副班主任年終總結(jié)6篇

Word———副班主任年終總結(jié)6篇為后續(xù)工作效率的進(jìn)一步提升，我們首先要學(xué)會(huì)年終總結(jié)的寫(xiě)作，仔細(xì)將相關(guān)的年終總結(jié)寫(xiě)好，我們才能發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題，下面是我為您共享的副班主任年終總結(jié)6篇，感謝您的參閱。

副班主任年終總結(jié)篇1

人們常說(shuō)，沒(méi)有幻想的人生是乏味的，沒(méi)有制造的生活是平凡的，沒(méi)有燃燒的事業(yè)是無(wú)奈的。時(shí)間飛速逝去，又一學(xué)期過(guò)去了，這學(xué)期是我擔(dān)當(dāng)一班副班主任的其次學(xué)年，在這學(xué)期中多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將一般而又平凡的班主任工作做好。所謂“一份耕耘一份收獲”，正由于努力，才有喜悅，正由于努力，才有收獲?，F(xiàn)將我半年來(lái)做副班主任工作總結(jié)如下：

1、博大的愛(ài)心

有人說(shuō)：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對(duì)同學(xué)無(wú)比喜愛(ài)的酷熱心靈中?！币虼耍嘀魅我埠酶卑嘀魅我擦T，首先應(yīng)當(dāng)是愛(ài)同學(xué)的。以心交心，只有你把專(zhuān)心去和同學(xué)溝通，同學(xué)才會(huì)向你你放開(kāi)心扉。這樣你才能夠真正的融入到孩子之中。利用平常的課余時(shí)間多到同學(xué)中去，發(fā)覺(jué)和了解同學(xué)們的困難和問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)關(guān)心他們解決。

2、深深的責(zé)任心

我常常和班主任老師一起爭(zhēng)論班級(jí)的狀況以及存在的問(wèn)題，或者向她反映一些狀況，共同做同學(xué)的工作，努力解決問(wèn)題。平常樂(lè)觀參加班級(jí)的日常管理，參與班級(jí)的集體活動(dòng)。如仔細(xì)參加班級(jí)的早操活動(dòng)；每天都能準(zhǔn)時(shí)和班里的孩子一起排隊(duì)去食堂吃午飯。

3、培育同學(xué)的良好習(xí)慣

俗話說(shuō)得好：“說(shuō)千言到萬(wàn)語(yǔ)，不如做個(gè)好樣子”，尤其是在同學(xué)面前。所以，在同學(xué)面前，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，以身示范。對(duì)于一班級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，他們由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引同學(xué)的留意力，組織好同學(xué)的紀(jì)律。在日常生活中不僅以身作則，還依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)在同學(xué)中樹(shù)立榜樣，讓同學(xué)養(yǎng)成仔細(xì)聽(tīng)課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

這些就是半年以來(lái)我的一些體會(huì)。有心才會(huì)有得，有耕耘才會(huì)有收獲。我與同學(xué)在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙得興奮，忙得快樂(lè)，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

副班主任年終總結(jié)篇2

本人xxxx年上期擔(dān)當(dāng)六班級(jí)×班班主任兼數(shù)學(xué)課，還兼任六班級(jí)×至×五個(gè)六班級(jí)班的社會(huì)課。20××年下期擔(dān)當(dāng)五班級(jí)×班的班主任兼數(shù)學(xué)課，且擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)。本人在這一個(gè)學(xué)年度中，工作聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)支配，能盡職盡責(zé)地按時(shí)按量完成教育教學(xué)工作。紀(jì)律觀念強(qiáng)，從來(lái)未消失上班遲到影響工作的現(xiàn)象，作風(fēng)正派，言行舉止為人師表。

在這一個(gè)年度中，我能模范執(zhí)行好教學(xué)常規(guī)，堅(jiān)持仔細(xì)備課。備課時(shí)能依據(jù)反復(fù)閱讀大綱和教材，明確教學(xué)目標(biāo)和要求，能弄清教材的思想性，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的深廣度，基本技能技巧的高難度。能把握教材的系統(tǒng)性，把握好學(xué)問(wèn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，仔細(xì)討論教法，依據(jù)新課程理念要求及本班的實(shí)際狀況合理選用教學(xué)方法。上課能仔細(xì)作好課前預(yù)備，按時(shí)上課下課，不遲到，不早退，不拖堂。能用一般話教學(xué)，語(yǔ)言清楚，精確精練，形象生動(dòng)，設(shè)問(wèn)科學(xué)，富有肯定的啟發(fā)性，布局合理，作業(yè)支配適當(dāng)。

在課堂教學(xué)中注意力量的培育，進(jìn)展智力，重視學(xué)法指導(dǎo)。能夠正確處理教與學(xué)，學(xué)問(wèn)與力量，結(jié)果與過(guò)程，仿照與制造，智力因素與非智力因素的作用，創(chuàng)設(shè)最佳的教學(xué)情境，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性和自覺(jué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。課后能仔細(xì)總結(jié)每一節(jié)課的得失狀況，寫(xiě)好后記，簡(jiǎn)述教學(xué)體會(huì)，仔細(xì)批閱同學(xué)作業(yè)，同時(shí)能仔細(xì)作好作業(yè)狀況記載，準(zhǔn)時(shí)解決同學(xué)中存在的問(wèn)題和疑點(diǎn)，分析錯(cuò)誤的緣由，要求同學(xué)準(zhǔn)時(shí)訂正，做好培優(yōu)輔差工作，堅(jiān)持每天下班輔導(dǎo)。準(zhǔn)時(shí)解決同學(xué)中的疑難問(wèn)題。能樂(lè)觀開(kāi)展一些課外活動(dòng)，充分發(fā)揮同學(xué)自己動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦的力量，從而更好地培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。

在教學(xué)校改工作中，能樂(lè)觀組織教研組開(kāi)展卓有成效的教研活動(dòng)，xxxx年上期數(shù)學(xué)組有十位老師共撰寫(xiě)論文十二篇，其中獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)一篇，獲市級(jí)一等獎(jiǎng)四篇，二等獎(jiǎng)五篇，三等獎(jiǎng)二篇，xxxx年下期本組七位老師共撰寫(xiě)論文七篇，獲地區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)兩篇，市級(jí)一等獎(jiǎng)一篇，二等獎(jiǎng)四篇，樂(lè)觀組織本組老師做好課題《自探共研、當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)模式討論》的實(shí)施討論，總結(jié)課題討論成果。在xxxx年度的教育教學(xué)工作中，我工作績(jī)效顯著，班級(jí)管理綜合得分兩個(gè)學(xué)期名列全校第一，任教的數(shù)學(xué)學(xué)科在期末質(zhì)量檢查中的各項(xiàng)指標(biāo)均獲班級(jí)組第一。

副班主任年終總結(jié)篇3

作為一班級(jí)班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將一般而又平凡的班主任工作做好。

一、培育同學(xué)的良好習(xí)慣

一班級(jí)同學(xué)由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引同學(xué)的注意力，組織好同學(xué)的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示同學(xué)做好上課預(yù)備

工作，并且在課后注意觀看同學(xué)的行為，依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)在同學(xué)中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽(tīng)課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

二、關(guān)懷愛(ài)惜每個(gè)同學(xué)

作為一名老師，我愛(ài)班上的`優(yōu)等生，更愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。如我班張炎同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不愿做作業(yè)，還說(shuō)我是傻瓜。我沒(méi)有放棄他，而是手把手的教他寫(xiě)字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓舞他，在同學(xué)面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰慧的孩子。慢慢的，他不但能完成作業(yè)，而且成果也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)懷每個(gè)同學(xué)，幫他們削鉛筆、提示同學(xué)按時(shí)吃藥、幫同學(xué)點(diǎn)眼藥水，甚至同學(xué)嘔吐、大小便在身上，我都能盡心關(guān)心，和同學(xué)一起動(dòng)手弄潔凈。以到我們班的同學(xué)下課了，老愛(ài)拉著我的手問(wèn)東問(wèn)西，跟我說(shuō)知心話，不由自主的叫我媽媽。

三、培育良好的班集體

班集體是培育同學(xué)共性的沃土，有了這塊沃土，同學(xué)的共性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培育同學(xué)的分散力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)樂(lè)觀參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如廣播操競(jìng)賽、長(zhǎng)跑競(jìng)賽、獻(xiàn)愛(ài)心等活動(dòng)。每天一大早，我總是跟同學(xué)差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就幫助同學(xué)搞好衛(wèi)生工作，這樣，同學(xué)不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成喜愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫(xiě)字、朗讀、口算競(jìng)賽等，利用黑板報(bào)開(kāi)展繪畫(huà)競(jìng)賽，每?jī)芍芫妥屚瑢W(xué)分組出黑板報(bào)，展現(xiàn)同學(xué)各方面的才能，進(jìn)展共性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

在這學(xué)期中，我與同學(xué)在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙得興奮，忙得快樂(lè)，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

副班主任年終總結(jié)篇4

在工作期間，我熟悉到班主任工作是一項(xiàng)繁瑣而又細(xì)致的工作，由于同學(xué)來(lái)自不同的家庭，成長(zhǎng)和生活環(huán)境不同，性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)各有千秋，要想把他們組織成一個(gè)講文明、講禮貌、守紀(jì)律，一切行悅耳指揮的班集體，就需要做大量細(xì)致的工作。

1工作狀況

對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)懷、愛(ài)惜同學(xué)，對(duì)每一個(gè)同學(xué)必需要一視同仁，再對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育。教育他們喜愛(ài)祖國(guó)，樹(shù)立為振興中華而奮勉向上的思想。增加集體觀念，培育高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向同學(xué)進(jìn)行思想品德教育時(shí)，根據(jù)德育方法和原則，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。利用好每個(gè)星期一班會(huì)時(shí)間，針對(duì)上周發(fā)生的事情做總結(jié)，表現(xiàn)好的同學(xué)賜予表?yè)P(yáng)，表現(xiàn)不足的同學(xué)指出批判，并私下做思想品德教育工作。

2重視班級(jí)班風(fēng)建設(shè)

班級(jí)是同學(xué)在校學(xué)習(xí)、生活和交往的地方，要想把班級(jí)建設(shè)成一個(gè)生動(dòng)、活潑、健康向上的班級(jí)，除了班主任盡心盡力外，班領(lǐng)導(dǎo)的選擇和培育非常重要。班領(lǐng)導(dǎo)的好壞直接關(guān)系到整個(gè)班的質(zhì)量。一方面我常常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓舞他們大膽開(kāi)展工作，又要嚴(yán)格要求，留意工作方法。教會(huì)他們?nèi)绾伪鎰e是非，準(zhǔn)時(shí)阻擋同學(xué)中的不良行為。而對(duì)班領(lǐng)導(dǎo)在班級(jí)中的不良行為，決不姑息。另一方面：增加班級(jí)的分散力，學(xué)習(xí)上優(yōu)生帶動(dòng)差生;紀(jì)律上相互提示;勞動(dòng)生活上相互關(guān)心。這樣既能在班領(lǐng)導(dǎo)的紀(jì)律及常規(guī)上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。

3教育同學(xué)努力學(xué)習(xí)，關(guān)懷同學(xué)身心健康

同學(xué)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育同學(xué)要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)同學(xué)制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成果的同時(shí)，要對(duì)同學(xué)全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)懷同學(xué)的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開(kāi)展有益的科技和文化活動(dòng)，及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以培育他們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會(huì)學(xué)問(wèn)，把握肯定的生產(chǎn)學(xué)問(wèn)和技能，增長(zhǎng)實(shí)際才能。

副班主任年終總結(jié)篇5

回顧過(guò)去的一年，我在泰富成長(zhǎng)了許多，去年剛畢業(yè)的我，初入社會(huì)，沒(méi)什么工作閱歷，只知道做好自己的事情，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的給自己積累有用的閱歷，讓自己盡快的成長(zhǎng)起來(lái)，讓自己可以自立完成領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，遇到困難，不會(huì)的事情，樂(lè)觀求教前輩，爭(zhēng)取把事情做好，同時(shí)也讓自己增長(zhǎng)一些閱歷。每件事情都仔細(xì)負(fù)責(zé)的完成，同事需要幫忙的也樂(lè)觀協(xié)作完成，總的來(lái)說(shuō)，這一年工作生涯，讓我成長(zhǎng)了許多，不再是剛?cè)肷鐣?huì)的青色同學(xué)，遇到事情不再那么手忙腳亂，只要記得遇到事情，解決事情就好，事情總會(huì)有解決的方法，只是時(shí)間的長(zhǎng)短而已，關(guān)鍵是態(tài)度的良好，可以克服困難解決困難就好!

我的主要工作是負(fù)責(zé)奧鵬南開(kāi)高校和政府音樂(lè)學(xué)院，人們都俗稱(chēng)班主任，但是我始終都不覺(jué)得自己是班主任，總覺(jué)得自己不夠資格被稱(chēng)作班主任，只是我會(huì)盡自己最大的努力完成自己職責(zé)內(nèi)的全部工作，做好自己的本職工作是身為一個(gè)工作人員必需完成也肯定要完成的事情。奧鵬網(wǎng)絡(luò)教育讓我受益良多，從基本的平臺(tái)操作，到回答同學(xué)日常所面臨的問(wèn)題和關(guān)心同學(xué)解決問(wèn)題，再就是學(xué)習(xí)中心組織考試，自己從一名同學(xué)的身份轉(zhuǎn)變成了老師，別人都會(huì)叫你老師，也做了曾經(jīng)同學(xué)時(shí)代仰視的監(jiān)考老師，原來(lái)，監(jiān)考老師也沒(méi)有曾經(jīng)我們想像的那樣輕松拘束，監(jiān)考一天下來(lái)，甚至比考生還累，我突然就那么的佩服曾經(jīng)的監(jiān)考老師，那樣耐性的看著我們考試，當(dāng)監(jiān)考老師換成我的時(shí)候，真的沒(méi)有當(dāng)年我的監(jiān)考老師那么急躁了呢，不過(guò)我會(huì)努力做好的，不管是怎沒(méi)樣的身份，都可以漸漸適應(yīng)!

閱歷是隨著時(shí)間的累積而成長(zhǎng)起來(lái)的，我自認(rèn)為自己還有許多不足之處，但比起一年前，我已經(jīng)進(jìn)步許多了，很感謝同事們的關(guān)懷和指導(dǎo)，這一年，我不僅收獲了閱歷，同時(shí)我也收獲了伴侶，從前，我不怎么信任工作中可以交到伴侶，不過(guò)現(xiàn)在我的想法轉(zhuǎn)變了，工作中不肯定沒(méi)有可以信任的伴侶，關(guān)鍵是要看是怎么樣的工作環(huán)境了!對(duì)于將來(lái)，我信任自己依舊堅(jiān)持自己的做事處事方法，補(bǔ)缺補(bǔ)差，做好工作!

副班主任年終總結(jié)篇6

班主任要將班內(nèi)一個(gè)個(gè)具有特共性、處于不斷進(jìn)展變化中的活生生的人，塑造成符合社會(huì)要求的全新的人，就要付出制造性和高度簡(jiǎn)單性的勞動(dòng)。因此，開(kāi)動(dòng)機(jī)器，勤于思索是班主任工作的靈魂。

班主任需要思索的內(nèi)容非常廣泛，依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可劃分出不同的范圍。以班主任工作過(guò)程為線索，既要思索如何在自然狀態(tài)下把握同學(xué)的感性材料，分析、討論其隱蔽著的本質(zhì)特點(diǎn)，又要思索通過(guò)怎樣的途徑、手段、方式、方法，才能實(shí)施有效的教育和引導(dǎo)；以教育對(duì)象為線索，既要考慮全班的共性特點(diǎn)，又要考慮到不同同學(xué)的共性差異；以教育目標(biāo)為線索，既要考慮班級(jí)目標(biāo)的遠(yuǎn)景性、整體性，也要考慮近景性和局部性；以教育內(nèi)容為線索，既要全面思索同學(xué)必需明白的“道理”，又要考慮到各種詳細(xì)的學(xué)習(xí)、工作、生活實(shí)際。

可見(jiàn)，班主任的一切工作都離不開(kāi)腦的樂(lè)觀參加，否則，其教育只能是僵死的、教條的，或者是主觀的、隨便的、缺乏科學(xué)和藝術(shù)的。在實(shí)際工作中經(jīng)常有這樣的現(xiàn)象，同一個(gè)班、同一個(gè)同學(xué)或同一大事，在不同的班主任手中，由于教育和處理的方式不同，效果也不一樣。雖然這與班主任的資格、學(xué)問(wèn)水公平有肯定的關(guān)系，但班主任對(duì)同學(xué)的“專(zhuān)心”程度，以及由此產(chǎn)生的教育閱歷、教育藝術(shù)的差異，也是造成此種現(xiàn)象的一個(gè)極重要的因素。

孟子說(shuō)：“心之官則思，思則得之，不思則不得也”。班主任工作雖有規(guī)律可循，