2022年1月湖南省嘉禾縣事業(yè)單位幼兒教師招聘考試《幼兒保教知識(shí)與能力》試卷及答案

2022年1月湖南省嘉禾縣事業(yè)單位幼兒教師招聘考試《幼兒保教知識(shí)與能力》試卷及答案

（考試時(shí)間120分鐘）得分閱卷入注意事項(xiàng)：用藍(lán)、黑色鋼筆答題.保持卷面整潔?？忌氄\信考試，遵守考場規(guī)則和考試紀(jì)律，并自覺服從監(jiān)考教師和其他考試工作人員管理。一、單項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中選擇最佳選項(xiàng)。.在幼兒園中，教師在選擇的活動(dòng)內(nèi)容多是來源于兒童的生活，而且活動(dòng)實(shí)施也要貫穿于幼兒的生活.這體現(xiàn)了幼兒園教育的（ ）特點(diǎn).A、活動(dòng)性B、潛在性C、啟蒙性D、生活化的爾長■￡郛的爾長■￡郛需般A、兒童化B、現(xiàn)代化C、高檔化D、小學(xué)化.根據(jù)心理活動(dòng)強(qiáng)度、平衡性及靈活性的不同，一般將人的氣質(zhì)劃分為四種類型：膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)及（ ）.A、抑郁質(zhì)B、容易型C、困難型D、遲緩型.（ ）是兒童成長的最初環(huán)境。它是兒童受教育的第一個(gè)場所，為兒童的發(fā)展奠定基礎(chǔ).A、幼兒園B、托兒所C、家庭D、學(xué)前班.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的保教人員可利用自我服務(wù)時(shí)間教（ ）幼練習(xí)擦桌椅.A、托班B、小班C、中班D、中大班.角色扮演法的第一階段的因素是（ ）,A、簡單再現(xiàn)B、情景遷移C、以物代物D、角色扮演.游戲是幼JL的基本活動(dòng)，幼兒游戲活動(dòng)的衛(wèi)生要求包括（ ）,①最好在室內(nèi)進(jìn)行②注意保持幼兒的愉快情緒③游戲活動(dòng)時(shí)間適當(dāng)合理④游戲中注意安全保護(hù)A、①B、???C、D、③④.下列關(guān)鍵期的說法錯(cuò)誤的是（ ）.A、關(guān)鍵期的概念起源于對(duì)動(dòng)物的研究B、錯(cuò)過了發(fā)展的關(guān)鍵期，人類個(gè)體的相關(guān)機(jī)能便無法彌補(bǔ)C、2歲左右是兒童口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期D、關(guān)鍵期主要集中在人類個(gè)體發(fā)展的早期階段，為早期教育開展提出了依據(jù).幼兒教師不僅要具備幼兒專業(yè)知識(shí)、保教知識(shí)，還應(yīng)該具備（ ）知識(shí).A、人文科學(xué)B、社會(huì)的C、自然的D、通識(shí)性.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法主要有：致知、內(nèi)省、（ ）、躬行.A、慎獨(dú)B、慎思C、慎言D、慎行.對(duì)于熱水瓶爆裂造成的燙傷，下列緊急處理正確的一項(xiàng)是（ ）.A、立即脫去被開水浸濕的衣褲或鞋襪B、立即用紗布包裹冰塊涼敷燙傷處C、立即用約20℃的涼水沖洗D、擦干燙傷皮膚后用紫藥水或紅汞涂搽.（ ）構(gòu)圖是幼兒期水平最高的構(gòu)圖形式，以這種方式構(gòu)圖的畫面有了清晰明確的前后關(guān)系.A、多層并列式B、并列式C、遮擋式D、零舌出.幼兒飲用飲水機(jī)里的水，接水的正確順序是（ ）.A、先接熱水后接涼水B、先接涼水后接熱水C、沒有先后順序D、以上說法都正確.下列哪種方式是幼JL教師與家長談話交往時(shí)較好的方式？（ ）A、談話時(shí)不涉及別的孩子，以平等的身份采用日常用語與家長交談B、只是向家長報(bào)告孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓家長高興C對(duì)存在問題的孩子，向家長指出他們的教育觀有問題D、只是向家長談?dòng)變旱膯栴}，要家長注意或配合教育孩子.（ ）注重對(duì)他人內(nèi)心世界的分析，能夠幫助幼兒提高角色承擔(dān)能力和親社會(huì)行為水平.A、移情法B、情景操作法C、討論法D、角色扮演法.兒童年齡越小，視力可塑性越強(qiáng)，因此弱視的最佳治療年齡為（ ）.A、1?3歲B、3-6歲C、6/2歲D、6-9歲.當(dāng)4歲的東東聽說30多歲的李叔叔是李爺爺?shù)膬鹤訒r(shí)感到不可思議："你都這么大了還是兒子呢？“說明思維具有（ ）.A、形象性B、抽象性C、概括性D、具體性.在角色游戲中，教師扮演“顧客"進(jìn)入超市購物，營業(yè)員主動(dòng)前來招待，豐富了游戲中幼兒的角色對(duì)話.教師使用了（ ）.A、平行式介入法B、交叉式介入法C、垂直式介入法D、情感性鼓勵(lì).活動(dòng)教育觀的理論依據(jù)是（ ）,A、兒童語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)理論B、三環(huán)學(xué)說C、完整語言理論D、認(rèn)知與發(fā)展理論.（ ）是瑞士著名的心理學(xué)家，他的認(rèn)知發(fā)展學(xué)說是20世紀(jì)對(duì)兒童教育影響最大的理論.A、杜威B、蒙臺(tái)梭利C、維果斯基D、皮亞杰.自尊心、自信心和羞愧感等是（ ）的成分.A、自我體驗(yàn)B、自璇領(lǐng)C、自我控制D、自我覺醒.現(xiàn)在，對(duì)于在國際比賽中獲得金牌的運(yùn)動(dòng)員，體育界的獎(jiǎng)勵(lì)一直追溯到其啟蒙教練.這說明了教師的勞動(dòng)具有（ ）?A、未來性B、復(fù)雜性C、創(chuàng)造性D、長期性.學(xué)前兒童根據(jù)自己的興趣和意愿以滿足自身活動(dòng)的需要為目的，不帶有任何I社會(huì)功利的活動(dòng)是（ ）.A、生活活B、學(xué)習(xí)活動(dòng)C、游戲活動(dòng)D、體育活動(dòng).（ ）是課程的重要組成部分，它的主要目的就是為了改進(jìn)和完善課程，為幼兒提供更適宜的教育機(jī)會(huì)和條件，促進(jìn)幼兒健康和諧地發(fā)展.A、游戲B、反思C、總結(jié)D、的."甜蜜的噪音"指的是下列選項(xiàng)（ ）的感覺現(xiàn)象。A、感覺后像B、感覺對(duì)比C、聯(lián)覺D、感覺補(bǔ)償.二十世紀(jì)后半葉，"學(xué)前教育學(xué)"進(jìn)入快速發(fā)展時(shí)期，多樣化的學(xué)前教育理論不斷產(chǎn)生.其中受行為主義影響的學(xué)前教育理論（ ）?A、注重兒童早期經(jīng)驗(yàn)的價(jià)值B、注重對(duì)兒童行為的強(qiáng)化、干預(yù)C、強(qiáng)調(diào)兒童智力發(fā)展的多樣性D、強(qiáng)調(diào)各種外界環(huán)境對(duì)兒童發(fā)展的共同作用.教師在大班幼兒已有超市購物的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，組織開展一節(jié)社會(huì)活動(dòng)“逛超市，引導(dǎo)幼J序會(huì)理性消費(fèi)、合理消費(fèi)、按需消費(fèi).此教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇是從（ ）入手.A、教材B、興趣C聯(lián)系D、經(jīng)驗(yàn).《幼兒園教育指導(dǎo)鋼要（試行）》中指出：教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn)的原則是（ ）.A、既符合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性B、既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展C、既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野

D、以上都是.幼J科學(xué)學(xué)習(xí)的核心目標(biāo)中不包括（ ）.A、激發(fā)探究興趣B、體驗(yàn)探究過程C、掌握科學(xué)理論知識(shí)D、發(fā)展初步探究能力."警察叔叔是開紅綠燈的人”這說明幼兒已經(jīng)掌握了（ ）.A、實(shí)物概念B、社會(huì)概念C、數(shù)概念D、初步的抽象概念.“用兒童的雙手和思想布置的環(huán)境，會(huì)使他們更加深刻地理解環(huán)境中的事物，也會(huì)使他們更加愛護(hù)環(huán)境”，陳鶴琴先生的這句話反映的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該遵循的原則是（ ）A、教育性的爾長的爾長■￡郛需般C、公平性D、參與性.現(xiàn)代的觀念認(rèn)為，訓(xùn)練孩子獨(dú)立自主的能力、滿足孩子的情感需要、促進(jìn)孩子的社會(huì)性發(fā)展和智力發(fā)展、以了解孩子為基礎(chǔ)管教好孩子。這種作用的主要完成者是（ ）.A、母親B、父親C、兄弟D、祖輩.常說的“呆小癥”是嚴(yán)重缺乏（ ）導(dǎo)致的。A、碘B、鐵C、鋅D、銅.電報(bào)句是（ ）.A、由2個(gè)單詞組成的完整句B、由2~3個(gè)單詞組成的不完整句C、由2~3個(gè)單詞組成的簡單句D、由2~3個(gè)單詞組成的完整句.人們通常將（ ）作為語言發(fā)生的標(biāo)志.A、幼兒可以與成人進(jìn)行語言交流B、幼兒能聽懂成人的語言C、幼兒開口說話D、幼兒能說出第一批真正被理解的詞（1歲左右）.幼J感學(xué)學(xué)習(xí)開始于（ ）.A、動(dòng)作B、識(shí)記C、計(jì)算D、表象.我國教育學(xué)家陳鶴琴的《兒童心理之研究》一書中主要的研究方法為（ ）,A、實(shí)驗(yàn)法B、觀察法C、調(diào)查法D、作品分析法.某幼兒園大班的幼兒在程老師的帶領(lǐng)下到當(dāng)?shù)匾凰珗@進(jìn)行活動(dòng).頑皮的小明玩耍的時(shí)候不4V心被一只黃蜂重傷，受雷傷的皮膚立刻紅腫、疼痛.這時(shí)，程老師應(yīng)該盡快將（ ）涂于受傷處.A、弱堿性溶液B、弱酸性溶液C、清水D、強(qiáng)堿性溶液.馬斯洛需要層次理論中最高層次的需要是（ ）.A、安全需要B、歸屬和愛的需要C、生理需要D、認(rèn)知和理解需要.在“母親節(jié)"期間，袁老師圍繞節(jié)日開展了一系列教育教學(xué);朝）.這一系列活動(dòng)可稱為（ ）.A、主題活動(dòng)B、區(qū)域活動(dòng)C、領(lǐng)域活動(dòng)D、幼兒自發(fā)活動(dòng).教師運(yùn)用提問等形式，啟發(fā)幼1闈極地進(jìn)行思維活動(dòng)的教學(xué)方法是（ ）.A、談而去B、討論法C、講解法D、游戲法.下列不屬于學(xué)前社會(huì)教育的一般方法的是（ ）.A、講解法B、討論法C、行為練習(xí)法D、移情訓(xùn)練法.教育部等四部門下發(fā)《關(guān)于實(shí)施第三期學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃的意見》中提到，到2020年，基本建成（ ）學(xué)前教育公共服務(wù)體系.A、規(guī)劃科學(xué)、機(jī)制完成、系統(tǒng)協(xié)調(diào)B、廣覆蓋、保基本、有質(zhì)量C、合理選擇、鼓勵(lì)自主、自然過渡D、有目的、有計(jì)劃、有組織TOC\o"1-5"\h\z.馬斯洛提出的“需要層次理論“中，將（ ）列為人的最高心理需要. C、A、審美需要 D、B、認(rèn)知需要 52.C、自我實(shí)現(xiàn)需要 A、D、歸屬與愛我的需要 B、.認(rèn)為后天教育經(jīng)驗(yàn)的存在與否直接決定了兒童某種能力的發(fā)生與否，這種作用模式是（ ）, C、A、誘導(dǎo) D、B、維持 53.C、觸 A、D、促進(jìn) B、.幼＞1曲）初級(jí)科學(xué)概念就其概念水平來說，處于（ ）, C、A、抽象水平 D、B、符號(hào)水平 54.C、動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)水平 A、D、表象水平 B、.從教師的教學(xué)組織方式來培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性的方法包括（ ）, C、A、向幼兒傳授學(xué)習(xí)的方法、游戲的方法與創(chuàng)造的方法 D、B、向幼兒傳授記憶的方法、學(xué)習(xí)的方法與創(chuàng)造的方法 55.C、向幼兒傳授聽課的方法、游戲的方法與學(xué)習(xí)的方法 A、D、向幼兒傳授創(chuàng)造性地解決問題的技能與技巧、創(chuàng)造性的審美活動(dòng)方法與提問的方法 B、.24歲兒童掌握的詞匯數(shù)量迅速增加，詞類范圍不斷擴(kuò)大，該時(shí)期兒黃掌握詞匯的先后順序是（ ）.C、A、動(dòng)詞、名詞、形容詞 D、B、動(dòng)詞、形容詞、名詞 56.C、名詞、動(dòng)詞、形容詞 A、D、形容詞、動(dòng)詞、名詞 B、.幼兒園教師既要承擔(dān)保育的工作，又要承擔(dān)教育教學(xué)的任務(wù)既要負(fù)責(zé)兒童的學(xué)習(xí)，又要負(fù)責(zé)兒童的生活.C、這體現(xiàn)了幼兒園教師勞動(dòng)的（ ）. D、A、自主性 57.B、復(fù)雜性 A、C、主動(dòng)性 B、D、單一ft C、.教育目的的性質(zhì)與方向是由（ ）決定的. D、A、科技發(fā)展 58.B、社會(huì)生產(chǎn)力 A、C、政治經(jīng)濟(jì)制度 B、D、受教育者身心發(fā)展客觀規(guī)律 C、\o"CurrentDocument"二、多項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)符合題意，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。 6.為學(xué)前兒童選擇歌唱活動(dòng)的歌曲應(yīng)該兼顧到（ ）? 59.A、動(dòng)作 A、B、曲調(diào) B、歌詞歌曲的總體嬰幼兒吮吸手指的原因可能是（ ）?自娛自樂自我安慰內(nèi)心孤僻引起成人關(guān)注觀察力初步形成的階段是在幼兒期，在3歲后，幼兒觀察力的發(fā)展主要表現(xiàn)在觀察的（目的慟口強(qiáng)持續(xù)性延長細(xì)致性增加概括性提高和方法形成下列選項(xiàng)屬于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要遵循的原則是（ ）.經(jīng)濟(jì)性原則開放性原則發(fā)展適宜性原則安全性原則下列關(guān)于“在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象”目標(biāo)的表述，正確的是（ ）.3—4歲幼兒能認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)植物4—5歲幼兒能注意并發(fā)現(xiàn)周圍的動(dòng)植物是多種多樣的4-5歲幼兒能感知和發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物的生長變化及其基本條件5—6歲幼兒能察覺到動(dòng)植物的外形特征、習(xí)性與生存環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系嬰幼兒起床后，保育員需要做的工作有（ ）.照顧嬰幼兒穿衣、小便、喝水將嬰幼兒的被子翻轉(zhuǎn)過來儺晾拉開窗簾，開窗通風(fēng)整理床鋪屈光不正包括（ ）,近視遠(yuǎn)視散光血我們國家主要的教育法律法規(guī)有（ ）.《中華人民共和國教育法》《兒童權(quán)利公約》《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國教師法》幼兒園課程的組成要素有（ ）.教育目標(biāo)教育又慘

C、實(shí)施課程的手段D、課程評(píng)價(jià).學(xué)前兒童自我控制能力主要由（ ）四個(gè)方面組成.A、自制力B、自覺性C、堅(jiān)持性D、自我延遲滿足.幼1做師與家長進(jìn)行個(gè)別交談的形式有（ ）.A、接送孩子時(shí)與家長聊天B、電話訪問C、約談家長D、家長會(huì).幼兒園常用的活動(dòng)法主要有（ ）.A、課外訓(xùn)練法B、操作練習(xí)法的爾長■的爾長■￡郛需般D、實(shí)驗(yàn)法.為了給幼兒提供良好的生活條件，全面照顧和護(hù)理幼兒的生活，幼兒園應(yīng)做到（ ）.A、提供合理的膳食和營養(yǎng)B、保障幼兒充足的睡眠C、保證幼JL有華麗的衣著D、為幼兒提供一個(gè)輕松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境.以下介入兒童游戲的時(shí)機(jī)恰當(dāng)?shù)挠校?）.A、在幼兒游戲遇到困難時(shí)B、在幼兒就游戲內(nèi)容展開討論時(shí)C、在幼兒對(duì)游戲失去興趣或準(zhǔn)備放棄時(shí)D、在幼兒游戲內(nèi)容發(fā)展或技巧方面發(fā)生困難時(shí).幼＞1獗師勞動(dòng)的特殊性包括（ ）.A、自主性B、感染性C、創(chuàng)造性D、細(xì)致性.幼兒園教育活動(dòng)根據(jù)活動(dòng)性質(zhì)不同，分為（ ）?A、教學(xué)活動(dòng)B、游戲活動(dòng)C、預(yù)設(shè)活動(dòng)D、生成活動(dòng).幼兒園課程內(nèi)容選擇的原則有（ ）.A、合法性原則B、適切性原則C、整合性原則D、結(jié)構(gòu)性原則.幼＞1導(dǎo)與教相互作用的過程是個(gè)系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含的要素有（ ）.A、幼J麗教師B、教學(xué)內(nèi)容C、教學(xué)媒體D、教學(xué)環(huán)境.下列屬于技術(shù)操作型集中教育活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)的是（ ）.A、觀察與思考B、操作與構(gòu)建C、討論與支持D、計(jì)劃與指導(dǎo)70.下列關(guān)于兒童定期健康檢查的說法，正確的是（ ）.A、1—3歲兒童每年健康檢有2次，每次間隔6個(gè)月B、3歲以上兒童每年健康檢查1次C、4歲以上兒童每年檢有I次視力D、兒童離開園（所）1個(gè)月以上需要重新按照入園（所）檢查項(xiàng)目進(jìn)行健康檢查三、判斷題，判斷下列說法的正誤。TOC\o"1-5"\h\z.幼兒園一日活動(dòng)是實(shí)施幼兒園教育目標(biāo)的重要保證.（ ）.由于保育員在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中扮演“輔助者”“協(xié)助者”的角色，因此保育員同他們所服務(wù)的機(jī)構(gòu)、機(jī)構(gòu)成員之間的關(guān)系是不平等的.（ ）.幼兒園園長由舉辦者任命或者聘任，并報(bào)當(dāng)?shù)刂鞴艿娜耸滦姓块T備案.（ ）.認(rèn)識(shí)長方形、梯形、圓形和學(xué)習(xí)10以內(nèi)的單雙數(shù)、相鄰數(shù)以及學(xué)習(xí)順數(shù)和倒數(shù)，是中班幼數(shù)學(xué)教育的具體內(nèi)容.（ ）.陶行知?jiǎng)?chuàng)辦了我國第一所鄉(xiāng)村幼稚園.（ ）.幼兒的分類活動(dòng)離不開具體的情景.（ ）.幼兒上課隨便說話、玩東西、搞小動(dòng)作是其缺乏獨(dú)立意識(shí)和獨(dú)立生活能力的表現(xiàn).（ ）.我國幼兒教育的基本出發(fā)點(diǎn)是對(duì)幼兒開展智力教育.（ ）.人體是簡單的統(tǒng)一的有機(jī)體；細(xì)胞是構(gòu)成人體的基本單位.（ ）.小明能正確數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物，并能說出總數(shù)時(shí)，這說明小明可能是中班的幼兒.（ ）.兒童的能力是在先天的基礎(chǔ)上，在于父母的相互作用中逐漸形成的.（ ）.編寫教案是教師備課工作中最系統(tǒng)、全面、深入具體的工作.（ ）.因?yàn)閶胗變罕鎰e是非能力比較弱，但學(xué)習(xí)模仿能力比較強(qiáng)，所以選擇教育內(nèi)容時(shí)要以表現(xiàn)“真善美，鞭撻“假丑惡”的內(nèi)容為主.（ ）.幼兒認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要意義而努力學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是內(nèi)在動(dòng)機(jī).（ ）.幼＞1用學(xué)學(xué)習(xí)的核心是獲得知識(shí)，培養(yǎng)探究能力.（ ）.幼兒期的性格特征是不穩(wěn)定的.（ ）.教育評(píng)價(jià)時(shí)為了進(jìn)行定量分析，常采用由樣本推斷總體的方法，因而樣本容量不能少于20.（ ）.幼兒游戲的實(shí)質(zhì)在于它的目的性.（ ）.幼年齡很小，他們與教師的關(guān)系是不平等的人與人的關(guān)系.（ ）弟10頁/（共22頁）90.幼J的游戲就是幼＞1幽怎么玩就怎么玩。( )第12頁/共22頁2022年1月湖南省嘉禾縣事業(yè)單位幼兒教師招聘考試《幼兒保教知識(shí)與能力》試卷及答案（參考答案）一、單項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中選擇最佳選項(xiàng)。.【答案】D【解析】我國幼兒園教育的特點(diǎn)主要包括以下五點(diǎn)，分別是啟蒙性、生活化、游戲性、活動(dòng)性以及潛在性.其中幼兒園教育生活化的特點(diǎn)是指對(duì)幼兒來說，大多數(shù)的學(xué)習(xí)都是在生活中進(jìn)行的.所以，幼兒園教育活動(dòng)帶有濃厚的生活化特征，活動(dòng)內(nèi)容來源于生活，活動(dòng)實(shí)施更要貫穿于幼J的生活.故選D..【答案】A【解析】幼兒園的環(huán)境應(yīng)適應(yīng)兒童成長和發(fā)展的需要，突出兒童化的特點(diǎn)，A項(xiàng)正確.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中避免出現(xiàn)極端化傾向，如刻意強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代化、高檔化、4浮化.故選A..【答案】A【解析】根據(jù)心理活動(dòng)的強(qiáng)度、平衡性及靈活性的不同，在日常生活中，一般將人的氣質(zhì)劃分為四種類型：膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)、抑郁質(zhì).這是傳統(tǒng)氣質(zhì)類型的分類.故選A..【答案】C的爾長區(qū)郛翦般【解析】家庭是兒童成長的最初環(huán)境.父母是兒童的第一H教師.家庭環(huán)境是指家庭的經(jīng)濟(jì)和物質(zhì)生活條件、社會(huì)地位、家庭成員之間的關(guān)系及家庭成員的語言、行為及感情的總和。它對(duì)學(xué)前兒童的的爾長區(qū)郛翦般.【答案】D【解析】中大班幼備一定的自我服務(wù)能力。故選D..【答案】B【解析】構(gòu)成角色游戲的第一階段的因素是情景的遷移，即將現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)情景遷移到一個(gè)假想的情景之中.故選B,.【答案】Dojn【解析】幼兒游戲最好在戶外進(jìn)行.故選6ojn.【答案】B【解析】關(guān)鍵期是指兒童在某個(gè)時(shí)期最容易學(xué)習(xí)某種知識(shí)技能或形成某種心理特征，但過了這個(gè)時(shí)期發(fā)展障礙就難以彌補(bǔ)。難以彌不濟(jì)不是無法彌補(bǔ)。故選B..【答案】D【解析】《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中的專業(yè)知識(shí)，包括幼兒發(fā)展知識(shí)幼兒保有和教育知識(shí)，通識(shí)性知識(shí).故選D..【答案】A【解析】教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法主要有致知、內(nèi)省、慎獨(dú)、學(xué)習(xí)、踐履.慎獨(dú)是指個(gè)人在獨(dú)處無人監(jiān)督時(shí),仍能謹(jǐn)慎遵守道德原則.“慎獨(dú)"一詞出于孔子的《禮記中庸》.慎獨(dú)的根本特點(diǎn)是內(nèi)在的約束力和高度的自覺性.堅(jiān)定地道德信念是"慎獨(dú)”的前提.要做到“慎獨(dú)”教師必須在"隱""微""恒"上下功夫.故選A.【答案】C【解析】燙傷后應(yīng)立即用20℃左右的冷水沖洗，等冷卻后才可小心地將貼身衣服脫去，以免撕破燙傷后形成的水泡.冷水沖洗的目的是止痛、減少滲出和腫脹，從而避免或減少水泡形成.燙傷后直接用冰塊涼敷，會(huì)產(chǎn)生凍傷.燙傷后切忌用紫藥水或紅汞涂搽，以免影響觀察傷后創(chuàng)面的變化.故選C..【答案】C【解析】遮擋式構(gòu)圖是幼兒期水平最高的構(gòu)圖形式，以這種方式構(gòu)圖的畫面有了清晰明確的前后關(guān)系。兒童認(rèn)為，每個(gè)圖形都應(yīng)該有其自己的空間.這樣，在繪畫時(shí)，兒童總是有意無意地避免所畫的圖形之間發(fā)生相互遮蓋或重售.隨著年齡的增長，兒童逐漸會(huì)運(yùn)用圖形間的相互遮蓋來表示深淺遠(yuǎn)近的關(guān)系.運(yùn)用圖形之間的相互遮蓋或重疊的繪畫表現(xiàn)方式是隨著兒童空間概念的發(fā)展而出現(xiàn)的。遮擋式構(gòu)圖的出現(xiàn)表明兒童開始從f固定角度出發(fā)去表現(xiàn)物體的空間關(guān)系.從一個(gè)固定角度看物體就有了前后關(guān)系，而前面的物體勢必要遮擋住后面的物體。讓一些形象部分的遮擋住另一些形象，使能表現(xiàn)出物體固定角度上的前后關(guān)系.如果說散點(diǎn)式構(gòu)圖更多體現(xiàn)了兒童畫具所知，那么遮擋式構(gòu)圖更多地體現(xiàn)兒童畫其所見.故選C..【答案】B【解析】飲用飲水機(jī)里的水時(shí)，保育員應(yīng)幫助嬰幼J評(píng)成先接涼水再接熱水的習(xí)慣，這樣可以有效避免燙傷嬰幼兒。故選.【答案】A【解析】幼兒教師與家長溝通時(shí)盡量不要拿別的孩子來作比較，應(yīng)以平等的身份，采用日常用語與家長交談..【答案】D【解析】角色扮演法是指模擬現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的某些情景，讓幼兒扮演其中的角色，嘗試從該角色的立場分析問題、處理問題、體驗(yàn)情感，并通過及時(shí)的反饋和教師指導(dǎo)，了解別人的需求和感受，從而更好地掌握與角色相適應(yīng)的行為規(guī)范.角色扮演法能顯著提高幼兒的角色承擔(dān)能力和親社會(huì)行為水平。移情法強(qiáng)調(diào)認(rèn)知一情緒系統(tǒng)的交互作用，綜合運(yùn)用認(rèn)知提示、情緒追憶、情感換位、鞏固深化和情境表演等技術(shù)，由近及遠(yuǎn)、由淺入深、由具體到抽象地展開幼兒認(rèn)知和行為的教育。情景操作法是指教師根據(jù)教學(xué)目的要求，精心創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情景，并引導(dǎo)幼1閨極參與、演練操作的方法.討論法是指幼兒通過運(yùn)用已有的知蹴驗(yàn)，就一些不了解的問題、有錯(cuò)誤看法的問題發(fā)表意見，進(jìn)行討論，從而獲得正確的認(rèn)識(shí)和看法.故選D..【答案】B【解析】弱視的患病率較高.80年代以后的相關(guān)調(diào)查顯示，我國各地弱視的發(fā)病率在3%9%.3億兒童中弱視兒黃估計(jì)在1000萬以上.弱視是一種發(fā)育性疾病，年齡小，療效越好，治愈率越高，最佳治療年齡在34歲，年齡大于7歲，治愈率明顯下降，成年后則基本治療無望.7歲前治愈率達(dá)82恰83%,大于7歲的兒童弱視治愈率僅為46%-64%.13歲以后，眼一大腦皮質(zhì)層神經(jīng)通路基本發(fā)育完善，視力提高的希望越來越小，治療的困難越來越大。影響弱視治療效果的一個(gè)重要因素是年齡，初治年齡越小，療效越好，所以提高治愈率的關(guān)鍵在于早期發(fā)現(xiàn).建議兒童每年至少普直視力1?2次.故選B..【答案】D【解析】中班幼兒常常根據(jù)自己的具體生活經(jīng)驗(yàn)來理解成人的語言.題干的描述體現(xiàn)了思維的具體性特點(diǎn).故選D..【答案】B【解析】交叉式介入法是指教師以角色的身份參與游戲，以游戲情節(jié)需要的動(dòng)作、語言來引導(dǎo)幼兒游戲的發(fā)展.平行式介入法是指教師在幼兒附近，和幼玩相同或不同材料和情節(jié)的游戲，目的在于引導(dǎo)幼模仿.垂直式介入法是指當(dāng)幼兒游戲出現(xiàn)嚴(yán)重違反規(guī)則或攻擊性行為等情況時(shí)，教師直接介入游戲，對(duì)幼兒的行為進(jìn)行直接干預(yù).情感性鼓勵(lì)，即教師在介入時(shí)側(cè)重采用鼓勵(lì)、欣賞、融入、暗示、啟發(fā)、建議和引導(dǎo)等方法.題干中教師通蹶演“顧客"參與幼兒游戲，使用了交叉式介入法.故選B..【答案】D【解析】幼兒語言教育的活動(dòng)觀點(diǎn)以心理學(xué)有關(guān)活動(dòng)以及認(rèn)知與活動(dòng)之間關(guān)系的理論，特別是皮亞杰的認(rèn)知發(fā)弟14頁共22頁）展理論作為主要依據(jù).（I）兒童的發(fā)展有賴于其自身的活動(dòng)語言.（2）同化和順應(yīng)是兒童認(rèn)知和語言發(fā)展的兩種機(jī)制。（3）兒童認(rèn)知與語言發(fā)展的影響因素：成熟、物質(zhì)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、平衡化.故選D.20,【答案】D【解析】皮亞杰是瑞士著名的心理學(xué)家。他的認(rèn)知發(fā)展學(xué)說是20世紀(jì)對(duì)兒童教育影響最大的理論。皮亞杰認(rèn)為兒童心理的發(fā)展乃是先天因素和后天學(xué)習(xí)相互作用不斷發(fā)展的過程,主體通過動(dòng)作對(duì)客體的適應(yīng)乃是兒童心理發(fā)展的真正的原因.故選D..【答案】A【解析】自我評(píng)價(jià)就是一個(gè)人在對(duì)自己認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)自己的評(píng)價(jià)；自我體驗(yàn)是一個(gè)人通過自我的評(píng)價(jià)和i舌動(dòng)產(chǎn)生的一種情感上的狀態(tài)，如自尊心、自信心、羞愧感等；自我控制反映的是一個(gè)人對(duì)自己行為的調(diào)節(jié)、控制能力，包括獨(dú)立性、堅(jiān)持性和自制力等.幼J■自我意識(shí)的發(fā)展主要體現(xiàn)在自我評(píng)價(jià)、自我體驗(yàn)及自我控制的發(fā)展三個(gè)方面。故選A..【答案】D【解析】教師的勞動(dòng)不是一種短期見效的行為，而是一種具有長期性特點(diǎn)的特殊勞動(dòng)過程.教師為學(xué)生在德、智、體、美、勞等諸多方面打下的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，往往會(huì)影響到學(xué)生的一生，成為他們終身發(fā)展的寶貴財(cái)富.故選D..【答案】C.【答案】D【解析】評(píng)價(jià)是課程的重要組成部分，它的主要目的就是為了改進(jìn)和完善課程，為幼兒提供更適宜的教育機(jī)會(huì)和條件，促進(jìn)幼兒健康和諧地發(fā)展。評(píng)價(jià)要有利于發(fā)揮教師、園長不斷改進(jìn)課程、提高教育質(zhì)量的主動(dòng)性和積極性，提倡以研究的精神看待評(píng)價(jià).故選D..【答案】C【解析】聯(lián)覺是指一個(gè)刺激不僅引起一種感覺，同時(shí)還引起另一種感覺的現(xiàn)象."甜蜜的嗓音"引起了味覺和聽覺兩種感覺，即聯(lián)覺。故選C..【答案】B【解析】行為主義心理學(xué)于二十世紀(jì)初產(chǎn)生于美國，華生、斯金納、班杜拉是行為主義學(xué)派不同階段的代表人物。行為主義學(xué)派注重研究人的外顯行為，不研究意識(shí)，因?yàn)橐庾R(shí)是難以客觀觀察的。因此，注重對(duì)兒童行為的強(qiáng)化、干預(yù)是受行為主義影響的學(xué)前教育理論.故選B..【答案】D【解析】作為一個(gè)主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，幼兒是在與周圍環(huán)境相互作用的過程中獲得經(jīng)驗(yàn)的，幼兒的學(xué)習(xí)也離不開他們的經(jīng)驗(yàn)基砒因此教育活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)置和編選也必須考慮到以幼兒的經(jīng)驗(yàn)為基點(diǎn)，所設(shè)定的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)貼近他們的生活經(jīng)驗(yàn)范圍，只有來自于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容才能引發(fā)他們的探究興趣,符合他們的認(rèn)知水平，喚起他們的表達(dá)、表現(xiàn)欲望，進(jìn)而獲得可能的發(fā)展。故選D..【答案】D【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》第三部分”組織與實(shí)施"的第五條指出，”教育活動(dòng)內(nèi)容的僻應(yīng)遵照本《綱要》第二部分的有關(guān)條款進(jìn)行，同時(shí)體現(xiàn)以下原則：（一）既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性.（二）既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展.（三）既貼近幼兒的生活來選擇幼興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”?故選D..【答案】C【解析】《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，"幼＞1閑學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力",故選C.30,【答案】B【解析】兒童最早掌握的概念大致分為實(shí)物概念、社會(huì)概念、數(shù)概念和初步的抽象概念.社會(huì)概念是指關(guān)于人類社會(huì)生活中的人和事的概念.學(xué)前兒童掌握社會(huì)概念大致經(jīng)歷了以下三個(gè)階段第一階段，籠統(tǒng)的兩極，如"好人一壞人”，這時(shí)兒童所掌握的會(huì)概念是不分化的、靜止的.第二階段，以具體形象為分化依據(jù)形成社會(huì)概念.例如，"警察叔叔是穿警服的人".第三階段，逐步以本質(zhì)屬性為依據(jù)形成社會(huì)概念。例如、"警察叔叔是抓壞人的"?題干中"警察叔叔是開紅綠燈的人”的描述表明幼兒處于社會(huì)概念的第二階段，以具體形象為分化依據(jù)形成社會(huì)概念.故選B..【答案】D【解析】陳鶴琴先生的這句話所隱含的意思是要求學(xué)前教育機(jī)構(gòu)在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要讓孩子能夠積極地參與其中,師幼共同布置學(xué)前機(jī)構(gòu)中的環(huán)境，通過孩子的親身參與，更能夠體現(xiàn)環(huán)境7寸孩子的膨響作用.故選D..【答案】A【解析】現(xiàn)代的觀念認(rèn)為，母親的教養(yǎng)作用主要體現(xiàn)在訓(xùn)練孩子獨(dú)立自主發(fā)展的能力、滿足孩子的情感需要、促進(jìn)孩子的社會(huì)性發(fā)展和智力發(fā)展和以了解孩子為富出管教好孩子。故選A..【答案】A【解析】碘是構(gòu)成甲狀腺素的主要原料，甲狀腺素對(duì)促進(jìn)組織氧化、調(diào)節(jié)機(jī)體新陳代謝、促進(jìn)機(jī)體正常生長發(fā)育有直接影響.孕婦在孕期里若攝取碘不足，胎兒會(huì)患上嚴(yán)重的碘缺乏癥，也稱呆〃噓（克汀?。?故選A.34.【答案】B【解析】電報(bào)句又稱雙詞句，是由2個(gè)單詞組成的不完整句，有時(shí)也由3個(gè)詞組成.一般出現(xiàn)于一歲半至兩歲左右.例如，“媽媽抱"，"爸爸班班"，"餅餅沒"等.故選B..【答案】D【解析】通常將幼兒能說出第一批真正被理解的詞（1歲左右）作為語言發(fā)生的標(biāo)志，并以此為界，將言語活動(dòng)的發(fā)生發(fā)展過程劃分為言語準(zhǔn)備期和言語發(fā)展期兩大階段.故選D..【答案】A【解析】幼J府學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，最初是通過動(dòng)作進(jìn)彳描L比如，年齡小的兒童，在數(shù)數(shù)時(shí)往往要用手來一點(diǎn)數(shù).而隨著年齡的增長，幼兒能逐漸把動(dòng)作內(nèi)化，能夠依靠視覺表象在頭腦中進(jìn)行數(shù)和物的對(duì)應(yīng)，甚至能直接用目測來確定10以內(nèi)物體的數(shù)量.故選A..【答案】B【解析】陳鶴琴進(jìn)行連續(xù)808天的全面而系統(tǒng)的觀察實(shí)踐研究，出版了極具教育價(jià)值的專著我國第一裕學(xué)、完整地闡述兒童心理發(fā)展特點(diǎn)的《兒童心理之研究》.故選及.【答案】B【解析】黃蜂的毒液呈堿性，處理傷口時(shí)應(yīng)采用弱酸性溶液對(duì)患處進(jìn)行清洗.故選B..【答案】D【解析】馬斯洛根據(jù)需要出現(xiàn)的先后及強(qiáng)弱順序，把需要分為了生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要（社交需要）、尊重需要、求知需要（認(rèn)知與理解的需要）、審美需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。故選D..【答案】A【解析】主題活動(dòng)是指在一段時(shí)間內(nèi)圍繞著貼近幼兒生活的某一中心的內(nèi)容作為組織課程內(nèi)容的主線來組織教育教學(xué)的活動(dòng).袁老師圍繞“母親節(jié)”這一主題開展一系列教育教學(xué)活動(dòng)，這一系列活動(dòng)可稱為主題活動(dòng).故選A..【答案】A【解析】談話法是教師通過口頭問答的形式，啟發(fā)幼J陽極思維的教育方法.談話由教師提出問題和幼兒回答第16頁/共22頁

問題組成，也可由幼兒提出問題，教師回答。故選A..【答案】D【解析】學(xué)前社會(huì)教育常用的教育方法有七種：講解法、談話法、討論法、觀察演示法、參觀法、行為練習(xí)法和強(qiáng)化評(píng)價(jià)法.移情訓(xùn)練法屬于學(xué)前社會(huì)教育的特殊方法之一，是指教師或家長通過兒童的現(xiàn)實(shí)生活事件或通過講故事、情境表演等方式，引導(dǎo)兒童設(shè)身處地地站在別人的位置考慮問題，使兒童理解和分享他人的情緒、情感體驗(yàn)，從而與之產(chǎn)生共鳴的訓(xùn)練方法.故選D..【答案】B【解析】教育部等四部門下發(fā)《關(guān)于實(shí)施第三期學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃的意見》中提出，"到2020年，基本建成廣覆蓋、保基本、有質(zhì)量的學(xué)前教育公共服務(wù)體系。全國學(xué)前三年入園率達(dá)85%,普惠性幼兒園覆蓋率達(dá)到80%左右".故選B..【答案】C【解析】馬斯洛的需要層次理論：（I）生理的需要；（2）安全的需要；（3）愛與歸屬的需要；（4）尊重的需要；（5）自我實(shí)現(xiàn)的需要。其中，自我實(shí)現(xiàn)的需要是人的最高心理需要。后來又增加了認(rèn)知和審美的需要。雌&.【答案】A的爾長區(qū)郛翦般【解析】美國教育學(xué)家認(rèn)為學(xué)前教育對(duì)兒童的發(fā)展有三種作用模式：第一種模式是"維持"，即兒童某些認(rèn)知能力能夠自然地完全發(fā)展，教育和經(jīng)驗(yàn)的作用只是使兒童維持現(xiàn)有能力水平.第二種作用模式是“促進(jìn)"，即后天教育經(jīng)驗(yàn)只影響兒童發(fā)展的速度而不影響發(fā)展方向和順序.如果沒有后天經(jīng)驗(yàn).兒童可以向前發(fā)展.第三種模式是“誘導(dǎo)"，即后天教育經(jīng)驗(yàn)的存在與否直接決定了兒童某種能力的發(fā)生與否，環(huán)境和教育對(duì)兒的爾長區(qū)郛翦般.【答案】Dojn【解析】在幼J閑學(xué)教育中，幼兒獲得的概念還不是真正意義上的科學(xué)概念，而只能稱為"初級(jí)科學(xué)概念”.初級(jí)科學(xué)概念指的是幼在感知和經(jīng)驗(yàn)的表象的基礎(chǔ)上，對(duì)同類事物的外在的、明顯的共同特征的概括，是一種概括化的表象.在幫助幼兒形成初級(jí)科學(xué)概念時(shí)，教師應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：（1）幼兒的初級(jí)科學(xué)概念是表象水平韻概念，而不是抽象水平的概念；（2）初級(jí)科學(xué)概念的形成過程，本質(zhì)上是幼兒的思維過程。故選D.47.【答案】Dojn【解析】從教師的教學(xué)組織方式來培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性的方法包括向幼兒傳授創(chuàng)造性地解決問題的技能與技巧、創(chuàng)造性的審美活動(dòng)方法與提問的方法..【答案】C【解析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是"學(xué)前兒童言語的發(fā)展”.言語的發(fā)展主要表現(xiàn)為掌握語音、詞匯、語法、口語表達(dá)能力及言語機(jī)能的發(fā)展等方面.（1）語音方面：3Y歲兒童能基本掌握本民族、本地區(qū)的全部語音.（2）詞匯方面幼J牌是人一生中詞匯量增加最快的時(shí)期，幼兒一般先掌握實(shí)詞，然后掌握虛詞。兒童對(duì)實(shí)詞掌握的順序是：名詞、動(dòng)詞、形容詞.幼兒也能掌握一些虛詞，如介詞、連詞.（3）語法方面：從不完整句到完整句，從簡單句到復(fù)合句，從無修飾句到修飾句，從陳述句到多種形式的句子.（4）口語表達(dá)能力方面：從對(duì)話言語逐漸過渡到獨(dú)白言語、從情境性言語到連貫性言語.（5）活動(dòng)中幼兒言語的特點(diǎn)主要包括：自我中心言語和社會(huì)化言語.自我中心，是指兒童把注意力集中在自己的動(dòng)作和觀點(diǎn)上的現(xiàn)象社會(huì)化言語是建立在社會(huì)性交往基礎(chǔ)上的言語過程.故選C..【答案】B【解析】幼兒園教師既要承擔(dān)保育的工作，又要承擔(dān)教育教學(xué)的任務(wù)；既要負(fù)責(zé)兒童的學(xué)習(xí)，又要負(fù)責(zé)兒童的生活.所以，幼兒園教師勞動(dòng)的復(fù)雜性是其他各級(jí)各類教育的教師所無法比擬的。首先，幼兒園教師的工作是弟17頁/（共22頁）f高情感投入和安全責(zé)任重的工作.對(duì)兒童身心安全和健康的維護(hù)是幼兒園教師日常工作中非常重要的T5分，也是學(xué)前教育活動(dòng)的基5出。學(xué)前教育的基本途徑是寓教于幼兒園一日生活之中，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育的任務(wù),教師往往要精心安排、組織好兒童的入園、晨間活動(dòng)、早操、早點(diǎn)、盥洗、教育教學(xué)活動(dòng)、午餐、午睡、午點(diǎn)自由活動(dòng)、興趣活動(dòng)、離園等各個(gè)環(huán)節(jié)，做到動(dòng)靜交替，保證兒童健康發(fā)展。另外，兒童的成長會(huì)受到來自幼兒園、家庭和社會(huì)多種因素的影響，只有在幼兒園教師的調(diào)控下形成教育合力，才能對(duì)兒童產(chǎn)生積極的影響，這無疑也增加了幼兒園教師勞動(dòng)的復(fù)雜性與艱巨性.故選B..【答案】C【解析】政治經(jīng)濟(jì)制度決定了教育的性質(zhì)、目的、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)以及受教育的權(quán)利.故選C.二、多項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)符合題意，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。.【答案】BCD【解析】幼兒園歌唱材料的選擇應(yīng)注意：（1）歌詞方面，內(nèi)容與文字有趣并易于兒童記憶和理解，歌詞內(nèi)容富于愛、富于教育意義，歌詞的形式與內(nèi)容適用于動(dòng)作表現(xiàn)；（2）曲調(diào)方面，音域較狹窄，節(jié)奏較簡單，旋律較平穩(wěn)且以五聲音階為骨干，結(jié)構(gòu)短小工整，詞曲關(guān)系較簡單；（3）歌曲的總體選擇，為幼兒選擇的歌曲總體上應(yīng)該具有純真性、思想性、藝術(shù)性，以及內(nèi)容、形式、風(fēng)格等方面的豐富性和多樣性.故選BCD..【答案】ABCD【解析】嬰幼兒在疲勞、睡眠或無所事事的時(shí)候就會(huì)吮吸自己的手指，這是一種替］弋或安慰.幼兒內(nèi)心孤僻、焦慮等精神方面的因素都會(huì)使嬰幼兒以吮吸手指的方法達(dá)到自娛自樂，引起成人關(guān)注的目的.故選ABCD.53.【答案】ABCD【解析】觀察是有目的、有計(jì)劃、匕瞰持久的知覺過程，是知覺的高級(jí)形態(tài).幼J閶是觀察力初步形成的時(shí)期，在3歲以后，幼兒觀察的發(fā)展表現(xiàn)在觀察的目的性加強(qiáng)，持續(xù)性延長，組織性、細(xì)致性增加，概括性提高和方法的形成.故選ABCD..【答案】ABCD【解析】幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要遵循的原則：（1）安全性原則.安全性是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的首要基本原則。（2）環(huán)境與教育目標(biāo)一致原則。是指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)環(huán)境的教育性，即環(huán)境設(shè)計(jì)的目標(biāo)要符合幼兒全面發(fā)展的需要，與幼兒園的教育目標(biāo)相一致,（3）發(fā)展適宜性原則.是指幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進(jìn)每個(gè)幼兒全面、和諧的發(fā)展。（4）參與性原則。環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程是幼和教師共同合作、共同參與的過程.（5）開放性原則.是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境不僅要考慮幼兒園內(nèi)環(huán)境要素，而且要重視園外環(huán)境的各要素，兩者有機(jī)結(jié)合，協(xié)同一致地對(duì)幼兒施加影響.（6）經(jīng)濟(jì)性原則.是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境應(yīng)考慮幼兒園自身經(jīng)濟(jì)和牛，勤儉辦園、因地制宜辦園.故選ABCD..【答案】ACD【解析】《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“科學(xué)"領(lǐng)域"科學(xué)探究"部分的"目標(biāo)3在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象”中指出，3T歲幼兒"能注意并發(fā)現(xiàn)周圍的動(dòng)植物是多種多樣的”.B項(xiàng)錯(cuò)誤.故選ACD..【答案】ABCD【解析】嬰幼起床后，保育員應(yīng)先照顧嬰幼兒穿衣、小便、喝水然后將每個(gè)嬰幼兒的被子翻轉(zhuǎn)過來晾一晾,將窗簾拉開，打開窗戶通風(fēng)；最后將被子疊好，統(tǒng)一擺放整齊.故選ABCD..【答案】ABC【解析】屈光不正包括近視、遠(yuǎn)視和散光。故選ABC。.【答案】ACD【解析】我們國家主要的教育法律法規(guī)有《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》等.故選ACD.弟18頁/（共22頁）59,【答案】ACD【解析】幼兒園課程主要由四大要素構(gòu)成，即幼兒園課程目標(biāo)、幼兒園課程內(nèi)容、幼兒園課程實(shí)施（實(shí)施幼兒園課程的手段）與幼兒園課程評(píng)價(jià).（1）課程目標(biāo)是指幼兒園課程要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果，是選擇課程內(nèi)容、實(shí)施課程及評(píng)價(jià)課程的主要依據(jù)。（2）課程內(nèi)容是指可以達(dá)成課程目標(biāo)的教育經(jīng)驗(yàn).課程內(nèi)容需要通過的一定方式進(jìn)行組織.課程內(nèi)容的選擇與組織決定著幼兒園課程目標(biāo)能否達(dá)成，也影響著幼兒園課程的實(shí)施方式。（3）課程實(shí)施是幫助幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)、達(dá)成課程目標(biāo)的過程.課程實(shí)施的途徑、方法及組織形式等既由課程目標(biāo)和課程內(nèi)容決定，同時(shí)也會(huì)影響課程目標(biāo)的達(dá)成.（4）課程評(píng)價(jià)既要判斷課程目標(biāo)是否達(dá)成，同時(shí)也要監(jiān)控課程目標(biāo)確定、課程內(nèi)容選擇與組織及課程實(shí)施的全過程，以確保及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、及時(shí)調(diào)整課程，更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。因此，課程四要素之間是相互影響、相互作用的關(guān)系.故選ACD..【答案】ABCD【解析】學(xué)前兒童自我控制能力的結(jié)構(gòu)：主要由自制力、自覺性、堅(jiān)持性、自我延遲滿足四個(gè)方面組成。（1）自制力主要表現(xiàn)為通過抑制直接的、短期的欲望而控制沖動(dòng)性的能力，是學(xué)前兒童自我控制能力極其重要的基本成分；（2）自覺性主要表現(xiàn)為在無人監(jiān)督的情況下，對(duì)禁止體驗(yàn)的認(rèn)識(shí)和與看護(hù)人期望相一致的動(dòng)機(jī)以及相應(yīng)的行為上；（3）堅(jiān)持性主要表現(xiàn)為在某種困難情景中，為達(dá)至像一目的的堅(jiān)持不懈地克服困難，并在此過程中表現(xiàn)出持續(xù)或持久地一種行為傾向；（4）自我延遲滿足是一種為了更有價(jià)值的長遠(yuǎn)結(jié)果而放棄即時(shí)滿足的抉擇取向，以及在等待中所展示出來的自控能力.故選ABCD..【答案】ABC【解析】個(gè)別交談包括教師利用家長早、晚接送孩子時(shí)與之交流、電話交談和專門約請(qǐng)家長來園面談三種形式.家長會(huì)屬于集體形式.故選ABC..【答案】BCD【解析】幼兒園常用的教學(xué)方法主要有活動(dòng)法、直觀法、口授法三大類.活動(dòng)法是一種以幼兒的實(shí)踐活動(dòng)為主的教學(xué)方法，是指教師在教學(xué)活動(dòng)過程中，通過創(chuàng)設(shè)情境或提供材料，引導(dǎo)幼兒自己實(shí)踐、探索和發(fā)現(xiàn).幼兒園常用的活動(dòng)法主要是游戲法、實(shí)驗(yàn)法、操作練習(xí)法和發(fā)現(xiàn)法.（1）游戲法是指教師以游戲的口吻或用有規(guī)則游戲組織幼J序習(xí)的方法.（2）實(shí)驗(yàn)法是指教師提供一定的儀器設(shè)備，鼓勵(lì)幼兒通過親自動(dòng)手操作來觀察和尋找這些變化與產(chǎn)生變化的原因，驗(yàn)證自己的設(shè)想.（3）操作練習(xí)法是指幼在教師的指導(dǎo)下，通過多次實(shí)踐練習(xí)而鞏固和掌握某種技能的方法。（4）發(fā)現(xiàn)法的主要目標(biāo)不在于發(fā)現(xiàn)新事物，而在于發(fā)揮學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性，把學(xué)習(xí)過程作為個(gè)體對(duì)獲得的信息進(jìn)行選擇、轉(zhuǎn)換和運(yùn)用的過程.故選BCD..【答案】AB【解析】為了給幼兒提供良好的生活條件，全面照顧和護(hù)理幼的生活，幼兒園應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：（I）為幼兒創(chuàng)建安全衛(wèi)生的生活環(huán)境，即符合安全、衛(wèi)生要求的物質(zhì)生活環(huán)境和安全衛(wèi)生的心理環(huán)境。安全衛(wèi)生的心理環(huán)境要求教師要尊重、關(guān)心每一個(gè)幼兒，重視幼理衛(wèi)生，幫助其緩解緊張情緒與壓力.（2）合理安抖而照顧幼兒飲食、睡眠等生活起居活動(dòng).為了使幼1璇得合理的營養(yǎng)，幼兒園必須科學(xué)地調(diào)配幼兒的膳食，使各種食物合理搭配.幼兒園應(yīng)當(dāng)保證幼兒有充足的睡眠，創(chuàng)設(shè)安靜舒適的睡眠環(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好的睡眠衛(wèi)生習(xí)慣。嬰幼兒衣著要選擇吸水性強(qiáng)、透氣性好且柔軟的棉質(zhì)制品，不需刻意追求華麗。故選AB..【答案】ACD【解析】在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，選擇適宜的時(shí)機(jī)介入游戲.這種時(shí)機(jī)的選擇要看兒童是否需要，成人是否希望幼1府游戲中表現(xiàn)出什么行為.f來說，有以下情況時(shí)需要介入.一是當(dāng)幼兒游戲出現(xiàn)困難時(shí)二是當(dāng)游戲秩序受到威脅時(shí)；三是當(dāng)兒童對(duì)游戲失去興趣或準(zhǔn)備放棄時(shí).故選ACD.65,【答案】ABCD【解析】幼教師勞動(dòng)的特殊性：（1）幼兒教師勞動(dòng)的艱巨性；（2）幼兒教師勞動(dòng)的細(xì)致性；（3）幼兒教師勞動(dòng)的自主性；（4）幼J檄師勞動(dòng)的創(chuàng)造性；（5）幼J檄師勞動(dòng)的示范性和感染性；（6）幼1檄師勞動(dòng)的整體性.故選ABCD.66,【答案】CD【解析】幼兒園教育活動(dòng)從不同角度可劃分為不同類型：（1）從活動(dòng)的結(jié)構(gòu)角度可分為學(xué)科領(lǐng)域結(jié)構(gòu)的教育活動(dòng)和主題單元結(jié)構(gòu)的教育活動(dòng)；（2）從活動(dòng)的特征角度可分為生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)；（3）從活動(dòng)的內(nèi)容領(lǐng)域角度可分為健康、語言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)領(lǐng)域教育活動(dòng)；（4）從活動(dòng)的性質(zhì)角度可分為兒童自主生成活動(dòng)和教U硒先設(shè)置的教育活動(dòng)；（5）從活動(dòng)的組織形式角度可分為集體活動(dòng)、區(qū)角（小組）活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng).故選CD..【答案】ABCD【解析】幼兒園課程內(nèi)容選擇的原則包括合法性原則、適切性原則、整合性原則、結(jié)構(gòu)性原則.故選ABCD..【答案】ABCD【解析】幼J導(dǎo)與教相互作用的過程是個(gè)系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含幼兒、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體和教學(xué)環(huán)境五要素。另一種劃分方式中幼兒園教學(xué)活動(dòng)的構(gòu)成要素：（1）教師.作用：教師是教學(xué)過程的主導(dǎo)因素，是教的主體.（2）幼兒.作用：在教學(xué)過程中，幼兒是學(xué)習(xí)的主體.具體體現(xiàn)：①幼兒是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者.②幼兒在學(xué)習(xí)方式上存在著種種差別。（3）幼兒園教學(xué)內(nèi)容.作用：教學(xué)內(nèi)容是教師對(duì)幼兒施加教育影響，完成教學(xué)目標(biāo)的中介，教師所選擇的教學(xué)內(nèi)容合適與否，直接影響到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度.具體體現(xiàn)幼兒園五大領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，即健康領(lǐng)域、語言領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容（4）幼兒園教學(xué)方法與手段.作用：教學(xué)方法與手段是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的一個(gè)重要的中介因素。具體體現(xiàn)：在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中，教師以一定的教育內(nèi)容和手段為中介，與幼相互作用，促進(jìn)他們的發(fā)展。形成了由教師的教、幼兒的學(xué)、教育內(nèi)容和方法手段等構(gòu)成幼兒園教學(xué)活動(dòng)的基本要素。各要素在教學(xué)過程中相互聯(lián)系、相互作用，直接影響著教學(xué)的效果.故選ABCD..【答案】ABC【解析】技術(shù)操作型科學(xué)教育活動(dòng)是以真實(shí)的科學(xué)本質(zhì)為基礎(chǔ)，以試驗(yàn)性的步驟，逐漸讓兒童獲得對(duì)科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)，了解技術(shù)的轉(zhuǎn)化和中介作用，從而為所有的孩子提供理解和掌握這個(gè)現(xiàn)代化世界的窗口。在技術(shù)操作型集中教育活動(dòng)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)遵循以下五個(gè)指導(dǎo)要點(diǎn)：①觀察與思考；②操作與構(gòu)建；③討論與支持；④階段與系統(tǒng)；⑤記錄與總結(jié).故選ABC..【答案】ABC【解析】《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健工作規(guī)范》指出，“1一3歲兒童每年健康檢查2次，每次間隔6個(gè)月；3歲以上兒童每年健康檢直I次.所有兒童每年進(jìn)行1次血紅蛋白或血常規(guī)檢測.1一3歲兒童每年進(jìn)行1次聽力篩查；4歲以上兒童每年檢查1次視力.體檢后應(yīng)當(dāng)及時(shí)向家長反饋健康檢查結(jié)果.兒童離開園（所）3個(gè)月以上需重新按照人園（所）檢直項(xiàng)目進(jìn)行健康檢杳".D項(xiàng)錯(cuò)誤.故選ABC.三、判斷題，判斷下列說法的正誤。.【答案】錯(cuò)誤【解析】幼兒園一日活動(dòng)是實(shí)施幼兒園教育目標(biāo)的主要途徑.故錯(cuò)誤..【答案】錯(cuò)誤【解析】保育員在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中扮演”輔助者”“協(xié)助者”的角色，但是保育員同他們所服務(wù)的機(jī)構(gòu)、機(jī)構(gòu)成員之間的關(guān)系是平等的.故錯(cuò)誤..【答案】錯(cuò)誤【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第四十條指出，“幼兒園園長由舉辦者任命或者聘任，并報(bào)當(dāng)?shù)刂鞴艿慕逃姓块T備