2022年2月吉林省永吉縣幼兒教師招聘考試《學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)》試卷及答案

2022年2月吉林省永吉縣幼兒教師招聘考試《學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)》試卷及答案（考試時(shí)間120分鐘）得分閱卷入注意事項(xiàng)：用藍(lán)、黑色鋼筆答題。保持卷面整潔?？忌氄\(chéng)信考試，遵守考場(chǎng)規(guī)則和考試紀(jì)律，并自覺服從監(jiān)考教師和其他考試工作人員管理。一、單項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中選擇最佳選項(xiàng)。.有關(guān)學(xué)前教育對(duì)兒童發(fā)展作用的正確觀點(diǎn)是（ ）,A、決定發(fā)展B、沒有作用C、參與和促進(jìn)發(fā)展D、說不清.教育的生命和靈魂是（ ）.的爾長(zhǎng)的爾長(zhǎng)■￡郛需般B、德育為先C、以人為本D、教育公平.舉辦幼兒園必須具有與保育、教育的要求相適應(yīng)的（ ）?A、園舍和教師B、園所和設(shè)備C、園所和教師D、園舍和設(shè)施.（ ）不是保育員接待來園的工作內(nèi)容.A、疊放外套B、登記嬰幼兒帶來的藥物C、幫助嬰幼兒吃藥D、檢直嬰幼兒的衣兜.幼兒園每年（ ）招生，一般不超過360人.A、春季B、夏季C、秋季D、冬季.兒童對(duì)數(shù)與量的認(rèn)知屬于（ ）領(lǐng)域的內(nèi)容.A、健康B、社會(huì)C、科學(xué)D、藝術(shù).洗手的時(shí)候，老師要求小朋友要節(jié)約用水。這種行為符合的原則是（ ）,A、直觀性B、生活性C、D、保教合一.幼兒園教師幫助幼兒生活，使幼兒形成自我保護(hù)的能力，同時(shí)幼兒園兒童身體發(fā)育較弱，幼教師要培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和態(tài)度.這體現(xiàn)了幼兒園教育的（ ）.A、保教結(jié)合B、個(gè)別教育C、集體教育D、因材施教.6歲左右最先萌出的恒牙是“第一恒磨牙”，又稱（ ）?A、第一乳磨牙B、第一磨牙C、六齡齒D、智齒.教師請(qǐng)每個(gè)小朋友把自家的圖書帶到幼兒園的圖書角與其他人分享，豐富了圖書角的內(nèi)容，教師這樣做遵守了（ ）教育原則.A、面向全體，重視個(gè)別差異B、充分利用和發(fā)揮兒童、家庭、社會(huì)教育資源的作用C、促進(jìn)兒童全面發(fā)展的原則D、發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能的.（ ）的優(yōu)點(diǎn)是它具有邏輯性、系統(tǒng)性和簡(jiǎn)約性，有利于知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固，同時(shí)也便于教學(xué)設(shè)計(jì)和管理。A、學(xué)科課程B、分科課程C、活動(dòng)課程D、綜合課程.兒童在每個(gè)年齡階段形成并表現(xiàn)出來的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征被稱為（ ）,A、兒童發(fā)展的年齡特征B、兒童生理發(fā)展的年齡特征C、兒童心理發(fā)展的年齡特征D、兒童身心發(fā)展的年齡特征.“昔日同窗情，至今常懷念"，這屬于（ ）.A、運(yùn)動(dòng)記憶B、情緒記憶C、形象記憶D、語(yǔ)詞記憶.職業(yè)是人們?cè)谏鐣?huì)中所從事的，并（ ）具有特定職責(zé)的專業(yè)性活動(dòng)。A、能夠創(chuàng)造一定效益的B、以此為生的TOC\o"1-5"\h\zC、能獲得一定報(bào)酬的 22.D、能取得-定成就的 A、.?話到老，學(xué)到老,'體現(xiàn)了教育的（ ）. B、A、終身化 C、B、全民化 D、C、民主化 23.D、化 A、.楊老師是某幼兒園的教師，在新生入園的時(shí)候，一位幼兒?jiǎn)枟罾蠋煟?爺爺什么時(shí)候來接我呀？"此時(shí)，B、楊老師最恰當(dāng)?shù)幕卮鹗牵?）, C、A、"你爺爺不會(huì)來接你啦，你安心待在幼兒園." D、B、"別緊張，老師也不知道你爺爺什么時(shí)候過來," 24.C、“你現(xiàn)在很想念爺爺，是嗎？爺爺4點(diǎn)半就來接你." A、D、”再過幾個(gè)小時(shí)爺爺就來接你回家，你等著吧！" B、.在大班"哪個(gè)噴得遠(yuǎn)"科學(xué)教育活動(dòng)中，其中一條目標(biāo)是"對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣".這是學(xué)前兒童科學(xué)教育&中的（ ）? D、A、認(rèn)知目標(biāo) 25.B、技能目標(biāo) A、C、能力目標(biāo) B、D、情感和態(tài)度目標(biāo) C、.幼兒園環(huán)境與外界環(huán)境相比具有可控性，即幼兒園內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成處于（ ）的控制之下. D、A、教育者 26.B、保育員 A、C、園長(zhǎng) B、D、社會(huì) C、.活動(dòng)區(qū)要為幼兒提供適宜的材料，適宜的材料選擇最主要的依據(jù)是（ ）? D、A、家長(zhǎng)的要求 27.B、教師的意愿 A、C、廠家的廣告宣傳 B、D、幼兒的身心特點(diǎn) C、.3歲前兒童的注意基本上都屬于（ ）. D、A、無意注意 28.B、有意注意 A、C、選擇性注意 B、D、定向性注意 C、.認(rèn)為情緒隨著年齡的增長(zhǎng)和大腦的發(fā)育也逐漸增長(zhǎng)和分化，形成人類的9種基本情緒的美國(guó)心理學(xué)家是D、（ ）. 29.A、布魯納 A、B、伊扎德 B、C、桑代克 C、D、科爾伯格 D、孩子哭鬧要買玩具，母親對(duì)其不予理睬。這是（ ）?正面教育負(fù)強(qiáng)化懲罰消退全面發(fā)展教育是（ ）諸多方面的全面發(fā)展.促進(jìn)德、智、體、美促進(jìn)德、智、體智育和美育德育這一階段，他們喜歡有洞、有揭扣兒的積塑玩具，這一階段是指幼兒建構(gòu)技能發(fā)展的（ ）.隨便擺放階段壘高與順接階段拼插鑲嵌階段圍合立體聯(lián)接階段下列不屬于幼兒園教師工作職責(zé)的是（ ）.觀察了解幼兒，制訂教育工作計(jì)劃指導(dǎo)調(diào)配幼兒膳食，檢直食品衛(wèi)生創(chuàng)設(shè)好的教育環(huán)境，合理組織教育內(nèi)容經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，共同完成教育任務(wù)一般將新生1的氣質(zhì)類型分成三種類型，以下選項(xiàng)中不屬于新生兒氣質(zhì)類型的是（ ）.活潑型安靜型一般型內(nèi)向型兼容“學(xué)習(xí)性"與"游戲性"，以"個(gè)別化"與"小組學(xué)習(xí)"為主要特點(diǎn)的組織形式是（ ）.游戲活動(dòng)小組活集體活動(dòng)區(qū)角活動(dòng)在幼兒的發(fā)展中最容易觀察到的一個(gè)敏感期是（ ）.行走的敏感期手的敏感期語(yǔ)言的敏感期細(xì)節(jié)的敏感期幼J閑學(xué)教育中操作技能的目標(biāo)不包括（ ）.學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單工具以及使用工具制作簡(jiǎn)單產(chǎn)品的技能學(xué)習(xí)嚴(yán)密的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法和步驟培養(yǎng)在操作過程中根據(jù)操作目標(biāo)及時(shí)調(diào)整操作過程的能力培養(yǎng)又?jǐn)X作過程和結(jié)果的思考、調(diào)整和修正的能力

.幼兒園小班幼兒人數(shù)TS為（ ）人.A、20B、25C、30D、35.幼兒眼睛的辨色力在1周歲時(shí)才出現(xiàn)，（ ）時(shí)才發(fā)育完全.A、2歲B、3歲C、4歲D、5歲.引導(dǎo)幼兒觀察、理解物體的形體結(jié)構(gòu)屬于教師對(duì)幼兒繪畫指導(dǎo)中的（ ）A、造型的指導(dǎo)B、結(jié)構(gòu)圖的指導(dǎo)C、色彩的指導(dǎo)D、創(chuàng)作的指導(dǎo)的爾長(zhǎng)■￡郛需般.的爾長(zhǎng)■￡郛需般A、家園聯(lián)系手冊(cè)B、家長(zhǎng)會(huì)C開放日D、家長(zhǎng)委員會(huì).4—5歲幼兒能雙手抓杠懸空吊起（ ）秒左右.A、10B、15C、20D、25.兒童到（ ）歲左右時(shí)已基本會(huì)說本民族語(yǔ)言.A、1.5B、2C、2.5D、3.渴望同伴接納自己，希望自己得到老師的表?yè)P(yáng).這種表現(xiàn)反映了幼兒（A、自信心的發(fā)展B、自尊心的發(fā)展C、自制力的發(fā)展D、移情的發(fā)展）方法介入游戲。.幼J府游戲過程中出現(xiàn)嚴(yán)重違反規(guī)則或攻擊性等危險(xiǎn)行為時(shí)，教師應(yīng)采用）方法介入游戲。A、垂直式B、平行式C、交叉式D、追蹤式38.能熟練使用筷子，并能沿輪廓線剪出曲線構(gòu)成的簡(jiǎn)單圖形，邊線吻合且平滑。這是哪個(gè)年齡段的教育發(fā)展目標(biāo)？（ ）A、0-1歲B、1-2歲C、3Y歲D、5-6歲39.3-6歲兒童每天需要的蛋白質(zhì)為（ ）.A、5/5克B、25-35克C45-55克D、65-75克.下列系統(tǒng)中，在嬰幼J麗童年階段幾乎沒有什么發(fā)展的系統(tǒng)為（ ）,A、神經(jīng)系統(tǒng)B、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)C、泌尿系統(tǒng)D、生殖系統(tǒng).記憶包括三個(gè)基本環(huán)節(jié)，下列不屬于記憶基本環(huán)節(jié)的是（ ）.A、識(shí)記B、創(chuàng)造C、保持D、再現(xiàn).關(guān)于區(qū)域活動(dòng)特點(diǎn)的描述不合適的是（ ）.A、自由性B、自主性C、個(gè)性化D、指導(dǎo)的直接性.用以控制幼兒情緒的“消退法"，其理論依據(jù)是（ ）.A、行為主義理論B、認(rèn)知理論C、人本主義理論D、精神分析理論.幼兒教師的情感可以直接影響幼兒的情感，培養(yǎng)幼兒的愛憎好惡之情，這體現(xiàn)了幼兒教師勞動(dòng)具有（）.A、指導(dǎo)性B、多樣性C、暗示性D、感染性.有些幼J醫(yī)多了電視上的打打殺殺鏡頭，很容易增加其以后的攻擊性行為.在此，影響幼兒攻擊性行為的因素主要是（ ）.A、挫折TOC\o"1-5"\h\zB、榜樣 D、C、強(qiáng)化 53.D、A、46.許多事實(shí)驗(yàn)證了幼兒園和小學(xué)的銜接工作中，能取得成功的有效保證是（ ）. B、A、幼兒教師的素質(zhì) C、B、社會(huì)的幫助 D、C、家園的溝通 54.D、4浮的配合 A、.張老師有5年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，善于與幼兒溝通，提倡獎(jiǎng)勵(lì)式教育，建立常規(guī).但是近年來，她發(fā)現(xiàn)在自己的B、教學(xué)活動(dòng)出現(xiàn)了很多問題，因此感到很痛苦，不知道該怎么教.這說明張老師處于教師發(fā)展的（ ）,C、A、停滯一一缺乏動(dòng)力階段 D、B、更新一一動(dòng)機(jī)增強(qiáng)階段 55.C、適應(yīng)——觀念困惑階段 A、D、新手 動(dòng)機(jī)階段 B、.改善嬰幼兒便秘應(yīng)做到（ ）, C、A、調(diào)整嬰幼兒的飲食結(jié)構(gòu) D、B、及時(shí)I卜充水分 56.C、培養(yǎng)定時(shí)大便的習(xí)慣 A、D、以上三點(diǎn)都包括 B、.幼占主導(dǎo)地位的興趣是（ ）. C、A、對(duì)因果的關(guān)系 D、B、對(duì)游戲的興趣 57.C、對(duì)音樂的興趣 A、D、對(duì)閱讀的興趣 B、.（ ）教育理論體系中的一個(gè)最基本的思想就是把兒童當(dāng)作兒童來看待，同時(shí)還強(qiáng)調(diào)指出，幼教育C、應(yīng)當(dāng)遵循自然的原則. D、A、夸美紐斯 58.B、盧梭 A、C、洛克 B、D、福祿貝爾 C、二、多項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)符合SS意，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。 D、.嬰幼兒感冒的體征有（ ）? 59.A、流鼻涕，連續(xù)打噴嚏 A、B、扁桃體紅I中 B、C、小便過少，小便顏色加深 C、D、額頭和后頸發(fā)熱 D、.幼兒園教育離不開家長(zhǎng)的支持和家園共育，為了獲得家長(zhǎng)的支持，幼兒園可以采取的方式有（ ）? 60?A、家長(zhǎng)園地 A、B、家長(zhǎng)開放日 B、C、親子互動(dòng)活動(dòng) C、開展家長(zhǎng)會(huì)《未成年人保護(hù)法》指出，對(duì)未成年人的保護(hù)，需要（ ）等多方面的全面配合.社會(huì)保護(hù)國(guó)家司法保護(hù)家庭保護(hù)的耕為了幫助兒童更好的適應(yīng)小學(xué)，應(yīng)著重培養(yǎng)的素質(zhì)包括（ ）,主動(dòng)性的培養(yǎng)獨(dú)立性的培養(yǎng)人際交往能力的培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，幼兒語(yǔ)言的教育目標(biāo)有（ ）.樂意與人交談，講話禮貌能清楚地說出自己想說的事獲得比賽獎(jiǎng)項(xiàng)注意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)幼兒注意品質(zhì)的發(fā)展包括（ ）等.注意廣度的發(fā)展注意可變性的發(fā)展注意轉(zhuǎn)移的發(fā)展注意分配的發(fā)展學(xué)前教育內(nèi)容選擇的依據(jù)有（ ）.教師的興趣愛好社會(huì)發(fā)展的需要幼兒園教育目標(biāo)幼身心發(fā)展特點(diǎn)秋冬季節(jié)飯菜保溫的方;箱（ ）.加蓋容器蓋蓋上棉布?jí)|蓋上防蠅罩放在暖氣旁保育員給嬰幼兒洗澡時(shí)，下面部位中需要重點(diǎn)清洗的是（ ）.臉脖子大腿根手下列對(duì)集體教學(xué)的認(rèn)識(shí)正確的是（ ）.集體教育活動(dòng)是一種解決共同性問題的高效率教學(xué)活動(dòng)組織形式要減少不必要的集體活動(dòng)，避免時(shí)間的隱形浪費(fèi)要保證每一個(gè)幼兒在集體活動(dòng)中都積極參與D、有意義的集體活動(dòng)是以滿足每個(gè)幼兒不同發(fā)展需要為前提的.進(jìn)餐前，保育員向嬰幼兒介紹飯菜的內(nèi)容和營(yíng)養(yǎng)時(shí)可采用的方式有（ ）.A、講故事B、猜謎語(yǔ)C、感官感知D、親自品嘗.幼兒園兒童日?；顒?dòng)基本形式是（ ）,A、研究B、游戲C、學(xué)習(xí)D、勞動(dòng).嬰幼兒經(jīng)常食用豆腐的好處有（ ）.A、促進(jìn)大腦的發(fā)育B、有效預(yù)防骨質(zhì)疏松C、促進(jìn)神經(jīng)和血管的發(fā)育的爾長(zhǎng)■￡的爾長(zhǎng)■￡郛需般.下列關(guān)于新基礎(chǔ)教育觀和幼兒教育質(zhì)量觀表述正確的是（ ）.A、幼兒教育應(yīng)追求幼兒健康、真實(shí)、全面和可持續(xù)發(fā)展B、幼兒園是小學(xué)的預(yù)備階段C、幼兒園是人生學(xué)習(xí)的初始階段D、終身教育理念是新基礎(chǔ)教育觀的精髓.奧蘇貝爾認(rèn)為，學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)包括（ ）,A、學(xué)習(xí)需要B、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力C、自我提高內(nèi)驅(qū)力D、附屬內(nèi)驅(qū)力.經(jīng)常食用燕麥粥對(duì)嬰幼兒身體健康的意義是（ ）?A、保肝護(hù)胃B、益脾養(yǎng)心C、消食化積D、促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育.兒童身體生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律有（ ）.A、由頭至尾規(guī)律B、由大到小規(guī)律C、由量變到質(zhì)變規(guī)律、科學(xué)性規(guī)律D、由近及遠(yuǎn)規(guī)律.關(guān)于我國(guó)頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《3—6歲學(xué)前兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》兩個(gè)法規(guī)文件,下列理解正確的有（ ）.A、《指南》指引《綱要》的實(shí)施方向B、《綱要》是指導(dǎo)性文件C、兩者都包括五大領(lǐng)域的內(nèi)容D、兩者不可互相替］弋.對(duì)入學(xué)的適應(yīng)影響較大的是幼兒對(duì)小學(xué)生活的（ ）.A、態(tài)度B、看法C、情緒狀態(tài)D、智力.下列有關(guān)教育的描述正確的是（ ）.A、教育是人和動(dòng)物共有的動(dòng)物性生存活動(dòng)B、教育是人類社會(huì)所特有的社會(huì)性活動(dòng)C、學(xué)校教育與其他教育活動(dòng)相比較，具有可控性強(qiáng)等特點(diǎn)D、教育的基本要素有教育者、受教育者、教育中介系統(tǒng)三、判斷題，判斷下列說法的正誤。TOC\o"1-5"\h\z.幼兒的注意力訓(xùn)練可以通過視覺、聽覺、動(dòng)作、混合等多種機(jī)會(huì)適度進(jìn)行.（ ）.小兒眼球的前后2鵑較短，物體往往成像于視網(wǎng)膜的后面，稱為生理性遠(yuǎn)視。（ ）.運(yùn)用操作法時(shí)應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容及不同年齡的幼兒提出相同的要求.（ ）.目前學(xué)前教育機(jī)構(gòu)班額大，多分組教學(xué)，教師對(duì)嬰幼兒的照顧往往不夠周到。（ ）.當(dāng)幼兒尿褲子時(shí)，教師不能責(zé)備，也不能置之不理，而要暫停教育活動(dòng)，及時(shí)處理.（ ）.在教師指定的或選擇的游戲范圍內(nèi)，幼兒按照自己的需求或者意愿進(jìn)行游戲，符合幼兒游戲的自主性原則。（）.D大調(diào)與b小調(diào)的調(diào)號(hào)相同.（ ）.對(duì)于幼兒拍球、國(guó)婚等技能性活動(dòng)，不要過于要求數(shù)量，更不能機(jī)械訓(xùn)練.（ ）.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是嬰幼兒集體生活的場(chǎng)所，要確保兒童的健康，就要努力減少傳染病的發(fā)生，杜絕傳染病的暴發(fā).（ ）.1903年在武昌創(chuàng)立的湖北省立幼稚園是中國(guó)最早創(chuàng)辦的公立學(xué)前教育機(jī)構(gòu).（ ）.幼衣服、被褥等物品放在陽(yáng)光下暴曬1?2小時(shí)即可消滅所有的病毒和細(xì)菌.（ ）.新修訂的《幼兒園工作規(guī)程》增加了幼J國(guó)應(yīng)當(dāng)結(jié)合幼J眸齡特點(diǎn)和接受能力開展反家庭暴力教育.（ ）.幼兒園應(yīng)從公益性質(zhì)出發(fā)，按照成本分擔(dān)原則，公平、合理確定本園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，并向家長(zhǎng)、社會(huì)及時(shí)公布收費(fèi)項(xiàng)目.（ ）.保育員要經(jīng)常提醒多動(dòng)?jì)胗變海嬖V他們有太好動(dòng)而注意力不集中的毛病，以免他們不自知自己的多動(dòng)行為，不利于自我改進(jìn).（ ）.當(dāng)室內(nèi)濕度彳氐于30%時(shí)就應(yīng)開啟加濕器，高于50%時(shí)就應(yīng)該關(guān)閉.（ ）.幼兒園教學(xué)管理是幼兒園各項(xiàng)管理工作的中心部分.（ ）.根據(jù)材料的意義和邏輯關(guān)系，應(yīng)用有關(guān)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的記憶是機(jī)械記憶.（ ）.保護(hù)學(xué)生安全是教師職業(yè)道德應(yīng)有的內(nèi)容。（ ）.禽流感早期的癥狀與流感非常相似，它只在家禽、野禽和鳥類中流行.（ ）.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)只須做好本機(jī)構(gòu)的衛(wèi)生清潔工作，沒有必要指導(dǎo)家長(zhǎng)做好家庭環(huán)境的衛(wèi)生清潔工作.（ ）

2022年2月吉林省永吉縣幼兒教師招聘考試《學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)》試卷及答案（參考答案）一、單項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中選擇副圭選項(xiàng)。.【答案】C【解析】學(xué)前教育的意義是指學(xué)前教育所具有的功能和作用，它具有客觀性和多樣性.學(xué)前教育的根本意義是促進(jìn)個(gè)體和社會(huì)的發(fā)展.故選C..【答案】A【解析】"教育大計(jì)，育人為本"，育人為本這是教育的生命和靈魂所在，是教育的本質(zhì)要求和價(jià)值訴求.而育人為本的教育思想，不僅要求我們教育需要關(guān)注學(xué)生的當(dāng)前發(fā)展，還要關(guān)注他們的終身發(fā)展，不僅要關(guān)心學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的落實(shí)提高，更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展.故選A..【答案】D【解析】《幼兒園管理?xiàng)l例》第八條指出，“舉辦幼兒園必'須具有與保育、教育的要求相適應(yīng)的園舍和設(shè)施，幼兒園的園舍和設(shè)施必須符合國(guó)家的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和安全標(biāo)準(zhǔn)".故選D..【答案】C【解析】在對(duì)嬰幼兒進(jìn)行晨檢之前，幫助嬰幼兒脫外套、帽子并將之疊放整齊，放在固定的地方；晨檢時(shí)保育員要對(duì)嬰幼兒帶來的藥物作詳細(xì)登記，并將它們放在幼兒夠不到的地方;晨檢時(shí)檢有幼兒的衣兜，將幼兒帶來的〃幽件暫時(shí)保存起來；晨檢后指導(dǎo)嬰幼兒用鹽水漱口.故選C..【答案】C【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第八條規(guī)定，"幼兒園每年秋季招生。平時(shí)如有缺額，可隨時(shí)辛隔."故選C..【答案】C【解析】《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“科學(xué)"領(lǐng)域"數(shù)學(xué)認(rèn)知”部分的目標(biāo)2為"感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系”.故選C..【答案】D【解析】題干中描述的是保教合一的原則，幼兒的保育中包含著教育，教育中蘊(yùn)涵著保育.這就是說，幼兒在園所進(jìn)行的各種活動(dòng)都包含課程的目標(biāo)和內(nèi)容，幼兒園課程融合在一日生活的各種活動(dòng)與環(huán)節(jié)之中，包括集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、自選活動(dòng)、轉(zhuǎn)換過渡與收拾整理、進(jìn)餐、盟洗、午睡以及入（離）園等.故選D.+【答案］A【解析】保教合一的原則，也稱保教結(jié)合或保教并重，指對(duì)幼兒保育和教育要給予同等的重視，并使兩者相互配合.保育主要是為幼兒的生存、發(fā)展創(chuàng)設(shè)有利的環(huán)境和提供物質(zhì)條件，給予幼精心的照顧和養(yǎng)育，幫助其身體f口機(jī)能良好的發(fā)育，促進(jìn)其身心健康地發(fā)展。教育則重在培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和態(tài)度，發(fā)展幼兒的認(rèn)知、情感、能力，引導(dǎo)幼J導(dǎo)習(xí)必要的知識(shí)技能等.這兩方面構(gòu)成了幼兒園教育的全部?jī)?nèi)容.故選A..【答案】C【解析】六齡齒是一個(gè)獨(dú)特且重要的概念，本題目考查對(duì)該概念的理解.故選C..【答案】C【解析】題干體現(xiàn)的是充分利用和發(fā)揮兒童、家庭、社會(huì)教育資源的作用的原則.故選c..【答案】A【解析】學(xué)科課程是一種以學(xué)科知識(shí)為中心來編排的課程。主張應(yīng)該教給兒童基本知識(shí)、概念和基本科學(xué)規(guī)律,教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適合兒童智力發(fā)展水平和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，教材應(yīng)精選具有典型性和范例性的內(nèi)容.學(xué)科課程的優(yōu)點(diǎn)是它具有邏輯性、系統(tǒng)性和簡(jiǎn)約性，有利于知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固，同時(shí)也便于教學(xué)設(shè)計(jì)和管理其缺點(diǎn)包括①缺乏內(nèi)在整合性，忽視知識(shí)的聯(lián)系性，從而割裂了兒童的理解力;②忽視兒童的動(dòng)機(jī)和已有經(jīng)驗(yàn)，容易脫離兒童的興趣和生活實(shí)際.故選A..【答案】C【解析】?jī)和睦戆l(fā)展的年齡特征是指在一定的社會(huì)和教育條件下，幼在每個(gè)不同的年齡階段中表現(xiàn)出來的一般的、本質(zhì)的、典型的心理特征.包含以下幾個(gè)意思：（1）兒童心理發(fā)展的年齡特征是在一定的社會(huì)和教育條件下形成和發(fā)展起來的；（2）兒童心理發(fā)展的年齡特征與兒童的生理發(fā)展有一定的關(guān)系；（3）兒童心理發(fā)展的年齡特征是從許多個(gè)別兒童心理發(fā)展的事實(shí)中總結(jié)概括出來的；（4）強(qiáng)調(diào)的是心理發(fā)展的年齡特征。.【答案】B【解析】根據(jù)記憶的內(nèi)容可將記憶分為不同的類型，包括運(yùn)動(dòng)記憶、形象記憶、情緒記憶和語(yǔ)詞記憶."昔日同窗情，至今常懷念"表達(dá)了一種對(duì)同窗情義的懷念，屬于情緒記憶.故選B..【答案】B【解析】職業(yè)是人們?cè)谏鐣?huì)中所從事的，并以此為生的具有特定職責(zé)的專門性工作.故選B..【答案】A【解析】現(xiàn)代教育的終身性是指：現(xiàn)代教育不局限于學(xué)齡階段，而是貫穿入的一生，現(xiàn)彳鐫育的改革應(yīng)該著眼于創(chuàng)造一個(gè)適合于終身學(xué)習(xí)的社會(huì)，滿足不同年齡段的受教育者的教育需求.“活到老，學(xué)到老”正體現(xiàn)了這一思想.故選A..【答案】C【解析】新入園的幼兒面對(duì)陌生環(huán)境產(chǎn)生焦慮時(shí)，教師應(yīng)先是以共情的方式表現(xiàn)出自己理解、包容幼兒，再告訴幼兒他的爺爺來接的真實(shí)時(shí)間，用幼兒能夠理解的方式如實(shí)地告訴幼兒.故選C..【答案】D【解析】學(xué)前兒童科學(xué)教育的情感和態(tài)度方面的目標(biāo)是指對(duì)科學(xué)活動(dòng)興趣愛好的培養(yǎng)，特別注重好奇、進(jìn)取、負(fù)責(zé)、合作、客觀、虛心、耐心、信心、主動(dòng)、喜歡思考等情感和態(tài)度的培養(yǎng).”對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣”是學(xué)前兒童科學(xué)教育中的情感和態(tài)度方面的目標(biāo).故選D..【答案】A【解析】幼兒園環(huán)境具有可控性表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面，社會(huì)上的精神、文化產(chǎn)品、各種兒童用品等在進(jìn)入幼兒園時(shí)，教師必須經(jīng)過精心地篩選甄S1L取其精華，去其糟泊，以有利于幼兒發(fā)展為選擇標(biāo)準(zhǔn)；另一方面，教師根據(jù)教育的要求及幼兒的特點(diǎn)，有效地調(diào)控環(huán)境中的要素，維護(hù)環(huán)境的動(dòng)態(tài)平衡，使之始終保J寺在最適合幼兒發(fā)展的狀態(tài).故選A..【答案】D【解析】幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)決定了他們主要是借助材料進(jìn)行學(xué)習(xí)的，給幼兒提供豐富的、適宜的材料，就是給幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)情境，能促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展.適宜的材料是指那些符合幼1屏齡特點(diǎn)、有利于幼兒主動(dòng)游戲的玩具和材料，實(shí)質(zhì)就是自由的、能促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展的游戲材料。幼兒園選擇適宜的材料最主要的依據(jù)應(yīng)當(dāng)是幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和需要，而非自己的意愿、家長(zhǎng)的要求或盲目聽信廣告宣傳.故選D..【答案】A【解析】3歲前兒童的注意基本上都屬于無意注意.3-6歲兒童的注意仍然主要是無意注意。但是和3歲前兒童相比，幼兒的無意注意有了較大發(fā)展。強(qiáng)烈的聲音、鮮明的顏色、生動(dòng)的形象、突然出現(xiàn)的刺激物或事物發(fā)生了顯著的變化，都容易引起幼兒的無意注意.比如電視、電膨和各種活動(dòng)教具較能吸引幼兒的注意，水里的魚、天上的鳥，也容易引起幼兒的注意。在上課時(shí)，如果教室外面有兒童在玩耍，幼兒難以保持注意如果有人在教室里走來走去.也易使幼兒分散注意.如果大部分幼J懷注意聽老師講話，而互相交談或玩耍，造成一片喧嘩聲，教師用提高聲音的方法，往往并不能吸引幼兒的注意，突然放低聲音或停止說話，反而會(huì)引起幼兒的注意.故選A..【答案】B【解析】美國(guó)心理學(xué)家伊扎德認(rèn)為，隨著年齡的增長(zhǎng)和大腦的發(fā)育，情緒也逐漸增長(zhǎng)和分化，形成了人類的9種基本情緒：愉快、驚奇、悲傷、憤怒、厭惡、懼怕、興趣、輕蔑、痛苦.故選B..【答案】D【解析】正面教育是指以灌輸真理和正面道理，宣傳正面事例為主要內(nèi)容的教育.負(fù)強(qiáng)化是指通過消除或中止原來存在的消極刺激以提高行為發(fā)生頻率的過程.懲罰是指當(dāng)有機(jī)體自發(fā)做出某種反應(yīng)后，隨機(jī)呈現(xiàn)一個(gè)厭惡刺激（或不愉快情境），以消除或抑制此類反應(yīng)的過程,消退屬于降低行為發(fā)生率的技術(shù)之一，是一種無強(qiáng)化的過程，其作用在于解氐某種反應(yīng)在將來發(fā)生的概率，以達(dá)到消除某種行為的目的.孩子哭鬧要買玩具，母親對(duì)其不予理睬是采用消退的方法.故選D..【答案】A【解析】全面發(fā)展的教育目的，提高全體公民素質(zhì)，增強(qiáng)人的體質(zhì)，發(fā)展人的個(gè)性，使受教育者在德、智、體美、勞方面全面和諧發(fā)展，為社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人.故選A..【答案】C的爾長(zhǎng)區(qū)郛翦般【解析】根據(jù)小班幼兒身心發(fā)展和動(dòng)作能力發(fā)展的特點(diǎn)，將小班幼J把塑結(jié)構(gòu)游戲的能力分為隨便擺放、壘高與順接、拼插鑲嵌、圍合立體聯(lián)接等四個(gè)階段.在小班上學(xué)期期末，幼兒的動(dòng)手能力得到較大提高.他們可以嘗試一些較精細(xì)的小手肌肉群動(dòng)作，如熱、轉(zhuǎn)、扣等.因此，他們的結(jié)構(gòu)技能也逐漸進(jìn)步為拼插鑲嵌。處于拼插鑲嵌階段的幼J厝歡有洞、有掘扣兒、有插槽的積塑玩具，的爾長(zhǎng)區(qū)郛翦般.【答案】Bojn【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第四十一條指出，"幼1國(guó)教師對(duì)本班工作全面負(fù)責(zé)，其主要職責(zé)如下：（一）觀察了解幼兒，依據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本班幼J城發(fā)展水平和興趣需要，制訂和執(zhí)行教育工作計(jì)劃，合理安排幼兒一日生活；（二）創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，合理組織教育內(nèi)容，提供豐富的玩具和游戲材料，開展適宜的教育活動(dòng)；（三）嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導(dǎo)并配合保育員管理本班幼兒生活，做好衛(wèi)生保健工作；（四）經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼特點(diǎn)的教育措施，相互配合共同完成教育任務(wù)；（五）參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和保育教育研究活動(dòng)；（六）定期總結(jié)評(píng)估保教工作實(shí)效，接受園長(zhǎng)的指導(dǎo)和檢查"。故選B.ojn.【答案】D【解析】孩子從來到這個(gè)世界之始，就表現(xiàn)出了明顯的差異，即氣質(zhì)類型的差異.一般將新生1曲氣質(zhì)類型分為：活潑型、安靜型和一般型。故選D..【答案】D【解析】區(qū)角活動(dòng)是教師利用游戲特征創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓幼兒以個(gè)別或小組的方式，自主選擇、操作、探索、學(xué)習(xí)，從而在和環(huán)境的相互作用中，利用和積累、修正和表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)與感受，在獲得游戲般體驗(yàn)的同時(shí)，身體、情感、認(rèn)知及社會(huì)性等各方面取得發(fā)展的一種教育組織形式.幼兒園區(qū)角活動(dòng)的分類一般沒有統(tǒng)一的模式，在實(shí)踐操作中普遍比較認(rèn)可的一種分類是從幼兒活動(dòng)的功能出發(fā)所做出的劃分，即將區(qū)角活動(dòng)分為“學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)和游戲性"區(qū)角活動(dòng)兩大類.故選D..【答案】A【解析】敏感期是指特定能力和行為發(fā)展的最佳時(shí)期，在這一時(shí)期，個(gè)體對(duì)形成這些能力和行為的環(huán)境影響特別敏感.敏感期是一個(gè)比較短暫的時(shí)期。在此期間，個(gè)體對(duì)某種刺激特別敏感，過了這一時(shí)期，同樣的刺激對(duì)之影響很小或沒有影響.已有研究提出，2歲是口頭語(yǔ)言發(fā)展的敏感期，4歲是形狀知覺形成的敏感期，4-5歲弟13頁(yè)/（共20頁(yè)）是學(xué)習(xí)書面語(yǔ)言的敏感期。學(xué)會(huì)走路是兒童正常發(fā)展的主要標(biāo)志之一，也是在幼兒的發(fā)展中最容易觀察到的一個(gè)敏感期.故選A..【答案】B【解析】幼兒科學(xué)教育中操作技能的目標(biāo)包括：①學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單工具的技能；②學(xué)習(xí)使用工作制作簡(jiǎn)單產(chǎn)品的技能；③培養(yǎng)對(duì)操作過程和結(jié)果的思考、調(diào)整和修正的能力；④培養(yǎng)在操作過程中根據(jù)操作目標(biāo)及時(shí)調(diào)整操作過程的能力。因此B項(xiàng)不屬于幼J用學(xué)教育的操作技能目標(biāo).故選B..【答案】B【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第十一條指出，"幼兒園每班幼兒人數(shù)一般為：小班（3周歲至4周歲）25人，中班（4周歲至5周歲）30人，大班（5周歲至6周歲）35人，混合班30人”.故選B..【答案】B【解析】辨色力在1周歲時(shí)才出現(xiàn)，3歲時(shí)已發(fā)育完全.兒童最初只能辨別紅、黃、藍(lán)等基本顏色，對(duì)相近的顏色還不能清楚地分辨，必須通過訓(xùn)練來發(fā)展.故選B..【答案】A【解析】在繪畫期的幼1曲，教師在設(shè)計(jì)指導(dǎo)美術(shù)活動(dòng)時(shí)要涉及造型、構(gòu)圖、設(shè)色等.⑴造型指導(dǎo)方面:①引導(dǎo)幼兒觀察、理解物體的形體結(jié)構(gòu)②引導(dǎo)幼兒再現(xiàn).在感知之后不要讓幼兒直接進(jìn)入創(chuàng)作，而是在感知的基礎(chǔ)上漸進(jìn)導(dǎo)入的創(chuàng)作；③通過系列活動(dòng)掌握物體的造型.（2）構(gòu)圖方面的指導(dǎo)：①觀察物體的空間關(guān)系；②通過欣賞作品了解作者是怎樣構(gòu)圖的；③巧妙安排畫面.（3）色彩運(yùn)用方面的指導(dǎo)：①色彩與造型，鼓勵(lì)幼兒大膽用色；②色彩與構(gòu)圖，兩種方法：一種是最常用的繁簡(jiǎn)的對(duì)比，另一種是色彩的對(duì)比；③色彩與情感，運(yùn)用對(duì)比和協(xié)調(diào)的手法傳達(dá)感情.引導(dǎo)幼兒觀察、理解物體的形體結(jié)構(gòu)屬于教師對(duì)幼兒繪畫指導(dǎo)中的造型的指導(dǎo).故選A..【答案】C【解析】幼兒園定期請(qǐng)家長(zhǎng)參觀和進(jìn)行親子活動(dòng)是經(jīng)常性的活動(dòng)。這一天通常就被定為家長(zhǎng)開放日.故選C..【答案】B【解析】《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域中指出，目標(biāo)2,4—5歲幼兒：具有一定的力量和耐力中能雙手抓杠懸空吊起15秒左右.故選B..【答案】D【解析】隨著大I齒的成熟及與他人交往的不斷擴(kuò)展，兒童的語(yǔ)言發(fā)展十分迅速，到3歲左右時(shí)就已經(jīng)基本會(huì)說本民族的語(yǔ)言了.故選D..【答案】B【解析】自信心是一個(gè)人對(duì)自身能力自我發(fā)展的肯定.自制力是一種善于控制自己的情緒、支配自己行動(dòng)的能力.移情是指一個(gè)人感受到他人的情感、知覺和思想的心理現(xiàn)象，包括認(rèn)知和情緒兩個(gè)成分.自尊是自我意識(shí)中具有評(píng)價(jià)意義的情感成分.自尊心是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己所持有的評(píng)價(jià)，它表達(dá)的是一種肯定或否定的態(tài)度，表明個(gè)體在多大程度.上相信自己是有能力的、重要的、成功的和有價(jià)值的.幼兒渴望同伴接納自己，希望自己得到老師的表?yè)P(yáng)，是幼兒自尊心發(fā)展的表現(xiàn)。教師應(yīng)對(duì)幼兒好的行為表現(xiàn)給予具體、有針對(duì)性的肯定和表?yè)P(yáng)，讓他對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處有所認(rèn)識(shí)并感至扉I足和自豪，從而增強(qiáng)其自尊心.因此題干中的表現(xiàn)反映了幼兒自尊心的發(fā)展。故選B..【答案】A【解析】垂直式介入法指幼在游戲過程中出現(xiàn)嚴(yán)重違反規(guī)則或攻擊性等危險(xiǎn)行為時(shí)，教師則以教師的身份直接介入游戲，對(duì)幼J曲I行為進(jìn)行直接干預(yù).故選A..【答案】D

【解析】《3?6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域的動(dòng)作發(fā)展部分的目標(biāo)3"手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)”中指出，5-6歲的幼兒能根據(jù)需要畫出圖形，線條基本平滑；能熟練使用筷子；能沿輪廓線剪出由曲線構(gòu)成的簡(jiǎn)單圖形，邊線吻合且平滑；能使用簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具或用具。故選D..【答案】C【解析】根據(jù)中國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)推薦的嬰幼兒每日膳食中蛋白質(zhì)的供應(yīng)量標(biāo)準(zhǔn)，3?6歲兒童每天需要的蛋白質(zhì)為45-55克.故選C..【答案】D【解析】人身體各系統(tǒng)的生長(zhǎng)發(fā)育是不均衡的，有的早，有的晚.其中，生殖系統(tǒng)發(fā)育遲緩，在嬰幼J麗童年階段幾乎沒有什么發(fā)展，但青春期則迅速發(fā)展。故選D..【答案】B【解析】記憶是人腦對(duì)經(jīng)歷過事物的識(shí)記、保持、再現(xiàn)或再認(rèn)，它是進(jìn)行思維、想象等高級(jí)心理活動(dòng)的基礎(chǔ)。人類記憶與大腦海馬結(jié)構(gòu)、大腦內(nèi)部的化學(xué)成分變化有關(guān).故選及.【答案】D【解析】區(qū)域活動(dòng)具有自由、自選、獨(dú)立而協(xié)作的優(yōu)勢(shì).以區(qū)域活動(dòng)為手段培養(yǎng)幼兒的自主性是非常恰當(dāng)?shù)?自主學(xué)習(xí)的能力不是由教師直接教會(huì)的，只能通過兒童自由自主的探索學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過積極快樂的情感體驗(yàn)逐步培養(yǎng)發(fā)展起來.故選D..【答案】A【解析】對(duì)孩子的消極情緒可以采用“消退法".消退法是指在幼兒情緒強(qiáng)烈時(shí)，成人不去關(guān)注或刻意控制，而是讓其自然而然地減弱以至消退.其理論依據(jù)是操作性條件作用的消退。消退是指有機(jī)體做出以前曾被強(qiáng)化過的反應(yīng)，如果在這一反應(yīng)之后不再有強(qiáng)化物相伴隨，那么此類反應(yīng)在將來發(fā)生的概率便降低。所以"消退法"的理論依據(jù)是行為主義理論。操作性條4牛作用理論是行為主義理論的重要代表之一.故選A.44,【答案】D【解析】幼J盛師的工作對(duì)象是0-6歲的兒童，這一年齡階段的兒童好奇心強(qiáng)，好模仿，易受教師的感染影響,對(duì)教師無限信任和尊重，這就要求幼教師要為人師表，注意自己一言一行的示范性和感染性.幼兒教師要用自己的工作向幼兒展示世界的真、善、美，用自己的工作證明自己的真、善、美，從而在幼兒面前樹立起較為完美的職業(yè)形象.故選D..【答案】B【解析】影響幼攵擊性行為的因素包括父母的懲罰、榜樣、強(qiáng)化和挫折等，電視上的攻擊性榜樣會(huì)增加兒童以后的攻擊性行為.故選B..【答案】A【解析】幼教師的觀念直接影響到幼〃銜接工作的質(zhì)量.故選A..【答案】C【解析】工作2-5年的教師正處于教師發(fā)展的適應(yīng)一一觀念困惑階段.處于這一時(shí)期的教師的主要問題是自主發(fā)展的觀念上存在困惑.張老師對(duì)自己教學(xué)中出現(xiàn)的問題產(chǎn)生困惑，感到痛苦，說明其處于適應(yīng)——觀念困惑階段.故選C..【答案】D【解析】改善嬰幼兒便秘的狀況，除了在飲食、飲水等方面注意外，保育員還應(yīng)引導(dǎo)嬰幼1睇成每天定點(diǎn)排便的習(xí)慣，這樣可以及時(shí)地將身體內(nèi)的垃硼F出，有效防止便秘，有利于身體健康.故選D.49,【答案】B【解析】在興趣的范圍方面存在幾種優(yōu)勢(shì)興趣，左右著孩子的行為.（1）對(duì)游戲的興趣是幼期占主導(dǎo)地位的興趣.不管什么樣的游戲、不菅玩了多少遍，孩子對(duì)游戲的興趣始終不會(huì)改變.（2）對(duì)因果關(guān)系的興趣發(fā)展迅速，從問"是什么"、"做什么用的"到"為什么”.這種興趣不僅表現(xiàn)在兒童的言語(yǔ)中，同時(shí)也表現(xiàn)在幼兒的行為中，他們喜歡拆拆卸卸，看看到底是怎么回事。故選B..【答案】B【解析】盧梭教育理論體系中的一個(gè)最基本的思想就是把兒童當(dāng)作兒童來看待，把兒童看作教育中的一個(gè)積極因素；教育要適合兒童天性的發(fā)展，保持兒童的天性.因此盧梭強(qiáng)調(diào)指出，幼J檄育應(yīng)當(dāng)遵循自然的原則.故選B.二、多項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)符合題意，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。.【答案】ABD【解析】流易涕，連續(xù)打噴噫；扁桃體紅腫；額頭和后頸發(fā)熱都是感冒的體征。但小便過少、小便顏色加深則可能僅僅是表明體內(nèi)缺水，，不是感冒的體征。所以只有A、B、D三個(gè)選項(xiàng)是正確的.故選ABD..【答案】ABCD【解析】幼兒園與家長(zhǎng)互相溝通的方式有集體方式和個(gè)別方式，集體方式有：（1）家長(zhǎng)開放日.（2）家長(zhǎng)學(xué)校.（3）家長(zhǎng)委員會(huì).（4）家長(zhǎng)會(huì).（5）家長(zhǎng)接待日和專家咨詢.（6）家園聯(lián)系欄.（7）小報(bào)、小刊和學(xué)習(xí)材料提供.（8）活動(dòng)法.（9）家長(zhǎng)辨析會(huì).個(gè)別方式有：（1）家庭訪問.（2）個(gè)別談話.（3）家園聯(lián)系冊(cè)或聯(lián)系卡.（4）書信、電話、網(wǎng)絡(luò)等.故選項(xiàng)中的方式均可以采取.故選ABCD..【答案】ABCD【解析】未成年人是國(guó)家的未來和希望，要從各個(gè)方面對(duì)他們進(jìn)行保護(hù)和教育，包括社會(huì)、家庭、學(xué)校和國(guó)家四個(gè)方面.故選ABCD..【答案】ABCD【解析】為了加強(qiáng)兒童進(jìn)入小學(xué)的適應(yīng)能力，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、獨(dú)立性、人際交往能力、規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí).故選ABCD..【答案】ABD【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行））中的語(yǔ)言教育目標(biāo)包括以下幾點(diǎn)：“（I）樂意與人交談，講話禮貌；（2）注意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)；（3）能清楚地說出自己想說的事；（4）喜歡聽故事、看圖書；（5）能聽懂和會(huì)說普通話".故選ABD..【答案】ACD【解析】幼兒注意的品質(zhì)包括注意的廣度、注意的穩(wěn)定性、注意的轉(zhuǎn)移和注意的分配.（1）注意的廣度.注意的廣度是指在單位時(shí)間內(nèi)所注意到對(duì)象的數(shù)量。數(shù)量越大，廣度越大.注意廣度通常是指視覺注意的范圍。（2）注意的穩(wěn)定性。注意穩(wěn)定性指把注意集中保持在某一對(duì)象（事物或操作活動(dòng)）.上時(shí)間的長(zhǎng)短.時(shí)間越長(zhǎng)，穩(wěn)定性越高。（3）注意的分配.注意分配指在同時(shí)進(jìn)行兩種或幾種活動(dòng)的時(shí)候，把注意指向不同的對(duì)象;或在進(jìn)行某種活動(dòng)的時(shí)候，在同一時(shí)間內(nèi)，把注意指向兩種或幾種不同的動(dòng)作。（4）注意的轉(zhuǎn)移。注意轉(zhuǎn)移指根據(jù)新任務(wù)，主動(dòng)及時(shí)地把注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象上.注意轉(zhuǎn)移的好壞在于轉(zhuǎn)移的快慢，它不同于注意的分散。故選ACD..【答案】BCD【解析】學(xué)前教育內(nèi)容選擇的依據(jù)包括社會(huì)發(fā)展的需要、幼兒園教育目標(biāo)和幼兒身心發(fā)展特點(diǎn).故選BCD..【答案】ABD【解析】加蓋防蠅罩起不到飯菜保溫的作用。故選ABD..【答案】BC【解析】保育員給嬰幼兒洗澡時(shí)需要重點(diǎn)清洗脖子、腋窩、大腿根、外陰、腳踝等皮膚褶皺多的部位.故選第16頁(yè)/共2Q頁(yè)

BCa.【答案】ABCD【解析】集體教育活動(dòng)在解決一些共同性問題的效率上，對(duì)某些教育資源的分享利用上有它特殊的價(jià)值。教師直接指導(dǎo)的集體活動(dòng)要能保證幼兒積極參與，減少不必要的集體活動(dòng)，避免時(shí)間的隱性浪費(fèi)。是否保證每個(gè)幼在集體活動(dòng)中的積極參與，就要看是否組織了有意義的集體活動(dòng)。有意義的集體活動(dòng)是以每個(gè)幼不同發(fā)展需要為前提的.故選ABCD..【答案】ABC【解析】進(jìn)餐前，保育員可以運(yùn)用各種方式向嬰幼兒介紹飯菜內(nèi)容及其營(yíng)養(yǎng)成分.例如可以通過猜謎、講故事或感官感知等手段，讓嬰幼兒推測(cè)、判斷吃什么.通過這樣的方式可以引導(dǎo)嬰幼兒關(guān)心進(jìn)餐的內(nèi)容，了解飯菜營(yíng)養(yǎng)對(duì)身體發(fā)育的好處，從而對(duì)進(jìn)餐產(chǎn)生濃厚的興趣，提高嬰幼兒的食欲.故選ABC..【答案】BCD【解析】幼兒在幼兒園活動(dòng)的主要形式是游戲，但教師也會(huì)組織一定主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還會(huì)在日常生活中安排簡(jiǎn)單的勞動(dòng).故選BCD..【答案】ABC的爾長(zhǎng)區(qū)郛翦般【解析】豆腐中含有大量的優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)，能夠滿足人體所需的各種氨基酸和微量元素，是名副其實(shí)的健康佳品。經(jīng)常讓嬰幼兒食用豆腐，不僅能促進(jìn)他們的神經(jīng)、血管和大腦的生長(zhǎng)發(fā)育，而且能夠有效預(yù)的爾長(zhǎng)區(qū)郛翦般.【答案】ACD【解析】幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。幼兒園教育要遵循幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，實(shí)施德、智、體、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展.基礎(chǔ)教育應(yīng)為孩不口奠定生存的撤出、做人的基礎(chǔ)、做事的基礎(chǔ)和終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ).終身教育理念是新基礎(chǔ)教育觀的精髓。故選ACD..【答案】BCDojn【解析】奧蘇貝爾認(rèn)為，學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)主要由認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力、自我提高的內(nèi)驅(qū)力和附屬的內(nèi)驅(qū)力組成。ojn（1）認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是一種要求理解事物、掌握知識(shí)、系統(tǒng)地闡述并解決問題的需要。它以求知作為目標(biāo)，從知識(shí)的獲得中得到滿足，是學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。（2）自我提高內(nèi)驅(qū)力是指?jìng)€(gè)體因?yàn)樽约旱膭偃位蚬ぷ髂芰ΧA得相應(yīng)地位的需要.屬于外部動(dòng)機(jī).（3）附屬內(nèi)驅(qū)力是指為了獲得長(zhǎng)者（家長(zhǎng)、教師等）的贊許或認(rèn)可而表現(xiàn)出把工作做好的一種需要，屬于外部動(dòng)機(jī).故選BCD..【答案】ABCD【解析】燕麥?zhǔn)枪阮惖囊环N，含有豐富的蛋白質(zhì)、脂肪、維生素、微量元素和纖維素等.經(jīng)常食用能夠有效地預(yù)防骨質(zhì)疏松、控制血糖，降低血膽固醇，防治便秘，堪稱天然的健康食品.嬰幼兒經(jīng)常食用燕麥粥，可以益脾養(yǎng)心，保肝護(hù)胃，消食化積，促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育.故選ABCD..【答案】ABD【解析】動(dòng)作發(fā)展的一般規(guī)律：兒童動(dòng)作的發(fā)展有其自身的客觀規(guī)律。每個(gè)孩子動(dòng)作發(fā)展的順序是遵循著客觀規(guī)律的，每種基本動(dòng)作發(fā)展的時(shí)間也大致相同.（1）從整體動(dòng)作到局部的、準(zhǔn)確的、專門］化的動(dòng)作；（2）從上部動(dòng)作到下部動(dòng)作（首尾規(guī)律）；（3）從中央部分的動(dòng)作到邊緣部分的動(dòng)作（遠(yuǎn)近規(guī)律）；（4）從大肌肉動(dòng)作到小肌肉動(dòng)作（大小規(guī)律）；（5）從無意動(dòng)作到有意動(dòng)作（無有規(guī)律）.所以，兒童生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律有首尾規(guī)律、近遠(yuǎn)規(guī)律、大小規(guī)律、從整體到局部和從無意到有意的發(fā)展規(guī)律.故選ABD..【答案】BCD【解析】《綱要》指引《指南》的實(shí)施方向，《指南》是《綱要》的細(xì)化，二者都是通過五大領(lǐng)域來發(fā)展的，弟17頁(yè)/（共20頁(yè)）二者不可相互替代，《綱要》是指導(dǎo)性文件。（1）相同點(diǎn)：兩者都是通過五大領(lǐng)域活動(dòng)促進(jìn)幼兒的發(fā)展，都有目標(biāo).①《綱要》是對(duì)教育界的課程文件，《指南》只有教育實(shí)施部分的要求，服務(wù)對(duì)象是幼兒園、家長(zhǎng).②《綱要》在幼兒園教育實(shí)施部分只提出了原則要求，教師的操作性不強(qiáng)。3《指南》操作性更強(qiáng)，指南目的的實(shí)現(xiàn)主要通過兩個(gè)途徑，一是提出一整套幼JL，學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標(biāo)體系二是配合目標(biāo)提出有針對(duì)性的教育建議,將正確的教育觀、兒童觀、發(fā)展觀，科學(xué)地幫助幼兒達(dá)到教育的期望。（2）兩者的關(guān)系：①兩者都是幼兒教育法規(guī)中實(shí)施教育的指導(dǎo)性文件，結(jié)合促進(jìn)幼兒的全面和諧發(fā)展，共同促進(jìn)我國(guó)幼兒教育科學(xué)發(fā)展.②促進(jìn)《綱要》的深入貫徹，進(jìn)一步提高幼兒園教育質(zhì)量?！毒V要》”以幼兒發(fā)展為本”的思想深入人心，但是，如何把先進(jìn)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃龑?shí)踐，是我們教師實(shí)施《綱要》的最大瓶頸，表現(xiàn)在教師在實(shí)驗(yàn)中對(duì)幼1導(dǎo)習(xí)與發(fā)展的水平把握不準(zhǔn)，教育中隨意性大，教育的有效性臃差.《指南》正是這樣的橋梁，由于《指南》具有具體操作性，特別有助于教師觀察、了解幼兒.故選BCD..【答案】ABC【解析】幼升小的問題主要是適應(yīng)新環(huán)境的問題，不是智力上的問題.尤其是社會(huì)適應(yīng)困難問題：（1）環(huán)境適應(yīng)困卷對(duì)于幼J感說，小學(xué)是一個(gè)陌生的環(huán)境，新的學(xué)習(xí)環(huán)境和規(guī)則環(huán)境都是需要幼兒重新適應(yīng)的。父母要配合學(xué)校提醒幼兒記住學(xué)校內(nèi)的地理位置，教會(huì)幼學(xué)會(huì)遵守校園的規(guī)則，這里需要特別提一下的是，建議父母提早幫助幼兒適應(yīng)〃浮的作息時(shí)間.（2）與同學(xué)、老師交往困難.離開了熟悉的同伴是不少幼兒對(duì)，上學(xué)最擔(dān)心的事，幼兒進(jìn)入小學(xué)后，不可避免地需要與新的老師，新的同學(xué)打交道，對(duì)于部分幼兒來說，這是個(gè)很困難的事情.父母可以提前在開學(xué)前教會(huì)幼兒一些與人交往的小技巧，幫助幼1府進(jìn)入小學(xué)后能快速認(rèn)識(shí)新朋友，快速融入新集體.故選ABC..【答案】BCD【解析】教育是人類所特有的一種有意識(shí)的社會(huì)活動(dòng)，所以A項(xiàng)錯(cuò)誤，其他選項(xiàng)均正確。故選BCD.三、判斷題，判斷下列說法的正誤。.【答案】正確【解析】我們可以分視覺訓(xùn)練、動(dòng)作訓(xùn)練、聽覺訓(xùn)練三種形式來鍛煉兒童。視覺訓(xùn)練：指通過讓兒童看什么東西提高孩子的注意力，比如：在桌上放著各種水果，讓孩子按順序說出水果的名稱.聽覺訓(xùn)練：給幼兒聽機(jī)械表的嘀嗒聲，要求孩子一邊聽，一邊數(shù).動(dòng)作訓(xùn)練:可以把火柴撒在地上，讓孩子一根根揀起來，如果孩子很容易就做到以上的要求，可以對(duì)孩子進(jìn)行綜合性訓(xùn)練，既通過孩子的視覺、聽覺、動(dòng)作綜合能力一起完成某一項(xiàng)動(dòng)作，如可以給孩子講一個(gè)故事，讓孩子每聽到一個(gè)動(dòng)詞就做一下動(dòng)作，每聽到一個(gè)動(dòng)物名稱就重復(fù)一次等等.另外，要特別注意的是對(duì)兒童進(jìn)行這些訓(xùn)練時(shí)，要根據(jù)兒童的興趣進(jìn)行，不要強(qiáng)迫，以免引起逆反效果。故正確..【答案）正確【解析】小兒眼球的前后距離較短，物體往往成像于視網(wǎng)膜的后面，稱為生理性遠(yuǎn)視.故正確。.【答案】錯(cuò)誤【解析】運(yùn)用操作法時(shí)應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容及不同年齡的幼兒提出不同的要求.故錯(cuò)誤。.【答案】錯(cuò)誤【解析】目前學(xué)前教育機(jī)構(gòu)班額大，多集體教學(xué)，教師對(duì)嬰幼兒的照顧往往不夠周到.故錯(cuò)誤。.【答案】正確【解析】由于學(xué)前兒童身心發(fā)展的特殊性，教師應(yīng)從幼兒