2021-2022學(xué)年江西省贛州市贛縣區(qū)七年級(jí)（上）期末生物試卷(含答案)

2021.2022學(xué)年江西省贛州市贛縣區(qū)七年級(jí)（上）期末生物試卷一、單項(xiàng)選擇題TOC\o"1-5"\h\z.下列各項(xiàng)中不屬于生物的是（ ）A.小麥 B.蘑菇 C.獵豹 D.機(jī)器人.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的合理密植能提高作物產(chǎn)量，這主要是充分利用了下列哪種非生物因素（ ）A.空氣 B.陽(yáng)光 C.水分 D.溫度.某學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備對(duì)淮安地區(qū)不同水域環(huán)境中的魚(yú)類生存狀況進(jìn)行探究，他們預(yù)測(cè)''污染的水質(zhì)會(huì)影響魚(yú)類的生存”，這屬于科學(xué)探究基本過(guò)程中的（ ）A.提出問(wèn)題B.作出假設(shè) C.制訂計(jì)劃D.得出結(jié)論.造礁珊瑚蟲(chóng)體內(nèi)的蟲(chóng)黃藻為其提供氧氣和有機(jī)物，而造礁珊瑚蟲(chóng)為蟲(chóng)黃藻提供二氧化碳和氮磷等無(wú)機(jī)物。蟲(chóng)黃藻與造礁珊瑚蟲(chóng)之間的關(guān)系是（ ）A.共生 B.競(jìng)爭(zhēng) C.捕食 D.寄生.下列說(shuō)法正確的是（ ）A.人類已經(jīng)能夠模擬一個(gè)與生物圈相似，長(zhǎng)久可供人類獨(dú)立生活的生態(tài)系統(tǒng)B.人類對(duì)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的影響不大C.生態(tài)系統(tǒng)由生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者組成D.森林生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.在一個(gè)由水稻、蝗蟲(chóng)、青蛙組成的相對(duì)封閉的生態(tài)系統(tǒng)中，如果將青蛙殺光，蝗蟲(chóng)的數(shù)量變化可以用下列曲線圖中的哪一個(gè)來(lái)表示？，蝗蟲(chóng)數(shù)量匚A.量變化可以用下列曲線圖中的哪一個(gè)來(lái)表示？，蝗蟲(chóng)數(shù)量匚A. 時(shí)間 BA蝗蟲(chóng)數(shù)量AC.0 '時(shí)間 D7.下列各項(xiàng)表示消費(fèi)者和生產(chǎn)者之間關(guān)系的是（A.貓吃老鼠 BC.蛔蟲(chóng)寄生在人體小腸內(nèi) D（）4蝗蟲(chóng)數(shù)量,0 時(shí)間4蝗蟲(chóng)數(shù)量.° "時(shí)間）.兔子吃草.細(xì)菌把落葉分解.在使用顯微鏡的過(guò)程中，假若你所用的只有以下四個(gè)鏡頭，若想在視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多，你認(rèn)為應(yīng)選用的鏡頭組合是（D.②③數(shù)目最多，你認(rèn)為應(yīng)選用的鏡頭組合是（D.②③.圖甲、乙分別是黃瓜果肉細(xì)胞、口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）圖甲 圖乙A.與乙相比，甲特有的結(jié)構(gòu)是①細(xì)胞壁③葉綠體⑤液泡B.甲的⑤內(nèi)細(xì)胞液中溶解著多種物質(zhì)C.甲的①能保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出D.甲、乙都具有的能量轉(zhuǎn)換器是⑦線粒體.如圖是受精卵發(fā)生的一系列變化過(guò)程，表示細(xì)胞分化的是（ ）受精卵A.① B.②受精卵A.① B.②.為治理春季楊柳飛絮造成的空氣污染，園藝師像給病人打針一樣，給楊樹(shù)和柳樹(shù)注射一種抑制劑，通過(guò)抑制花芽分化來(lái)減少飛絮的形成。抑制劑應(yīng)注入到樹(shù)干的（A.輸導(dǎo)組織B.營(yíng)養(yǎng)組織 C.保護(hù)組織 D.分生組織.下列關(guān)于一株番茄和一頭牛的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）A.細(xì)胞是它們的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位B.它們都是由受精卵發(fā)育而來(lái)C.番茄的果實(shí)和牛的心臟都屬于器官D.它們的結(jié)構(gòu)層次都是細(xì)胞一組織一器官一系統(tǒng).下列關(guān)于綠色植物生活的描述正確的是（A.苔辭植物可作為空氣污染的檢測(cè)植物B.藻類植物用葉片進(jìn)行光合作用C.銀杏樹(shù)又名白果樹(shù)，種子外有果皮包被D.氮、磷、鎂是綠色植物需求量最大的三類無(wú)機(jī)鹽.將完整的種子完全浸泡在水中，種子不能萌發(fā)成幼苗。這是因?yàn)椋?）A.種子萌發(fā)不需要水分B.種子萌發(fā)需要適宜的溫度C.種子萌發(fā)需要一定的空氣D.種子萌發(fā)需要在土壤中進(jìn)行TOC\o"1-5"\h\z.根尖結(jié)構(gòu)中吸收水分的主要部位是（ ）A.根冠 B.分生區(qū) C.伸長(zhǎng)區(qū) D.成熟區(qū).圖是花的結(jié)構(gòu)模式圖，能產(chǎn)生精子和卵細(xì)胞的結(jié)構(gòu)分別是（ ）A.①、② B.④、③ C.②、④ D.①、⑤.分布于云南西雙版納熱帶密林中的望天樹(shù)是我國(guó)最高的樹(shù)種，平均株高可達(dá)60米左右,水分仍能從根部運(yùn)輸?shù)饺~片，其主要?jiǎng)恿?lái)自于（ ）A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸騰作用 D.向光生長(zhǎng).葉是光合作用的主要器官，與其功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)有（ ）①表皮透光不透水②有氣孔能進(jìn)出氣體③有葉脈運(yùn)輸物質(zhì)④葉肉細(xì)胞含有葉綠體A.②③④ B.①?@ C.①②③ D.①②??.蔬菜和水果堆放久了，會(huì)引起發(fā)熱的原因是（ ）A.光合作用放出熱量 B.呼吸作用放出熱量C.蒸騰作用放出熱量 D.空氣不流通引起發(fā)熱.聯(lián)合國(guó)將每年的6月5日定為“世界環(huán)境日”，旨在倡導(dǎo)保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境。下列做法

與環(huán)保理念不相符的是(B.使用一次性筷子B.使用一次性筷子D.使用無(wú)磷洗衣粉C.步行或騎自行車出行二、非選擇題.習(xí)近平總書(shū)記指出：“山水林田湖是一個(gè)生命共同體，人的命脈在田，田的命脈在水，水的命脈在山，山的命脈在土，土的命脈在樹(shù)?！睋碛刑焖{(lán)、地綠、水凈的美好家園，是每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)想。請(qǐng)據(jù)此分析回答下列問(wèn)題。(1)我省隴南地區(qū)的森林覆蓋率較高，雨水充沛，氣候濕潤(rùn)，這說(shuō)明生物能夠環(huán)境。(2)綠色植物通過(guò)制造有機(jī)物，屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者。(3)森林中的朽木上會(huì)有蘑菇生長(zhǎng)，蘑菇屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的,(4)在湖泊生態(tài)系統(tǒng)中，存在“水藻一小蝦一小魚(yú)一大魚(yú)”的食物鏈。食物鏈中相鄰的兩種生物之間的關(guān)系是;在這條食物鏈中，數(shù)量最少的生物是。.如圖是某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中用到的儀器材料及觀察到的現(xiàn)象，請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題。(1)臨時(shí)裝片的制作步驟主要包括清潔玻片、滴液、取材、蓋片、染色五步，制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，第二步中在載玻片中央滴加的液體是乙圖中的;染色時(shí),在蓋玻片的一側(cè)滴加幾滴，然后用吸水紙?jiān)谏w玻片的另一側(cè)吸引，使染液浸潤(rùn)標(biāo)本的全部。(2)為了防止鏡頭壓碎玻片標(biāo)本，顯微鏡的鏡筒下降時(shí)，眼睛要注視圖甲中的(D].(3)要使看到的物像更加清晰，可再略微轉(zhuǎn)動(dòng)[C].(4)發(fā)現(xiàn)物像中有較多氣泡(如圖丙)?？赡苁侵谱餮b片時(shí)哪一步操作不規(guī)范引起的o(5)要使丁圖中右上方的細(xì)胞移到視野中央，需向方移動(dòng)裝片。23.A?D表示番茄不同的結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問(wèn)題:(1)番茄由小長(zhǎng)大與細(xì)胞數(shù)目增多和細(xì)胞體積增大分不開(kāi)，其中細(xì)胞數(shù)目增多是由于細(xì)胞的結(jié)果。(2)植物細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化形成圖B,在此過(guò)程中細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異，細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)(填"會(huì)”或“不會(huì)”)發(fā)生改變。(3)從植物體的結(jié)構(gòu)層次來(lái)看，番茄的葉屬于。(4)番茄的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是D-Bf(用圖中字母和箭頭表示)。(5)與人體的結(jié)構(gòu)層次相比，番茄植株的結(jié)構(gòu)層次中沒(méi)有。.豆制品因含豐富的人體必須的氨基酸和維生素等有益成分，越來(lái)越受到人們的關(guān)注。如圖所示是大豆不同生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。A B C D E(1)當(dāng)大豆種子萌發(fā)時(shí)，首先伸出種皮的是[],將來(lái)能發(fā)育成植物的根。A中的(填序號(hào))會(huì)發(fā)育成芽，芽進(jìn)一步發(fā)育成莖和葉。B中幼根的生長(zhǎng)是通過(guò)區(qū)細(xì)胞分裂數(shù)量增多和 區(qū)細(xì)胞體積增大來(lái)實(shí)現(xiàn)的。(3)E是由D中的發(fā)育而來(lái)的，在其發(fā)育成E之前必須經(jīng)歷的兩個(gè)重要生理過(guò)程是和o.希望生物興趣小組為了探究“二氧化碳是否為光合作用必需的原料”設(shè)計(jì)了如圖所示的三組裝置(提示：裝置中的氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳，碳酸氫鈉溶液能釋放二氧化碳)。請(qǐng)分析并作答：

色物明1氧訥液謝相氧化溶色物綠植色物明1氧訥液謝相氧化溶色物綠植該興趣小組作出的假設(shè)：二氧化碳是光合作用必需的原料。實(shí)驗(yàn)步驟如下：①將圖示中的三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置密封后放在黑暗環(huán)境中一晝夜，再一起移到溫度適宜，光照充足的同一環(huán)境中用陽(yáng)光照射一段時(shí)間。②分別從甲、乙、丙裝置中綠色植物的相同部位取下一片綠葉，編號(hào)A、B、C,取下的葉片都經(jīng)過(guò)酒精脫色、清水沖洗、碘液染色，稍等片刻再用清水沖掉葉片上多余的碘液。③觀察并記錄葉片顏色的變化。(1)本實(shí)驗(yàn)的變量是。(2)為確保只有一個(gè)變量，在裝置的選取，裝置中溶液的量及綠色植物的種類、大小、生長(zhǎng)狀況等方面都要盡量保持o(3)步驟①中“放在黑暗環(huán)境中一晝夜”的目的是=(4)本實(shí)驗(yàn)的預(yù)期是A葉片,B葉片,C葉片變藍(lán)。該興趣小組初步得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是。.精準(zhǔn)扶貧是當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)的首要任務(wù)，建造塑料大棚生產(chǎn)有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品，可以有效促進(jìn)農(nóng)民增收。貝貝南瓜口感軟糯，富含的胡蘿卜素是普通南瓜的三倍以上，其中所含的糖以木糖為主，而且能活躍人體的新陳代謝，促進(jìn)造血功能，并參與人體內(nèi)維生素合成，有降低血糖的功效。如圖依次為大棚、貝貝南瓜、貝貝南瓜葉的兩項(xiàng)生理過(guò)程、晴朗的夏天光合作用和呼吸作用的強(qiáng)度變化曲線。請(qǐng)你學(xué)習(xí)致用：圖一 圖二圖一 圖二 圖三 圖四(1)為提高坐瓜率，瓜農(nóng)會(huì)將當(dāng)日開(kāi)放的雄花花藥和雌花的柱頭“對(duì)花”，該技術(shù)稱（2）小明切開(kāi)一個(gè)貝貝南瓜看到有6顆種子，由此他便推測(cè)這朵雌花中至少有6個(gè)O（3）圖三中生理過(guò)程A的變化曲線可以用圖四中的（選填“【”或“1【”）來(lái)表示。葉片積累有機(jī)物最多的是點(diǎn)（選填"a或b或c"）。（4）利用塑料大棚控制生理過(guò)程A的強(qiáng)度，是提高貝貝南瓜品質(zhì)的主要方法。王大伯采用的方法是：白天在大棚里燒煤爐子，這樣做能提高生理過(guò)程A的強(qiáng)度，原因是（至少寫1條）。貝貝南瓜植株在圖4的C點(diǎn)時(shí)，貝貝南瓜從土壤溶液中吸收的水分主要用于。2021-2022學(xué)年江西省贛州市贛縣區(qū)七年級(jí)（上）期末生物試卷參考答案與試題解析一、單項(xiàng)選擇題.下列各項(xiàng)中不屬于生物的是（ ）A.小麥 B.蘑菇 C.獵豹 D.機(jī)器人【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物：④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。【解答】解：小麥、蘑菇、獵豹都具有能呼吸、能生長(zhǎng)和繁殖等生物的特征，屬于生物,而機(jī)器人不具有生物的特征，不屬于生物。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征。.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的合理密植能提高作物產(chǎn)量，這主要是充分利用了下列哪種非生物因素（ ）A.空氣 B.陽(yáng)光 C.水分 D.溫度【分析】植物的光合作用是植物在線粒體里利用陽(yáng)光把二氧化碳和水合成有機(jī)物釋放氧氣的過(guò)程。所以讓植物充分接受光照能促進(jìn)光合作用提高農(nóng)作物的產(chǎn)量?！窘獯稹拷猓汉侠砻苤彩窃黾幼魑锂a(chǎn)量的重要措施。通過(guò)調(diào)節(jié)植物單位面積內(nèi)個(gè)體與群體之間的關(guān)系，使個(gè)體發(fā)育健壯，群體生長(zhǎng)協(xié)調(diào)，達(dá)到高產(chǎn)的目的。合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率。種植過(guò)密，植物葉片相互遮蓋，只有上部葉片進(jìn)行光合作用，種植過(guò)稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。因此農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的合理密植能提高作物產(chǎn)量，這主要是充分利用了非生物因素光照。故選：B.【點(diǎn)評(píng)】關(guān)于農(nóng)業(yè)上提高光合作用效率的方法，可結(jié)合著具體的實(shí)例掌握。.某學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備對(duì)淮安地區(qū)不同水域環(huán)境中的魚(yú)類生存狀況進(jìn)行探究，他們預(yù)測(cè)“污染的水質(zhì)會(huì)影響魚(yú)類的生存”，這屬于科學(xué)探究基本過(guò)程中的（ ）A.提出問(wèn)題B.作出假設(shè) C.制訂計(jì)劃D.得出結(jié)論【分析】科學(xué)探究是指為了能積極主動(dòng)地獲取生物科學(xué)知識(shí)，領(lǐng)悟科學(xué)研究方法而進(jìn)行的各種活動(dòng)。

【解答】解：科學(xué)探究的過(guò)程:科學(xué)探究過(guò)程基本要求提出問(wèn)題①?gòu)纳?、?shí)踐，學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：②表述這些問(wèn)題；③根據(jù)已知科學(xué)知識(shí)揭示矛盾作出假設(shè)①根據(jù)已知科學(xué)知識(shí)對(duì)問(wèn)題提出假設(shè)；②判斷假設(shè)的可檢驗(yàn)性制定計(jì)劃①擬定計(jì)劃；⑦根據(jù)擬定的計(jì)劃，列出所需材料和用具；③選出控制變量；④設(shè)計(jì)對(duì)照組實(shí)施計(jì)劃①采用多種途徑實(shí)施計(jì)劃；②記錄現(xiàn)象、數(shù)據(jù)；③評(píng)價(jià)現(xiàn)象，數(shù)據(jù)的可靠性得出結(jié)論①描述現(xiàn)象；⑦處理數(shù)據(jù)；③分析得出結(jié)論表達(dá)和交流①撰寫探究報(bào)告；②交流探究過(guò)程和結(jié)論并士親兀普1某學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備對(duì)淮安地區(qū)不同水域環(huán)境中的魚(yú)類生存狀況進(jìn)行探究，他們預(yù)測(cè)“污染的水質(zhì)會(huì)影響魚(yú)類的生存”，這屬于科學(xué)探究基本過(guò)程中的作出假設(shè)。故選：B.【點(diǎn)評(píng)】關(guān)鍵是熟記掌握科學(xué)探究各個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)程以及作用。.造礁珊瑚蟲(chóng)體內(nèi)的蟲(chóng)黃藻為其提供氧氣和有機(jī)物，而造礁珊瑚蟲(chóng)為蟲(chóng)黃藻提供二氧化碳和氮磷等無(wú)機(jī)物。蟲(chóng)黃藻與造礁珊瑚蟲(chóng)之間的關(guān)系是（ ）A.共生 B.競(jìng)爭(zhēng) C.捕食 D.寄生【分析】生物和生物之間有著密切的聯(lián)系。自然界中的每一種生物，都受到周圍很多其他生物的影響。生物之間的聯(lián)系有種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系。種內(nèi)關(guān)系包括種內(nèi)互助、種內(nèi)斗爭(zhēng)等。種間關(guān)系按性質(zhì)包括兩方面：一是種間互助性的相互關(guān)系，如原始合作、共棲、共生等；二是種間對(duì)抗性的相互關(guān)系，如寄生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)等?！窘獯稹拷猓骸跋x(chóng)黃藻通過(guò)光合作用為珊瑚蟲(chóng)提供有機(jī)物作為營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，珊瑚蟲(chóng)代謝產(chǎn)生的二氧化碳，無(wú)機(jī)鹽等無(wú)機(jī)物，可以作為蟲(chóng)黃藻光合作用的原料”，因此珊瑚蟲(chóng)和蟲(chóng)黃藻二者之間的關(guān)系是共生?！军c(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵理解生物之間的相互關(guān)系。.下列說(shuō)法正確的是（ ）A.人類已經(jīng)能夠模擬一個(gè)與生物圈相似，長(zhǎng)久可供人類獨(dú)立生活的生態(tài)系統(tǒng)B.人類對(duì)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的影響不大C.生態(tài)系統(tǒng)由生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者組成D.森林生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力【分析】生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的.當(dāng)外界因素的干擾超過(guò)了這種限度時(shí)，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞.據(jù)此解答.【解答】解：A、美國(guó)建于亞利桑那州圖森市以北沙漠中的生物圈2號(hào)是一座微型人工生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)，因把地球本身稱作生物圈1號(hào)而得此名。它由美國(guó)前橄欖球運(yùn)動(dòng)員約翰?艾倫發(fā)起，并與幾家財(cái)團(tuán)聯(lián)手出資，委托空間生物圈風(fēng)險(xiǎn)投資公司承建，歷時(shí)8年，耗資1.5億美元。生物圈2號(hào)失敗的主要原因是：氧氣未能順利循環(huán)是導(dǎo)致生物圈二號(hào)失敗的重要原因。由于細(xì)菌在分解土壤中大量有機(jī)質(zhì)的過(guò)程中，耗費(fèi)了大量的氧氣；而細(xì)菌所釋放出的二氧化碳經(jīng)過(guò)化學(xué)作用，被生物圈二號(hào)的混凝土墻所吸收，又打破了循環(huán)，致使氧氣含量下降，不足以維持研究者的生命。此外生物圈二號(hào)中降雨失控、多數(shù)動(dòng)物滅絕、為植物傳播花粉的昆蟲(chóng)全部死亡等也是生物圈二號(hào)失敗的原因，A錯(cuò)誤；B、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)是人工建立的生態(tài)系統(tǒng)，其主要特點(diǎn)是人的作用非常關(guān)鍵，人們種植的各種農(nóng)作物是這一生態(tài)系統(tǒng)的主要成員。農(nóng)田中的動(dòng)植物種類較少，群落的結(jié)構(gòu)單一，食物鏈單一且不完善。人們必須不斷地從事播種、施肥、灌溉、除草和治蟲(chóng)等活動(dòng)，才能夠使農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)朝著對(duì)人有益的方向發(fā)展。因此，可以說(shuō)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)是在一定程度上受人工控制的生態(tài)系統(tǒng)。一旦人的作用消失，農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)很快退化；占優(yōu)勢(shì)地位的作物就會(huì)被雜草和其他植物所取代。B錯(cuò)誤。C、生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體。包括生物部分和非生物部分，生物部分生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、土壤、溫度等。C錯(cuò)誤。D、在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的。這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。當(dāng)外界因素的干擾超過(guò)了這種限度時(shí)，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞。森林生態(tài)系統(tǒng)中生物種類和數(shù)量較多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)。D正確。【點(diǎn)評(píng)】解答此題要理解生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，生態(tài)系統(tǒng)中生物種類越多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越大.但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的..在一個(gè)由水稻、蝗蟲(chóng)、青蛙組成的相對(duì)封閉的生態(tài)系統(tǒng)中，如果將青蛙殺光，蝗蟲(chóng)的數(shù)量變化可以用下列曲線圖中的哪一個(gè)來(lái)表示？（ ）【分析】生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，首先明確的是任何生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力具有一定的限度，如果外來(lái)干擾超出了這個(gè)限度，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性就會(huì)遭到破壞?！窘獯稹拷猓涸谏厦娴纳鷳B(tài)系統(tǒng)中，水稻是植物，屬于生產(chǎn)者，是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)：蝗蟲(chóng)是以水稻為食，屬于初級(jí)消費(fèi)者；青蛙是以蝗蟲(chóng)為食，屬于次級(jí)消費(fèi)者。所以它們之間的食物關(guān)系為：水稻一蝗蟲(chóng)一青蛙。食物鏈中的各種生物之間相互影響，相互制約，只要某一物種的數(shù)量發(fā)生變化，就會(huì)牽動(dòng)整條食物鏈，從而進(jìn)一步影響了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。如青蛙的數(shù)量減少，蝗蟲(chóng)在短時(shí)間內(nèi)就會(huì)因天敵減少而數(shù)量急劇增加，而蝗蟲(chóng)的數(shù)量增加又導(dǎo)致水稻的數(shù)量減少，蝗蟲(chóng)獲取不到足夠的食物，數(shù)量就會(huì)減少，所以將青蛙殺絕,蝗蟲(chóng)的數(shù)量變化為先增加再減少。故選：Co【點(diǎn)評(píng)】明確：生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，這個(gè)能力有一定的限度。.下列各項(xiàng)表示消費(fèi)者和生產(chǎn)者之間關(guān)系的是（ ）A.貓吃老鼠 B.兔子吃草C.蛔蟲(chóng)寄生在人體小腸內(nèi) D.細(xì)菌把落葉分解【分析】（1）生態(tài)系統(tǒng)的生物部分包括生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）；（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者?！窘獯稹拷猓篈、貓、老鼠都是動(dòng)物為消費(fèi)者，A不正確；B、兔子是動(dòng)物為消費(fèi)者，草是植物為生產(chǎn)者，表示消費(fèi)者和生產(chǎn)者之間的捕食關(guān)系，B正確；C、蛔蟲(chóng)、人都是動(dòng)物為消費(fèi)者，C不正確；D,細(xì)菌屬于分解者，落葉是植物的一部分不是生產(chǎn)者，D不正確。故選：Bo【點(diǎn)評(píng)】正確區(qū)分生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者為解題的關(guān)鍵。.在使用顯微鏡的過(guò)程中，假若你所用的只有以下四個(gè)鏡頭，若想在視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多，你認(rèn)為應(yīng)選用的鏡頭組合是（ ）【分析】觀圖可知：①②一端無(wú)螺紋為目鏡，③④有螺紋為物鏡。顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)X目鏡倍數(shù)。物鏡倍數(shù)越小，鏡頭越短；目鏡倍數(shù)越小，鏡頭越長(zhǎng)；據(jù)此解答。【解答】解：顯微鏡的放大倍數(shù)越小，看到的細(xì)胞數(shù)目越多，因此使視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目較多，應(yīng)選用放大倍數(shù)小的目鏡和物鏡，①、②一端無(wú)螺紋為目鏡，目鏡倍數(shù)越小，鏡頭越長(zhǎng)；③、④有螺紋為物鏡，物鏡倍數(shù)越小，鏡頭越短，所以要在視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多，應(yīng)選用的鏡頭組合分別是長(zhǎng)的目鏡②和短的物鏡③的組合。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查了顯微鏡的成像特點(diǎn)。物鏡倍數(shù)越高，鏡頭越長(zhǎng)；目鏡倍數(shù)越高，鏡頭越短。.圖甲、乙分別是黃瓜果肉細(xì)胞、口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）A.與乙相比，甲特有的結(jié)構(gòu)是①細(xì)胞壁③葉綠體⑤液泡B.甲的⑤內(nèi)細(xì)胞液中溶解著多種物質(zhì)C.甲的①能保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出D.甲、乙都具有的能量轉(zhuǎn)換器是⑦線粒體【分析】動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)有：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括:細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體等結(jié)構(gòu)，他們的異同點(diǎn)如下表：相同點(diǎn) 不同點(diǎn)植物細(xì)胞 都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核 有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體動(dòng)物細(xì)胞 沒(méi)有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體觀圖可知：①是細(xì)胞壁、②是細(xì)胞膜、③是葉綠體、④是細(xì)胞核、⑤是液泡、⑥是細(xì)胞質(zhì)、⑦線粒體，據(jù)此解答?！窘獯稹拷猓篈、區(qū)別動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的依據(jù)是動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有細(xì)胞壁、液泡和、葉綠體，而植物細(xì)胞有①細(xì)胞壁、⑤液泡和③葉綠體，A正確；B、液泡內(nèi)含有細(xì)胞液，溶解著多種物質(zhì)，有多種味道：酸、甜、苦、辣，甲的⑤內(nèi)細(xì)胞液中溶解著多種物質(zhì)，B正確：C,②細(xì)胞膜有保護(hù)、控制物質(zhì)進(jìn)出的作用，讓有用的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞，把其他物質(zhì)擋在細(xì)胞外面，同時(shí)，還能把細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物排到細(xì)胞外，C錯(cuò)誤；D、細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體，線粒體是廣泛存在于動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞中的細(xì)胞器，是細(xì)胞呼吸產(chǎn)生能量的主要場(chǎng)所，D正確。故選：C=【點(diǎn)評(píng)】掌握動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能是解題的關(guān)鍵。.如圖是受精卵發(fā)生的一系列變化過(guò)程，表示細(xì)胞分化的是（ ）A.① B.② C.③ D.@【分析】（1）細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程，細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多。（2）細(xì)胞分化是指細(xì)胞在生長(zhǎng)過(guò)程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過(guò)程，細(xì)胞分化形成了不同的組織，如動(dòng)物的肌肉組織、上皮組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織，植物的保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織和輸導(dǎo)組織。（3）圖中①、②、③過(guò)程表示細(xì)胞分裂，④過(guò)程表示細(xì)胞分化?！窘獯稹拷猓簣D中①、②、③過(guò)程中只有細(xì)胞數(shù)目的增加，細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)沒(méi)有發(fā)生變化，因此①②③表示細(xì)胞分裂；④過(guò)程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生了變化，因此表示細(xì)胞分化的是④。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化和細(xì)胞生長(zhǎng)的特點(diǎn)。.為治理春季楊柳飛絮造成的空氣污染，園藝師像給病人打針一樣，給楊樹(shù)和柳樹(shù)注射一種抑制劑，通過(guò)抑制花芽分化來(lái)減少飛絮的形成。抑制劑應(yīng)注入到樹(shù)干的（ ）A.輸導(dǎo)組織 B.營(yíng)養(yǎng)組織 C.保護(hù)組織 D.分生組織【分析】植物體內(nèi)主要有兩條運(yùn)輸管道--導(dǎo)管和篩管。導(dǎo)管是植物體內(nèi)木質(zhì)部中把根部吸收的水和無(wú)機(jī)鹽輸送到植株身體各處的管狀結(jié)構(gòu)。導(dǎo)管是為一串管狀死細(xì)胞所組成,只有細(xì)胞壁的細(xì)胞構(gòu)成的，而且上下兩個(gè)細(xì)胞是貫通的。植物體就是靠根、莖、葉的導(dǎo)管把水運(yùn)輸?shù)街参矬w的全身，【解答】解：導(dǎo)管是植物體內(nèi)木質(zhì)部中把根部吸收的水和無(wú)機(jī)鹽輸送到植株身體各處的管狀結(jié)構(gòu)。導(dǎo)管是為一串管狀死細(xì)胞所組成，只有細(xì)胞壁的細(xì)胞構(gòu)成的，而且上下兩個(gè)細(xì)胞是貫通的。植物體就是靠根、莖、葉的導(dǎo)管把水運(yùn)輸?shù)街参矬w的全身，篩管是植物韌皮部?jī)?nèi)輸導(dǎo)有機(jī)養(yǎng)料的管道。由許多管狀活細(xì)胞上下連接而成。相鄰兩細(xì)胞的橫壁上有許多小孔，稱為“篩孔”。兩細(xì)胞的原生質(zhì)體通過(guò)篩孔彼此相通。篩管沒(méi)有細(xì)胞核，但篩管是活細(xì)胞。所以，為抑制柳絮產(chǎn)生，則藥劑注入樹(shù)干的木質(zhì)部中的導(dǎo)管。導(dǎo)管屬于輸導(dǎo)組織。故選：Ao【點(diǎn)評(píng)】分清兩種管道--導(dǎo)管與篩管，在植物體內(nèi)的分布及功能。.下列關(guān)于一株番茄和一頭牛的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）A.細(xì)胞是它們的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位B.它們都是由受精卵發(fā)育而來(lái)C.番茄的果實(shí)和牛的心臟都屬于器官D.它們的結(jié)構(gòu)層次都是細(xì)胞一組織一器官~系統(tǒng)【分析】①植物體的生長(zhǎng)發(fā)育是從受精卵開(kāi)始的。受精卵經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂、分化，形成組織、器官，進(jìn)而形成植物體。②動(dòng)物與人體結(jié)構(gòu)層次在某些方面與植物體相似，生長(zhǎng)發(fā)育也是從受精卵開(kāi)始的。受精卵經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂、分化，形成組織、器官的。但是動(dòng)物體與人體還需要由器官組成系統(tǒng),再由系統(tǒng)構(gòu)成動(dòng)物體和人體的?！窘獯稹拷猓篈、除病毒外生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，所以番茄和牛的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是細(xì)胞，A正確；B、它們發(fā)育的起點(diǎn)都是受精卵，B正確；C、番茄的果實(shí)和牛的心臟，都是由多種組織構(gòu)成的，行使一定功能的器官，C正確；D、番茄是植物，它的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞一組織~器官一植物體；牛是動(dòng)物，其結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞一組織一器官一系統(tǒng)一動(dòng)物體，番茄沒(méi)有系統(tǒng)這一結(jié)構(gòu)，D錯(cuò)誤。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】熟練掌握多細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)層次。.下列關(guān)于綠色植物生活的描述正確的是（ ）A.苔辭植物可作為空氣污染的檢測(cè)植物B.藻類植物用葉片進(jìn)行光合作用C.銀杏樹(shù)又名白果樹(shù)，種子外有果皮包被D.氮、磷、鎂是綠色植物需求量最大的三類無(wú)機(jī)鹽【分析】藻類植物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無(wú)根、莖、葉的分化。苔葬植物有了莖和葉，但莖、葉內(nèi)無(wú)輸導(dǎo)組織，不能為植株輸送大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，所以苔解植物比較矮小。裸子植物的種子裸露著，其外沒(méi)有果皮包被。被子植物的胚珠外面有子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，種子包被上果皮構(gòu)成果實(shí)，如花生、桃樹(shù)等。【解答】解：A、苔辭植物的葉只有一層細(xì)胞，二氧化硫等有毒氣體很容易從背腹兩面侵入葉細(xì)胞，使苔群植物的生存受到威脅。因此人們通常把它當(dāng)做監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物，A正確。B、藻類植物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無(wú)葉，細(xì)胞中有葉綠體，能進(jìn)行光合作用，B錯(cuò)誤。C、銀杏樹(shù)又名白果樹(shù)，種子外沒(méi)有果皮包被，屬于裸子植物，C錯(cuò)誤。D、無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育起著重要的作用，這些無(wú)機(jī)鹽包括氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、硼、鎰、鋅、銅等的多種無(wú)機(jī)鹽，其中植物生活中最多的無(wú)機(jī)鹽是氮、磷、鉀，D錯(cuò)誤。故選：Ao【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是掌握各類植物的特征。.將完整的種子完全浸泡在水中，種子不能萌發(fā)成幼苗。這是因?yàn)椋ˋ.種子萌發(fā)不需要水分B.種子萌發(fā)需要適宜的溫度C.種子萌發(fā)需要一定的空氣D.種子萌發(fā)需要在土壤中進(jìn)行【分析】種子能萌發(fā)必須同時(shí)具備適宜的外界條件和自身?xiàng)l件。外界條件指適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣。【解答】解：種子的萌發(fā)不僅需要適宜的溫度、適量的水分和充足的空氣等外部條件，而且種子本身必須具有完整的、有活力的胚以及供胚發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。完全浸沒(méi)在水中的種子不易萌發(fā)，主要原因是缺乏空氣，種子萌發(fā)需要一定的空氣。故選：Co【點(diǎn)評(píng)】種子萌發(fā)的條件為中考?？嫉闹R(shí)，常和實(shí)驗(yàn)結(jié)合在一起，學(xué)生注意理解掌握。.根尖結(jié)構(gòu)中吸收水分的主要部位是（ ）A.根冠 B.分生區(qū) C.伸長(zhǎng)區(qū) D.成熟區(qū)【分析】根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段它的結(jié)構(gòu)從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū)?！窘獯稹拷猓篈、根冠位于根的頂端，屬于保護(hù)組織，像一頂帽子似地套在外面，具有保護(hù)作用，A錯(cuò)誤；B、分生區(qū)被根冠包圍著，屬于分生組織，具有很強(qiáng)的分裂能力，能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，B錯(cuò)誤。C、伸長(zhǎng)區(qū)在分生區(qū)上部，細(xì)胞逐漸停止分裂，開(kāi)始迅速伸長(zhǎng)，是根伸長(zhǎng)最快的地方，C錯(cuò)誤；D、成熟區(qū)也叫根毛區(qū)；在伸長(zhǎng)區(qū)的上部，細(xì)胞停止伸長(zhǎng)，并且開(kāi)始分化，表皮一部分向外突起形成根毛。根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位。成熟區(qū)及其上部，根內(nèi)部分化形成導(dǎo)管，能輸導(dǎo)水分和無(wú)機(jī)鹽，D正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解成熟區(qū)適于吸收的特點(diǎn)。.圖是花的結(jié)構(gòu)模式圖，能產(chǎn)生精子和卵細(xì)胞的結(jié)構(gòu)分別是（ ）A.①、② B.④、③ C.②、④ D.①、⑤【分析】圖中①柱頭、②花柱、③子房，④花藥，④花絲，結(jié)合題意答題?！窘獯稹拷猓盒廴锇ɑńz和花藥，花藥成熟以后里面含有花粉粒，花粉粒中含有精子;雌蕊的結(jié)構(gòu)包括柱頭、花柱和子房，子房的結(jié)構(gòu)包括子房壁和胚珠，胚珠中有卵細(xì)胞和中央細(xì)胞。傳粉和受精完成以后，只有子房繼續(xù)發(fā)育，子房發(fā)育成果實(shí)，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子。圖中能產(chǎn)生精子和卵細(xì)胞的結(jié)構(gòu)分別是④花藥和③子房。故選：B,【點(diǎn)評(píng)】雄蕊和雌蕊是花的主要部分，與果實(shí)和種子的形成有關(guān)。.分布于云南西雙版納熱帶密林中的望天樹(shù)是我國(guó)最高的樹(shù)種，平均株高可達(dá)60米左右,水分仍能從根部運(yùn)輸?shù)饺~片，其主要?jiǎng)恿?lái)自于（ ）A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸騰作用 D.向光生長(zhǎng)【分析】此題考查的是綠色植物蒸騰作用的意義，據(jù)此答題?！窘獯稹拷猓赫趄v作用是指植物體內(nèi)的水分通過(guò)葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過(guò)程，植物的蒸騰作用在把體內(nèi)的水以水蒸氣的形式蒸發(fā)到大氣當(dāng)中去的時(shí)候，是一種“泵”的原理，它為根吸水提供了向上的拉力，同時(shí)溶解在水中的無(wú)機(jī)鹽也一同被向上吸收和運(yùn)輸，動(dòng)力都是來(lái)自于植物的蒸騰作用。其次，蒸騰作用還能提高大氣的濕度，增加降水。并帶走植物體內(nèi)的熱量，使植物不至于在炎熱的夏天被烤死。同時(shí)促進(jìn)了生物圈的水循環(huán)?？梢?jiàn)C符合題意。故選：C.【點(diǎn)評(píng)】植物的蒸騰作用是中考的熱點(diǎn)，要注意理解掌握，并能靈活運(yùn)用相關(guān)知識(shí)來(lái)解決具體的問(wèn)題。.葉是光合作用的主要器官，與其功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)有（ ）①表皮透光不透水②有氣孔能進(jìn)出氣體③有葉脈運(yùn)輸物質(zhì)④葉肉細(xì)胞含有葉綠體A.②③④ B.①?@ C.①②③ D.①②??【分析】葉片由表皮、葉肉和葉脈組成，葉肉細(xì)胞中含有大量的葉綠體，是進(jìn)行光合作用的主要部位?！窘獯稹拷猓喝~片由表皮、葉肉和葉脈組成，④葉肉細(xì)胞中含有大量的葉綠體，是進(jìn)行光合作用的主要部位。光是光合作用的條件，①表皮透光不透水，有利于光合作用；②氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”；③葉脈內(nèi)有運(yùn)輸水分的導(dǎo)管及運(yùn)輸有機(jī)物的篩管；這些都有利于光合作用的進(jìn)行。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】理解掌握葉片的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)。.蔬菜和水果堆放久了，會(huì)引起發(fā)熱的原因是（ ）A.光合作用放出熱量 B.呼吸作用放出熱量C.蒸騰作用放出熱量 D.空氣不流通引起發(fā)熱【分析】此題是一道基礎(chǔ)知識(shí)題，考查的是呼吸作用的概念.【解答】解：呼吸作用的概念是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放才能量的過(guò)程。呼吸作用釋放出的能量，用于各項(xiàng)生命活動(dòng)，還有一些以熱的形式散失出來(lái)。所以蔬菜和水果堆放久了，會(huì)引起發(fā)熱的原因是呼吸作用放出熱量。A、光合作用能合成有機(jī)物釋放出氧氣，但不會(huì)放出熱量。故不合題意。B、呼吸作用能放出熱量。故符合題意。C、蒸騰作用是散失水分，不會(huì)放出熱量。故不合題意。D、空氣不流通，只會(huì)影響熱量的散失，不會(huì)引起發(fā)熱。故不合題意。故選：Bo【點(diǎn)評(píng)】呼吸作用概念經(jīng)常以應(yīng)用于實(shí)際生產(chǎn)、生活的形式進(jìn)行考查..聯(lián)合國(guó)將每年的6月5日定為“世界環(huán)境日”，旨在倡導(dǎo)保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境。下列做法與環(huán)保理念不相符的是（ ）A.各種垃圾分類處理 B.使用一次性筷子C.步行或騎自行車出行 D.使用無(wú)磷洗衣粉【分析】人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響有二大方面，一是有利于或改善其它生物的生存環(huán)境：二是不利于或破壞其它生物的生存環(huán)境。從目前看，大多活動(dòng)都是破壞性的。【解答】解：A、各種垃圾分類處理，符合環(huán)保理念。B、使用一次性筷子，浪費(fèi)了木材，不符合環(huán)保理念。C、步行或騎自行車出行，符合環(huán)保理念。D、使用無(wú)磷洗衣粉，符合環(huán)保理念。故選：Bo【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境所造成的影響。其中絕大部分是不利的。平時(shí)注意多搜集相關(guān)的資料，了解人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境影響的原因以及危害，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。二、非選擇題.習(xí)近平總書(shū)記指出：“山水林田湖是一個(gè)生命共同體，人的命脈在田，田的命脈在水，水的命脈在山，山的命脈在土，土的命脈在樹(shù)?！睋碛刑焖{(lán)、地綠、水凈的美好家園，是每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)想。請(qǐng)據(jù)此分析回答下列問(wèn)題。（1）我省隴南地區(qū)的森林覆蓋率較高，雨水充沛，氣候濕潤(rùn)，這說(shuō)明生物能夠影響環(huán)境。（2）綠色植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者。（3）森林中的朽木上會(huì)有蘑菇生長(zhǎng)，蘑菇屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的分解者。（4）在湖泊生態(tài)系統(tǒng)中，存在''水藻一小蝦一小魚(yú)一大魚(yú)”的食物鏈。食物鏈中相鄰的兩種生物之間的關(guān)系是捕食（或“食物”等）關(guān)系；在這條食物鏈中，數(shù)量最少的生物是大魚(yú)。【分析】（1）生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，生物也能影響環(huán)境。植物通過(guò)蒸騰作用為大氣提供大量的水蒸氣，增加空氣濕度，降雨量增多。（2）生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，非生物成分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度、土壤等，是生物賴以生存的物質(zhì)和能量的源泉，為各種生物提供必要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和必要的生存環(huán)境。生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者?！窘獯稹拷猓海?）生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存。生物也能影響環(huán)境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等。植被覆蓋率高的地區(qū)，往往降雨量多、氣候濕潤(rùn)，是植物的蒸騰作用增加了大氣的濕度，降低溫度，使降雨量多、氣候濕潤(rùn)，體現(xiàn)了生物（植物）對(duì)環(huán)境的影響。（2）生產(chǎn)者主要指綠色植物，能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量。（3）分解者是指細(xì)菌和真菌等營(yíng)腐生生活的微生物，它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物歸還無(wú)機(jī)環(huán)境，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)。森林中的朽木上會(huì)有蘑菇生長(zhǎng)，蘑菇屬

于生態(tài)系統(tǒng)成分中的分解者。（4）在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間由于食物關(guān)系而形成的一種聯(lián)系，叫做食物鏈。動(dòng)植物之間就是通過(guò)食物鏈相互聯(lián)系起來(lái)的，動(dòng)植物之間是吃與被吃的關(guān)系。能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減。因此在食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低，相對(duì)數(shù)量越多；營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，相對(duì)數(shù)量越少。在“水藻一小蝦一小魚(yú)f大魚(yú)”的食物鏈中，大魚(yú)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高，因此在這條食物鏈中數(shù)量最少的生物是大魚(yú)。故答案為：（1）影響：（2）光合作用；（3）分解者；（4）捕食（或“食物”等）關(guān)系；大魚(yú)?！军c(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物與環(huán)境的關(guān)系、生態(tài)系統(tǒng)的組成、能量流動(dòng)的特點(diǎn)。.如圖是某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中用到的儀器材料及觀察到的現(xiàn)象，請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題。?fi清水?fi?fi清水?fi碘港甲 乙 丙 ?。?）臨時(shí)裝片的制作步驟主要包括清潔玻片、滴液、取材、蓋片、染色五步，制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，第二步中在載玻片中央滴加的液體是乙圖中的生理鹽水；染色時(shí)，在蓋玻片的一側(cè)滴加幾滴碘液，然后用吸水紙?jiān)谏w玻片的另一側(cè)吸引，使染液浸潤(rùn)標(biāo)本的全部。（2）為了防止鏡頭壓碎玻片標(biāo)本，顯微鏡的鏡筒下降時(shí)，眼睛要注視圖甲中的1D1物鏡_O（3）要使看到的物像更加清晰，可再略微轉(zhuǎn)動(dòng)1C1細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。（4）發(fā)現(xiàn)物像中有較多氣泡（如圖丙）?？赡苁侵谱餮b片時(shí)哪一步操作不規(guī)范引起的蓋蓋玻片。（5）要使丁圖中右上方的細(xì)胞移到視野中央，需向右上方移動(dòng)裝片?！痉治觥坑^圖可知：A是目鏡、B是粗準(zhǔn)焦螺旋、C是細(xì)準(zhǔn)焦螺旋、D是物鏡、E是反光鏡，解答即可?！窘獯稹拷猓海?）制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)應(yīng)在載玻片的中央滴加生理鹽水，其目的是保持口腔上皮細(xì)胞的正常形狀。染色時(shí)，在蓋玻片一側(cè)滴加幾滴碘液，然后用吸水紙?jiān)谏w玻片的另一側(cè)吸引，使染液浸潤(rùn)標(biāo)本的全部。（2）為了防止鏡頭壓碎玻片標(biāo)本，顯微鏡的鏡筒下降時(shí)，眼睛要注視物鏡，防止損壞物鏡或壓碎裝片；（3）物像不清晰，可再調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物像更加清晰：（4）發(fā)現(xiàn)物像中有較多氣泡，可能是蓋蓋玻片不當(dāng)引起的，正確的方法是用鏡子夾起蓋玻片，讓蓋玻片一邊先接觸載玻片上水滴的邊沿，然后慢慢放下。（5）我們?cè)陲@微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像，所以我們移動(dòng)玻片標(biāo)本時(shí)，標(biāo)本移動(dòng)的方向正好與物像移動(dòng)的方向相反。物像偏在視野的右上方，則應(yīng)向右上方移動(dòng)可將物像移至視野中央。故答案為：（1）生理鹽水；碘液。（2）物鏡。（3）細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。（4）蓋蓋玻片。（5）右上?！军c(diǎn)評(píng)】掌握顯微鏡的使用方法及臨時(shí)裝片的制作過(guò)程是解題的關(guān)鍵。.A?D表示番茄不同的結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問(wèn)題：（1）番茄由小長(zhǎng)大與細(xì)胞數(shù)目增多和細(xì)胞體積增大分不開(kāi)，其中細(xì)胞數(shù)目增多是由于細(xì)胞分裂的結(jié)果。（2）植物細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化形成圖B,在此過(guò)程中細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異，細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)不會(huì)（填"會(huì)”或“不會(huì)”）發(fā)生改變。（3）從植物體的結(jié)構(gòu)層次來(lái)看，番茄的葉屬于器官。（4）番茄的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是D^BfC-A（用圖中字母和箭頭表示）。（5）與人體的結(jié)構(gòu)層次相比，番茄植株的結(jié)構(gòu)層次中沒(méi)有系統(tǒng)?！痉治觥恐参锏慕Y(jié)構(gòu)層次由小到大依次是：細(xì)胞一組織一器官一植物體。動(dòng)物的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是：細(xì)胞一組織一器官f系統(tǒng)f動(dòng)物體。圖中A是植物體、B是組織、C是葉屬于器官、D是細(xì)胞?！窘獯稹拷猓海?）番茄由小長(zhǎng)大與細(xì)胞數(shù)目增多和細(xì)胞體積增大分不開(kāi)，細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞。分裂時(shí)，細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè)，隨后，細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個(gè)細(xì)胞核。最后，在原來(lái)的細(xì)胞的中央，形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁。于是一個(gè)細(xì)胞就分裂成為兩個(gè)細(xì)胞。所以細(xì)胞分裂導(dǎo)致細(xì)胞數(shù)目的增多。（2）植物細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化形成圖B,在此過(guò)程中細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異，細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)不會(huì)發(fā)生改變。（3）番茄的葉是由不同的組織構(gòu)成的，屬于器官。（5）植物的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是：細(xì)胞f組織一器官一植物體；人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是：細(xì)胞一組織f器官f系統(tǒng)f動(dòng)物體。可見(jiàn)人體有系統(tǒng)，植物沒(méi)有。因此，番茄的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是D-B-C-A。故答案為：（1）分裂；（2）不會(huì)；（3）器官；（4）JA；（5）系統(tǒng)?！军c(diǎn)評(píng)】解答此題的關(guān)鍵是理解細(xì)胞的分裂、分化、生長(zhǎng)，及動(dòng)物和植物的結(jié)構(gòu)層次的相關(guān)內(nèi)容在中考中經(jīng)常出現(xiàn)，要注意掌握。24.豆制品因含豐富的人體必須的氨基酸和維生素等有益成分，越來(lái)越受到人們的關(guān)注。如圖所示是大豆不同生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

A中的②（填序號(hào)）會(huì)發(fā)育成芽，芽進(jìn)一步發(fā)育成莖和葉。B中幼根的生長(zhǎng)是通過(guò)分生區(qū)細(xì)胞分裂數(shù)量增多和伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞體積增大來(lái)實(shí)現(xiàn)的。E是由D中的子房發(fā)育而來(lái)的,在其發(fā)育成E之前必須經(jīng)歷的兩個(gè)重要生理過(guò)程是傳粉和受精。【分析】由圖A可知，①胚軸、②胚芽、③胚根、④子葉、⑤種皮組成，胚由胚芽、胚軸、胚根和子葉組成，子葉儲(chǔ)存有豐富的營(yíng)養(yǎng)；B表示種子萌發(fā)，胚根最先突破種皮；C是一株幼苗，胚根向地下生長(zhǎng)形成根，胚軸伸長(zhǎng)，胚芽生長(zhǎng)，發(fā)育成莖和葉并長(zhǎng)成幼苗；D是花；E是果實(shí)，解答即可?！窘獯稹拷猓海?）當(dāng)大豆種子萌發(fā)時(shí)，③胚根最先突出種皮，發(fā)育成根，然后胚芽發(fā)育成莖和葉，胚軸發(fā)育成連接莖與根的部分。A中的②胚芽會(huì)發(fā)育成芽，芽進(jìn)一步發(fā)育成莖和葉。（2）根冠位于根的頂端，屬于保護(hù)組織，細(xì)胞比較大，排列不夠整齊，像一頂帽子似地套在外面，具有保護(hù)作用。分生區(qū)被根冠包圍著，屬于分生組織，細(xì)胞很小，細(xì)胞壁薄,細(xì)胞核大，細(xì)胞質(zhì)濃，具有很強(qiáng)的分裂能力，能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，向下補(bǔ)充根冠,向上轉(zhuǎn)化為伸長(zhǎng)區(qū)。伸長(zhǎng)區(qū)在分生區(qū)上部，細(xì)胞逐漸停止分裂，開(kāi)始迅速伸長(zhǎng)，是根伸長(zhǎng)最快的地方；分生區(qū)被根冠包圍著，屬于分生組織，細(xì)胞很小，細(xì)胞壁薄，細(xì)胞核大,細(xì)胞質(zhì)濃，具有很強(qiáng)的分裂能力，能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，向下補(bǔ)充根冠，向上轉(zhuǎn)化為伸長(zhǎng)區(qū)。成熟區(qū)在伸長(zhǎng)區(qū)的上部，細(xì)胞停止伸長(zhǎng)，開(kāi)始分化，表皮細(xì)胞一部分向外突起形成根毛，根毛的存在增加了根的吸收面積，是吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位。因此,B中幼根的生長(zhǎng)是通過(guò)分生區(qū)細(xì)胞分裂數(shù)量增多和伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞體積增大來(lái)實(shí)現(xiàn)的。（3）花經(jīng)過(guò)傳粉和受精后的發(fā)育情況為:果〕皮K果果〕皮K果（實(shí)種'子（珠被 里宣威 ?種皮：、胚珠\卵現(xiàn)膽+相彳—?受精卵—?胚、極核+精子器受精極迷豈離丕乳,（2個(gè)）（1個(gè)）因此，E是由D中的子房發(fā)育而來(lái)的，在其發(fā)育成E之前必須經(jīng)歷的兩個(gè)重要生理過(guò)程是傳粉和受精。故答案為：(1)③胚根；②。(2)分生；伸長(zhǎng)。(3)子房；傳粉；受精?！军c(diǎn)評(píng)】解答此題的關(guān)鍵是掌握植物學(xué)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題。25.希望生物興趣小組為了探究“二氧化碳是否為光合作用必需的原料”設(shè)計(jì)了如圖所示的三組裝置(提示：裝置中的氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳，碳酸氫鈉溶液能釋放二氧化碳)。請(qǐng)分析并作答：IX透明 透明 JL透明鐘罩 二帽 —>^鐘置器磊t蠹qL甲 乙 丙該興趣小組作出的假設(shè)：二氧化碳是光合作用必需的原料。實(shí)驗(yàn)步驟如下：①將圖示中的三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置密封后放在黑暗環(huán)境中一晝夜，再一起移到溫度適宜，光照充足的同一環(huán)境中用陽(yáng)光照射一段時(shí)間。②分別從甲、乙、丙裝置中綠色植物的相同部位取下一片綠葉，編號(hào)A、B、C,取下的葉片都經(jīng)過(guò)酒精脫色、清水沖洗、碘液染色，稍等片刻再用清水沖掉葉片上多余的碘液。③觀察并記錄葉片顏色的變化。(1)本實(shí)驗(yàn)的變量是二氧化碳。(2)為確保只有一個(gè)變量，在裝置的選取，裝置中溶液的量及綠色植物的種類、大小、生長(zhǎng)狀況等方面都要盡量保持相同。(3)步驟①中“放在黑暗環(huán)境中一晝夜”的目的是將葉片中原有的淀粉消耗或轉(zhuǎn)運(yùn)。(4)本實(shí)驗(yàn)的預(yù)期是A葉片變藍(lán)，B葉片不變藍(lán)，C葉片變藍(lán)。該興趣小組初步得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是二氧化碳是光合作用必需的原料?！痉治觥?1)《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理一選葉遮光一光照一摘下葉片f酒精脫色f漂洗加碘f觀察顏色。實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素。光合作用的場(chǎng)所是葉綠體，氫氧化鈉吸收二氧化碳。（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組。沒(méi)有處理且條件適宜是的就是對(duì)照組?！窘獯稹拷猓海?）（2）某生物興趣小組為了探究“二氧化碳是否為光合作用必需的原料”設(shè)計(jì)了如圖所示的三