學—20xx年2月上旬(一輪復習)按照年級方案結合教學實際，歷史科目根本完成一輪復習選修和必修內容的復習，并為二輪專題復習做好根底。一輪復習側重點在于理解歷史概念，掌握根底知識。根底知識既包括詳細史實，也包括規(guī)律性的認識，歷史線索和階段特征也屬于這一范疇。對根底知識的掌握要貫徹“全、準、新、細”的原那么?！叭奔磸土曇?，不能漏掉考試大綱的任何知識點，在此根底上才可以強化重點;“準”即對知識的識記、理解、闡釋要準確;“深”即對歷史現(xiàn)象、內在聯(lián)絡和規(guī)律的理解認識要深化;“新”即對歷史知識要從多角度、多層次、多方位來認識和穩(wěn)固;“細”即注重細節(jié)，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細節(jié)，很多問題并不難，但考察很細致，于細微處方顯精神，細節(jié)決定成敗。2、20xx年3月10日20xx年5月xx日(二輪復習)在下學期開學政、史、地科目，進展突出專題復習的同時，強化文科大綜合的特點，重點培養(yǎng)學生根底知識的遷移才能。3、20xx年5月xx日-6月5日(三輪復習)各科進展自查糾錯，強化答題技巧，和鼓勵學生樹立自信心教育，注重高考動態(tài)。(二)主要任務：以教材為主，進展單元內小專題復習，夯實根底，使知識系統(tǒng)化，構造化，并在此根底上向深、廣度擴展，結合現(xiàn)實，培養(yǎng)學生運用知識的才能，要搞好單元過關，精選習題，精講精練，及時講評，并且每節(jié)課力爭留出時間讓學生記憶一些重點知識，做到當堂知識當堂穩(wěn)固。(三)方法：以課時為主要學習方式，單元內小專題式進展，一個單元完畢后要進展單元總結與測試，每個模塊完畢后要進展模塊過關測試。詳細采用讀、講(聽)、練、評四個環(huán)節(jié)，加強教學。第一環(huán)節(jié)——讀書：利用正課時間，明確目的和要求，按照學案，由學生帶著問題有針對性和方案性地讀書，在此根底之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)絡，構建相對嚴謹?shù)慕虒W知識構造，使掌握的知識系統(tǒng)化、條理化、網絡化。第二環(huán)節(jié)——講(析)：在熟知根底知識的根底上，理解根本史實，突出重點、難點，進步歷史分析^p問題和解決問題的才能(穩(wěn)固知識并逐步形成歷史學科思維才能)。同時，要針對考點進展知識擴展，老師最好做到精講多練，講重點，要打破每個考點的核心問題第三環(huán)節(jié)——訓練：在課時復習完畢后，要選取典型試題及時進展測試、反應，可采取一課一小練(當堂訓練)的形式，以便及時穩(wěn)固落實，練習后，必須核對答案，分析^p總結。通過典型題目逐步培養(yǎng)學生的根本技能，如理解才能、獲取信息的才能、表述才能、分析^p才能、創(chuàng)新才能等。第四環(huán)節(jié)——講評：包括老師的講評與學生的自評。每一單元測試及模塊測試后老師要重點講評，老師在講評練習和試卷過程中，要特別留心解題方法的講評，從而減少解題錯誤，進步應試才能。此外，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加教研組活動和備課組活動，并經常聽同組老師的課，從中汲取教學經歷，取長補短，進步自己的教學的業(yè)務程度。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。二、認真鉆研考綱，以本為本，樹立全新的教學理念。在備課過程中能處理好通史與專題史之間的關系，注意專題之間的聯(lián)絡。專題史體系跳躍性大，缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性，對知識儲藏缺乏的學生而言，存在理解上困難，對此，我對每課知識按進展重新整合、梳理，大膽取舍，深化淺出，形成系統(tǒng)性。選擇靈敏多樣的教學方法，同時以一些知識點為切入口，尋找學生感興趣的話題，創(chuàng)設教學情境或者是聯(lián)絡現(xiàn)實，適時利用知識容量大的多媒體輔助教學，讓學生多參與到我的教學中來，以增強學習歷史的興趣，這樣可以幫助學生理解和承受考綱中枯燥的知識點。三、認真落實集體備課，發(fā)揚備課組協(xié)作精神。本學期備課組非常重視集體的力量，每周二下午是我們備課組討論、解決疑難問題的固定時間，在備課時，我們共同交流授課心得、分享教學成功案例，共同解決疑難問題、討論教育教學新思路，對教學內容的處理，教學方式的選擇，歷史知識的整合，課程資的利用等進展了更加深化的討論，我們互相交流，互相啟發(fā)，互相補充，資共享，怎樣處理好教材、怎樣才能進步學生學習興趣、怎樣落實考綱要求等一一進展商討，以免在的教學過程中走彎路，收到了很好的效果。并在交流、討論的根底上，根本上做到了教學上的“四個統(tǒng)一”即：“統(tǒng)一內容、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一目的、統(tǒng)一要求”。四、以本為本、強化根底。本學期分單元對學生的作業(yè)進展了批閱，我們歷史備課組實行“排雷式”復習法，強化單元知識點，構建知識網絡體系，查漏補缺，以本為本穩(wěn)固根底提升才能，在期末復習時為進一步落實根底知識以進步成績，對一些精選材料題進展了全面分析^p和講解，對學習認為較難的問答題進展了詳盡的講解和帶著學生集體背誦。五、積極參加網絡培訓和業(yè)務培訓，積極參與教員活動、進步業(yè)務程度。在本學期10月份開場參加國培工程培訓，通過三個多月的學習，在教育教學方面有了和大的進步，已經完成了規(guī)定的學習任務，按時提交了作業(yè)，網絡培訓收獲頗豐。此外，積極參與校本研修，在校本研修的過程中，積極參與分擔任務，考慮并理論課題遇到的新問題，我代表學校講了一節(jié)公開課迎接市教研室檢查，屢次參與學校教研活動聽評課，在業(yè)務上有所進步。六、.本學期教學中遇到的問題。在本學期教育教學過程中發(fā)現(xiàn)學校的一些臨時活動會耽誤正常的教學秩序。高三年級學生兩極分化非常嚴重，學習的學生不貪學、不好學、后面普通班的學生幾乎就不學，有時候上課書本都找不到，局部學生根底非常差，連初中生掌握的根底知識都不知道。作業(yè)不能按時交，上課的時候騙假逃課。這給正常教學帶來的困惑。盡管學生的問題非常突出。但在后半期的復習中，我們歷史備課組實行“排雷式”復習法，強化單元知識點，構建知識網絡體系，查漏補缺，以本為本穩(wěn)固根底提升才能，爭取考個好成績。本學期，做了很多工作，也付出了很多，但我深知自已還有許多缺乏之處，如和學生的溝通交流不夠，對尖子生才能的培養(yǎng)有所缺乏。今后多多學習、加強交流。歷史老師工作總結篇2本學期本人任七年、九年級歷史的教育教學工作，一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。現(xiàn)對本學期的教學情況作如下總結：一、理論學習和教學研究：始終堅持“為了每一位學生的開展”的指導思想，把學生置于真正意義上的主動地位，老師甘當學生學習的合作者和促進者，給學生足夠的施展時間和空間，盡快交給學生發(fā)現(xiàn)和考慮的工具，重視教學的交付，盡快讓學生自己活動起來，去獲取知識，解決問題，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，升華理論。把可以托付的教學托付給學生，把學生置于真正自主的狀態(tài)中，激發(fā)他們的潛力，開展他們的天性，使他們的收獲像鮮花般盛放。二、教學情況總結本學期我擔任七年級、九年級的歷史教學，在教學工作中,我不敢怠慢，認真學習，深化研究教材教法，虛心向同事學習。經過努力，獲取了不少教學經歷。在七年級學生中，外地生多，學生的學習根底相對較弱，剛到一個新的學習環(huán)境，同學們還不能適應。另一方面，有的同學比擬活潑，上課氣氛積極，能踴躍答復老師的提問，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。我剛開場備課時沒有注意到這點，因此，講得太深，沒有照顧到整體，教學效果不太理想。從此可以看出，理解及分析^p學生實際情況，實事求是，詳細問題詳細分析^p，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學理論中得到了驗證。而九年級學生，學習主動性差，兩極分化嚴重，不少同學有厭學情緒。為此，我及時調整自己的教學策略。1、制定方案，研究中學教學理論作為老師，我認真制定方案，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加教研組活動和備課組活動，并經常聽同組老師的課，從中汲取教學經歷，取長補短，進步自己的教學的業(yè)務程度。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中歷史新課程標準》進展施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。2、認真?zhèn)湔n，鉆研教材和教法教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。3、激發(fā)學生學習興趣歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，但也容易引發(fā)他們的興趣。在這樣的環(huán)境下，要教好歷史，就要讓學生喜歡歷史，讓他們對歷史產生興趣。否那么學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，把課堂變成學生喜聞樂見的“故事會”，讓他們理解歷史，喜歡歷史。4、認真做好其他各方面的工作定期檢查學生的作業(yè)，課后經常與學生進展交流、做好學生的思想工作等等。5、積極參加各種學習培訓通過培訓進步自己的理論程度和業(yè)務才能。認真學習新的教育教學思想，積極參加新教材培訓活動，有較強的教學和科研才能，積極參加教學研討會，平時注重教學方法和教學思想的探究，注重課堂教學效果，注重減輕學生負擔，教學效果較好。三、存在問題及對策初三年學生仍有不少同學存在厭學情緒，如何進步他們的學習興趣是急需解決的問題。它要求我要加強學習，轉變觀念、轉變角色，成為學生學習的促進者，學生學習才能的培養(yǎng)者，是學生人生的帶路人。在教學過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學情境之中，以研究者的目光審視和分析^p教學理論與教學理論中的"各種問題，對出現(xiàn)的問題進展探究，對積累的經歷進展總結，使其形成規(guī)律性的認識。在日常工作中要和同事們多合作交流，知識共享，讓別人靈感引發(fā)自己的靈感；和學生多合作交流，教學相長；和領導、家長交流、合作，使自己的工作得到更多支持。同時要學會反思，使教學成為一種自覺的理論；使教學質量高效地進展；使教學經歷理論化。歷史老師工作總結篇3本學期，本人任教九年級1、2班，七年級1、2班共四個班的歷史課。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。作為一名老老師，能認真制定方案，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極組織和參加教研組活動和備課組活動，保持經常聽本組老師的課，從中汲取教學經歷，取長補短，進步自己的教學業(yè)務程度。每節(jié)課都能以最正確的精神狀態(tài)站在講臺上，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。遵照“初中歷史新課程標準”施教，讓學生掌握好歷史知識。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象循循善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學生良好的品德和高尚的人格。通過一學期努力，能制定好復習方案，并能認真?zhèn)浜脧土曊n。根本能培養(yǎng)好尖子生，進步中等生，幫助學差生。但由于本學期授課時間較長，復習內容較短，復習比擬倉促，同時覺察很大一局部學生承受才能較差，學習自覺性不高。在以后的教學工作中，要不斷總結經歷，力求進步自己的教學程度，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，我相信“有耕耘總會有收獲”，努力就會有效果的。在今后的日子里，我應做好以下幾方面工作：一、認真?zhèn)湔n。不但備學生，而且備教材、備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排作出詳細的記錄。認真寫好教案，每堂課都在課前做好充分的準備，并認真制作各種吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。二、強化上課技能，進步教學質量。使講解明晰化，條理化，準確化，情感化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調動學生的學習積極性，加強師生交流，充分表達學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；還要注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口、動手、動腦盡量多；同時在每一堂課上都要充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法。同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，取長補短。并且常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，以便改良自己的工作。四、認真修改作業(yè)。布置作業(yè)做到少而精，有針對性，有層次性。對各種輔助資料進展挑選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)修改及時、認真，分析^p并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進展透切的評講，并針對有關情況及時改良教學方