幼兒園教師教學技能與培訓

第四章幼兒園教師教學技能與培訓

第一節(jié)幼兒園教師講解技能培訓

教學要求:1、知道幼兒教師教學技能的含義2、了解講解技能的種類和作用3、理解講解技能訓練的要點，掌握講解的技巧4、學會設計講解片斷，并進行講解第1頁，共10頁。

一、幼兒教師教學技能的含義

幼兒教師教學技能是指在教學活動中，教師完成某一教學任務，達到某一教育目標的一系列行為方式。有講解、提問、演示、變化、組織等五項教學技能。二、講解技能及訓練講解又稱講授，使教師通過口頭語言向幼兒解釋和說明知識、材料、規(guī)定、要求等的一種行為方式，使幼兒教師一項重要的教學技能，使通過訓練養(yǎng)成的。（一）講解技能的分類和作用第2頁，共10頁。1、解釋式講解含義：又稱說明式講解，它是指在解釋某種現(xiàn)象，介紹某個概念、傳授某一知識時，聯(lián)系幼兒已有經(jīng)驗，使幼兒更加全面地了解事物的特性，更加深入地理解事物的概念，更加牢固地記憶知識，更加科學地訓練幼兒思維。分析：作用：使幼兒更加深入地理解事物的概念，更加牢固地記憶知識，更加科學地訓練幼兒思維。討論分析實例1、2里分別講解了什么知識？幼兒記憶了什么？理解了什么？第3頁，共10頁。2、描述式講解含義：又是上記憶式講解。描述人物特征、景物特點，敘述事物發(fā)生變化等的過程。作用：為幼兒提供大量的感性材料，激發(fā)幼兒的積極性，發(fā)展幼兒的形象思維，幼兒正確體會講解內容的思想性。分析實例214頁的1、2、3里分別描述的是什么？語言怎么樣？幼兒獲得了那些感性知識？第4頁，共10頁。（二）幼兒教師講解技能的應用要點目的明確，主題突出準備充分，生動流暢條理清楚，層次分明方法多樣，生動活潑討論：觀看教學光盤《拔蘿卜》《小時鐘》《認識磁鐵》分析他們的講解技能的應用情況。模擬：模仿光盤中的教師的講解方式進行小組講解。第5頁，共10頁。（三）微格教學訓練實踐實操按照三個部分進行（1）引入的訓練——引入題目示范：教學光盤《小時鐘》模仿：模仿教學光盤《小時鐘》中引入環(huán)節(jié)設計：自己設計一個引入片段，并講解。（2）主體的訓練——講解具體內容示范：〈小時鐘〉〈氣球娃娃〉〈電〉模仿：在所觀察的教學光盤〈小時鐘〉〈氣球娃娃〉〈電〉中主體環(huán)節(jié)進行模仿講解。第6頁，共10頁。設計：“六一兒童”節(jié)、“國慶”節(jié)、“五一”節(jié)、“三八”節(jié)的來歷。要求內容清楚、以傳授知識為主。操作：按講解技能的評價標準進行練習。概括以下概念：家禽、家畜、野獸等討論：小組討論，按講解技能的評價標準對講解練習的同學點評。（3）總結的訓練示范：〈小時鐘〉模仿：在所觀察的教學光盤〈小時鐘〉中總結環(huán)節(jié)進行模仿講解。第7頁，共10頁。設計：設計一個結束片段。要求學生用概括的語言，點明主題，鞏固幼兒認識。操作：將自己設計的片段在小組進行操作。討論：小組討論，按講解技能的評價標準對講解練習的同學點評。第8頁，共10頁。謝謝，再見第9頁，共10頁。內容梗概第四章幼兒園教師教學技能與培訓

第一節(jié)幼兒園教師講解技能培訓。第四章幼兒園教師教學技能與培訓

第一節(jié)幼兒園教師講解技能培訓。3、理解講解技能訓練的要點，掌握講解的技巧。4、學會設計講解片斷，并進行講解。有講解、提問、演示、變化、組織等五項教學技能。分析實例214頁的1、2、3里分別描述的是什么。討論：觀看教學光盤《拔蘿卜》《小時鐘》《認識磁鐵》分析他們的講解技能的應用情況。模擬：模仿光盤中的教師的講解方式進行小組講解。（1）引入的訓練——引入題目。模仿：模仿教學光盤《小時鐘》中引入環(huán)節(jié)。設計：自己設計一個引入片段，并講解。（2）主體的訓練——講解具體內容。示范：〈小時鐘〉〈氣球娃娃〉〈電〉。模仿：在所觀察的教學光盤〈小時鐘〉〈氣球娃娃〉〈電〉中主體環(huán)節(jié)進行模仿講解。設計：“六一兒童”節(jié)、“國慶”節(jié)、“五一”節(jié)、“三八”節(jié)的來歷。概括以下概念：家禽、家畜、野獸等。討論：小組討論，按講解技能的評價標準對講解練習的同學點評。模仿：在所觀察的教學光