2022年2月海南省白沙黎族自治縣幼兒教師招聘考試《幼兒教育基礎(chǔ)知識》試卷及標(biāo)準(zhǔn)答案

2022年2月海南省白沙黎族自治縣幼兒教師招聘考試《幼兒教育基礎(chǔ)知識》試卷及標(biāo)準(zhǔn)答案（考試時(shí)間120分鐘）得分閱卷入注意事項(xiàng)：用藍(lán)、黑色鋼筆答題.保持卷面整潔?？忌氄\信考試，遵守考場規(guī)則和考試紀(jì)律，并自覺服從監(jiān)考教師和其他考試工作人員管理。一、單項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中選擇最佳選項(xiàng)。.學(xué)前兒童言語發(fā)生發(fā)展的趨勢是（ ）?A、語音知覺發(fā)展在先，正確語音在后；語言表達(dá)發(fā)生發(fā)展在先，理解語言在后B、正確語音發(fā)展在先，語音知覺在后；理解語言發(fā)生發(fā)展在先，語言表達(dá)在后C、語音知覺發(fā)展在先，正確語音在后；理解語言發(fā)生發(fā)展在先，語言表達(dá)在后D、正確語音發(fā)展在先，語音知覺在后；語言表達(dá)發(fā)生發(fā)展在先，理解語言在后.荀子言：“師術(shù)有四，而博習(xí)不與焉.嚴(yán)師而憚，可以為師；耆艾而信，可以為師；誦說而不陵不犯，可的爾長■￡郛需般以為師；知微而論，的爾長■￡郛需般A、言傳身教尊師愛生B、長善救失教學(xué)相長C、循序漸進(jìn)由博返約D、因材施教啟發(fā)誘導(dǎo).教師根據(jù)幼J麻活動中的表現(xiàn)和出現(xiàn)的問題及時(shí)改變原先的應(yīng)對策略，以更好地滿足幼兒活動與發(fā)展的需要，這屬于追隨式互動的（ ）策略.A、環(huán)境創(chuàng)設(shè)B、變換調(diào)整C、耐心等待D、及時(shí)反思.關(guān)于幼兒的想象，說法錯誤的是（ ）.A、主題與時(shí)間穩(wěn)定，不易變換B、不易分清想象與現(xiàn)實(shí)的界限C、缺乏計(jì)劃性與預(yù)定的目的D、想象的創(chuàng)造成分保留在具體形象的水平上.人從出生到成人，其身心發(fā)展是一個(gè)由低級到高級，由量變到質(zhì)變的連續(xù)過程，這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的（ ）規(guī)律.A、順序性B、階段性C、不平衡性D、穩(wěn)定性.語言能力是在（ ）的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。A、一日生活B、交往C、獺D、運(yùn)用.兒童的告狀行為是由（ ）引起的.A、道德感B、理智感C、美感D、羞恥感.關(guān)于我國幼兒教育的表述，不正確的是（ ）.A、屬于基礎(chǔ)教育B、屬于啟蒙教育C、屬于義務(wù)教育D、屬于實(shí)施發(fā)展的教育.幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒（ ）等方面的發(fā)展.A、知識、技能、能力、情感、態(tài)度B、情感、態(tài)度、能力、知識、技能C、能力、情感、態(tài)度、知識、技能D、情感、態(tài)度、知識、技能、能力.《中共中央國務(wù)院關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》中提出大力加強(qiáng)幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)。下列說法錯誤的是（ ）.A、各類幼兒園依法依規(guī)足額足項(xiàng)為教職工繳納社會保瞼和住房公積金B(yǎng)、各地要及時(shí)補(bǔ)充公辦園教職工，嚴(yán)禁"有編不補(bǔ)"、長期使用代課教師C、前移培養(yǎng)起點(diǎn)，大力培養(yǎng)初中畢業(yè)起點(diǎn)的五年制專科學(xué)歷的幼兒園教師D、出臺幼兒園教師培訓(xùn)課程指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，郭亍幼兒園園長、教師定期優(yōu)先培訓(xùn)制度.俄國資產(chǎn)階級民主教育家（ ）的教育思想中最重要的部分是“教育的民族性原則”.A、別茨考伊B、烏申斯基C、馬卡連柯D、克魯普斯卡婭.幼生長發(fā)育遲緩，傷口愈合不良，食欲減退，甚至發(fā)生異食癖.這是缺乏微量元素（ ）所導(dǎo)致的.A、鈣B、鐵C、鋅D、碘.〃用沉默寡言，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，自制力強(qiáng)，思維靈活性差，他的氣質(zhì)類型屬于（ ）.A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、黏液質(zhì)D、抑郁質(zhì).為了讓幼兒了解和認(rèn)識蔬菜，徐老師以香香的蔬菜為主題，布置了一面主題墻，這一方式主要利用了環(huán)境布置的（ ）.A、整體感B、教育性C、時(shí)效性D、突出幼兒主體性.根據(jù)幼J勵力定型形成的規(guī)律，幼J檄師要（ ）.A、不同類型的活動交替進(jìn)行，做到動靜交替B、保證幼兒有充足的睡眠C、幼兒制定并嚴(yán)格執(zhí)行合理的生活制度D、培養(yǎng)幼兒對活動的興趣.在幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)中（ ）是首要的因素，它是幼教育的基礎(chǔ).A、愛心B、知識豐富C、組織能力D、觀察力.母學(xué)鹿養(yǎng)的嬰不易患消化道感染是因?yàn)椋?）?A、母乳喂養(yǎng)有利于心理健康B、營養(yǎng)豐富C、母乳需加熱D、母乳新鮮，喂哺方便.僅有原始的情結(jié)反應(yīng)，時(shí)有攻擊性或破壞性行為，不認(rèn)識親人，這屬于（ ）智力落后.A、儂B、中度C、重度D、極重度.情緒是嬰幼兒交往的主要工具，這是因?yàn)榍榫w具有（ ）.A、傳遞功能B、喚起功能C、調(diào)節(jié)功能D、信號作用.制定幼兒園教育目標(biāo)的主要依據(jù)是幼心發(fā)展的規(guī)律和（ ）.A、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平B、國家政策C、教育方針D、社會要求.傾聽是了解孩子的重要途徑之一，傾聽需要技巧，下列哪種方式是最正確的？（ ）A、在傾聽過程中及時(shí)說出自己的感受和評價(jià)，幫助孩子建立是非觀念B、當(dāng)孩子在父母面前無所顧忌地談?wù)撚變簣@老師時(shí)，及時(shí)提醒孩子不能對老師評頭論足C、當(dāng)孩子表達(dá)順利時(shí)聽他敘說，當(dāng)孩子表達(dá)出現(xiàn)困難時(shí)及時(shí)給予糾正D、不管孩子說什么，都專心地聽孩子講述，多聽少評價(jià)."應(yīng)適合幼兒理解和接受能力"，這指的是幼J科學(xué)教育內(nèi)容必須具有（ ）.A、科學(xué)性B、代表性C、啟蒙性D、時(shí)代性.關(guān)于各種記憶出現(xiàn)的時(shí)間由早到晚依次是（ ）,A、運(yùn)動記憶一形象記憶一情緒記憶一語詞記憶B、情緒記憶一形象記憶一運(yùn)動記憶一語詞記憶C、語詞記憶一形象記憶TII緒記憶一運(yùn)動記憶D、運(yùn)動記憶一情緒記憶一形象記憶一語詞記憶.兒童移情能力的發(fā)展關(guān)鍵期是在（ ）.A、2-3歲B、3-4歲C、4-6歲D、6歲帶.蒙臺梭利的教育原理是以（ ）為出發(fā)點(diǎn)的.A、兒童中心B、兒童生命C、適應(yīng)自然D、反對成人化.教育部頒發(fā)的《關(guān)于幼兒園幼兒的作息制度和各項(xiàng)活動的規(guī)定》要求幼兒園"嚴(yán)格執(zhí)行“，以利于“貫徹全面發(fā)展的幼兒教育方針”.其是在哪一時(shí)期頒發(fā)的（ ）?A、社會主義改造時(shí)期B、社會主義全面建設(shè)時(shí)期C、“文化大革命”時(shí)期D、改革開放初期.幼J檄育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和性質(zhì)取決于（ ）.A、國家地理B、國家人口C、國家制度D、國家經(jīng)濟(jì).有個(gè)孩子很再歡長頸鹿，有少他對小朋友說："我家有一頭真的長頸鹿."這說明（ ）?A、幼兒想象的獨(dú)特性B、幼兒想象的夸張性C、幼兒想象的情緒性D、幼兒想象不受外界刺激的影響.小天來到益智區(qū)，選擇了教師新投放的材料一小正方體，按照老師投放的圖片進(jìn)行組合和計(jì)數(shù).李老師觀察到小天的計(jì)數(shù)出現(xiàn)錯誤，以平行游戲的方法參與其中，并問小天：”為什么我們擺的一樣而數(shù)的不一樣？"小天思考了一下，自己發(fā)現(xiàn)了問題，并學(xué)會了用拆一個(gè)數(shù)一個(gè)的方式進(jìn)行計(jì)數(shù).李老師在游戲分享環(huán)節(jié)讓小天第4頁/共22頁分享了自己的方法，并表揚(yáng)了小天.李老師主要遵循了幼兒園教育活動評價(jià)的（ ）原則。A、個(gè)別化B、全面性C、科學(xué)性D、尊重性.幼兒園生活制度的制訂要充分考慮幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn).這體現(xiàn)了學(xué)前教育的（ ）原則。A、靈活性B、適宜性C、安全性D、針.幼Jlzh黃的家長意識到自己的參與對于幼兒園做好管理工作的重要性，便積極要求參與幼兒園班級的工作,小黃的班主任也^常歡迎小黃家長的加入.那么在幼兒園班級管理的家長工作管理中，以下不屬于對家長工作的管理原則的是（）?A、服務(wù)家長的原剛的爾長■￡的爾長■￡郛需般C、家園互動的原則D、唯家長是從的原則.2.5歲的紅紅還不會自己吃飯，可偏要自己吃；不會穿衣，偏要自己穿.這反映了幼兒（ ）.A、情緒的發(fā)展B、動作的發(fā)展C、自我意識的發(fā)展D、認(rèn)知的發(fā)展.看見小坦克，就要玩開坦克；聽見掛鳴，就要學(xué)青蛙?匕；拿到雪花積木片，就會想到冬天的漫天飛雪；如果沒有玩具，幼兒可能呆呆地坐著。這反映了幼兒（ ）?A、想象的無意性B、相似聯(lián)想較強(qiáng)C直覺思維較強(qiáng)D、想象的有意性.兒童心理學(xué)中的“兒童”是廣義的，其年齡階段一般是指（ ）,A、0~3歲B、3~6歲C、672歲D、0~18歲.幼兒教師把幼兒學(xué)期初的表現(xiàn)發(fā)展記錄下來，然后記錄幼兒學(xué)期末同樣能力的表現(xiàn)發(fā)展，從而得出幼兒是否進(jìn)步的結(jié)論，這種評價(jià)方法是（ ）.A、相對評價(jià)B、個(gè)體內(nèi)差異評價(jià)C絕對評價(jià)D、定性評價(jià).人民教師職業(yè)道德的核心是（ ）.A、熱愛學(xué)生B、為人師表C、忠誠于人民的教育事業(yè)D、團(tuán)結(jié)互助.幼兒園教育工作評價(jià)，實(shí)行以（ ）為主的制度.A、園長評價(jià)為主B、管理人員C、教師自評D、家長評價(jià).通常認(rèn)為智力的核心是（ ）,A、觀察能力B、記憶能力C、想象能力D、思維能力.幼兒園應(yīng)為幼JUf供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于（ ）.A、認(rèn)知發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)B、身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)C、語言發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)D、動作發(fā)展的經(jīng)驗(yàn).（ ）是依據(jù)一定的哲學(xué)或倫理觀、意識形態(tài)和社會政治需要而引出的對課程進(jìn)行原則性規(guī)范或總括性指導(dǎo)的目標(biāo).A、普遍性目標(biāo)B、行為目標(biāo)C、生成性目標(biāo)D、表現(xiàn)性目標(biāo).幼兒園結(jié)構(gòu)游戲的主要材料來源于（ ）.A、形象B、體育C、建筑D、娛樂.創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園，被譽(yù)為“幼兒園之父”的是世界著名的幼兒教育家（ ）.A、陳鸛琴B、福祿貝爾C、夸美紐斯D、陶行知.夸美紐斯為兒童編寫的（ ）是西方教育史上第一本配有插圖的兒童百科全書.A、《愛彌兒》B、《母育學(xué)校》C、《童年的秘密》D、《世界圖解》.學(xué)前兒童語言教育的途徑主要有四個(gè).其中（ ）是當(dāng)前兒童獲得語言經(jīng)驗(yàn)的主要教育形式.A、日常語言教育活動B、專門的語言教育活動C、滲透到其他領(lǐng)域的語言教育活動D、早期閱讀的語言教育活動.有的幼兒擅長繪畫，有的善于動手操作，還有的很會講故事，這體現(xiàn)的是（ ）.A、能力類型的差異B、能力水平的差異C能力發(fā)展速度的差異D、能力發(fā)展早晚的差異.提出“百科全書”式的教學(xué)內(nèi)容觀，并首次將學(xué)前教育納入學(xué)制系統(tǒng)的西方著名教育家是（ ）.A、盧梭B、昆體良C、夸美紐斯D、裴斯泰洛齊.美國心理學(xué)家華生說"給我一打健全的兒童，我可以用特殊的方法任意地加以改變，或者使他們成為醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、豪商，或者使他們成為乞丐和盜賊……”這段話反映的實(shí)質(zhì)是（ ）?A、環(huán)境決定論B、遺傳決定論C、相互作用論D、二因素論.幼兒園行政組織機(jī)構(gòu)的核心人物是（ ），其負(fù)責(zé)幼兒園的全面管理，主持全園工作.A、保育員B、老師C、園長D、胸魅.從行為的預(yù)期結(jié)果出發(fā)，引導(dǎo)幼兒自覺識別行為正誤是（ ）的基本特點(diǎn).A、規(guī)則引導(dǎo)法B、互動指導(dǎo)法C、情感溝通法D、目標(biāo)指引法.兒童建構(gòu)科學(xué)概念的基礎(chǔ)是（ ）.A、初級科學(xué)概念B、抽象科學(xué)概念C、科學(xué)經(jīng)驗(yàn)D、科學(xué)理論體系二、多項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)符合題意，多選、少選、錯選均不得分。.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》提出，對幼兒發(fā)展?fàn)顩r的評估要注意（ ）?A、明確評價(jià)的目的是了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導(dǎo)第7頁/共22頁B、教育的內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動幼J薦習(xí)的積極性C、以發(fā)展的眼光看待幼兒，既要了解現(xiàn)有水平，更要關(guān)注其發(fā)展的速度、特點(diǎn)和傾向等D、教育過程是否能為幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并符合其發(fā)展需要.幼兒游戲的特點(diǎn)是（ ）.A、自發(fā)的B、自由自在的C、充滿幻想的D、愉快的.影響學(xué)前兒童游戲的個(gè)體因素有（ ）.A、性別差異B、年齡差異C、個(gè)性差異D、健康或情緒等其他個(gè)體偶然因素的影響.幼兒自我評價(jià)的特點(diǎn)主要有（ ）.A、從主要依賴成人的評價(jià)逐漸向自己獨(dú)立評價(jià)發(fā)展B、從外部行為的評價(jià)發(fā)展到對內(nèi)心品質(zhì)的評價(jià)；從對具體行為的評價(jià)過渡^有一定概括程度，涉及某些個(gè)性品質(zhì)的評價(jià)C、從比較籠統(tǒng)的評價(jià)發(fā)展到比較細(xì)致的評價(jià)、已經(jīng)具有一定的道德評價(jià)能力D、從帶有主觀情緒性的自我評價(jià)，發(fā)展到初步的客觀性的自我評價(jià).為預(yù)防嬰幼兒發(fā)生貧血，就需要攝入含（ ）豐富的食物。A、蛋白質(zhì)B、鐵C、維生素D、飽和脂肪酸.被世界衛(wèi)生組織列為世界范圍內(nèi)的重點(diǎn)防治對象的“小兒四病”包括（ ）.A、缺鐵性貧血B、維生素D缺乏性佝倭病C、肺炎D、嬰幼兒腹瀉.下列選項(xiàng)中，屬于陶行知先生提出的觀點(diǎn)是（ ）.A、生活是教育的中心B、教、學(xué)、做合一的教育方法C強(qiáng)調(diào)親子教育，提出父母應(yīng)多給孩子愛的教育D、解放兒童的創(chuàng)造力.肥胖兒由于體形不勻稱，動作不靈活，常常會（ ）以致影響到嬰幼兒的心理健康.A、不愿意參加集體活動B、遭到小伙伴的嘲笑和捉弄C對自己的身體不自信D、容易發(fā)生自卑感和無能感.嬰幼＞1噂仿操的特點(diǎn)是（ ）.

A、形象性強(qiáng)B、對動作正確性的要求不高C、自由活潑D、節(jié)奏感強(qiáng).以下哪些情況會造成兒童的感覺剝奪？（ ）A、家長出于溺愛過多地包辦代替B、人際關(guān)系疏遠(yuǎn)C、過度的早教智力開發(fā)D、缺乏玩具和游戲.屬于陳鶴琴課程編寫十大原則的是（ ）.A、大眾性B、兒童性C、娛樂性D、言語性中.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于幼兒閱讀與書寫準(zhǔn)備的目標(biāo)有（ ）.中的爾長■的爾長■￡郛需般B、具有初步的閱讀理解能力C、具有書面表達(dá)的愿望和初步技能D、認(rèn)真聽并能聽懂常用語言.四歲的芳芳很喜歡玩游戲，玩游戲中的芳芳主要的心理成分有（ ）.A、想象B、回憶C、動作和言語D、直接興趣與情緒.幼教師的激勵性人格主要包括（ ）三個(gè)方面.A、嚴(yán)厲B、熱情C、期望D、支持.下列植物中，能夠起到凈化空氣的植物是（ ）.A、虎皮蘭B、富貴竹C、君子蘭D、吊蘭.言語在兒童心理發(fā)展中具有重要的意義，掌握言語之后，心理機(jī)能發(fā)生了重大變化，表現(xiàn)在以下幾方面?（）A、自我意識產(chǎn)生，個(gè)性開始萌芽B、心理機(jī)能開始形成，低級心理機(jī)能得到改造C、模仿發(fā)音一說話萌芽階段D、語言表達(dá)的積極性高漲起來.幼兒園的任務(wù)是（ ）?A、培養(yǎng)特長兒童B、對幼J取施保育和教育C、為家長工作、學(xué)習(xí)提供便利條件D、為家長提供科學(xué)育兒指導(dǎo).幼兒的活動可大致分為（ ）兩類.A、內(nèi)部活動B、外部活動C、操作實(shí)際物體的活動D、人際交往的活動.我國幼兒園的雙重任務(wù)是（ ）.A、保育、教育兒童B、為家長工作、學(xué)習(xí)提供便利條件C、獲得經(jīng)濟(jì)效益D、為兒童升入〃浮作準(zhǔn)備.按保育工作反思與總結(jié)內(nèi)容范圍的大小，可以將保育工作總結(jié)分為（ ）?A、全面工作總結(jié)B、月度工作總結(jié)C、專項(xiàng)工作總結(jié)D、周工作總結(jié)三、判斷題，判斷下列說法的正誤。TOC\o"1-5"\h\z.波音是在主要音符下方標(biāo)上f小波浪形記號的裝飾音.波音有一種類型，就是上波音.（ ）.角色游戲能夠很好地促進(jìn)嬰幼1比會性的發(fā)展.（ ）.語言能力在嬰期發(fā)展，幼兒期是口語發(fā)展的關(guān)鍵期.（ ）.管理人員、教師、幼兒及其家長均是幼兒園教育評價(jià)工作的參與者.（ ）.為保障幼兒區(qū)域活動達(dá)到預(yù)期效果，必須保證區(qū)域活動的時(shí)間和空間.（ ）.幼兒來園前，教師應(yīng)做好活動室的清潔衛(wèi)生和通風(fēng)換氣工作，冬季提前做好采暖工作.（ ）.帶音樂的玩具，其分貝不宜過高或尖銳，以免傷害嬰幼兒的耳膜。（ ）.流行性腦脊髓膜炎的預(yù)防措施之一是接種“乙腦”疫苗.（ ）.從安全管理的角度，我們可以將幼兒園的一切活動劃分為幾個(gè)方面飲食與衛(wèi)生安全，教育活動安全，游戲活動安全，睡眠安全，心理安全等.（ ）.《中華人民共和國教師法》確立了教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。（ ）.寢室內(nèi)適宜的濕度能夠抑制流感病毒或細(xì)菌的存活，有效地防止病菌對嬰幼兒的侵襲。（ ）.嬰幼兒生長激素在活動時(shí)分泌旺盛。（ ）.登門拜訪嬰幼兒家長時(shí)，保育員可以休閑著裝如穿拖鞋、短褲，以創(chuàng)造輕松氛圍。（ ）.嬰幼兒食量不足能夠引發(fā)腹瀉。（ ）.盧梭說過，熱心可以補(bǔ)才能的不足，而才能不能補(bǔ)熱這是指幼兒教師要具備綜合性的能力.（）.多血質(zhì)的幼兒比抑郁質(zhì)的幼兒更優(yōu)秀。（ ）.一般3T歲的幼兒能說出自己家所在的街道、小區(qū)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村）的名字.（ ）.加德納倡導(dǎo)的幼兒智力觀是情感智力觀。（ ）弟10頁/（共22頁）.幼兒園可以按年齡編班，但不可以混合編班.( ).對教師違法違規(guī)行為的預(yù)防是教師管理的關(guān)鍵。( )第12頁/共22頁2022年2月海南省白沙黎族自治縣幼兒教師招聘考試《幼兒教育基礎(chǔ)知識》試卷及標(biāo)準(zhǔn)答案（參考答案）一、單項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中選擇最佳選項(xiàng)。.【答案】C【解析】學(xué)前兒童言語發(fā)生發(fā)展的趨勢是語音知覺發(fā)展在先，正確語音發(fā)展在后；理解語言發(fā)生發(fā)展在先，語言表達(dá)發(fā)生發(fā)展在后.故選C?.【答案】A【解析】荀子認(rèn)為教師必須具備四個(gè)條件（而且具有廣博知識這一條還不包括在內(nèi)）：一是教師要有尊嚴(yán)，能使人蒯艮；二是教師要有崇高的威信和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；三是教師需具備有條理有系統(tǒng)地傳授知識的能力，而且不違反師說四是了解精微的理論而且能解說清楚。題中引用的荀子的話，說明其對教師提出了一個(gè)很重要的要求，即以身作則，言傳身教.故選A..【答案】B【解析】變換調(diào)整的策略是指教師及時(shí)根據(jù)幼在活動中的表現(xiàn)和出現(xiàn)的問題，變換原先的應(yīng)對策略，以更好地滿足幼兒活動與發(fā)展的需要，盡可能照顧到幼兒個(gè)體的需要與幼兒全體的需要之間的關(guān)系.故選B.的爾長區(qū)的爾長區(qū)郛翦般【解析】幼兒初期的孩子，想象不能按一定的目的堅(jiān)描松很容易從一個(gè)主題轉(zhuǎn)換到另一個(gè)主題，這主要是由幼J㈤）期孩子的直覺行動性思維決定的.即想象主題極不穩(wěn)定，易受外界干擾而變化.故選A..【答案】A【解析】本題題干較短，先分析題干，關(guān)鍵詞”由彳氐級到高級，由量變到質(zhì)變"體現(xiàn)的是一個(gè)發(fā)展順序，但是不太確定的話，還可采用排除法，B選項(xiàng)的階段性是指兒童身心發(fā)展在不同階段有不同的表現(xiàn)，題干沒有體現(xiàn),排除.C選項(xiàng)的不平衡性指兒童身心發(fā)展的速度和成熟水平是不相同的，題干沒有體現(xiàn)，排除.D選項(xiàng)的穩(wěn)定性是指在一定社會和教育條件下，兒童身心發(fā)展階段的順序、年齡特征和變化速度等大體上是相同的，題干中也沒有涉及，排除，.故選A.ojn.【答案】Dojn【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》“語言"領(lǐng)域的指導(dǎo)要點(diǎn)中指出，"語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”.故選D..【答案】A【解析】道德感是因自己或別人的言行舉止是否符合社會道德標(biāo)準(zhǔn)而引起的情緒體驗(yàn)。中班幼J而告狀行為就是幼兒對別人行為方面的評價(jià)，它是基于一定的道德標(biāo)準(zhǔn)而產(chǎn)生的.3歲后幼兒的道德感發(fā)展起來，4-5歲的幼兒已明顯地掌握了一些概括化的道德標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)同伴行為不符合道德標(biāo)準(zhǔn)時(shí)會引起幼兒的告狀行為.皮亞杰認(rèn)為4-5歲的幼兒處于前運(yùn)算階段，在道德發(fā)展上處于他律道德階段或者實(shí)在論階段."他律道德是指兒童的道德判斷受他自身以外的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)支配.在對待游戲的態(tài)度上，這一階段的兒童盡管自己掌握不全卻把規(guī)則看作是神圣不可侵犯的……兒童燭亍為做出判斷主要是依據(jù)行為的物質(zhì)后果，即行為符合或違反規(guī)則的程度，而不考慮行為者的主觀動機(jī),"故選A..【答案】C【解析】幼兒教育不屬于義務(wù)教育。我國施行的是九年義務(wù)教育制度，即義務(wù)教育包括小學(xué)階段和初中階段.搬C..【答案】B【解析】在《綱要》的第二部分“教育內(nèi)容與要求”部分，一開頭就有這樣的說明：幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。所以本題正確答案選B.從此題中考生應(yīng)得到這樣的啟示在記憶一些序列性呈現(xiàn)的知識時(shí)，不僅要記住每個(gè)知識點(diǎn)的內(nèi)容，還要對知識點(diǎn)排列的JI礪有準(zhǔn)確的把握.故選B..【答案】D【解析】《中共中央國務(wù)院關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》“大力加強(qiáng)幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)“部分指出，"出臺幼兒園教師培訓(xùn)課程指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行幼兒園園長、教師定期培訓(xùn)和全員輪訓(xùn)制度""各類幼兒園依法依規(guī)足額足項(xiàng)為教職工繳納社會保險(xiǎn)和住房公積金”“各地要及時(shí)補(bǔ)充公辦園教職工，嚴(yán)禁‘有編不補(bǔ)’、長期使用代課教師”“前移培養(yǎng)起點(diǎn)，大力培養(yǎng)初中畢業(yè)起點(diǎn)的五年制?？茖W(xué)歷的幼兒園教師”.故選D..【答案】B【解析】在烏中斯基的教育著作中，《論公共教育的民族性》（1857年）一文占有重要地位.此文是針對當(dāng)時(shí)俄國主張抄襲其他民族教育制度的西歐派以及抱殘守缺的“國粹”派（斯拉夫派）而提出來的.在此文中，烏申斯基將民族性理解為每個(gè)民族由其歷史、艇和自然條件所形成的特點(diǎn)，主張以教育的民族性原則為教育學(xué)體系的基礎(chǔ)，指出教育的民族性原則的特征是具有本民族特色，不盲目抄襲（但不排斥借鑒）別國的教育制度，將祖國語言置于教學(xué)的基礎(chǔ)，教育權(quán)應(yīng)還之于民等.教育的民族性思想也貫穿在烏申斯基的其他著作中，并成為烏申斯基最具特色的教育思想之一.故選B..【答案】C【解析】鋅的缺乏會引起蛋白質(zhì)合成障礙、細(xì)胞分裂減少，導(dǎo)致幼兒生長發(fā)育遲緩、停滯、性發(fā)育延遲、智能發(fā)育遲緩、傷口愈合不良、食欲減退，甚至發(fā)生異食癖。故選C.【答案】C【解析】黏液質(zhì)氣質(zhì)類型的特點(diǎn)是情緒平穩(wěn)、表情平淡，思維靈活性略差，但考慮問題細(xì)致而周到，安靜穩(wěn)重、踏踏實(shí)實(shí)、沉默寡言、喜歡沉思，自制力強(qiáng)、耐受力高、內(nèi)剛外柔，交往適度、交情深厚但這種人的行為主動性較差，缺乏生氣，行動遲緩.由題干中沉默寡言、自制力強(qiáng)等詞語可知小軒的氣質(zhì)類型屬于黏液質(zhì).故選.【答案】B【解析】幼兒園環(huán)境的教育性是指幼兒園作為專門的幼兒教育機(jī)構(gòu)，其環(huán)境創(chuàng)設(shè)與其硼E教育機(jī)構(gòu)有顯著區(qū)別,它是根據(jù)幼兒園教育的目標(biāo)及幼兒的發(fā)展特點(diǎn)有目的、有計(jì)劃、有組織地精心創(chuàng)設(shè)的.在幼兒園教育中，環(huán)境創(chuàng)設(shè)不僅是美化的需要，更是教育者實(shí)現(xiàn)教育意圖的重要中介，教育者把教育意圖隱含在環(huán)境中，讓環(huán)境去說話，讓環(huán)境去引發(fā)幼兒應(yīng)有的行為.因此，幼兒園的環(huán)境具有教育功能，是為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)服務(wù)的.題干中徐老師布置主題墻，正是利用了環(huán)境的教育性，從而達(dá)到讓幼兒了瞬口認(rèn)識蔬菜的目的。故選B..【答案】C【解析】動力定型是大腦皮質(zhì)的活動特性，是個(gè)體比較穩(wěn)定的從事某一活動，多次強(qiáng)化后，這一活動就在大腦皮質(zhì)上"固定"下來，每到時(shí)間大腦就會自然而然地重復(fù)這一系列活動,建立動力定型以后，腦細(xì)胞能以最經(jīng)濟(jì)的消耗，收到最大的工作效益。因此，幼J股師要為幼兒制定并嚴(yán)格執(zhí)行合理的生活制度，促使幼J睛成良好的生活習(xí)慣.故選C..【答案】A【解析】幼兒教師應(yīng)具備“三心”，即愛心、耐心和責(zé)任心，其中愛心為幼兒教育的首要前提條件。（I）作為一名合格的教師必須具備三個(gè)心:一顆廣博的愛心、一份寬容和理解的耐心、一種愛崗敬業(yè)的責(zé)任心.（2）弟14頁/（共22頁）“沒有愛，就沒有教育，愛是幼兒教育工作的基礎(chǔ)，富有愛心是幼教師的基本素質(zhì)和必備品德，也是贏得幼兒喜愛的關(guān)鍵。（3）責(zé)任心是對兒童和幼教事業(yè)負(fù)責(zé)任的情感、信念和認(rèn)識，是承擔(dān)責(zé)任、履行義務(wù)、遵守規(guī)范等自覺的態(tài)度.要想成為優(yōu)秀的幼教師，更要具備愛心和責(zé)任心。故選A..【答案】B【解析】母乳喂養(yǎng)的好處之一是營養(yǎng)價(jià)值高.健康母親的乳汁是營養(yǎng)價(jià)值高、最適合乳兒生長發(fā)育需要的理想食品.人乳中的乳蛋白形成的乳凝塊較小，容易消化，脂肪顆粒小，容易吸收，而且含有較多的不飽和脂肪酸.人乳的學(xué)熊含量大，學(xué)腐不僅可提供大腦所需的熱量，還能抑制大腸桿菌的繁殖，減少發(fā)生腹瀉的機(jī)會。人乳中鈣和磷的比例適宜，易被吸收利用.人乳中含有多種維生素且因直接喂哺，維生素不被破壞.故選B..【答案】D【解析】僅有原始的情緒反應(yīng)，時(shí)有攻擊性或破壞性行為，不認(rèn)識親人是極重度智力落后.故選D..【答案】D【解析】情緒在嬰幼的交往中起信號4乍用.情緒的信號功能是指在人際交往中，人們除借助言語進(jìn)行交流之外，還通過情緒的流露來傳遞自己的思想和意圖。情緒的這種功能是通過表情來實(shí)現(xiàn)的.表情具有信號傳遞作用，屬于一種非言語性交際.故選D..【答案】D【解析】幼兒園教育目標(biāo)的制定需要考慮：（1）依據(jù)社會發(fā)展的客觀需求；（2）依據(jù)幼心發(fā)展規(guī)律及其需求；（3）依據(jù)幼J威育的啟蒙性質(zhì).故選D.2k【答案】D【解析】在日常生活中了解孩子的途徑之一就是傾聽，家長要善于傾聽孩子敘說，不要孩子說什么都要評價(jià)指導(dǎo)，主要在聽，少些評價(jià)和教育。故選D..【答案】C【解析】啟蒙性是指幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)是粗淺的而不是系統(tǒng)的科學(xué)知識，應(yīng)是兒童可見、可直接探索的內(nèi)容，不能超越兒童的發(fā)展水平和理解能力.故選C..【答案】D【解析】記憶出現(xiàn)時(shí)間由早到晚是運(yùn)動記憶、記憶、形象記憶、語詞記憶..【答案】C【解析】移情指從他人角度來考慮問題.移情是兒童親社會行為產(chǎn)生的前提，也可以作為產(chǎn)生親社會行為的主要動機(jī).幼移情能力發(fā)展的特點(diǎn)：（1）對別人心理狀態(tài)的理解從簡單到復(fù)雜；（2）從需要明顯的外雌索到能理解隱蔽線索；（3）移情能力的水平隨兒童完成任務(wù)的難度而變化；（4）移情能力發(fā)展的關(guān)鍵期可能在4-6歲.故選C..【答案】C【解析】蒙臺梭利受裝斯泰洛齊等教育家思想影響，認(rèn)為教育要遵循自然規(guī)律。故選C..【答案】A【解析】1956年11月6日，教育部頒發(fā)《關(guān)于幼兒園幼兒的作息制度和各項(xiàng)活動的規(guī)定》要求幼兒園“嚴(yán)格執(zhí)行”，以利于“貫徹全面發(fā)展的幼兒教育方針”.屬于社會主義改造時(shí)期.故選A..【答案】C【解析】幼教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和性質(zhì)取決予國家的制度。.【答案】B【解析】幼兒想象夸張性的表現(xiàn)：（1）夸大事物的某個(gè)部分或某種特征.幼兒的想象常常喜歡夸大事物的某個(gè)部分某種特征或使用夸張的語言.幼兒喜歡童話故事就是因?yàn)橥拑?nèi)容的夸張性.比如有f小朋友畫了一幅畫，畫面內(nèi)容是他坐在椅子上，旁邊有一個(gè)個(gè)子高高的大人拿了一個(gè)特別長的針，地上有一灘血，這時(shí)候就是幼兒夸大事物的特征.(2)混淆假想與真實(shí)。想象與現(xiàn)實(shí)相混滴是指幼J熔易把想象的東西當(dāng)喇!實(shí)的東西；將自己的想象看作是真實(shí)的事；把自己強(qiáng)烈渴望得到的東西說成是已有的東西；把自己希望發(fā)生的事情當(dāng)作已經(jīng)發(fā)生的事情述說.比如一個(gè)幼兒說昨天爸爸給我買了一個(gè)小汽車，豆豆小朋友說我的爸爸給我買了一個(gè)直升飛機(jī)，飛得可高了，其實(shí)爸爸并沒有給他買，這是把自己想象、渴望得到的說成已經(jīng)有的，把假象和現(xiàn)實(shí)混淆了.幼＞1的這個(gè)特點(diǎn)常常被誤認(rèn)為在說謊，實(shí)際上并非如此.教師和家長應(yīng)加以詢問，了解事實(shí)的真相，弄清幼兒這么說的原因是什么，而不應(yīng)不分青紅皂白的予以嚴(yán)厲的斥責(zé).成人應(yīng)當(dāng)耐心的指導(dǎo)幼兒，幫助他們分清想象與現(xiàn)實(shí).故選B..【答案】A【解析】個(gè)別化原則是指評價(jià)者或教師應(yīng)當(dāng)從幼兒的不同潛能和個(gè)性出發(fā)制定評價(jià)手段和方式，遵從幼兒的個(gè)別差異并根據(jù)評價(jià)的實(shí)際情況，在活動的一定情境范圍內(nèi)針對不同的幼兒有不同的觀察和記錄著眼點(diǎn).題干中李老師對在益智區(qū)中活動的小天進(jìn)行了觀察，并根據(jù)小天的活動情況進(jìn)行了指導(dǎo)，引導(dǎo)其學(xué)會了用拆一個(gè)數(shù)一個(gè)的方式進(jìn)行計(jì)數(shù).這說明李老師在評價(jià)時(shí)能夠遵從小天的個(gè)別差異，遵循了幼兒園教育活動評價(jià)的個(gè)別化原則.全面性原則要求全面評價(jià)幼兒的發(fā)展水平，評價(jià)的渠道全面和多樣.科學(xué)性原則要求在評價(jià)的實(shí)施中，評價(jià)者必須采用科學(xué)合理的評價(jià)方法、手段和工具來展開評價(jià).尊重性原則是指在教育活動評價(jià)的實(shí)施中，評價(jià)者應(yīng)充分體現(xiàn)對被評價(jià)者的尊重，堅(jiān)持客觀、公正的態(tài)度，以激勵發(fā)展與正面肯定為主，以幫助教師或幼兒發(fā)現(xiàn)、發(fā)揚(yáng)長處，彌補(bǔ)不足.故選A..【答案】B【解析】制訂幼兒園的生活制度，必須考慮幼身心發(fā)展的特點(diǎn)，以滿足幼兒生理和心理發(fā)展的需要，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。這體現(xiàn)的是學(xué)前教育的發(fā)展適宜性原則e故選B..【答案】D【解析】家長是幼兒園的重要合作伙伴.應(yīng)本著尊重、平等合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力.故選D.32,【答案】C【解析】2-3歲時(shí)幼兒出現(xiàn)自我意識的萌芽，其突出的表現(xiàn)是獨(dú)立行動的愿望很強(qiáng)烈。這時(shí)，兒童的獨(dú)立愿望很強(qiáng)烈，卻又分不清什么該做，什么不該做.他們雖然還要依賴于家長的照顧，卻又常常同家長作對，不斷提出這樣或刃解的要求.故選C..【答案】A【解析】幼兒的想象常常沒有自己預(yù)定的目的，即具有無意性.在游戲中想象往往隨玩具的出現(xiàn)而產(chǎn)生.故選A,.【答案】D【解析】18歲在兒童心理學(xué)中是指廣義的兒童。故選D,.【答案】B【解析】個(gè)體內(nèi)差異評價(jià)是指把某類評價(jià)對象中的每一個(gè)個(gè)體的過去和現(xiàn)在相比較.或者將同一評價(jià)對象的若干側(cè)面互相匕傲.如把某個(gè)幼J脖期初與學(xué)期末的動作發(fā)展測試成績相匕障，評價(jià)其進(jìn)步的程度.故選B.36.【答案】A【解析】教師職業(yè)道德的核心是熱爰學(xué)生.因?yàn)閻凼墙逃臉蛄?，愛是教育的鑰匙，愛是教育成功的種子.尊重學(xué)生的人格，是熱愛學(xué)生的突出表現(xiàn).故選A.37,【答案】C【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》"教育評價(jià)”部分指出，"幼兒園教育工作評價(jià)實(shí)行以教師自評為第16頁/共22頁主，園長以及有關(guān)管理人員、其他教師和家長等參與評價(jià)的制.故選C..【答案】D【解析】智力是指人們的認(rèn)識能力，體現(xiàn)在觀察能力、注意能力、記憶能力、思維能力、想象能力等方面，其中思維能力是智力的核心成分.故選D..【答案】B【解析】根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》總則規(guī)定，幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。故選B..【答案】A【解析】幼兒園課程目標(biāo)的四種基本取向分別是：普遍性目標(biāo)取向、行為目標(biāo)取向、生成性目標(biāo)取向、表現(xiàn)性目標(biāo)取向.其中，普遍性目標(biāo)取向是依據(jù)一定的哲學(xué)或倫理觀、意識形態(tài)和社會政治需要而引出的對課程進(jìn)行原則性規(guī)范或總括性指導(dǎo)的目標(biāo).普遍性目標(biāo)取向體現(xiàn)了課程目標(biāo)的f性原則或宗旨，為教育工作者創(chuàng)造性地闡釋教育目的提供了廣闊的背景，它可以適應(yīng)各種具體的教育實(shí)踐情境及特殊需要.故選A..【答案】C的爾長區(qū)郛翦般【解析】結(jié)構(gòu)游戲又稱建構(gòu)游戲，是指利用各種結(jié)構(gòu)材料或玩具進(jìn)行建構(gòu)游戲的活動.積木、拼塑等建筑玩具是結(jié)構(gòu)游戲的主要材料.即結(jié)構(gòu)游戲是兒童利用各種不同的結(jié)構(gòu)材料（積木、積塑、泥、沙、雪等）的爾長區(qū)郛翦般.【答案】B【解析】福祿貝爾是現(xiàn)代學(xué)前教育的鼻祖.他不僅創(chuàng)辦了第一所稱為“幼兒園"的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，被譽(yù)為“幼兒園之父"，他的教育思想迄今仍在主導(dǎo)著學(xué)前教育理論的基本方向.福棣貝爾的教育思想與實(shí)踐對世界各國幼兒教育的發(fā)展起到深遠(yuǎn)的影響.故選B..【答案】D【解析】夸美紐斯的《世界圖解》是世界上第一本依據(jù)直觀原則編寫的課本，也是一本教給兒童基本知識的帶有插圖的百科全書.同時(shí)，夸美紐斯的《母育學(xué)?！愤€是世界上第一部論述學(xué)前教育的專著圖書.故選D.44.【答案】Aojn【解析】學(xué)前兒童語言教育的途徑主要有通過日常生活進(jìn)行語言教育、通過游戲進(jìn)行語言教育、通過專門的語言教育活動進(jìn)行語言教育，以及在其他領(lǐng)域的教育活動中進(jìn)行隨機(jī)的語言滲透教育.其中，日常語言教育活動是當(dāng)前兒童獲得語言經(jīng)驗(yàn)的主要教育形式.故選A.ojn.【答案】A【解析】人的能力是多種多樣、千差萬別的，每個(gè)人都有自己的長處和短處.題干體現(xiàn)的即是幼兒能力類型的差異，教師要注意發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒的長處，不要用同一把尺子去衡量幼力同時(shí)要注意因材施教，使每個(gè)幼J固得到較大的發(fā)展.故選A..【答案】C【解析】夸美紐斯提出“百科全書”式的教學(xué)內(nèi)容觀，并首次將學(xué)前教育納入學(xué)制系統(tǒng).本題考有教育學(xué)的創(chuàng)立階段.夸美紐斯提出了“泛智教育"的思想，“泛智”就是將一切有用的知識教給一切人，使其智慧得到普遍發(fā)展的理論，主張百科全書的教學(xué)內(nèi)容.他在西方教育史上，第一次為6歲以下的兒童的智育提出了一個(gè)廣泛而詳細(xì)的教學(xué)大綱.A項(xiàng)，盧梭倡導(dǎo)自然主義教育思想，認(rèn)為教育的任務(wù)是使兒童歸于自然.與題干不符.B項(xiàng)，昆體良是古代羅馬著名的教育家，他是教育史上大大發(fā)展完善教育方法和思想的先驅(qū).著有《演說術(shù)原理》一書，是古代西方第一部系統(tǒng)的教學(xué)方法論著，不僅反映了公元前后二百年間羅馬學(xué)校教育的實(shí)際，而且系統(tǒng)地闡述了關(guān)于培養(yǎng)演說家的教育思想.與題干不符.D項(xiàng)，裴斯泰洛齊是西方教育史上第T立將教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合這一思想付諸實(shí)踐的教育家.與題干不符.故選C..【答案】A【解析】行為主義心理學(xué)派的創(chuàng)始人華生是環(huán)境決定論的主要代表人物.故選A..【答案】C【解析】根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，幼兒園園長負(fù)責(zé)幼兒園的全面工作.因此園長負(fù)責(zé)幼兒園的全面管理。故本題選C.故選C?.【答案】D【解析】幼兒園班級管理中的目標(biāo)指引法是指教師以行為結(jié)果作為目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒的行為方向，規(guī)范幼兒行為方式的一種管理方法.從行為的預(yù)期結(jié)果出發(fā)，引導(dǎo)幼兒自覺識別行為正誤是目標(biāo)指引法的基本特點(diǎn).故選D..【答案】C【解析】兒童建構(gòu)科學(xué)概念是在經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的。兒童科學(xué)教育選編的內(nèi)容必須符合學(xué)前兒童的知識經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知發(fā)展水平，使他們在教師的支持下，通過一定的努力能夠達(dá)到教育目標(biāo).這也是學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選擇的啟蒙性要求.故選C.二、多項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)符合題意，多選、少選、錯選均不得分。.【答案】AC【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，"對幼1儂展?fàn)顩r的評估，要注意：（一）明確評價(jià)的目的是了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導(dǎo).（-）全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，防止片面性，尤其要避免只重知識和技能，忽略情感、社會性和實(shí)際能力的傾向.（三）在日常活動與教育教學(xué)過程中采用自然的方法進(jìn)行。平時(shí)觀察所獲的具有典型意義的幼兒行為表現(xiàn)和所積累的各種作品等，是評價(jià)的重要依據(jù).（四）承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較.（五）以發(fā)展的眼光看待幼兒，既要了解現(xiàn)有水平，更要關(guān)注其發(fā)展的速度、特點(diǎn)和傾向等"?BD兩項(xiàng)為《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中教育工作評價(jià)應(yīng)重點(diǎn)考察的方面.故選AC..【答案】ABCD【解析】游戲是學(xué)前兒童生活中的基本活動，學(xué)前兒童的游戲主要具有以下特點(diǎn)：（I）游戲是自發(fā)的、自愿的；（2）游戲是自由自在的；（3）游戲是愉快的；（4）游戲是充滿幻想和創(chuàng)造的.故選ABCD..【答案】ABCD【解析】影響學(xué)前兒童游戲的個(gè)體因素：（1）性別差異主要指對玩具、游戲的類型、游戲的主題以及扮演角色等方面的不同偏好；（2）年齡差異主要指不同年齡的兒童在年齡上的差異，主要表現(xiàn)為游戲發(fā)展的不同水平或?qū)哟?；?）個(gè)性差異主要指兒童的個(gè)性以及情感、社會性等心理特征所表現(xiàn)出來的相對穩(wěn)定的傾向性不同，導(dǎo)致兒童對游戲的興趣和游戲的風(fēng)格等表現(xiàn)出不同的傾向；（4）健康或情緒等其他個(gè)體偶然因素的影響主要指兒童活動時(shí)的健康狀況以及情緒狀態(tài)等其他個(gè)體偶然因素也對游戲的行為產(chǎn)生直接影響。故選ABCD.54.【答案】ABCD【解析】幼兒自我評價(jià)的特點(diǎn)主要有：（1）從主要依賴成人的評價(jià)逐漸向自己獨(dú)立評價(jià)發(fā)展；（2）從外部行為的評價(jià)發(fā)展到對內(nèi)心品質(zhì)的評價(jià)；（3）從對具體行為的評價(jià)過渡到有一定概括程度、涉及某些個(gè)性品質(zhì)的評價(jià)；（4）從比較籠統(tǒng)的評價(jià)發(fā)展到比較細(xì)致的評價(jià)；（5）從帶有主觀情緒性的自我評價(jià)，發(fā)展到初步的客觀性的自我評價(jià)；（6）已經(jīng)具有一定的道德評價(jià)能力。故選ABCD..【答案】ABC【解析】膽固醵與飽和脂肪酸的攝入量與動脈硬化的形成有關(guān).故選ABC..【答案】ABCD【解析】嬰幼兒身體器官功能和生理機(jī)能都不夠完善，所以容易出現(xiàn)選項(xiàng)中所述四種疾病。故選ABCD.弟18頁/（共22頁）.【答案】ABD【解析】"生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心，"教、學(xué)、做合一"是生活教育理論的教學(xué)論."六大解放"教育思想是陶行知先生創(chuàng)造教育思想的重要內(nèi)容，是解放兒童創(chuàng)造力的核心內(nèi)容.故選ABD..【答案】ABCD【解析】健康的精神寓于健康的身體,故選ABCD..【答案】ABC【解析】節(jié)奏感強(qiáng)屬于韻律操的特點(diǎn)，而不屬于模仿操的特點(diǎn).故選ABC..【答案】ABD【解析】感覺剝奪指的是有機(jī)體與外界環(huán)境刺激處于高度隔絕的特殊狀態(tài).有機(jī)體處于這種狀態(tài)，外界的聲音刺激、光刺激、觸覺刺激都被排除.家長的包辦替代、幼兒人際關(guān)系的疏遠(yuǎn)、缺乏玩具和游戲都會造成兒童的感覺剝奪。故選ABD..【答案】ABD【解析】陳鶴琴提出幼兒園課程編寫應(yīng)遵循以下十大原則：民族性、科學(xué)性、大眾性、兒童性、持續(xù)發(fā)展性、現(xiàn)實(shí)性、適合性、教育性、陶冶性、言語性..【答案】ABC【解析】《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“語言”領(lǐng)域”閱讀與書寫準(zhǔn)備"部分包括三個(gè)目標(biāo)：目標(biāo)1喜歡聽故事，看圖書；目標(biāo)2具有初步的閱讀理解能力；目標(biāo)3具有書面表達(dá)的愿望和初步技能."認(rèn)真聽并能聽懂常用語言"屬于《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“語言"領(lǐng)域”傾聽與表達(dá)"部分的目標(biāo).故選ABC..【答案】ABCD【解析】游戲是在假想的情境中發(fā)展的，因此含有想象的成分。游戲是幼1閑現(xiàn)實(shí)生活的反應(yīng)，因此有回憶的成分.游戲過程中，幼兒需要動手操作或與同伴協(xié)商，因此含有動作和言語的成分.游戲伴隨著愉悅的情緒體驗(yàn)，因此含有興趣和情緒的成分.故選ABCD..【答案】BCD【解析】幼J檄師激勵性人格主要包括三個(gè)方面：（1）熱情，幼JI教師必須保持熱情，使幼感到溫馨與舒適，對幼兒園活動感興趣，熱衷參與教學(xué)活動；（2）期望，教師對幼＞1邸望越高，幼兒學(xué)得越多，幼年齡越小，越容易受到教師期望的影響；（3）支持，幼兒有歸屬、愛、自尊的需要，他們在活動中需要得到教師的支持和鼓勵.故選BCD..【答案】AD【解析】虎皮蘭是天然的清道夫，可以清除空氣中的有害物質(zhì)，虎皮蘭可吸收室內(nèi)80%以上多種有害氣體，特別是在對付甲醛上頗有功效。吊蘭可消除屋內(nèi)的甲醛污染，而且具備強(qiáng)大的吸污本領(lǐng)，故被譽(yù)為居室中的“凈化器”.故選AD..【答案】AB【解析】言語在兒童心理發(fā)展中的意義：兒童認(rèn)識世界，獲得知識，與人交往都要借助于語言.（1）掌握言語之后，兒童的心理機(jī)能發(fā)生了重大變化，形成了新的意識系統(tǒng)。具體體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：（1）高級心理機(jī)能開始形成，低級心理機(jī)能得到改造.所謂低級心理機(jī)能是指人和動物共有的心理機(jī)能，如感知覺，無意注意、無意記憶、與生理需要相聯(lián)系的情緒情感等。兒童從初生到掌握語言之前，只具備這些低級的心理機(jī)能。高級心理機(jī)能是人類特有的，受人的意識支配，如思維、想象、有意注意、有意記憶、意（2）社會性、情感等.高級心理機(jī)能是以詞為中介的.兒童掌握語言之后，高級心理機(jī)能才開始出現(xiàn).（2）自我意識產(chǎn)生，個(gè)性開始明芽語言產(chǎn)生之前，尤其是在學(xué)會說“我”之前，兒童還沒有真正形成自我意識。故選AB..【答案】BD【解析】《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園的任務(wù)是：貫徹國家的教育方針，按照保育與教育相結(jié)合的原則，遵守幼身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，實(shí)施德、智、樂、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)幼＞1國心和諧發(fā)展.幼兒園同時(shí)面向家長提供科學(xué)育兒指導(dǎo).故選BD..【答案】AB【解析】活動：幼兒是在與環(huán)境積極地相互作用過程中實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展的，這一相互作用過程就是活動.（1）幼兒的活動可大致分為內(nèi)部活動和外部活動兩類.（2）幼J助實(shí)踐活動（外部活動）大致分為兩類，一是操作實(shí)際物體的活動；二是人際交往活動.①實(shí)物操作活動對幼1儂展有極其重要的意義：幼在實(shí)物操作活動中發(fā)展自我意識；幼兒在實(shí)物操作活動中發(fā)展思維能力；實(shí)物操作活動是獲取知識的重要源泉.②人際交往活動的作用表現(xiàn)在：讓幼兒體驗(yàn)社會角色；是幼兒重要的信息源；是幼兒實(shí)際的社會生活.故選AB..【答案】AB【解析】我國幼